Что такое вселенная 5 класс география кратко
Что такое Вселенная?
Вселенная — это весь бесконечный мир, окружающий нас, все существующее. От мельчайших пылинок и атомов до грандиозных звездных систем.
Космическое пространство и наша Земля, другие планеты и звезды, туманности и электромагнитные поля, растения, животные и люди — все это Вселенная. Это вещество и энергия, принимающие самые разнообразные и во многом еще не известные формы.
Какая наука изучает Вселенную?
Астрономия изучает Вселенную, расположение, движение, происхождение небесных тел и все, что связано с космосом. А ученые, исследующие все это, называются астрономами. Они изучают Солнце, звезды. Луну, планеты Солнечной системы, метеориты, кометы и многие другие небесные тела.
Изучая Вселенную, астрономы шаг за шагом проникали все дальше в ее таинственные глубины. Поняв и уточнив строение Солнечной системы, ученые обратились к Млечному Пути — гигантскому «содружеству» звезд и межзвездного вещества, существующему по особым «правилам». А следующий этап — открытие и исследование других звездных систем, похожих и непохожих на нашу, оказался крайне сложным. Ведь речь шла о расстояниях в сотни тысяч и миллионы световых лет!
А ведь еще в начале 20 в. не все астрономы верили в существование звезд и звездных систем за пределами нашей Галактики. И лишь с появлением сверхмощных телескопов нового поколения удалось измерить расстояния до самых отдаленных туманностей и галактик и хотя бы в общих чертах понять, как выглядит Вселенная «в целом».
Чем отличается космос от Вселенной?
Всё пространство Вселенной за пределами атмосфер (газовых оболочек) небесных тел называют космосом. Например, наша планета и её обитатели являются частью Вселенной. А чтобы попасть в космос, человеку надо преодолеть земную гравитацию и вылететь за границу нашей воздушной оболочки, то есть взмыть на 100-километровую высоту.
Как появилась Вселенная?
По официальным данным современной астрономической науки, Вселенная образовалась примерно 14 миллиардов лет назад. Из множества теорий, объясняющих ее происхождение, наиболее популярна теория Большого взрыва. Другие же ученые считают, что Вселенная бесконечна и существовала она всегда. Однако мы можем только предполагать, как возникла Вселенная.
Теория Большого взрыва
Теория Большого взрыва гласит, что современная Вселенная возникла после невероятной силы взрыва. Множество ученых, начиная с Альберта Эйнштейна, внесли свой вклад в развитие теории.
Насколько велика Вселенная?
Всякий, кто хоть что-то знает о Вселенной, ответит не задумываясь: «Ужасно велика!» А вот ученые так быстро и определенно ответить не берутся.
Мы привыкли к тому, что у любого объекта есть размер. Иногда его не так легко определить, но он есть. Есть размер у атома, живой клетки, человека, Земли, любой планеты, Солнечной системы. Мы можем заглянуть в справочники и найти все эти цифры. Но, открывая справочник на слове «Вселенная», видим, к удивлению, что ее размер не указан. Это потому, что Вселенная — объект, который не укладывается в обычные житейские представления. Но люди об этом обычно не задумываются. Чаще под влиянием фантастов и околонаучных энтузиастов интереснее поразмышлять об иных мирах и пришельцах из них. А между тем в последние десятилетия ученые наблюдают настоящую революцию в понимании устройства Вселенной. Это гораздо более крупное изменение представлений о строении окружающего нас мира, чем осознание человечеством того, что Земля — это шар.
Еще несколько десятков лет назад Вселенную считали бесконечной. Так думали потому, что нигде не заметно никаких признаков ее границ. Например, в наши дни через телескопы можно рассмотреть объекты, находящиеся на расстоянии 28 млрд световых лет, но границ так и не видно.
Однако эти взгляды пришлось изменить, когда в 1929 году 40-летний американский астроном Эдвин Хаббл открыл, что галактики удаляются друг от друга со скоростью, пропорциональной расстоянию между ними. Из теоретических работ Альберта Эйнштейна и советского физика Александра Фридмана следовало, что Вселенная должна изменяться во времени. Таким образом, открытие Хаббла способствовало перевороту в науке: вместо вечной и неизменной мы получили расширяющуюся, эволюционирующую Вселенную, возникшую миллиарды лет назад.
