Что такое величины 2 класс математика

«Величины. Действия с величинами». 2-й класс

Класс: 2

Презентация к уроку

Личностные: формировать самостоятельность мышления, готовность использовать полученные знания в повседневной жизни.

Метапредметные: формирование основных методов познания окружающего мира: сравнение, анализ, классификация, обобщение.Межпредметные связиОкружающий мирФормы организации познавательной деятельностиКоллективная, индивидуальная, работа в паре.РесурсыУчебник «Математика. 2 класс. 2 часть» / Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В.
Карточки-буклеты для индивидуальной работы
Раздаточный материал для парной работы
Презентация к уроку

Этап урока

Деятельность учителяДеятельность учащихсяУУД1

Организационный этап.Создает эмоциональный настрой. Проверяет готовность к уроку.Включение в деловой ритм. Подготовка к работе на уроке.Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.2Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.Предлагает распределить карточки (Приложение 1) на группы.
Организует проверку выполнения задания.Выявляют закономерность, анализируют и классифицируют карточки на группы (работа в парах).
Осуществляют самопроверку (с доски).Познавательные.
Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации.

Регулятивные: контроль и коррекция.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество; умение договариваться, приходить к общему решению.3Постановка учебной задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.Наводящими вопросами помогает выявить, что является величиной, а что – нет.
Загадывает загадку (про время).
Знакомит с народным методом определения количества дней в месяце (по костяшкам рук).
Знакомит со старинными единицами измерения, с измерительными приборами.Сравнивают предметы в группах.
Анализируют. Формулируют свои наблюдения.
Высказывают предположения о теме урока.
Делают вывод, что такое величина, что является величиной, а что – нет.
Разгадывают загадку.
Вспоминают измерительные приборы.
Знакомятся с народным методом определения количества дней в месяце.
Планируют, какие знания пригодятся на уроке.
Знакомятся со старинными единицами измерения длины.Познавательные.
Общеучебные: поиск и выделение информации. Логические: построение логической цепи рассуждения.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог.4Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемная задача).Выдвигает проблему. Побуждает к высказыванию своего мнения. Организует обсуждение способов решения проблемы. Подводит обучающихся к выводу, что сравнивать можно только стандартными (одинаковыми) единицами измерения.Выполняют практическую работу.
(Приложение 2)
Сравнивают результаты и определяют проблему. Ищут пути решения проблемы. Высказывают свое мнение. Находят решение проблемы.Познавательные: формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, участвовать в коллективном решении проблемы; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками.5ФизминуткаНазывает единицы измерения времени, длины и массы.Поднимают руки над головой, если слышат названия единиц измерения длины; приседают, если слышат названия единиц массы; хлопают в ладоши один раз, если слышат названия единиц измерения времени.Формирование коммуникативных умений.6Первичное закрепление в новой ситуации (типовые)Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Осуществляет индивидуальный контроль.Выполняют задания на карточках, отдельные ученики – на доске (в презентации). Сравнивают величины длины, массы, времени; находят «ловушки».Познавательные. Логические: построение логической цепи рассуждения.

Регулятивные: контроль в форме сличения результата, коррекция.

Коммуникативные: умение слушать одноклассника, учитывать позицию других людей.7ФизминуткаПроводит гимнастику для глаз, дыхательную гимнастику.Выполняют гимнастику для глаз, дыхательную гимнастику.Формирование коммуникативных умений.8Первичное закрепление в измененной ситуации (конструктивные)Формирует задание. Осуществляет индивидуальный контроль.
Обеспечивает положительную реакцию на ответы одноклассников.Выполняют действия с величинами (на карточках и в презентации). Осуществляют самоконтроль.Познавательные. Логические: построение логической цепи рассуждения.

Регулятивные: контроль в форме сличения результата, коррекция.

Коммуникативные: умение слушать одноклассника, учитывать позицию других людей.9Рефлексия.Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
Проводит оценивание.Самоконтроль и оценка деятельности на уроке.Личностные: смыслообразование. Познавательные.
Общеучебные: структурирование знаний; контроль и оценка результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, умение слушать одноклассника.

Источник

Что такое величины 2 класс математика

Раздел (сквозная тема):

Раздел 2В – Величины и их единицы.

Изучаю родной край

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

2.1.3.5. Определять время по циферблату: часы и минуты.

2.1.3.3. Сравнивать значения величин длины: см, дм, м/ массы: кг, ц/ объема (емкости): л/ времени: ч, мин, сутки, месяц, год и выполнять действия сложения/вычитания/умножения/деления над значениями величин.

Повторение изученного материала

Создание положительного эмоционального настроя:

Упражнение «Колесо удачи»

В комнате находится старинная прялка.

