Дети проекторы что это
Если ваш ребенок Проектор
Второе – чисто механически он может не знать, когда остановиться, находясь в окружении сакральных людей – детей, взрослых, потому что будет заряжен их энергией; это может привести к истощению организма.
Поэтому родителю важно обращать внимание ребенка на его самочувствие, спрашивать, не устал ли он, приглашать отдохнуть и т.д. Легко может быть такая картина: в толпе малышей ваше чадо носится час, второй, третий, и готов бегать еще столько же. Но когда вы подзываете и приглашаете попить-поесть, передохнуть, он может вскоре ощутить, насколько устал, потому что чужие энергии выветриваются. И, соответственно, отдохнуть, что будет для него очень полезно.
Ребенку Проектору важно учиться и наблюдать, его сила – в способности разбираться в людях, считывать их состояния, настроения, намерения и так далее. И в этом очень помогает проекторская аура. В глобальном плане он здесь для того, чтобы стать гидом для Генераторов, тем гидом, которым может грамотно направить их сакральную энергию в наиболее продуктивное русло. Не зря жизненный вопрос Проектора «Кто Другой?».
Под «учиться» я подразумеваю не классические садик-школа-институт, а, в первую очередь, изучать все, что ему нравится, что развивает его мышление, видение. Как это работает? Почему человек так поступил? Как оптимизировать процесс? Как потратить меньше сил и получить бОльший результат?
Если ваш ребенок не носится целыми днями на детской площадке, а организует и направляет других, изучает что-то, читает книжки, наблюдает за людьми, задает много вопросов, с ним все в порядке. Это его способ познания мира. Если же он моторный и активный, помогите ему научиться чувствовать, когда он начинает уставать, и уважать потребность своего тела в отдыхе.
Проекторов нужно приглашать, с самого детства. Да, это те самые люди, которым нужно «особое приглашение», которое, между тем, не обязывает его принимать. Зная особенности ребенка, можно и нужно учиться приглашать его именно за его врожденные способности. Таким образом и сам малыш научится видеть и чувствовать качества приглашений, их разницу, действительно ли это приглашение для него ценно или нет.
В своей основе настоящее приглашение – это то, в котором ждут именно этого человека. Большая разница между: «пойдемте все в кино, чтобы мне скучно не было» и «Андрюша, приглашаю тебя в кино, я соскучилась по нашим совместным вылазкам, что скажешь?».
Находите возможность побыть с ребенком один-на-один. Искреннее приглашение пообщаться вдвоем – и ребенок, если он сейчас готов, расцветет в вашем взаимодействии.
Для маленького Проектора здоровым будет отход ко сну до того, как он устал. И сна его организму нужно больше, чем Генератору. Для таких деток может подойти тема режима, например, в 21-00 в кроватку и постепенно засыпать.
Также такому малышу очень важно спать в своем пространстве, т.к. если рядом будут Генераторы, его организм просто не сможет действительно отдохнуть. Я встречала истории, когда Проектор настолько пресытился энергией других людей, что сна ни в одном глазу, перевозбуждение организма и т.д. Если оставить его одного, то через некоторое время энергетическое влияние сойдет на нет и ребенок спокойно уснет. Здесь нужно экспериментировать.
А вы знаете, кто ваши детки по системе humandesign? Пробуете обращаться с ним согласно их стратегии?
Ребенок Проектор
Дизайн Человека помогает не только в познании себя, но и в воспитании детей. Зная, к какому Типу относится ваш ребенок и как правильно с ним взаимодействовать, чему его учить, вы поможете ему развиваться в соответствии с его “Проекторской” природой и растить из него настоящего гида (управленца) для других.
Дети-Проекторы: отличия и особенности
Ребенок-Проектор очень чувствителен к мнению других людей. Он может постоянно беспокоиться о том, что его не заметят и не признают. И от того, что в этот момент будет говорить самый близкий человек (мама или папа) зависит формирование его самооценки и самоощущения.