Новые представления породили новые идеи и исследования. Их результаты привели к модели образования Вселенной в результате Большого взрыва, который произошел, по разным оценкам, от 13 до 17 млрд лет назад. С этого момента начало существовать и отсчитываться время. В результате взрыва образовались частицы, из них — вещество, а из него уже формировались звезды и планеты.
В нынешнем состоянии Вселенная по форме похожа на футбольный мяч, состоящий из 12 пятиугольников, плотно подогнанных друг к другу. Внутри него находятся все известные нам объекты, включая нас самих. Диаметр «мяча» составляет, по разным оценкам, от 60 до 80 млрд световых лет. (Световой год — это расстояние, которое свет проходит за год. Это примерно 10 000 млрд километров.) Считается, что «мяч» еще какое-то время будет расширяться, а потом начнется обратный процесс, так что общий цикл от начала до конца займет около 40 млрд световых лет.
Некоторые модели, с помощью которых описываются процессы возникновения и эволюции Вселенной, предполагают, что вселенные могут возникать при высокоэнергетическом взаимодействии элементарных частиц. В этих моделях макромир и микромир оказываются взаимосвязанными. Из этого следует, что вселенных может быть много.
Конечно, и из-за гигантских отрезков времени, и из-за дистанций это никак не затрагивает нашу жизнь. Но это формирует наши представления об окружающем мире. И восхищает то, что люди на уютной планете Земля за свою короткую по космическим масштабам жизнь и историю своим разумом, страстью и упорством проникают в такие удивительные тайны мироздания. Этим можно гордиться.
Сколько во Вселенной галактик и планетных систем?
Существует как минимум 100 миллиардов галактик, о которых нам известно. Однако это число продолжает возрастать по мере того, как появляются новые, более мощные приборы.
В каждой из этих галактик насчитывается от нескольких сотен тысяч до десятков триллионов звезд. Вокруг всех этих небесных светил могут вращаться разнообразные небесные тела, в том числе и планеты. Планетные системы выглядят по-разному, очень часто бывает, что вокруг звезды обращается только одна планета. Однако и систем, похожих на Солнечную, также великое множество.
Урок по теме «Изучение Вселенной» география 5 класс
МОУ «Обшиярская ООШ»
Урок географии в 5 классе
к учебнику И.И.Баринова,
Автор: учитель географии
МОУ «Обшиярская ООШ»
Тип урока. Комбинированный.
1. Сформировать понятия «Вселенная», «галактика».
2. Познакомить с представлениями людей о Вселенной и форме планеты Земля в древности, с выдающимися древнегреческими учеными.
3. Познакомить с моделью Вселенной Николая Коперника, идеями Джордано Бруно и Галилео Галилея.
1.Объяснять значение понятий: «галактика», «Вселенная»
2.Уметь сравнивать систему мира Коперника и современную модель Вселенной
Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений
Умения управлять своей познавательной деятельностью
Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля)
I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Представьте себе, что мы в осеннем лесу. Глубоко вдохнули, выдохнули. Что Вы почувствовали? (свежий воздух).
Поверните лицо к солнышку, улыбнитесь ему, улыбнитесь друг другу, мне …
Улыбнитесь Вселенной… Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Спасибо!
Далекие туманности клубя,
Всей красотою необыкновенной
Вселенная глядела на него,
И он глядел в лицо Вселенной.
Он лишь хотел всем только рассказать,
Что Солнце – это яркая звезда,
Вокруг которой движется Земля.
И на века осталась в памяти людей
Его непобедимая натура,
Что стоя в центре раскаленного костра
Он не отрекся от своих воззрений.
А теперь посмотрите на доску и запишите в тетрадь данные слова (слова уже написаны на доске).
Подумайте, все ли слова на своем месте или я допустила ошибку?
Объясните свой выбор.
О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (Учащиеся высказывают свое мнение) Правильно, мы продолжим изучение Вселенной и познакомимся с тем как изменялись представления о Вселенной с развитием науки.
