Для чего были созданы учебные заведения для отдельных сословий
Образование в России в XVIII в
ГДЗ◄ ГДЗ по истории◄ ГДЗ. История России. Арсентьев 8 кл.◄
Образование в России в XVIII в.
Авторские права на данный материал принадлежат исключительно администрации сайта litemove.ru
1. Что представляла собой российская система образования к концу XVIII в.? Используя материалы данного и предыдущих параграфов, создайте электронную схему, отражающую её устройство. Назовите виды образовательных учреждений, существовавших в России в это время.
Созданные Петром I учебные заведения заложили фундамент российского образования. Наиболее массовыми оказались духовные школы, преобразованные затем в духовные семинарии. Хотя обучение в них вели священники, выпускники семинарий становились не только духовными лицами. Среди их выпускников были профессор Московского университета С. Е. Десницкий, будущий государственный деятель М. М. Сперанский и др.
При Петре и после него в России было создано несколько военных училищ — морское, артиллерийское. В 1731 г. по инициативе Б. К. Миниха был открыт Сухопутный шляхетский корпус. Здесь предполагалось готовить не просто будущих офицеров для армии, но и будущую политическую элиту страны.
Петром I было задумано соединить систему образования с последними открытиями в науке. Для этого при Академии наук были созданы университет и гимназия. В них преподавали выдающиеся учёные своего времени — математик Эйлер, учёный-энциклопедист М. В. Ломоносов (он же был и директором этих заведений с 1758 по 1765 г.).
При Екатерине II было положено начало женскому образованию в России. Одним из самых удачных проектов Екатерины II в сфере образования является её школьная реформа 1780-х гг., для проведения которой был приглашён серб Ф. И. Янкович.
Главным результатом его деятельности стало создание трёх типов общеобразовательных учебных заведений: малых, средних и главных народных училищ.
Для них были переведены на русский язык зарубежные учебники, подготовлены учителя. Эта работа длилась пять лет, после чего училища открылись. Сословных преград для обучения в них не было. Всего за десять лет число таких училищ достигло 316. Численность учащихся в них выросла с 400 человек до 18 тыс.
Основной же формой обучения «низших» слоёв населения продолжали оставаться ведомственные или частные школы элементарного обучения — так называемые школы грамоты.
Закрытые учебные заведения были созданы и для детей купцов. На средства заводчиков Демидовых было открыто Коммерческое училище для детей купцов и мещан, а для девушек из этих сословий — Екатерининский институт.
Появились и первые профессионально-художественные училища: танцевальная школа в Петербурге, балетная школа в Москве. Высшим учреждением в области пластических искусств стала открытая в 1757 г. Академия художеств, являвшаяся центром художественной жизни России.
2. Можно ли утверждать, что в России все сословия имели равный доступ к образованию? Почему?
В России не было равного доступа к образованию. К среднему и высшему образованию имели доступ, как правило, дети дворян (исключение – Коммерческое училище и Екатерининский институт и некоторые другие). Для основной массы населения были доступны только элементарные школы грамоты. Крепостные крестьяне были лишены возможности получить даже начальное образование.
Причина заключалась в том, что само общество было основано на сословной системе, были сословия привилегированные и бесправные.
3. Назовите новшества, которые были использованы при создании Московского университета.
Сам будучи выходцем из простонародья, Ломоносов (один из основателей университета) стремился сделать высшее образование доступным не только для дворянских детей, но и для выходцев из податных сословий.
В отличие от зарубежных, в Московском университете не было богословского факультета. Обучение здесь велось не на трудном латинском, а на понятном русском языке.
На момент основания университет имел всего три факультета — юридический, философский и медицинский. Через назначаемого куратора Московский университет был подчинён непосредственно Сенату. Первым куратором университета стал сам И. И. Шувалов.
Поскольку в стране отсутствовала сеть средних учебных заведений, в качестве подготовительного отделения для будущих студентов при университете была открыта гимназия. Она была разделена по сословному принципу.
В дворянской части особое внимание уделялось языкам, а в разночинской — техническим знаниям. Вскоре университет стал крупнейшим научным и образовательным центром России. При нём были созданы первые российские научные общества, выпускалась газета «Московские ведомости».
4. В чём состояло различие духовного и светского образования?
В духовном образовании акцент делался на изучение Святого писания, богословия, трудов отцов церкви. Светское образование носило мирской характер, изучались языки, история, право и естественные науки.
5. Для чего были созданы учебные заведения для отдельных сословий?
Каждое сословие выполняло свою функцию. Дворяне воевали и служили государю в качестве чиновников. Для купцов сами купцы (например, Демидов) открывали свои коммерческие училища. Податным сословиям, как считалось, образование было не нужно, либо достаточно начального.
6. Можно ли считать выдающимся событием и в истории, и в образовании России открытие «Воспитательного общества благородных девиц»? Объясните свою точку зрения.
Да, можно, это событие положило начало становлению женского высшего образования в России. До этого жили по “Домострою”, женщина была бесправной и могла рассчитывать только на домашнее образование, да и то, если принадлежала к элите общества. Это было начало великой феминистической революции в России.
Думаем, сравниваем, размышляем
1. Используя Интернет, подготовьте сообщение о женском образовании в России. Как оно влияло на традиционный уклад семьи?
В 1754 году были учреждены первые акушерские школы в Москве и Петербурге, а затем в других городах. В раскольничьих скитах имелись частные школы, в которых преподавали «мастерицы». В середине 18 века в России появились частные пансионы, содержавшиеся иностранцами. Началом общественного образования женщин в России принято считать 1764 год, когда в Петербурге по проекту И.И.Бецкого было основано Воспитательное общество благородных девиц.
Тогда же было предписано открыть привилегированные учебные заведения для детей дворянства во всех губернских городах. В созданных по уставу 1786 года малых народных училищах допускалось обучение девочек, однако, число девочек в них было намного меньше, чем мальчиков (в 1800 г.
В 315 училищах было 18128 мальчиков и только 1787 девочек, причем 2/3 из них приходилось на столичное народное училище). Школьная реформа 1804 года несмотря на показанный либерализм, обошла молчанием вопрос о женском образовании, которое продолжало развиваться вне общей системы народного образования.
С 1743 года начинают создаваться епархиальные училища – средние учебные заведения для дочерей духовенства. В 1744 году местным властям было предписано открыть особые женские школы в тех районах, пунктах, где имелось не менее 25 девочек, соответствующего возраста.
Однако в условиях крепостной России школы эти не могли привлечь значительного числа учащихся. Для развития женского образования в России, особенно в первой половине 19 века характерно стремление утвердить сословную организацию женских школ.
Смольный институт – первое в России среднее учебное заведение закрытого типа. Создано по инициативе И. И.Бецкого в 1764 г. в Петербурге при Воскресенском – Смольном Новодевичьем монастыре,. Под названием «Воспитательное общество благородных девиц». В смольном институте учились дочери дворян в возрасте от 6 до 18 лет.
Цели образования в Смольном институте были изменены после обследования его «Комиссией для заведения в России благородных училищ» в 1783 году, которая установило плохое знание воспитанницами русского языка и предписала увеличить число часов на его изучение и вести преподавание всех предметов на русском языке. В то же время комиссия общечеловеческие цели воспитания в институте чисто женскими.
2. В Московском университете было всего три факультета — юридический, философский и медицинский. Соберите информацию и сделайте презентацию о первых преподавателях и учениках одного из этих факультетов.
Презентацию можно скачать ►здесь.
3. Почему, несмотря на огромнейшую роль религии в жизни России, Московский университет многие десятилетия оставался единственным университетом мира, в котором не было богословского факультета? Изложите своё мнение по данному вопросу в форме короткого эссе.
Сам университет был основан в эпоху Просвещения (достаточно поздно в сравнении с Западной Европой). В это время роль религии в верхах общества была уже крайне мала, особенно после реформ Петра.
В 18 веке богословские факультеты в Европе уже пришли в упадок и не пользовались той популярностью, что была в средние века. Причиной этого послужило резкое падение на европейском рынке труда спроса на попов и, соответственно, рост спроса на услуги юристов.
Вторая причина заключается в отсутствии в России европейской религиозно-философской школы, которая в Европе уже сложилась примерно за тысячу лет до основания Московского университета. Было бы как-то нелогично в православной стране преподавать идеи католических схизматиков и вероотступников. Для преподавания византийского богословия, так же, не то чтобы не хватало кадров, а их вообще не было.
Для чего были созданы учебные заведения для отдельных сословий?
Дворянам и крестьянам были необходимые различные знания. Крестьянам лишь изучить грамоту (элементарное обучение), либо остаться неграмотными. А дворянам необходимо было полностью освоить свою будущую профессию. Например, стать чиновником, военным, духовными лицами, танцором, балериной, медиком, юристом, философом, художником, скульптором, архитектором, изучать иностранные языки или технические науки. Крестьянам же нужен был ручной труд.
Открывались массовые духовные школы, выпускники которых могли стать не только духовными лицами, но и чиновниками, военными и т. д. Впервые появились военные училища – морское и сухопутное. Был издан указ об открытии Академии наук с гимназией и университетом.