У такого ребенка нет постоянной энергии, поэтому важно обращать его внимание на самочувствие. Он сам не всегда способен почувствовать, насколько он устал. Если ваш ребенок моторный и активный, вам следует научить его уважать потребность тела в отдыхе. Все же основная задача Проектора другая: стать «гидом» для других людей, а для этого, ему нужно развивать способности разбираться в людях, направлять других.
Он отличается от большинства (а большинством являются Генераторы), поэтому родителям важно вовремя увидеть его особенности, и воспитывать его в соответствии с ними, не «ломая» его природу. Родители, которые на протяжении взросления, будут учить ребенка ждать правильной встречи или подходящего момента, невероятно помогут своему ребенку в становлении.
Изучая Дизайн Человека, близкие смогут поддержать ребенка, найти то, что ему интересно, помогут ему установить контакт с другими детьми. Для того, чтобы развить способности ребенка-Проектора, его необходимо заинтересовать, и это нужно делать осторожно и корректно, в соответствии с его Стратегией.
Стратегия детей-Проекторов
Зная особенности взаимодействия с детьми-Проекторами (например, для них важно Приглашение), вы сможете общаться с ними без сопротивления и стресса. Если родитель относится к энергетическому Типу (Манифестор или Генератор), то он будет постоянно подталкивать маленького Проектора к действиям, что будет крайне деструктивно для ребенка. Но есть другие способы воздействовать на него: мягкие и подходящие его Типу.
Когда малыш начинает видеть и чувствовать качество Приглашений, их разницу и ценность, можете считать, что большую часть родительской задачи вы уже выполнили. Есть еще множество элементов в Бодиграфе, которые требуют особенного внимания у Проекторов. Но все начинается со Стратегии, как способа расходовать жизненную энергию.
Как объяснить ребенку-Проектору особенности его Стратегии? Как научить его правильно выбирать? Как правильно организовать обучение? Как родителям вести себя в кризисные периоды и как помочь ребенку пережить их? На эти и многие другие вопросы вы получите ответы в Расшифровке карты вашего ребенка. Это «инструкция пользователя», из которой вы узнаете:
Если вы изучите Дизайн вашего ребенка и начнете общаться с ним Согласно стратегии, вы удивитесь, какие перемены произойдут в ваших отношениях и его развитии. Чем раньше вы начнете применять полученные знания на практике, тем более гармоничным будет расти ваш ребенок. Смотреть описание PDF-отчета.
КАК ВОСПИТАТЬ РЕБЕНКА ПРОЕКТОРА
— Потоковая реализация целей.
— Полное переоценка смыслов времени.
И реализуйте свою энергию в радости
Ребенок Проектор пришел в этот мир, чтобы быть распознанным и приглашенным. Если мать ребенка-Проектора является Генератором или Манифестором, то наибольшей проблемой будет непонимание, что это за ребенок и почему он не активен. Мама энергетичного Типа будет постоянно подталкивать маленького Проектора к действиям, что крайне деструктивно для ребенка этого Типа. Этот ребенок будет особенно сложным для матери Генератора, т. к. она не чувствует открытости со стороны ребенка, которой ожидает, будучи Генератором с открытой, окутывающей аурой. Ее будет смущать сфокусированная и производящая пробы аура ребенка.
Ребенок Проектор – очень хрупкое существо, уязвимое к обусловленностям. Его нужно сохранять и защищать с ранних лет. Ребенок Проектор может «не хотеть» рождаться, т. к. никто не приглашал его в этот мир. Изначально он не чувствует ценности, причины для себя находиться здесь. Никто не спрашивал его, хочет ли он рождаться. В то же самое время – это потенциальный дар Проектора – распознать безвыборность существования.