Тема нашего урока «Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней»
Откройте ваши учебники §8 и 9 и посмотрите на иллюстрации к § и ответьте на вопрос:
Какова цель и задачи сегодняшнего урока?» (познакомиться с этапами накопления знаний о Вселенной, ролью учёных в открытии новых знаний о Вселенной, познакомиться с жизнью и деятельностью этих учёных)
— Смогли бы Вы, ребята, отдать свою жизнь науке, за науку, за просвещение?
— А такие учёные, как Н. Коперник, Д. Бруно и Г. Галилей смогли.
2.Изучение нового («открытие новых знаний»). Организация и самообразование учащихся для дальнейшего усвоения знаний.
Прочитайте первые пункт § 8 (с.41). и запишите в тетрадь определение «Вселенная»
Вселенная- это космическое пространство и все, что его заполняет: космические или небесные тела, газ, пыль.
Тысячелетиями люди восхищались звездным небом, наблюдали за движением Солнца, Луны и планет. И всегда задавали вопрос: как устроена Вселенная? Современное представление о Вселенной складывалось постепенно.
Давайте вспомним, как древние представляли Землю? (ответы детей).
Очень большой вклад в развитие взглядов о строении Вселенной внесли древнегреческие ученые.
3.Первичное усвоение новых знаний. ( Вступительное слово учителя)
Много веков господствовало учение о Вселенной Клавдия Птолемея. Оно принималось и поддерживалось церковью и считалось истинным и неоспоримым. Но рост городов, развитие торговли и ремесла позволили европейцам узнать много новых стран и народов. Расцвет мореплавания в XIV –XVI веках привел к открытию новых земель, а первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана стало одним из доказательств шарообразности Земли
Клавдий Птолемей и его система мира
Все это дало новые знания и новые представления о Вселенной, с которыми мы сегодня познакомимся.
Внимательно изучите текст на стр. 50 о Николае Копернике и подготовьте небольшое сообщение о нём. Внимательно изучите пункт и попробуйте изобразить (схематично) модель Вселенной, предложенную Н. Коперником. Расскажите о ней.
Внимательно изучите текст на стр. 50 о Джордано Бруно и подготовьте сообщение о нем.
Внимательно изучите пункт 2 (стр. 47) и подготовьте сообщение о модели Вселенной предложенной Д. Бруно. Внимательно слушайте сообщение о модели Вселенной Н.Коперника и определите: чем отличались модели Вселенных двух ученых?
Предположил, что Земля имеет форму шара
Предложил систему мира, с центром Земля, вокруг которой вращаются небесные сферы, на кот. Неподвижно закреплены небесные тела:планеты, Луна, Солнце, звезды
Солнце- центр Вселенной, все движется вокруг него
В центре Вселенной земля неподвижная, шарообразная, вокруг которой движутся Луна, Солнце и 5 планет.
Земля вращается вокруг Солнца, Центром мира является Солнце, вокруг него и своей оси движутся все планеты
Солнце вращается вокруг собственной оси, открыл спутник Юпитера
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку (руки на поясе)
Руки в сторону согнули
Вверх подняли, помахали,
Спрятали за спину их.
Оглянулись через правое плечо,
На носочки поднялись,
Опустили руки вниз.
Знакомство с произведением М.В. Ломоносова
«Случились вместе 2 астронома в пиру»
Жил Птолемей в Древней Греции. Он разработал математическую теорию движения планет вокруг Земли (геоцентрическая система).
Коперник родился спустя более чем тысяча триста лет после смерти Птолемея, так что встретиться реально на пиру они никак не могли.
— Как вы думаете, почему в стихотворении Ломоносова Коперник и Птолемей встречаются? Где они встречаются?
Мы можем предположить, что так Ломоносов мог изобразить нам беседу между собой последователей Коперника и Птолемея.
— В чем противоположность взглядов ученых? Коперник и Птолемей спорили о строении мира. Коперник утверждал, что Земля вращается вокруг Солнца. Птолемей считал, что Солнце и все остальные планеты вращаются вокруг Земли.
— К кому обращается хозяин дома, в котором встретились ученые, за разрешением спора? Как повар решает этот спор?
Современное представление о Вселенной
Для того чтобы создать современную модель Вселенной, трудилось не одно поколение учёных. Потребовались новые приборы и инструменты, новые методы исследования.
4.10.1957 г. на орбиту Земли был запущен первый советский космический аппарат. Дата запуска этого спутника является началом космической эры человечества. В России четвёртое октября отмечается как памятный день Космических войск.
Однако на этом достижении Советский Союз не остановился. 19 августа 1960 года советские собаки-космонавты (Белка и Стрелка) совершили орбитальный космический полёт и вернулись на Землю целыми и невредимыми.
Полёт Белки и Стрелки внёс существенный вклад в изучении и освоении космического пространства. То, что эти легендарные собаки совершили полёт в Космос и вернулись невредимыми, позволило сделать вывод о возможности человека совершить орбитальный полёт вокруг Земли.
Так, 12 апреля тысяча 1961 года советский лётчик-космонавт Юрий Гагарин, стал первым человеком в мировой истории, который совершил полёт в космическое пространство. Около ста восьми минут Юрий Гагарин провёл на околоземной орбите. В течении этого времени было изучено, как человек ведёт себя в космосе и как чувствует себя в условиях невесомости.
Стоит отметить, что первый космический полёт вызвал большой интерес во всём мире, а сам Юрий Гагарин превратился в мировую знаменитость.
Проанализировав все полученные данные разных учёных, современная наука предполагает следующую модель Вселенной.
Вселенная не имеет границ. Никто не знает где находится её центр. Наша планета Земля входит в состав Солнечной Системы, которая является частью Галактики. К сведению. Солнечная Система – это система планет, которая включает в себя центральную звезду – Солнце, а также все естественные космические объекты, вращающиеся вокруг Солнца. А Галактика – это система звёзд во Вселенной.
Современное представление о Вселенной:
Земля является планетой Солнечной системы.
Солнечная система является частью галактики (Млечный путь)
Наша и другие галактики образуют сверхгалактики.
Все сверхгалактики являются частью Вселенной.
V. Проверка полученных результатов. Коррекция.
Какой древнегреческий ученый предположил, что Земля имеет форму шара?
Чем система мира Коперника, отличалась от системы мира по Птолемею?
Кто утверждал, что центром мира является Солнце? (Н. Коперник)
Он увидел неровности на Луне и темные пятна на Солнце. (Г. Галилей)
Он считал, что Вселенная бесконечна. (Д. Бруно)
Он говорил, что Солнце- это центр лишь солнечной системы. (Д. Бруно)
Он открыл у Юпитера спутники. (Г. Галилей)
Как называется гигантское скопление звезд? (галактика)
Как называется наша галактика? (Млечный путь)
Наш урок подходит концу. Сегодня мы с вами узнали, что такое Вселенная и как представляли Вселенную древние ученые.
Вселенная полна загадок и тайн. Как магнит она притягивает к себе все человечество, которое невольно обращает взор на завораживающее своей красотой ночное звездное небо.
Я думаю, что каждый человек мечтает, чтобы на этом бескрайнем небосводе сияла и его звезда. И сегодня у вас есть такая возможность.
Красная- я испытываю проблемы
Голубая- мне комфортно
Желтая- я уверен в своих знаниях
Выберите свою звездочку и приклейте ее на наше звездное небо.
Сегодня, мы, ребята, познакомились с историей изучения Вселенной. С наиболее яркими открытиями человеческой мысли.
-А что ещё Вы открыли для себя? Что Вас поразило, удивило на уроке? Запомнилось?
-Достигли ли мы цели нашего урока?
VII. Домашнее задание
Творческое задание: сочинить сказку, нарисовать плакат или рисунок по теме сегодняшнего урока.
Урок географии в 5 классе «Представления о Вселенной»
Тема: Представления о Вселенной (5 класс )
Познакомить учащихся со строением Вселенной; дать понятия о различных небесных телах; научить ориентироваться по Полярной звезде.
Развивать воображение, память, умение работать с различными источниками географических знаний.
Воспитывать материалистическое мировоззрение, интерес к познанию окружающего мира.
Тип урока: изучение нового материала (урок-путешествие).
Опережающие задание: учащиеся готовят сообщения – о различных небесных телах, о том, как представляли Вселенную люди в древности и как изучают космос в наши дни, о своём созвездии.
Ι.Организационное начало урока
ΙΙ.Мотивация, сообщение темы, целей урока
Почему люди любят смотреть на звёзды?
Издавна, когда человек смотрел на небо, у него возникало много вопросов.
Прошло много времени, и появилась целая наука о небе – астрономия. Но и сегодня нас интересуют такие вопросы, например: Как далеко находятся звёзды? Какое место во Вселенной занимает Земля? Как образовался существующий мир? и т.д. Для этого мы сегодня отправимся в космос. Тема урока «Представления о Вселенной. Изучение Вселенной человеком». Для нашего путешествия нам понадобятся карты путешествий – рисунки в учебнике,
дневники космонавтов – рабочие тетради.
Итак, наш экипаж отправляется во Вселенную.
Станция №1. Понятия «Вселенная», «галактика», «Млечный путь» Учитель
Отправляясь в космическое путешествие, мы отправляемся во Вселенную.
Вселенная – огромное беспредельное космическое пространство, усеянное галактиками и островами звёзд. Это весь существующий мир, безграничный во времени и пространстве. Вселенная состоит из множества звёздных миров – галактик. Одной из них является наша Галактика, в которую входят Солнечная система, т.е. Солнце и 8 планет, а также другие небесные тела. Она имеет название Млечный путь (с греческого «галактика» – млечный), включает около 200 млрд. звёзд. Имеет форму спирали, в центре которой находятся самые крупные звёзды. Солнечная система расположена на окраине нашей Галактике, поэтому основную часть нашей Галактики мы видим как бы со стороны – светлая, белая, как молоко полоса из множества звёзд на ночном небе (с греческого «млеко» – молоко). Поэтому она названа Млечный путь. Но эти современные представления о Вселенной складывались в течение многих веков. Что же думали древние люди о Земле, о Солнце?
Станция №2. Представления о Вселенной в разные времена
1.Представления о Вселенной в древности
Историки (сообщения учащихся)
Древние египтяне полагали, что мир расположен в огромном заполненном воздухом океане. Воздух (бог Шу) не дает водам океана обрушиться на землю. В верхней части шара Шу соприкасается с океаном, образуя небо. В середине находится плоская земля (бог Геб). Под ней – нижняя часть мира Дуат. Египтяне считали, что жизнь существует не только благодаря богу Шу, но и благодаря Солнцу (богу Ра). Днем Ра со спутниками-богами плыл по небу в своей дневной барке с востока на запад. Ночью он пересаживался на ночную барку и плыл через Дуат по водам нижнего неба. В это время звезды, вышедшие из Дуата, плыли по небу над Землей. Каждое из плаваний Ра длилось 12 часов, потому продолжительность суток у египтян равнялась 24 часам.
В греческих мифах Земля делила Вселенную на две части: верхнюю – небо и нижнюю – царство вечного мрака. Ежедневно бог Солнца Гелиос на золотой колеснице объезжал небо над диском Земли. А каждой ночью в золотой ладье плыл по океану, опоясывающему земной диск.
Древние греки и египтяне долгое время считали, что Земля плоская. И действительно, находясь на поверхности Земли, до самого горизонта простирается плоская равнина. Как не поверить тому, что видишь собственными глазами?
2.Гипотеза образования Вселенной
3.Картина мира по Птолемею и Копернику
Рассмотрите рисунок, на котором изображена картина мира по Птолемею и рисунок, на котором изображена картина по Копернику. Сравните эти рисунки.
Чем они отличаются?
Какая картина мира верна?
