Что такое водная оболочка земли 3 класс
Презентация по окружающему миру «Водная оболочка Земли» (3 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Окружающий мир
Выполнил учитель начальных классов МБОУ ЦО №8 г. Тулы
Козак Анастасия Вячеславовна
Описание слайда:
Описание слайда:
А.П.Карпинский
«Вода – это не просто минеральное сырьё, это не только средство для развития промышленности и сельского хозяйства, вода – это живая кровь, которая создаёт жизнь там, где её не было»
Описание слайда:
“Земля умирает, если уходит вода”.
Описание слайда:
«Водная оболочка Земли»
Описание слайда:
Вспомни
Что вы знаете о Солнце?
На что влияет Солнце на Земле?
Какое значение имеет Солнце для Земли?
Описание слайда:
Что такое вода?
Слово «вода» происходит от древнегерманского «мокрый, текучий».
Гидросфера – это водная оболочка Земли.
Вода — одно из самых распространенных веществ в природе и главная составная часть всех живых организмов. Она покрывает около 2/3 поверхности нашей планеты. Без воды жизнь на Земле была бы невозможна.
Описание слайда:
Описание слайда:
В каких состояниях бывает вода?
жидкая
твёрдая
газообразная
Описание слайда:
Твёрдое состояние воды
лёд
снег
град
Описание слайда:
Жидкое состояние воды
Описание слайда:
Газообразное состояние воды
облако
туман
пар
Описание слайда:
Зачем вода нужна человеку, животным, растениям?
Описание слайда:
Вода является важнейшим веществом всех живых организмов на Земле. Предположительно, зарождение жизни на Земле произошло в водной среде.
Животным вода нужна для жизни. Растениям для роста.
Человеку для жизни т.к. состоит на 80% из воды.
Если бы не было воды, то и не нужны были корабли, т.к. корабли передвигаются именно по воде. Электростанции-используют воду, точнее силу, энергию водных масс для выработки электричества.
Описание слайда:
Описание слайда:
Для каких животных вода- среда обитания?
Описание слайда:
Вода для животных является средой обитания, их домом. К таким животным относят китов, дельфинов, разные виды рыб.
Есть такие животные которые называются земноводные. Они выходят на сушу, но без водной среды жить не могут. К таким животным можно отнести все известных крокодилов, лягушек.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Ответьте на вопросы
Что такое вода?
Как называется водная оболочка Земли?
В каких состояниях бывает вода?
Сколько океанов на Земле?
Самый большой океан?
Описание слайда:
Описание слайда:
Спасибо за внимание!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Презентация для старшего дошкольного возраста «Службы спасения»
Открытый урок по окружающему миру «Мир глазами эколога» 4 класс
Интеллектуально-познавательная игра «Осенний круиз»
Материалы для урока окружающий мир Письмо экологов школьникам
«Лес и его обитатели»
«Папоротники, мхи и водоросли»
Внеурочное занятие: «Зеленая планета»
Презентация » Что мы знаем о Москве?». 17.09.21
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5394515 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Водная оболочка Земли
Нашу планету называют голубой. Более 2/3 её поверхности покрыты водой. Южное полушарие иногда даже называют океаническим, суши там немного. Мировой океан объединяет все океаны и моря, но для удобства его делят на большие части — океаны, и на части поменьше — моря.
Моря и океаны
Сколько же на Земле океанов? Казалось бы, для того, чтобы пересчитать, достаточно будет пальцев на одной руке. Но если вы зададите этот вопрос бабушке или папе, они, скорее всего, ответят: «Конечно, четыре: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый!» И их нельзя упрекнуть в том, что они плохо учили географию в школе!
В 2000 г. учёные решили вернуть на карты позабытый пятый — Южный океан, омывающий ледяной материк Антарктиду. Огромный Тихий океан не имеет конкурентов по величине, он вдвое с лишним больше следующего по площади — Атлантического океана. А самый маленький — Северный Ледовитый — океан лишь вдвое превосходит по размеру самое большое море. А вот на простой вопрос: «Какое из морей самое большое?» — однозначного ответа нет. В энциклопедиях и учебниках разных стран можно найти разные данные о площади таких морей, как Большое Саргассово и Филиппинское, Коралловое и Аравийское. У этих морей нет границ, это просто условные участки Мирового океана, и измерять их величину можно по-разному. Но вопрос о самом маленьком море решён бесповоротно — это Белое море.