В годы правления Великой императрицы были открыты учебные заведения трех типов: малые, средние и главные народные училища. Учиться в них могли дети всех сословий, которым предоставлялись учебники, а уроки вели специально подготовленные учителя. Кроме того, при Екатерине было открыто Коммерческое училище для детей купцов и мещан.
В XVIII веке появились и первые художественные учебные заведения: танцевальная школа в Петербурге и балетная школа в Москве. В 1757 году была открыта Академия художеств. Однако доступны они были, в основном выходцам из высших сословий, низшие сословия обучались в так называемых школах грамоты (ведомственных или частных школах элементарного обучения) или же, в большинстве своем, оставались неграмотными.
В Московском университете, в отличие от европейских, не было богословского факультета, студенты обучались юриспруденции, философии и медицине. Обучение велось на русском языке. В качестве подготовительного отделения была создана гимназия, разделенная по сословному принципу. Дворяне более подробно изучали иностранные языки, а разночинцы – технические науки.
Будущие художники, скульпторы и архитекторы обучались в Академии художеств, открытой в 1757 г., по всей стране шел поиск талантливых студентов.
Большой популярностью среди дворян пользовалось также домашнее образование, главным направлением в котором было изучение иностранных языков, литературы, истории. Получив образование, молодые люди нередко уезжали за границу, где знакомились с традициями и обычаями.
Для чего были созданы учебные заведения для отдельных сословий?
Для чего были созданы учебные заведения для отдельных сословий?
Ответ : Предполагалось, что каждое сословие имеет свое предназначения.
Например, дети из княжеских семей могли бы в будущем заниматься государственной деятельностью, дети из дворянских земель обязательно будут нести военную службу, а крестьяне всегда будут заняты на поле.
Поэтому им не нужно получать образование в одних и тех же местах.
Точно также как мальчики получали образование отдельно от девочек, потому что девочки не имели доступа к профессиям и работам, а трудились только над поддержкой домашнего очага.
Объяснение : Например, крестьяне получали начальное образование (и то не всегда), потому что специальное и высшее образование им было не нужно, ведь они все время должны были трудиться на поле.
Почему одна из мер предпринятых для реформирования русской армии стало создание специальных учебных заведений для офицеров?
Почему одна из мер предпринятых для реформирования русской армии стало создание специальных учебных заведений для офицеров?
Первое высшее учебное заведение в Казахстане?
Первое высшее учебное заведение в Казахстане.
Как в народе называли первые в России учебные заведения для девочек, в которых готовили акушерок?
Как в народе называли первые в России учебные заведения для девочек, в которых готовили акушерок?
А)»курсы блогородных девиц» б)»бабичьи школы$ в)»девичьи гимназии».
Для детей крепостных реально доступным образованием являлось :А) в приходских училищахБ) в гимназияхВ) в технических высших учебных заведенияхГ) в уездных училищах?
Для детей крепостных реально доступным образованием являлось :
А) в приходских училищах
В) в технических высших учебных заведениях
Г) в уездных училищах.
Покажите шокан уалиханов Какое учебное заведение закончил?
Покажите шокан уалиханов Какое учебное заведение закончил.
Какое учебное заведение закончил Абай Кұнанбаев?
Какое учебное заведение закончил Абай Кұнанбаев.
Это высшее учебное заведение Санкт Петербурга возглавил потомок королей Канарских островов?
Это высшее учебное заведение Санкт Петербурга возглавил потомок королей Канарских островов.
Это высшее учебное заведение санкт петербурга возглавил потомок королей Канарских островов?
Это высшее учебное заведение санкт петербурга возглавил потомок королей Канарских островов.
Какие сословные ограничения дейвствовали в начале 18 века при поступлении в учебные заведения?
Какие сословные ограничения дейвствовали в начале 18 века при поступлении в учебные заведения.
Найди в энциклопедии или в справочники какое учебное заведение в Москве носит имя Тимирязева помогите пожалуйста срочно надо?
Найди в энциклопедии или в справочники какое учебное заведение в Москве носит имя Тимирязева помогите пожалуйста срочно надо!
Поинтересуйся у взрослых какое учебное заведение в Москве носит имя ученого пирогова помогите пожалуйста?
Поинтересуйся у взрослых какое учебное заведение в Москве носит имя ученого пирогова помогите пожалуйста!
Б) складывание всероссиского рынка В)начало промышленного освоения Урала Д)развитие мануфактурного производства.
Чтобы трудиться над землей, которую сначала они очистят потом вспашут и посеют. ТОлько все это делалось впервые.
Ответ вроде в) только в следующий раз прошу писать по русски.
Новые купюры, и всё.