Ребенок Проектор нуждается в признании и уважении его природы. Он нуждается в приглашении в свой эксперимент, в приглашении к исследованию и переживанию многообразия жизни. Ребенку Проектору все должно быть показано и представлено. Его нужно везде брать с собой и демонстрировать окружающий мир. Это наилучшая стимуляция для него. При этом фокус должен быть сделан не на самом ребенке, а на описании мира вокруг него. Он от природы пришел в этот мир быть заинтересованным в других, а не в себе.
Нужно стимулировать этот интерес. Не нужно бояться посадить 3-х месячного Проектора перед телевизором и объяснять, что это такое. Знакомство с многообразием мира с ранних дней, может помочь Проектору, вырасти в гармонии со своей природой. Ребенок Проектор может не принимать многие из предлагаемых приглашений! Поэтому родители должны быть готовы к тому, что на одно принятое ребенком приглашение придется много отвергнутых им приглашений. Родителям необходимо знать Дизайн своего ребенка, чтобы действительно правильно оценить его дары и уязвимость, и помочь ему научиться самостоятельно отличать правильные для него приглашения от неправильных.
Ребенок Проектор потребует много внимания и энергии в первую очередь от матери. Ему будут крайне интересны люди. Через правильных людей в его жизнь придут правильные занятия. Нет нужды форсировать его развитие и достижения. Магия правильного Проектора – умение распознать реальные необходимости других людей и спросить их об этом. Необходимо позволить ребенку задавать вопросы и поощрять своими ответами его исследовательский интерес к окружающему миру. Ни в коем случае родителю НЕЛЬЗЯ игнорировать его вопросы!
Реальной опасностью в воспитании Проектора является обобщение относительно того, что ребенок ДОЛЖЕН быть активным, бегать, играть с другими детьми, заниматься чем-то…Родители могут сильно расстраиваться, когда их ребенок сидит спокойно, смотрит по сторонам и ничего не делает. Ребенок чувствует замешательство родителей, и это отчуждает его. Нельзя заставлять его делать ничего! Чем больше родители стимулируют активность ребенка, тем более замученным он становится. Важнее всего стимулировать ребенка интеллектуально – давать ему все необходимое для познания и понимания различных систем и обеспечить ему правильный режим сна.
Ребенок должен ложится спать ДО того, как он истощен и падает от усталости. Самое главное для него – выйти из сакральной ауры, поскольку с родителем(ями) Генератором(ами) ему трудно почувствовать настоящую истощенность от прожитого дня. Ребенку важно найти свою собственную модель засыпания. Детей с открытым Сакралом необходимо посылать в постель, но не заставлять спать! Лучше всего такому ребенку какое-то время просто проводить перед сном в постели в горизонтальном положении. Можно почитать ему перед сном, но затем оставить одного, чтобы он сам почитал, поиграл в постели или посмотрел телевизор и заснул самостоятельно. Со временем такой ребенок сам найдет свой собственный правильный паттерн засыпания.
Получите бесплатный курс на базе избранных материалов по ДЧ.
Воспитание детей и Дизайн Человека
Эту статью я сперла с какого-то сайта, и поскольку она не копировалась, я ее вручную перепечатывала для мамочек. Я не планировала ее выкладывать, если автор выявится, нужно будет озвучить.
Если ваш ребенок – Генератор.
Ребенок-Генератор пришел в этот мир, чтобы откликаться.
Отклик – это самый естественный для ребенка Генератора способ взаимодействия с жизнью. Дети Генераторы производят множество невербальных звуков, демонстрирующих позитивный, негативный или нейтральный отклик на все с чем они встречаются. Задачей родителей является воспитание, в котором ребенку помогают обращать внимание на свой отклик.
Поддержите своего ребенка Генератора действовать только из отклика, когда его спрашивают о чем-то или что-то предлагают.
Для ребенка Генератора естественно откликаться звуками, одни из которых означают «да», а другие означают «нет». Не стоит принуждать ребенка говорить «да» или «нет» вместо естественных для него рычаний и мычаний.