Моря бывают окраинными, расположенными около материков, и внутренними, вдающимися глубоко в сушу, как Средиземное, Чёрное или Балтийское. Внутренние моря соединены с Мировым океаном проливами: выйти из Средиземного моря в Атлантику можно, пройдя Гибралтарским проливом, а Берингов пролив соединяет Северный Ледовитый и Тихий океаны.
Ответ на вопрос: «Утонет ли самая высокая гора Земли в самом глубоком месте океана?» — известен. Не просто утонет, а ещё и погрузится на два с лишним километра под воду, ведь глубина Марианской впадины составляет 11 022 м!
К числу внутренних морей принято относить и два водоёма, не связанных в настоящее время с Мировым океаном — Каспийское и Аральское моря. Несколько миллионов лет назад они были частями огромного древнего моря Тетис, но его площадь уменьшилась, и оно распалось на отдельные части. В середине ХХ в. уровень Каспийского моря начал понижаться и в 1977 г. достиг 29 м ниже уровня океана. Для спасения этого уникального водного бассейна разработали проект переброски в него части стока сибирских рек. Но неожиданно уровень моря за 20 последующих лет поднялся почти на 2,5 м. Судьба Аральского моря оказалась трагической: его площадь сократилась в 5 раз.
Свойства морской воды
Температура воды в океане зависит от географической широты, иными словами, чем ближе к экватору, тем вода теплее. Но сильнее всего прогревается вода, до 35 °C, в замкнутых внутренних морях, особенно в Красном море. Самая холодная вода, меньше 2 °C, — в полярных морях и океанах. Вода во всех океанах и морях солёная, но солёность их разная. Самые солёные моря — Красное и Аравийское, а самые пресные — Балтийское и моря Северного Ледовитого океана.
В среднем на каждый литр воды в океане приходится около 35 г различных солей (35%), преимущественно это обыкновенная поваренная соль. Морскую соль обычно можно употреблять в пищу. Но не бывает правил без исключений. На восточном берегу Каспийского моря в залив Кара-Богаз-Гол, что переводится как «чёрная пасть», расположенный почти на 35 м ниже уровня моря, непрерывно льётся водопад каспийской воды. Она там полностью испаряется, образуя рассол, формирующий залежи мирабилита. Когда русские моряки в XIX в. впервые вошли в этот залив, у кока кончилась соль, и он решил посолить борщ солью, извлечённой из воды. Последствия запомнились всем надолго: ведь мирабилит, или английская соль, сильное слабительное.
Морские течения
Вода в океане постоянно находится в движении. Два раза в день уровень воды во всех морях повышается и два раза понижается. Это явление называется приливом. Высота прилива в открытом океане обычно около 1 м, а у берегов вода может подниматься до 13,5 м в Бретани (Франция) и даже на 21,6 м в заливе Фанди (Канада). Движение воды иногда принимает форму «рек в океане» — морских течений.
Если температура воды течения выше, чем у окружающей его воды, оно считается тёплым, если ниже — холодным. К северу и к югу от экватора в Атлантическом, Индийском и Тихом океанах с востока на запад устремляются мощные потоки тёплых пассатных течений с межпассатными противотечениями между ними. Вокруг же Антарктиды мчится холодное течение Западных Ветров. Роль этих течений невозможно переоценить.
Тёплые течения приносят осадки и смягчают климат, холодные течения делают его суровее. Благодаря холодному течению Куросио на японском о. Хоккайдо проводили зимние Олимпийские игры, в то время как на соседнем о. Хонсю люди ходили в летних платьях. Из-за обогревания Европы тёплым Гольфстримом широколиственные леса там растут на тех же широтах, на которых в Северной Америке ледяное Лабрадорское течение обусловливает появление тундры.
Холодные течения — Бенгальское, Перуанское и Калифорнийское — ответственны за появление пустынь на тех материках, возле которых они проходят. Но иногда и с пустынями происходят чудеса. Когда к западному берегу Южной Америки, оттеснив Перуанское, пробивается тёплое течение Эль-Ниньо, после нескольких дней проливных дождей пустыня Атакама преображается — повсюду появляются травы и цветы.
Реки, водопады и водохранилища
Споры о том, какую из рек считать длиннейшей, продолжались почти до конца ХХ в. В старых книгах вы можете прочитать, что самые большие реки нашей планеты — это Миссисипи или Нил.