Древнегреческий ученый Птолемей (последователь Аристотеля, который первым предположил, что Земля круглая) был автором геоцентрической системы (с греческого «гео» – Земля). Он считал, что Земля неподвижна и вокруг неё вращаются все известные светила, в т. ч. и Солнце, и сфера неподвижных звёзд. Но позже польский ученый Н. Коперник тщательно изучил труды древних мыслителей и современных ему ученых. Он наблюдал движение планет и положение звёзд на небосводе, проводил сложные математические расчеты и пришел к выводу, что Солнце, а не Земля является центром нашего мира. Земля, как и другие планеты, движется вокруг Солнца по круглой орбите, одновременно вращаясь вокруг своей оси. Звёзды, по Копернику, неподвижны, они находятся на огромных расстояниях от Солнца. Земля совершает полный оборот вокруг своей оси за 24часа. Таким образом, Коперник заложил основы современной астрономии. На пьедестале памятника, установленного в Варшаве, высечены слова: «Он остановил Солнце и сдвинул Землю». В отличие от геоцентрической системы Птолемея, система Коперника получила название гелиоцентрической (с греческого «гелио» – Солнце). Учение Коперника сразу нашло сторонников среди ученых 16в, хотя и было запрещено церковью, т.к. она не разрешала проводить никакие исследования. По учению церкви всё создал Бог. Одним из убежденных защитников учения Коперника был талантливый итальянский ученый Джордано Бруно. Он полагал, что Вселенная бесконечна, что в Солнечной системе, очевидно, кроме известных на то время 6 планет, существуют ещё неоткрытые планеты. Почти все его мысли впоследствии блестяще подтвердились. Но за свои убеждения он был сожжен на костре церковной инквизицией в 1600г. Открывателем силы тяготения и законов движения небесных тел является английский ученый Исаак Ньютон. Он доказал, почему Солнце находится в центре системы. Солнце, имеющие самую большую массу из всех тел нашей системы, заставляет вращаться вокруг себя другие планеты.
Закройте глаза и представьте ночное небо. Что вы видите?
Правильно, это звёзды – маленькие светлячки.
Звёзды – шарообразные раскаленные тела, излучающие свет. Они состоят из газов, их поверхность имеет высокую температуру, за счет чего и происходит излучение. По температуре звёзды бывают:
Самая яркая звезда на небе – Сириус, а в северном полушарии – Вега. Звёзды очень далеко находятся от нас, поэтому кажутся маленькими. По размерам они делятся на гигантов и карликов. В нашей галактике насчитывается около 200 млрд. звёзд, расположены они неравномерно, больше всего их в центре, меньше – на окраинах. Невооруженным взглядом можно увидеть до 3000 звёзд. Некоторые из них можно обнаружить с помощью телескопов. 400 лет тому назад был изобретен первый телескоп итальянским ученым Галилео Галилеем. Сегодня во многих странах есть огромные обсерватории, оснащенные оборудованием. Полный оборот вокруг своей оси наша галактика совершает за 250 млн. лет.
Звезда является источником света. Звезда не существует вечно, она рождается и умирает.
Назовите к нам ближайшую звезду.
Солнце – желтая звезда. Температура на поверхности 6000°С. Это газовый шар, вокруг которого вращаются небесные тела. Оно кажется нам маленьким, потому что находится от Земли на расстоянии150 млн. км. Диаметр Солнца в 100 раз больше Земли. Следующая близкая к нам звезда Проксима. Свет от неё идет до Земли более 4 лет!
Древние греки смотрели на небо, и им казалось, что звёзды напоминают различные рисунки. Таким рисункам они дали самые разные названия и придумали к ним разнообразные легенды и мифы. Скопления звёзд, их группы называются созвездиями. Звёзды в созвездиях никак не связаны между собой. Человек уже знает 88 созвездий. Самые популярные – 12 созвездий зодиака (с греческого «зоо» – животное). Они соответствуют 12 месяцам года.
Найдите на звёздном небе своё созвездие и зарисуйте его в дневник космонавта. (Учащиеся делают сообщения о своих созвездиях.)
В северном полушарии наиболее известны Большая и Малая Медведица, которые ещё называют Большой и Малый Воз.
А что вам напоминает это созвездие? (Ковш.)
Почему такие интересные названия попали на небо?
Найдите рисунки этих созвездий на нашей карте. Малая Медведица, по одной из легенд, была служанкой Каллисто и сопровождала её в скитаниях. Все эти созвездия находятся рядом.
Найдите в «хвосте» Малой Медведицы яркую Полярную звезду.