Его можно научить «культурному обращению» лишь после того, как он научиться соотносить свое движение в жизни со своими естественными звуками откликами (угуканьями, мэгэканьями, э-эканями и пр.).
Крайне важным для маленького Генератора является здоровый сон.
По этому поводу очень важно знать, что пока Генератор не истощен, энергия продолжает бурлить в нем. И она будет разрушать его, если он не активен, если его уложили лежать в постели.
Ребенок-Генератор должен ложиться спать истощенным. Самое нездоровое для него – когда его заставляют спать!
Самый здоровый режим – когда ребенок сам устает и хочет лечь спать. Только тогда он будет получать здоровый сон и восстановление.
Однако мы знаем из прозы жизни, что не каждый родитель может позволить своему ребенку ложиться спать тогда, когда тот реально и очевидно устал, поскольку дети-Генераторы переполнены энергией и часто не желают прекращать свои игры, когда родители уже хотят спать.
Для матери всегда большое расстройство – когда она истощена, и ей нужно лечь отдыхать, а ребенок еще нет. Если мать маленького Генератора тоже по Типу Генератор, то на самом деле она может довольно легко сонастроить своего ребенка со своими частотами и «усыпить» его: лечь рядом с ним и рассказывать ему что-то, пока он не заснет. Она также может заснуть вместе с ним. Это момент синхронизации, сонастройки аур, глубокой связи между матерью и ребенком Генераторами.
При такой модели для мамы правильно, если она через какое-то время проснется и уйдет отдыхать отдельно, там где нет вторжения в ее ауру других аур.
Со временем ребенок обнаружит свой оптимальный ритм выработки энергии и засыпания.
Для мам других Типов это не работает. Они НЕ должны засыпать вместе с ребенком. Максимум, что они могут сделать вместе с ребенком перед отходом ко сну, – почитать книгу, рассказать сказку, а затем оставить маленького Генератора в своей ауре, чтобы он засыпал самостоятельно.
Мать ребенка-Генератора должна научиться уважать природу своего ребенка.
Одним из важнейших аспектов воспитания Генератора является постоянное спрашивание его по самым любым и разным поводам, стимулирование к отклику через вопросы, но ни в коем случае не указывание, что делать.
Это, конечно, нелегко для родителей Ложного Я. Им даже трудно «схватить» то, что они все время разговаривают с ребенком в императиве. С любовью, нежным голосом, полным ласки, но в повелительном наклонении: «Пойди, солнышко, принеси маме веничек! Сядь, маленький, посиди немного! Котеночек, съешь еще немного!»
Любовь, конечно, величайшая сила в мире, но она не меняет суть того, что в неправильном подходе будет воспитано существо Ложное Я, столь же ложное, как и его родители. Столь же страдающее в мире, как и они.
Простая смена подхода с императива на вопрос в общении с ребенком-Генератором меняет ВСЕ: «Солнышко! Ты хочешь помочь маме и принести веничек? Маленький, ты хочешь сесть посидеть рядом со мной? Котеночек? Ты съешь еще немного?»…
Не «Пойди убери свою комнату, гости ведь приходят!», но «Ты помнишь, что придут гости? Ты хочешь прибрать свою комнату?»
Понятно, что нелегко не раздражаться, когда в ответ на подобного рода вопросы, слышишь от ребенка «не-а».
Но нужно находить терпение продолжать спрашивать, даже если не происходит то, что вы ожидали от ребенка. Тогда в своей подростковой и взрослой жизни ребенок будет ожидать уважения к своей природе от других и, соответственно действовать правильным образом.
Ребенок должен чувствовать, что он живет с людьми, которые уважают его и не навязывают ему принятие решений, что он обладает собственной силой для этого.
Ребенку для всего его процесса дальнейшей жизни очень важно осознать уже в раннем детстве, что значит, действовать из ответа.
Когда вы задаете вопросы маленькому Генератору, то необходимо уделять особое внимание сакральным звукам, и важно оставлять БЕЗ внимания ВЕРБАЛЬНЫЕ (словесные) ответы. Можно также обращать внимание ребенка на его звуки. Таким образом, через стимуляцию сакральных звуков можно научить ребенка уважать свою истинную природу.
Модель засыпания для детей с открытым Сакральным Центром
Все маленькие Манифесторы, Проекторы и Рефлекторы имеют общую модель засыпания, за исключением незначительных деталей, характерных для различных Типов.
Ребенок должен ложится спать ДО того, как он истощен и падает от усталости. Самое главное для него – выйти из сакральной ауры, поскольку с родителем(ями) Генератором(ами) ему трудно почувствовать настоящую истощенность от прожитого дня.
Ребенку важно найти свою собственную модель засыпания.
Детей с открытым Сакралом необходимо посылать в постель, но не заставлять спать! Лучше всего такому ребенку какое-то время просто проводить перед сном в постели в горизонтальном положении. Можно почитать ему перед сном, но затем оставить одного, чтобы он сам почитал, поиграл в постели или посмотрел телевизор и заснул самостоятельно. Со временем такой ребенок сам найдет свой собственный правильный паттерн засыпания.
Ребенок-Манифестор является наиболее сложным для родителей, поскольку он знает о себе, что сам все может делать без посторонней помощи.
Ребенка Манифестора необходимо учить спрашивать разрешение. При этом родители никогда не должны отказывать ему, не объяснив причину отказа.
Когда родители не разрешают ему что-либо, всегда нужно объяснить ему искреннюю и логичную причину, почему он не может делать то или это. Тогда ребенок видит, что запрет не направлен против него и его силы.
Манифесторы плохо реагируют на насильственный контроль, поскольку их природе свойственно быть независимыми. Если ребенку-Манифестору не позволяют быть самим собой, то в результате его самоуважение разъедается и внутри растет скрытая злость.
Только при уважительном отношении родителей к ребенку может быть построено доверие между ребенком и родителями. И здесь имеется в виду, что если на вопрос маленького Манифестора следует отказ, то крайне важно этот отказ сопроводить честными и подробными объяснениями. В противном случае, ребенок перестанет спрашивать разрешение, НО все равно будет пытаться делать то, что он хочет.
Кроме того, ребенок-Манифестор нуждается в обучении хорошим манерам и обходительному поведению гораздо в большей мере, чем другие дети.
Манифестор, по природе своей пришедший в этот мир двигаться на реактивной скорости, имеет, можно сказать «малую чувствительность» в восприятии информации о других людях. Плотность электромагнитного излучения ауры Манифестора гораздо выше плотности аур других Типов.
Манифестор, демонстрирующий куртуазность, растворяет неизбежное механическое напряжение, которое будет испытывать Генератор при встрече с ним, и создает иллюзию той информационной чувствительности, которой как раз от природы обладают Генераторы.
И поэтому маленький Манифестор нуждается в уважительном и вежливом обращении: при куртуазном обращении с ним самим он сам обучается уважительному и вежливому обращению с другими.
Это также подготовит его к тому, чтобы не переживать болезненно ситуации, связанные с отказом.
Ребенку-Манифестору необходимо помочь увидеть, что его действия оказывают сильное воздействие на окружающих. Тогда он начнет обучаться информировать тех, на кого его действия могут повлиять, и это поможет гармонизации его отношений с людьми.
Это раздражает и злит родителей. Обученный спрашивать (что является для нас в маленьком ребенке тождественностью вежливости) маленький Манифестор, легко получает благосклонность от родителя.
Родителям Манифестора важно понять, что основная воспитательная работа Манифестора до семи-летнего возраста сводится к тому, чтобы никогда не позволять ребенку брать что-либо без разрешения и учить его вежливости и манерам.