Педагог: Ребята, перед вами красивая старинная вещь. В старину каждая хозяйка умела пользоваться прялкой. Я сейчас попрошу каждого из вас привязать на колесо цветную ленточку.

А теперь по очереди крутаните колесо прялки и скажите для всех доброе пожелание на сегодняшний урок.

Педагог тоже крутит колесо прялки говорит всем пожелание:

«Будьте на уроке легкими, веселыми, уверенными, как эти летящие ленточки».

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Оценивание эмоционального состояния

1.Актуализация жизненного опыта.

(К) Математический диктант:

1.Назови предыдущее числа 29.

2.Назови последующее числа 79.

3.Уменьшаемое 40, вычитаемое 7. 4.Найди разность чисел.

5.Найди сумму чисел 33 и 7.

6.Из суммы чисел 7 и 8 вычти 5.

7.К 8 прибавь сумму чисел 6 и 6.

8.Я задумала число, увеличила его на 6. 9.Получила 42. Какое число я задумала?

Из задуманного числа отняли 9, получили 3. Какое число задумали?

Переведи число 74мм в сантиметры и миллиметры.

10.Переведи в сантиметры 9дм 6см.

Ответы: 28, 80, 33, 40, 10, 20, 36, 12, 7см 4мм, 96см.

2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(К) Работа с коллективом.

Какое время показывают часы?

На каких часах может быть показано утреннее время?

3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.

Когда в твоём городе, посёлке встаёт солнце в разное время года? Выходит месяц на небо? Поют петухи? Рассмотри картинки, отметь это время на часах в тетради.

4.Работа по теме урока. Открытие нового.

Вверх морковку подними, на нее ты посмотри. (Смотрят вверх.)

Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево. (Глазами смотрят вверх-вниз, вправо-влево.)

Ай-да заинька, умелый! Глазками моргает. (Моргают глазками.)

Глазки закрывает. (Глазки закрывают.)

Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали. (Прыгаем, как зайчики ).

5.Первичное закрепление с проговариванием.

Найди значения выражений

Три часа тридцать минут

(И) Самостоятельная работа.

— Выберите картинки с часами. Составь задачу.

а) Темирлан вышел в школу в 13 ч 0 мин. А вернулся в 18 ч 0 мин. Сколько времени он находился в школе.

б) Темирлан вышел в школу в 8 ч 00 мин. А вернулся в 13 ч 30 мин. Сколько времени он находился в школе.

Выполняют математический диктант под руководством учителя.

Источник

Презентация по математике на тему «Величины» (2 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Казахстанская интеллектуальная школа «Байтерек» г.Шымкент ВЕЛИЧИНЫ урок МАТЕМАТИКИ, 2 класс, Автор: Баимбетова Евгения Александровна, учитель начальных классов

Письмо из Простоквашино. Письмо из Простоквашино

Арифметический диктант Число 16 увеличьте на 5 К сумме прибавьте 4 Результат увеличьте на 14 Из суммы вычтете 5 Отбросьте первую цифру результата Оставшееся число увеличьте на 7 Полученный результат увеличьте на 100

Задача Шарик фотографирует зайца 15 минут, а белку на 5 минут дольше. Сколько всего времени потратил Шарик на охоту с фоторужьем?

Физминутка Впереди из – за куста Смотрит хитрая лиса. Мы лисичку обхитрим- На носочках побежим. Зайчик скачет быстро в поле, Очень весело на воле! Подражаем мы зайчишке, Непоседе шалунишке, Но закончилась игра, и опять нам в путь пора!

Усадьба в Простоквашино

Вырази: длина огорода 7м = … см длина сада 9 м = … см длина картофельного поля 5 м = … см ширина огорода 80 дм = … см ширина сада 60 дм = … см ширина картофельного поля 20 дм = … см Площадь прямоугольного

Летом корова давала 12 литров молока, а осенью в 2 раза меньше. 1/5 литра молока – это сметана. Сколько литров сметаны получим в ноябре месяце? Летом корова давала 12 литров молока, а осенью в 2 раза меньше. 1/5 литра молока – это сметана. Сколько литров сметаны получим в ноябре месяце? Удой молока I группа II группа III группа У – 15 = 44 80 – х = 20 у – 35 = 30 июнь июль август

Поразмышляйте над тем, как вы справились с заданиями на уроке Что для вас было простым и сложным? Какие задания у вас вызвали интерес?

Возвращение домой 48ч = сут. 2ч = мин 10мин = сек 49 дн. = нед. 5нед = дн. 360сек = мин Ура!

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1346015

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Исследования вакцины для детей младше 12 лет начнутся с 2022 года

Время чтения: 1 минута

В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации

Время чтения: 4 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

В России планируют создавать пространства для подростков

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник