Что такое бордюры в прописях
Конспект урока по письму. Школа России. Урок 9. Рисование бордюров.
Создать условия для ориентировки в прописи, в рабочей строке, отработки написания элементов букв (полуовала), рисования бордюров, обведения по контуру предметов, штриховки.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по письму. Школа России. Урок 9. Рисование бордюров.»
Создать условия для ориентировки в прописи, в рабочей строке, отработки написания элементов букв (полуовала), рисования бордюров, обведения по контуру предметов, штриховки
Решение частной задачи
Планируемые
результаты
(предметные)
Выполняют игровое упражнение с пальцами, палочками; знают и соблюдают правила посадки при письме, обращения с карандашом; знают и ориентируются в рабочей строке; пишут элементы букв – полуовал; рисуют узоры, бордюры; обводят по контуру и штрихуют предметы
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, уясняют мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения; проявляют эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание сверстникам в неудачном выполнении ими заданий и упражнений; работают на результат
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления; планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова
Основное содержание темы, понятия
и термины
Игровые упражнения с пальцами, палочками, правильная посадка при письме, правильное обращение с карандашом во время письма, элементы букв – полуовал; узоры, бордюры, штриховка, обведение по контуру, обобщающие слова
1. Простой и цветные карандаши.
2. Тетрадь дошкольника 5–6 лет : учимся правильно писать / авт.-сост. Л. А. Выткалова, П. В. Краюшкина. – Волгоград : Учитель, 2009
Конспект урока по русскому языку 1 класс «Рисование бордюров. Письмо длинных прямых наклонных линий».
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока по русскому языку. (1класс)
Тема: « Рисование бордюров. Письмо длинных прямых наклонных линий».
II .Сообщение темы и целей урока.
1.Проверка готовности к уроку.
— Ребята, сядьте правильно. Руки должны быть на парте, ноги на полу. Обратите внимание на плакат «Сиди правильно»
— Проверьте свои рабочие места. Все ли у вас на месте? Готовы ли вы к уроку? У вас на столе должно лежать: тетрадь по письму, дневник, цветные карандаши и пенал.
— Вспомните, что мы делали на прошлом уроке?
— Верно! Сегодня мы продолжим путешествовать по страницам нашей прописи.
III .Изучение нового материала.
— Ребята, давайте вспомним, как называются эти линии. (рабочие строки, верхняя и нижняя рабочая строка)
Идёт по парте человек,
А если ножки смотрят вверх,
Что получилось? Рожки!
3.Работа с прописью.
— Сегодня вновь в гости к нам пришел Винни-пух. Он просит вас написать наклонную линию и полуовал.
— Посмотрите на доску. Этот элемент называется наклонная линия, а этот – полуовал.
— Посмотрите, как он пишется. Начинаю с верхней рабочей строки, веду вниз к нижней рабочей строки.
— Посмотрите в пропись и повторите.
— Я пройду по рядам и посмотрю, как вы выполняете.
— Умнички, ребята. У всех красиво и правильно получается.
— А теперь мы будем писать похожие элементы букв, но только полуовал будет смотреть ножками вверх.
— Посмотрите на доску как я записываю, а затем повторите.
— Наклонную линию начинаю писать с верхней рабочей строки, довожу карандаш вниз, к нижней рабочей строке.
— Теперь пишу полуовал. Начинаю писать с верхней рабочей строки, веду карандаш вправо, закругляю внизу, веду карандаш вверх, к верхней рабочей строке.
— А теперь, допишите эти элементы до конца рабочей строки.
— Умнички, ребята. У вас у всех аккуратно и правильно получается.
— А, теперь мы будем писать большие наклонные линии.
— Посмотрите в пропись на образец. Первую наклонную линию начинаю писать с нижней рабочей строки и веду ее вверх, а вторую наклонную линию начинаю писать с верхней рабочей строки и веду ее вниз. Для того, чтобы вам было понятно, в прописях у вас стоят стрелочки, они указывают направление движения карандаша.
— Напишите самостоятельно большие наклонные линии, а я пройду по рядам и посмотрю.
— Молодцы! Все очень хорошо справились с заданием Винни-пуха.
— Что мы сегодня повторили на уроке?
— Что нового узнали на уроке?
— Молодцы, ребята! Все хорошо справились с работой.
Строка и межстрочное пространство. Рисование бордюров
Цель: Развитие навыков письма путем выполнения упражнений написания бордюров
Оборудование: пропись, цветные карандаши.
1. Орг. момент
— Подготовка рабочих мест, школьных принадлежностей
2. Актуализация опорных знаний.
Я, друзья, приятель ваш,
Простой проворный карандаш.
В тетрадях палочек ряды –
Чем со мною вы дружнее,
Тем палочки ровнее. (Карандаш)
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я? (Тетрадь)
У меня нарядов много,
И со всеми я дружу.
Кто письмо писать захочет,
Все, что хочешь, напишу. (Ручка)
А на каких листочках
Растут слова и строчки? (на тетрадных)
Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. (резинка)
Жмутся в узеньком домишке
Только выпустишь на волю –
3. Целепологание
— Чему мы учимся на уроке русского языка?
— И сегодня мы продолжим готовиться к письму букв. Мы будем рисовать и писать бордюры.
Словарная работа.
— Что такое бордюры?
— Бордюр – это периодически повторяющийся рисунок на длинной ленте. На практике бордюры встречаются в разных видах. Это может быть настенная роспись, украшающая стены зданий, галереи, лестничные переходы. Это может быть чугунное литье, используемое в оградах парков, решетках мостов и набережных. Это могут быть гипсовые барельефы или керамика. (иллюстрации бордюров).
— Где вы у нас в школе, поселке видели бордюры
— Откройте тетради, посмотрите, не встречались ли бордюры в наших тетрадках?
— Покажите любой бордюр. Верно. Только мы его называли отдельным элементом буквы или геометрической фигурой.
— Вывод: что такое бордюр?
— Правила посадки при письме
3. Работа в прописях (на листочках). Обводка бордюров
— Анализ работ в парах
Вывод: что писали?
4.Закрепление
— Анализ работ в парах
Вывод: что писали?
5. Составление бордюров из геометрических фигур
— повторение геометрических фигур
— повторение цветовой гаммы.
Вывод: что составляли?
6. Итог урока
— Чему учились на уроке?
— что нового узнали на уроке?
— кто понравился вам, как работали на уроке? (как писали, отвечали, активны ли были)
Просмотр содержимого документа
«Строка и межстрочное пространство. Рисование бордюров»
Конспект урока по русскому языку, 1 «Б» класс №4. Дата: 05.09.19г.
Учитель Калашникова Мария Евгеньевна
Тема: Строка и межстрочное пространство. Рисование бордюров
Цель: Развитие навыков письма путем выполнения упражнений написания бордюров
Задачи: обводить составлять и писать самостоятельно бордюры, соблюдая указанное направление движения руки
Работать в парах, анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам.
Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.
Воспитание усидчивости, аккуратности при выполнении работы
Оборудование: пропись, цветные карандаши.
— Подготовка рабочих мест, школьных принадлежностей
2. Актуализация опорных знаний.
Я, друзья, приятель ваш,
Простой проворный карандаш.
В тетрадях палочек ряды –
Чем со мною вы дружнее,
Тем палочки ровнее. (Карандаш)
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я? (Тетрадь)
У меня нарядов много,
И со всеми я дружу.
Кто письмо писать захочет,
Все, что хочешь, напишу. (Ручка)
А на каких листочках
Растут слова и строчки? (на тетрадных)
Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. (резинка)
Жмутся в узеньком домишке
Только выпустишь на волю –
— Чему мы учимся на уроке русского языка?
— И сегодня мы продолжим готовиться к письму букв. Мы будем рисовать и писать бордюры.
— Бордюр – это периодически повторяющийся рисунок на длинной ленте. На практике бордюры встречаются в разных видах. Это может быть настенная роспись, украшающая стены зданий, галереи, лестничные переходы. Это может быть чугунное литье, используемое в оградах парков, решетках мостов и набережных. Это могут быть гипсовые барельефы или керамика. (иллюстрации бордюров).
— Где вы у нас в школе, поселке видели бордюры
— Откройте тетради, посмотрите, не встречались ли бордюры в наших тетрадках?
— Покажите любой бордюр. Верно. Только мы его называли отдельным элементом буквы или геометрической фигурой.
— Вывод: что такое бордюр?
— Правила посадки при письме
3. Работа в прописях (на листочках). Обводка бордюров
— Анализ работ в парах
— Анализ работ в парах
5. Составление бордюров из геометрических фигур
— повторение геометрических фигур
— повторение цветовой гаммы.
Вывод: что составляли?
— Чему учились на уроке?
— что нового узнали на уроке?
— кто понравился вам, как работали на уроке? (как писали, отвечали, активны ли были)
Урок по теме «Рисование бордюров»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: Рисование бордюров
Цель: Развитие навыков письма путем выполнения упражнений написания бордюров
Задачи: Обводить составлять и писать самостоятельно бордюры, соблюдая указанное направление движения руки
Работать в парах, анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам.
Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.
Воспитание усидчивости, аккуратности при выполнении работы
Оборудование: иллюстрации бордюров, набор геометрических фигур, листочки с бордюром, тетради, цветные карандаши, резинка
— Подготовка рабочих мест, школьных принадлежностей
Я, друзья, приятель ваш,
Простой проворный карандаш.
В тетрадях палочек ряды –
Чем со мною вы дружнее,
Тем палочки ровнее. (Карандаш)
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я? (Тетрадь)
У меня нарядов много,
И со всеми я дружу.
Кто письмо писать захочет,
Все, что хочешь, напишу. (Ручка)
А на каких листочках
Растут слова и строчки? (на тетрадных)
Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. (резинка)
Жмутся в узеньком домишке
Только выпустишь на волю –
II Постановка задач
— Чему мы учимся на уроке русского языка?
— И сегодня мы продолжим готовиться к письму букв. Мы будем рисовать и писать бордюры.
2. Словарная работа.
— Бордюр – это периодически повторяющийся рисунок на длинной ленте. На практике бордюры встречаются в разных видах. Это может быть настенная роспись, украшающая стены зданий, галереи, лестничные переходы. Это может быть чугунное литье, используемое в оградах парков, решетках мостов и набережных. Это могут быть гипсовые барельефы или керамика. (иллюстрации бордюров).
— Где вы у нас в школе, поселке видели бордюры
— Откройте тетради, посмотрите, не встречались ли бордюры в наших тетрадках?
— Покажите любой бордюр. Верно. Только мы его называли отдельным элементом буквы или геометрической фигурой .
— Вывод: что такое бордюр?
III Пальчиковая гимнастика
— Правила посадки при письме
IV Работа в прописях (на листочках). Обводка бордюров
— Анализ работ в парах
V Работа в тетрадях
— Анализ работ в парах
VI Составление бордюров из геометрических фигур
— повторение геометрических фигур
— повторение цветовой гаммы.
Вывод: что составляли?
— Чему учились на уроке?
— что нового узнали на уроке?
— кто понравился вам, как работали на уроке? (как писали, отвечали, активны ли были)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Урок по данной теме проводится в 0 (подготовительном) классе коррекционной школы VIII вида в 1 четверти. Цель: Развитие навыков письма путем выполнения упражнений написания бордюров
В ходе урока решаются задачи:
1. формирование умений составлять и писать самостоятельно бордюры, соблюдая указанное направление движения руки
2. Работать в парах, анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам.
3. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.
4. Воспитание усидчивости, аккуратности при выполнении работы
Оборудование: иллюстрации бордюров, набор геометрических фигур, листочки с бордюром, тетради, цветные карандаши, резинка
Номер материала: 116344
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Исследования вакцины для детей младше 12 лет начнутся с 2022 года
Время чтения: 1 минута
Во Франции планируют ввести уголовное наказание за буллинг в школе
Время чтения: 1 минута
Трехлетнюю олимпиаду среди школ запустят в России в 2022 году
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
«ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ» — графические бордюры. Предшкольная подготовка (6-7 лет)
МОУ НОШ №1 г.Воронеж
Учитель: Бавыкина Светлана Аркадьевна
«ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ»-графические бордюры
Предшкольная подготовка (6-7 лет)
В этом сборнике предлагаются образцы графических бордюров (при желании их можно модифицировать, как подскажет ваша фантазия) для рисования по клеткам на занятиях по подготовке детей к школе и на уроках в 1-ом классе. Из разных источников я выбрала наиболее мне понравившиеся, многие придумала сама. Но так как в этой области огромное количество материала, разбросанного по различным изданиям, возможно, некоторые покажутся вам знакомыми.
Цель таких занятий заключается в том, чтобы выработать стереотипы движений руки слева направо, сверху вниз. Это готовит руку ребёнка к формированию правильного письма, развивает пространственную ориентировку на листе бумаги, зрительную память, графические навыки, наблюдательность, совершенствует мелкую моторику кисти руки.
Рисунки отображены практически в натуральную величину.
1. «Учимся писать», рабочая тетрадь; Гаврина С.Е. и др., ЗАО «РОССМЭН-ПРЕСС», 2008 г.
2. «Подготовки руки к письму»; Прохорова Г.А., ООО «Издательство «АЙРИС-пресс», 2008 г.
3. Материалы автора.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного
Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте
Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?
2007-2021 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: https://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. 