Ребенок будет злиться, но ему придется смириться.
Мать должна понимать острую чувствительность своего ребенка к дисциплине: каждый раз, когда она говорит ему не делать что-либо, он будет переживать чувство краха.
Поэтому важно показать ребенку, что дисциплина направлена не на то, чтобы лишить его силы действовать самостоятельно, а на то, чтобы эта сила не вредила окружающим.
Он с детства должен видеть насколько мощно его сила воздействует на людей. Он не бессилен, а наоборот, имеет слишком много силы, и поэтому должен спрашивать.
Ребенок Проектор пришел в этот мир, чтобы быть распознанным и приглашенным.
Если мать ребенка-Проектора является Генератором или Манифестором, то наибольшей проблемой будет непонимание, что это за ребенок и почему он не активен.
Мама энергетичного Типа будет постоянно подталкивать маленького Проектора к действиям, что крайне деструктивно для ребенка этого Типа.
Этот ребенок будет особенно сложным для матери Генератора, т. к. она не чувствует открытости со стороны ребенка, которой ожидает, будучи Генератором с открытой, окутывающей аурой. Ее будет смущать сфокусированная и производящая пробы аура ребенка.
Ребенок Проектор – очень хрупкое существо, уязвимое к обусловленностям. Его нужно сохранять и защищать с ранних лет. Ребенок Проектор может «не хотеть» рождаться, т. к. никто не приглашал его в этот мир. Изначально он не чувствует ценности, причины для себя находиться здесь. Никто не спрашивал его, хочет ли он рождаться. В то же самое время – это потенциальный дар Проектора – распознать безвыборность существования.
Ребенок Проектор нуждается в признании и уважении его природы. Он нуждается в приглашении в свой эксперимент, в приглашении к исследованию и переживанию многообразия жизни. Ребенку Проектору все должно быть показано и представлено. Его нужно везде брать с собой и демонстрировать окружающий мир. Это наилучшая стимуляция для него.
При этом фокус должен быть сделан не на самом ребенке, а на описании мира вокруг него. Он от природы пришел в этот мир быть заинтересованным в других, а не в себе.
Нужно стимулировать этот интерес. Не нужно бояться посадить 3-хмесячного Проектора перед телевизором и объяснять, что это такое. Знакомство с многообразием мира с ранних дней, может помочь Проектору, вырасти в гармонии со своей природой.
Ребенок Проектор может не принимать многие из предлагаемых приглашений! Поэтому родители должны быть готовы к тому, что на одно принятое ребенком приглашение придется много отвергнутых им приглашений. Родителям необходимо знать Дизайн своего ребенка, чтобы действительно правильно оценить его дары и уязвимость, и помочь ему научиться самостоятельно отличать правильные для него приглашения от неправильных.
Ребенок Проектор потребует много внимания и энергии в первую очередь от матери. Ему будут крайне интересны люди. Через правильных людей в его жизнь придут правильные занятия. Нет нужды форсировать его развитие и достижения.
Магия правильного Проектора – умение распознать реальные необходимости других людей и спросить их об этом. Необходимо позволить ребенку задавать вопросы и поощрять своими ответами его исследовательский интерес к окружающему миру. Ни в коем случае родителю НЕЛЬЗЯ игнорировать его вопросы!
Реальной опасностью в воспитании Проектора является обобщение относительно того, что ребенок ДОЛЖЕН быть активным, бегать, играть с другими детьми, заниматься чем-то…
Родители могут сильно расстраиваться, когда их ребенок сидит спокойно, смотрит по сторонам и ничего не делает.
Ребенок чувствует замешательство родителей, и это отчуждает его.
Нельзя заставлять его делать ничего! Чем больше родители стимулируют активность ребенка, тем более замученным он становится.
Важнее всего стимулировать ребенка интеллектуально – давать ему все необходимое для познания и понимания различных систем и обеспечить ему правильный режим сна.
Ребенок Рефлектор будет казаться крайне странным своим родителям.
Он будет барометром, отражающим то, что происходит в семье. Если ребенок Рефлектор плачет, это значит, что в семье или боль, или нелады. Если ребенок Рефлектор смеется и скачет, те, кто его окружают, чувствуют себя хорошо. Ребенок Рефлектор отражает все, что есть в окружающей среде.
Рефлектор в принципе не заинтересован в людях – он пришел в этот мир, чтобы смотреть в небо.
Существует два вида обуславливания: через ауру и через программу нейтрино.
«Тефлоновая» аура Рефлектора уменьшает влияние от ауры других людей для того, чтобы он был восприимчивым к воздействию Программы. Рефлектор находится в созвучии с Программой, и может сказать, резонируют ли другие люди с Программой или нет, и что с ними не так.
Для ребенка Рефлектора не так важно, что родители делают или не делают для него. Самое главное для него, чтобы родители осознали, что этот ребенок Иной, что он являет собой связь с Программой Целого.
Важно показать ребенку Рефлектору небо, звезды, мир.
Самым ужасным разочарованием в его жизни является отсутствие необъятности и многообразия мира, когда он заключен в клетку квартиры и всегда окружен узким кругом людей.
Ребенку все должно быть показано и представлено. Он нуждается в стимуляции представлением окружающего мира: соседей, улицы, города, природы, моря, других стран. Это наилучшая стимуляция для него. Он должен с первых дней знать, насколько широк и многообразен мир – это спасет его от разочарования в будущем. Ему нужно много времени проводить за пределами дома, путешествовать.
(Наилучший вариант жизни – бесконечные путешествия цыган-кочевников под открытым небом). Очень важно учитывать пожелания ребенка при выборе места жительства, садика, школы.
Ребенка Рефлектора никогда нельзя подгонять принимать решения. Он нуждается в достаточно длительном времени, в полном лунном цикле до того, как сможет узнать является что-либо правильным для него или нет.
Родителям придется научиться терпению, чтобы предоставить этому ребенку время, необходимое для отражения и пересмотра различных вещей.
Ребенок Рефлектор нуждается в глубоком понимании родителей. Он нуждается в личном пространстве, чтобы обучаться, как различать всевозможные ауры, которые обуславливают его химию. Ребенок Рефлектор не нуждается в защите от других людей или детей. Ему нужно быть прямо в сердце сообщества или школы, чтобы он мог обучаться от окружающих.
Ребенок Рефлектор должен обучиться тому, что мир состоит из всевозможных видов сил и людей. Он должен научиться тому, что в мире не существует плохого и хорошего, а лишь различные перспективы и энергии. Ему должно быть обеспечено убежище, в котором он всегда может очиститься от обусловленностей, которые постоянно набирает.
Регулярное уединение в своем собственном пространстве или же прогулки (игры) в течение какого-то времени дня в полном одиночестве должны стать его привычкой.
Родители ребенка Рефлектора несут особую ответственность.
Им необходимо убедиться в том, что их ребенок растет в балансе, не отождествляясь со всеми естественными напряжениями жизни. Родителям также необходимо глубоко понимать месячный лунный цикл своего ребенка для того, чтобы помочь ему обнаружить свою единственную стабильность в жизни.
В завершении хочется отметить, что вышеизложенная информация не является достаточной для того, чтобы реально помочь ребенку вырасти в расцвете своей индивидуальной природы.
В этом смысле не существует двух одинаковых людей, которые получают одинаковую практическую информацию (разве что близнецы, и то не всегда).
Это практические вещи, которые могут помочь родителям, и, в первую очередь матери, напитать истинную природу своего ребенка.
При этом знание и эксперимент с собственным Дизайном крайне важны в этом процессе как в индивидуальном аспекте, так и в аспекте осознания преимуществ и сложностей во взаимодействии со своим ребенком.