В последнее время с помощью современных методов исследования было уточнено, что длина самой полноводной реки мира Амазонки, принимающей больше пятисот крупных притоков и достигающей в нижнем течении ширины около 5 км, превышает 7 тыс. км. В нашей стране самыми длинными реками признают Обь с Иртышом (5410 км), Лену (4400 км), Амур с Шилкой и Ононом (4279 км), Енисей от истоков Большого Енисея (4012 км) и длиннейшую реку Европы Волгу (3531 км).
Равнинные реки петляют, образуя изгибы и петли — меандры. Горные реки стремительно мчатся вниз, часто спрыгивая с обрывов водопадами. В 1935 г. американский лётчик Джим Эйнджел (по-испански Анхель), пролетая на километровой высоте над руслом неисследованного притока Ориноко, едва не врезался в неожиданно возникшую перед ним гору, с которой низвергался грохочущий поток воды. Высота этого водопада, названного в честь первооткрывателя, — 1054 м. Анхель — самый высокий водопад в мире, в три раза выше Останкинской телебашни.
С незапамятных времён земледельцы начали поливать свои посевы, чтобы не погиб урожай. Люди научились создавать искусственные реки-каналы и рукотворные озёра-пруды. Каналы бывают и оросительные, и осушительные. Благодаря им удаётся превращать болотные трясины в луга и поля. Система каналов и плотин-дамб защищает Нидерланды от затопления морем.
Люди не первыми начали создавать водохранилища. Трудолюбивые бобры издавна строили запруды на лесных речках. Но человек их превзошёл: крупные водохранилища соперничают по площади с морями. Как правило, на их плотинах возводятся гидроэлектростанции, которые производят самую дешёвую электроэнергию и не загрязняют природную среду, что очень важно в наше время.
Озера и болота
Крупные углубления в земле, заполненные водой, называют озёрами. Озёр на нашей планете немало. Они занимают около 2 % площади суши. Некоторые крупные озёра — Каспийское, Аральское, Мёртвое — традиционно называют морями. Небольшие озерца в степях, пересыхающие летом, зовут у нас блюдцами, а в США — дырявыми котелками. В самом глубоком озере на Земле, Байкале (1637 м), сосредоточена пятая часть мировых запасов чистейшей пресной воды. Самое большое по площади озеро в мире Верхнее, вместе с озёрами Гурон, Мичиган, Эри и Онтарио входит в систему североамериканских Великих озёр, но по запасам воды они уступают Байкалу.
Бывают озёра проточные, из которых вытекают реки, — вода в них постоянно обновляется. А в воде бессточных озёр содержащиеся даже в пресной воде соли накапливаются, и они становятся солёными. В Казахстане есть удивительное озеро Балхаш. Западная его часть пресная, а восточная — солёная. Дело в том, что на западе в озеро впадает река Или, воды которой опресняют эту часть озера. Во многих районах Земли важную роль в снабжении людей водой играют подземные воды. После дождя часть воды испаряется, часть попадает в реки и озёра, а часть просачивается в землю. Там эта грунтовая вода накапливается на плотных, водоупорных, слоях горных пород. Люди используют её с помощью колодцев.
На старых китайских картах было нанесено озеро Лобнор. Русский путешественник Н. М. Пржевальский нашёл его, но совсем в другом месте. Не прошло и полувека, как это «блуждающее» озеро опять переместилось.
Иногда грунтовые воды выходят из-под земли, образуя родник, или ключ. Если вода оказывается между двумя водоупорными пластами, со временем, по мере её накопления, давление в водоносном слое повышается. Из скважины, пробурённой до этого слоя, вода бьёт фонтаном, это называется артезианским колодцем. Подземные воды иногда бывают горячими и используются для отопления или минеральными и используются при лечении ряда болезней.
Многие неглубокие озёра постепенно зарастают водными растениями и превращаются в болота. Но бывают и другие причины возникновения болот. Чаще всего они образуются там, где грунтовые воды залегают близко к поверхности. В этих местах формируются заросшие осокой, камышом и тростником низинные болота, иногда эти болота небезопасны, не зря многие опасаются попасть в трясину, которая так и норовит утянуть на дно. Но в нашей стране огромные площади занимают безопасные верховые болота, куда люди отправляются за клюквой и другими ягодами. Одно время люди боролись с болотами, осушали их. Однако выяснилось, что болота — важнейшая составляющая экологической системы: за их гибелью вскоре следует и гибель леса, в котором оно находилось.