Она всегда показывает на север. С помощью этой звезды можно ориентироваться, т.е. определять стороны горизонта.
Для этого необходимо:
1) найти созвездие Большой Медведицы;
2) соединить две крайние звезды в ковше прямой линией;
3) мысленно отложить на прямой линии 5 раз таких расстояний, и в конце будет обнаружена Полярная звезда;
4) она укажет на север, в противоположной стороне – юг, справа – восток, слева – запад.
Созвездия Большой и Малой Медведицы можно наблюдать круглый год, а вот Орион только зимой, из-за вращения Земли вокруг Солнца, а многих вообще не видно, т.к. они расположены в южном полушарии, например, Южный Крест.
Наш космический корабль поворачивает и на пути новое нам неизвестное небесное тело. Это холодное шарообразное тело – планета.
Сколько планет в Солнечной системе?
Все планеты вращаются по своим орбитам вокруг Солнца.
Планеты Солнечной системы
Земная группа Планеты-гиганты
Названа в честь богини садов, красоты, любви. Планета, ближайшая к Земле. Наиболее яркая планета на ночном небе. По своим размерам и массе почти такая же, как и наша Земля, но получает в 2 раза больше тепла и света. Она имеет плотную атмосферу. Сутки равны 243 земным суткам, год – 225. Температура +470°С.
Самая большая из планет. Относится к планетам-гигантам. Это бог неба, дневного света и грозы. От Солнца Юпитер находится в 5 раз дальше, чем Земля и получает тепла в 27 раз меньше. Объём в 1300 раз и масса в 318 раз больше земной. Сутки длятся 9ч 50мин, а год – 11,9 земных лет. Юпитер опоясан кольцом, состоящим из мелких камней и пыли. Оно очень тонкое и с Земли его не видно. Имеет 16 спутников: Каллисто, Европа, Ио и др.
Как видно всем перечисленным планетам древние римляне дали названия в честь богов. Т.е. в древности было известно только 6 планет, в т.ч. и Земля. Эти планеты видны невооруженным глазом. Самые удаленные от Солнца – Уран, Нептун, Плутон. Их называют невидимыми, рассмотреть можно только с помощью мощных телескопов. Поэтому они были открыты намного позже: Уран в 1781г, Нептун в 1846г, Плутон в 1930г.
«Божественное существо», имеющие голубовато-зеленый цвет, т.к. состоит из газов водорода, гелия, метана. Обращается вокруг Солнца как бы лежа на боку. Сутки длятся около 17ч, а год – 84 земных года. Имеет 13 колец, состоящих из газопылевого вещества.
В своих дневниках космонавтов запишите подсказки, которые помогут запомнить расположение планет относительно Солнца: М е двежонок в етчину з акусил м алиной – планеты земной группы. Ю ркий с урок у тащил н ожик – остальные планеты.
Это планеты-карлики, диаметром от 1 до 800км. Они бывают шарообразной и неправильной формы.
В конце 18в была открыта первая из малых планет – Церера (в честь богини плодородия). Вскоре обнаружили вторую – Палладу. Вначале 19в астрономы зафиксировали ещё более 400 астероидов. Сейчас известно около 3000. Был открыт целый пояс астероидов – между орбитами Марса и Юпитером, состоящий из 40000 вращающихся вокруг Солнца малых планет. Раньше считали, что астероиды являются обломками некогда разрушившейся небольшой планеты Фаэтон. Сейчас предполагают, что они образовались путем соединения, слипания мелких космических тел. Пояс астероидов представляет определенную опасность для космических аппаратов.
Что это за хвостатое тело приближается к нашему короблю? Это комета, в переводе с греческого языка – «хвостатая». Она состоит из ледяной «головы». Во время приближения к Солнцу лёд начинает таять, образуя газовый «хвост». В результате вращения комета может постепенно исчезнуть. С давних пор появление комет вызывало страх и ужас у людей. С ней связывали голод, войны, стихийные бедствия. Боялись, что она может столкнуться с Землёй. Кометам присваивают имена ученых, которые их открыли. Так, в 1682г. англ. астроном Эдмунд Галлей в телескоп обнаружил яркую комету и вычислил, что она появляется каждые 76 лет. Ученый умер через 60 лет, а через 16 лет его предсказания сбылось. С тех пор эту комету называют кометой Галлея. Последний раз её наблюдали в 1986г. Говорят, кто увидит комету, будет счастливым.
6.Метеоры и метеориты
Смотрите, а вот мимо нас пролетела яркая искорка, падающая звезда. Говорят, увидишь ее, загадай желание. Но на самом деле это не звёзды, а метеоры. Прилетая из космоса с огромной скоростью, они трутся о воздух, раскаляются и светятся. Иногда метеор не успевает сгореть в атмосфере и достигает поверхности Земли. Этот остаток метеора называют метеоритом. В течение года на Землю падает примерно 2000 метеоритов разного размера. Они падают на поверхность и других небесных тел. Падая с огромной скоростью, они пробивают поверхность или взрываются, образуя лунки, называе-
мыми кратерами. Их можно увидеть, например, на Луне, которая не имеет атмосферы вообще. Было несколько случаев, когда огромные метеориты падали на нашу Землю. В США, штат Аризона и в Эстонии образовались гигантские кратеры, которые запомнились водой и образовались озёра: в США – оз. Чаб, в Эстонии – оз. Саарема. О размерах этих метеоритов можно судить по таким данным, кратер образованный американским метеоритом, составляет в диаметре 1км, а в глубину 200м. В 1908г в Сибири упал близ р. Тунгуски метеорит, уничтожив огромную площадь лесов. Многовековые деревья были сожжены как спички. Метеоры являются обломки небесных тел имогут быть железными, каменными, железокаменными.
Болиды – яркие гигантские метеоры массой от 100г до нескольких тонн. Их скоростной полет сопровождается громким шумом, рассыпанием искр, запахом гари.
Чем заполнено безграничное космическое пространство? Раньше считали его пустым, а недавно выяснили, что там есть космическая пыль и газы. Пыль и газы образуют гигантские облака.
Небесные тела излучают космические лучи. Они очень опасны для живых организмов. Поэтому, если бы не воздушная оболочка нашей Земли, озоновый экран, то и метеориты и прямая солнечная энергия и космические лучи, которые излучают небесные тела, погубили бы всё живое на Земле. Озоновый экран имеет только наша Земля. Он легко разрушается газами фабрик, заводов, автомобилей и образуются «озоновые дыры», через которые свободно проникают смертоносные космические лучи. Поэтому, наша задача – охранять атмосферу Земли и заботиться о её чистоте.
Станция №4. Изучение космоса человеком
Стремление человека к звёздам родилось тысячелетия назад и нашло широкое отражение в сюжетах фольклора и литературы многих народов. Воображаемые полёты совершались на птицах, лошадях-пегасах, с помощью искусственных крыльев, ураганов и извержений вулкана. Фантазия людей широко использовала мистические силы. В космос можно было слетать и с помощью пороховых ракет, и на воздушном шаре, и на пушечном ядре, снабженном ракетными двигателями. Основоположником космонавтики, который разработал теорию ракетного полета, является К.Циолковский (1857-1935).
4 октября 1957г. впервые в мире человечество праздновало свою первую победу над силами земного притяжения, когда советская ракета достигла космической скорости и вывела на орбиту Земли первый искусственный спутник. Этому предшествовал первый полёт ракеты с собаками, выполненный в СССР, на высоте 110км 15августа 1951г. А в космосе впервые побывал человек – Ю. Гагарин 12апреля 1961г. Это день считается Днем Космонавтики. Сегодня космос помогают постегать искусственные спутники и обсерватории.
Как вы считаете, зачем человеку необходимо познавать космос?
Какие знания он получает, изучая космос?
ΙV .Закрепление учебного материала
Запишите в свои космические дневники небесные тела, с которыми вы познакомились благодаря нашему путешествию в космос.
Представления о Вселенной формировались на протяжении всей истории человечества. Современная картина мира основывается на учениях Н.Коперника и идеях Дж. Бруно.
Вселенная состоит из галактик – больших звездных систем, Наша Галактика – та, где находится Солнечная система, – Млечный Путь.