Ледники
Посмотрите на карту или на глобус: большая часть материка Антарктида и островов в Арктике, в том числе самый большой остров нашей планеты Гренландия, а также высокогорья закрашены белым цветом. Так принято обозначать не тающие летом льды — ледники. Именно в ледниках законсервирована большая часть пресной воды на Земле, а если бы они вдруг растаяли, уровень воды в морях и океанах поднялся бы на несколько метров, и моря затопили бы огромные участки суши. Многие думают, что ледники — это скопление замёрзшей воды. Это не совсем так. В местах, где скапливаются многометровые толщи снега, он под собственной тяжестью начинает уплотняться и превращается сначала в зернистый фирн, а потом в прозрачный зеленоватый лёд. Ледники бывают горные или покровные. Вершины высоких гор покрыты вечными льдами, даже если они находятся вблизи экватора, как высшая точка Африки вулкан Килиманджаро или ряд вершин в Андах.
Мощные ледяные щиты толщиной в несколько километров покрывают не только южный материк Антарктиду, но и такие острова, как Гренландия на севере. В горах ледники «стекают» вниз по склону, а ледяные щиты полярных островов «наступают», то есть движутся вперёд. Скорость движения небольших горных ледников около 100 м в год, а огромных ледников Антарктиды достигает до 10 м в сутки.
Лёд — это вода в твёрдом состоянии, обладающая особыми свойствами: плотность льда ниже, поэтому он легче воды и плавает по её поверхности. Из-за своей аморфности лёд расплывается, «течёт» по поверхности.
В истории Земли было много ледниковых периодов, когда климат был холоднее, чем сейчас, и многокилометровые ледяные щиты существовали и близ полюсов и существенно южнее. Учёными лучше всего изучены оледенения сравнительно недавнего времени — за последний миллион лет, когда территория значительной части севера Евразии и Северной Америки четырежды покрывалась льдом толщиной в несколько километров.
Максимальное из оледенений, Днепровское, происходило 230—100 тыс. лет назад. В ту эпоху существовало два центра оледенения. Самый крупный центр находился на территории Скандинавского полуострова, другой — на Новой Земле и на севере Урала. Языки ледника спускались по долинам Днепра и Дона до широты современного г. Днепропетровска.
Последнее по времени оледенение, Валдайское, закончилось около 11 тыс. лет назад, когда в Древнем Египте, Индии, Китае уже существовали развитые цивилизации. Во время ледниковых периодов наступающие ледники «утюжили» равнины, а отступающие «бросали» огромные камни, валуны. Воды отступающего, то есть тающего, ледника углубляли речные долины и овраги. В тех местах, где когда-то находился ледник, в углублениях в земной поверхности осталось много озёр.
Презентация по окружающему миру по теме «Водная оболочка Земли». 3 класс. УМК 21 век
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
БЛИЦтурнир Солнце – источник тепла и света.
БЛИЦтурнир Воображаемая линия, делящая земной шар на Северное и Южное полушария – это экватор.
БЛИЦтурнир Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за один год.
Водная оболочка Земли Зачем вода нужна человеку, животным, растениям? Для каких животных вода – среда обитания?
Человек чрезвычайно остро ощущает изменение содержания воды в организме и может прожить без нее всего несколько суток. При потере воды: · до 2% массы тела (1-1,5 л) появляется жажда; · при утрате 6-8% наступает полуобморочное состояние; · при нехватке 10% появляются галлюцинации; нарушается глотание. При потере воды в объеме 12 % от массы тела, человек погибает.
ВОДА солёная пресная
Вода – главное вещество в природе, главное богатство, без которого невозможна жизнь. вода входит в состав любого организма, содержится во всех частях растений, теле животного и человека. Масса воды в теле человека составляет почти 2/3 его массы.
Разноцветная речка. Жёлтая рыбка: Соседка! Ты почему такая красная? Красная рыба: На берегу нашей речки построили завод и провели к воде две трубы. Одна берёт на завод чистую воду, а другая сливает в неё грязную. Вот я и стала красной от сточных вод. А ты почему жёлтая? Жёлтая рыбка: Жила я на мелководье, плескалась, играла с подружками. Но однажды сильный дождь пошёл. Чего только с собой не принёс: отходы, ядохимикаты, удобрения. Пожелтела наша заводь и я тоже. А ты, подружка, почему фиолетовая? Фиолетовая рыбка: Видела бы ты, какой груз на мне лежал! Прошёл корабль и сбросил на меня бутылки, банки, колёса и даже брёвна. От натуги я краснела, синела, зеленела. Еле выбралась! Вот даже фиолетовой стала! Красная рыбка: Ой! Смотрите, кто это? Фиолетовая рыбка: Среди моих сородичей я таких не видела. Чёрная рыбка: Не пугайтесь, подружки! Я такая же рыбка, как и вы! Только почернела от нефти, которую разлили в нашей реке. Нефть тонкой плёнкой покрыла воду. Стало нечем дышать, нечем питаться. И я стала чёрной.
Окружающий мир. 3 класс. Водная оболочка Земли.
Конспект урока на тему: Водная оболочка Земли. 
Просмотр содержимого документа
«Окружающий мир. 3 класс. Водная оболочка Земли.»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока: «Водная оболочка Земли»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока: расширение представления школьников о строении и особенностях водной оболочки Земли
обучающие (дидактические): познакомить учащихся с понятием «».
развивающие: создать условия для развития внимания, памяти, логического мышления, речи.
Воспитательные: создать условия для воспитания ценностного отношения к водной оболочке, научиться охранять водные объекты
Планируемые результаты: приводить примеры природных и искусственных водоёмов и водотоков, их использования человеком,
Межпредметные связи: география, изобразительное искусство, музыка
Ресурсы урока: учебник, физическая карта мира, тетрадь с печатной основой
Предметные знания: знать, что такое вода и для чего она нужна
Предметные умения: понимать, что такое водная оболочка Земли
осуществлять анализ водных объектов с выделением существенных признаков;
проводить сравнение и классифицировать водные объекты по заданным критериям;
работать с географической картой, уметь читать и находить объекты
устанавливать причинно-следственные связи
под руководством учителя ставить цель, новые учебные задачи;
учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
совместно с одноклассниками решать учебные задачи;
учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии;
учиться слушать и понимать речь других;
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
обсуждать полученные результаты, сравнивать разные точки зрения;
расширение мотивационной основы учебной деятельности: учебно-познавательные и внешние мотивы;
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
элементы экологической культуры: понимание ценности водных объектов, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Форма организации учебной деятельности
Методы и приемы работы
Универсальные учебные действия
Организация начала урока
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Александр Витальевич. Сегодня я проведу урок Окружающего мира.
Приветствуют учителя, настраиваются на учебную деятельность и выполняют все указания учителя
Мотивация учебной деятельности учащихся (2 мин)
Если есть вопросы или что сказать,
На уроке надо руку поднимать.
Стулья-это не качели,
Они нужны, чтобы вы сидели.
Чтобы хорошо тему понимать-
На уроке надо с соседом не болтать.
Актуализация знаний учащихся
Давайте проверим ваше домашнее задание.
Почему одни страны называют жаркими, а другие-холодными?
Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за один …
Возможен ли рост и развитие растения без Солнца и почему?
Благодаря Солнцу какой процесс происходит у растений?
Смена дня и ночи происходит из-за?
Потому что страны находятся в разных частях света, и они по-разному нагреваются.
Нет,тепло необходимо всему живому на Земле.
Вращения Земли вокруг своей оси, вращения Земли вокруг Солнца.
Целеполагание (2 мин)
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
Из какого вещества состоит вся наша планета и без которого не было бы жизни на Земле?
Как вы думаете какая тема нашего урока сегодня?
Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить? А какие задачи?
Правильно, сегодня на уроке мы расширим представления о строении и особенностях водной оболочки Земли.
Что поможет нам ответить на поставленные вопросы?
Вода и всё что с ней связанно.
— Что такое водная оболочка Земли?
— Из чего она состоит?
— Для чего она нужна?
Информация в учебнике, рассказ учителя, физическая карта мира.
Изучение нового материала
Сравните на карте территорию, которая «занята» синим (голубым) цветом, и территорию, «занятую» коричневым (жёлтым) цветом.
Зачем вода нужна животным, человеку, растениям, как вы думаете?
Как вы думаете на сколько процентов человек состоит из воды?
С вами откроем учебник и прочитаем страницу до того,как скажу стоп.
И так, возможна ли жизнь на нашей планете без воды? И почему? Найдите ответы в учебнике.
Какую часть нашей планеты составляет пресная и соленая вода?
Где мы с вами можем встретить соленую воду?
А как вы считаете, можно ли пить соленую воду? И почему?
Какая вода необходима всем живым организмам соленая или пресная?
А где мы с вами можем найти пресную воду в повседневной жизни?
Что происходит с человеком, когда его организм не получает достаточное количество воды? Найдите ответ в учебнике и прочитайте.
Давайте с вами рассмотрим
рисунки на с.24 и ответим на вопрос от чего зависит многообразие растений в разных частях земли?
Как вы думаете какой климат в широколиственном, тропическом лесах и пустыне? Найдите ответ на этот вопрос в учебнике
А как вы считаете, почему в пустыне такой жаркий климат?
Как вы думаете какая температура может быть днем и ночью в пустыне?
Температура в пустыне днем повышается в среднем до +40 градусов, а ночью опускается до +5 и даже 0С. Песок же прогревается еще на 10-20 градусов больше.
Посмотрите на рисунок на странице 25.Какие источники воды вы знаете?
Прежде чем выполнять задание, я хочу у вас узнать, какие вообще бывают водоемы?
Естественные это то, что сделала сама природа, а искусственные это уже творение человека.
Назовите примеры естественных водоемов?
А теперь искусственные?
— Воды на Земле больше, чем суши.
— Теперь точно видно, что воды на Земле больше, чем суши.
Вода нужна всемживым существам на планете.
Животным вода нужна для утоления жажды, т.к. живое существо не сможет жить без воды. Все клетки живого существа состоят из воды.
Растениям она нужна для роста. Растения используют воду и углекислый газ для фотосинтеза.
Человек использует воду так же как и животные. Для жизни человеку нужно употреблять много воды. Человек состоит почти на 80% из воды.
Кораблям вода служит для передвижения.
Электростанции используют воду для получения энергии и переработки ее в электричества.
Нет, невозможна. От запасов воды зависит климат нашей планеты.
Большую часть нашей планеты составляют соленые воды океанов
На пресные воды приходится лишь малая часть.
Нет,она вредна для организма.
Снег, иней, дождь, водопроводная вода.
Потому что климат играет важную роль на нашей планете.
Дети ищут ответ в учебнике.
Из-за Солнца. Оно греет ярко и вода испаряется не доходя до суши.
Дети предполагают цифры.
Наземные воды, подземные воды, реки, озера, ледники, снега, родники и ключи, осадки.
Естественные и искусственные.
Море, река, болото, ручей, океан.
Пруд, водохранилище, колодец.
Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.
Дети повторяют действия учителя.
Продолжение работы по теме урока
Переворачиваем на страницу 26. На этой странице представлена репродукция картины И. К. Айвазовского «Девятый вал»
Дети, что такое репродукция вы знаете? Это не настоящая картина, а всего лишь отпечатанный на бумаге фотографический снимок картины
«Море-это моя жизнь»,-сказал художник. Творчество Айвазовского выразило не только его собственную душу, его чувства, настроения, но и извечную любовь человека к бескрайней водной стихии.
Живописец с детства страстно любил море, чувствовал его дыхание. При этом никогда не писал с натуры. Уникальная зрительная память, виртуозное мастерство позволяли ему легко справляться с любой живописнойзадачей. Он чувствовал себя перед холстом так же, как стихотворец перед чистым листом бумаги. И, давая свободу воображению, вдохновенно творил поэмы о море.
Стихия Айвазовского-мариниста – буря. Он часто писал кораблекрушения, людей, борющихся с волнами, помогающих друг другу. В широко известных полотнах «Девятый вал», «Радуга», «Буря у мыса Айя» он воспел смелость и волю человека.
«Девятый вал» — одна из самых знаменитых картин русского художника-мариниста Ивана Айвазовского.
Живописец изображает море после сильнейшего ночного шторма и людей, потерпевших кораблекрушение. Лучи солнца освещают громадные волны. Самая большая из них — девятый вал, готова обрушиться на людей, пытающихся спастись на обломках мачты.
Несмотря на то, что корабль разрушен, осталась только мачта, люди на ней живы и продолжают бороться со стихией. Тёплые тона картины делают море не таким суровым и дают зрителю надежду, что люди будут спасены.
Ребят, а как вы думаете, что такое шторм? Во время шторма волны какими будут? Слабыми, умеренными или сильными?
Какими будут последствия для корабля и людей, которые оказались в шторме?
— Какие чувства у вас возникают, когда вы смотрите на картину?
— Какие краски использовал художник?
Вы вообще когда-нибудь слушали шум моря? Я предлагаю вам послушать, закрыть свои глаза и помечтать о морском путешествии.( Включается музыка: морские волны)
Что вы представили пока слушали шум волн?
А какими морями омывается Россия? Назовите хотя бы несколько морей.
Дети,а какие вы вообще знаете реки в России?
Наш город проходит через какую реку? И в какую более знакомую всем реку впадает наша Ока?