Что такое грамматика 5 класс
Грамматика английского языка в пятом классе
Грамматика английского языка – это тема, которая начинает изучаться в раннем дошкольном возрасте и не прекращается на протяжении всего обучения. В дальнейшем даже студенты и взрослые люди стараются углубить свои знания именно в изучении грамматики, так как это основа корректного общения на иностранном языке. Английская грамматика для 5 класса – один из начальных этапов усложнения материала, пройденного в начальной школе. Пропустить его нельзя, иначе потом догнать программу будет практически невозможно. Необходимо поддерживать ребенка в постоянном тонусе и желании изучать язык, даже несмотря на то, что в 5 классе заданий станет больше.
Составляющие грамматики
Грамматика – настоящий хребет языка. Без нее невозможно говорить и писать правильно. А ведь это очень важно. Известно много курьезных случаев, когда в англоязычных странах туристов обсуживали хуже из-за того, что они не в состоянии были объяснить свой заказ персоналу. Подобные ситуации происходят, потому что часто при изучении того или иного языка, люди просто заучивают отдельные слова, а не стремятся понять грамматические правила и нормы устной и письменной речи.
Грамматика английского языка для 5 класса – это изучение всех частей речи и ее составляющих, а именно:
При этом если в начальных классах все это изучалось более поверхностно, а новые знания вводились постепенно, то с 5-го класса начинается подробное изучение каждого нюанса, углубление в его суть и проработка связей между частями речи. Упущенное в этот момент по какой-то причине занятие может стать точкой обратного отсчета в направлении незнания и непонимания сути языка. Именно в этом заключается главная задача родителей детей от 9 до 11 лет. Наблюдая за ребенком, важно понять, какие трудности у него возникают при обучении, и помочь ему справиться с ними.
Грамматика английского языка для 5 класса изучается по учебникам с минимальным набором картинок. Это с одной стороны правильно, так как ребенок лучше сосредотачивается на главном, а с другой ‒ ему еще очень сложно переходить от красочного оформления правил к их структуре.
Общение с педагогом
Очень важен момент отношений подростка с педагогом. Именно от налаживания личного контакта будет зависеть желание учиться, ходить на занятия и воспринимать новый материал. Конфликтные ситуации могут вполне возникать потому, что ребенок входит в фазу взросления, которая не всегда сопровождается адекватной реакцией на обычные вещи.
Общение с ребенком
Общение с ребенком ‒ вот еще одна важная составляющая изучения иностранного языка. Увы, но часто родители, полагая, что уже не так нужны детям, как в младшем возрасте, уделяют им меньше времени. Это в итоге может приводить к очень неприятным последствиям. В том числе в изучении языка. Папам и мамам стоит больше времени проводить с детьми, общаться с ними на интересующие их темы, но с использованием иностранного языка и грамматических правил. Это позволит не только лучше понимать друг друга, но и не растерять важнейшие знания, которые обязательно пригодятся во взрослой жизни.
А дополнить знания вашего ребенка всегда помогут специалисты школы Divelang, записаться в которую можно прямо сейчас. Тогда развитие ребенка будет доверено настоящим профессионалам, которые всегда отвечают за результат своей работы.
Что такое грамматика 5 класс
Что такое грамматика?
Пришла пора подводить итоги. Чем же завершается наш первый учебный год в средней школе? Чему мы научились, насколько стали умнее и образованнее? Давайте немного повторим то, с чем знакомились весь учебный год.
Итак, мы изучали грамматику. Вспомним, что это очень древняя наука. Она возникла у древних греков, получив свое название от слова грамма, то есть буква. Вот почему в старину всякий письменный документ называли грамотой, а человека, умеющего читать и писать, до сих пор называют грамотным.
В России первую научную грамматику составил М. В. Ломоносов. Эта же грамматика была и школьной. М. В. Ломоносов усиленно пропагандировал необходимость изучения грамматики. Он писал: «Российская грамматика есть знание, как говорить и писать чисто российским языком по лучшему, рассудительному его употреблению».
«Все науки, – разъяснял Ломоносов, – в грамматике нужду имеют. Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики».
Что же такое грамматика? Грамматика – это совокупность правил об изменении слов и сочетании слов в предложении; это основной закон языка. Без нее все слова были бы мертвым капиталом. Чтобы построить осмысленное предложение из отдельных слов, надо их изменить, связать между собой, расположить в определенном порядке. Без знания грамматики этого сделать нельзя!
Маленький ребенок, научившись говорить, строит предложения по всем правилам грамматики, еще не зная (не понимая), что такие правила существуют. Он говорит более или менее правильно, если его родители и другие люди, которые учат его говорить, сами владеют хорошей русской речью.
Но такого человека легко сбить с толку. Он может незаметно для себя самого испортить свой язык, усвоить неправильные обороты речи. Ведь он не знает, что правильно и что неправильно. Да и речь его довольно бедна: склонять, спрягать, соединять отдельные слова
в предложения он научился бессознательно, как научился ходить. Этого знания языка ему хватает для выражения самых простых мыслей. Но когда понадобится выразить мысль сложную, требующую различных пояснений и дополнений, – вот тогда ему трудно придется, если он не знает законов языка, то есть грамматики.
Играть на любом музыкальном инструменте можно и без нот – по слуху. Но тот, кто занимается серьезной музыкой, а не подбирает одним пальцем «Чижика», никогда не довольствуется игрой по слуху.
Конечно, нас учит правильно говорить не одна только грамматика. Надо читать хорошие книги, прислушиваться к живой речи. Но грамматика дисциплинирует наш язык и объясняет нам, почему следует говорить так, а не иначе. Кроме того, она учит нас правильно писать. Если без грамматики еще можно научиться кое-как разговаривать, выражать свои мысли устно, то писать без нее уж никак не научишься. Будешь до старости делать грубые ошибки.
Ученик 9-го класса писал сочинение по произведению А. Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву». В небольшом абзаце он употребил шесть раз слово был (что может свидетельствовать о скудном запасе слов): «Крестьянская изба была очень грязная. Стены и потолок были покрыты сажей. Печь была без трубы, пол был на вершок покрыт грязью. На окнах были натянуты пузыри, которые чуть-чуть пропускали свет. Детишки были раздетые».
Измените это описание, употребив слово был не более двух-трех раз.
В нашем языке есть слова удивительные: не то глаголы, не то существительные – течь, печь, сечь, стать. Например, в предложении: Беда, коль пироги начнет печи (печь) сапожник, а сапоги тачать пирожник – слово печь – это глагол. А в предложении: Доменная печь была построена досрочно – слово печь – это существительное.
Придумайте предложения, в которых слова печь, течь, сечь, стать были бы глаголами и существительными.
Вы наверняка замечали, что словарь некоторых ребят беден, однообразен. Особенно режет слух частое употребление слова сказал. А ведь русский язык богат синонимами. Так, например, И. С. Тургенев в романе «Отцы и дети» употребил свыше 100 глаголов, обозначающих речь. Вот наиболее характерные из них:
говорить, заговорить, проговорить, говаривать
сказать, сказывать, высказать
произнести, промычать, вымолвить, изречь
выражаться, растягивать свою речь, вставить свое слово
начать, продолжать, подхватить, повторить, вспомнить, твердить
шепнуть, прошептать, слышался шепот
закричать, кликнуть, воскликнуть, возопить, завопить
броситься с криком, загреметь (голосом), затрещать (голосом)
фыркнуть в ответ, ругаться, жаловаться
процедить сквозь зубы, промычать, проворчать
бормотать, пробормотать, пролепетать, залепетать
спросить, переспросить, осведомиться, обратиться
отвечать, ответствовать, отзываться, отозваться
вмешиваться, вмешаться, перебить
согласиться, поддакнуть, подтвердить, договариваться
возразить, поспорить, опровергать, уверять, внушить
рассказывать, рассуждать, пуститься толковать, растолковать
докладывать, доложить, сообщить, распространиться
рассыпаться, объясниться, объяснить, объявить
беседовать, потолковать, поболтать упоминать,
упомянуть, намекнуть, заметить
прибавить, подсказать, советовать
распорядиться, велеть, величать, осудить и др.
Если обратиться к рукописям других писателей (Л. Н. Толстого, А. И. Лескова, Н. С. Куприна, А. П. Чехова, М. Горького), то мы увидим, какой титанический труд лежит за простыми, ясными строчками, которые всех нас восхищают. От редакции к редакции писатель добивается точности, выразительности слова, его полной согласованности со всем строем речи, стремится освободиться от ненужных разговорно-фамильярных элементов языка, от стилистически неоправданных книжных элементов, от нехарактерных иностранных и диалектных слов, от излишних определений.
Из всего этого следует вывод, что необходимо серьезно, вдумчиво относиться к речи – как устной, так и письменной. Речь можно сравнить с драгоценным камнем: чем большей обработке подвергается, тем лучше становится.
1. Подберите к следующим словам по два слова: одно – совпадающее по значению (синоним), другое – с противоположным значением (антоним).
быстрый, найти, ненависть, работа, скука, смелый
2. Замените одним словом следующие выражения.
б) оставить с носом
в) зарубить на носy
г) не в бровь, а в глаз
е) душа в пятки ушла (у него)
г) метко, точно (о словах)
д) приуныть, загрустить
3. Распределите слова по родственным корням.
поднос, переносица, носовой, носок, носорог, носилки, носить, заносы, носящий
4. Что означают следующие словосочетания?
5. С помощью какого суффикса топор легко «превратить» в его рукоятку, а ножи и ноги «сделать» ужасными и неразличимыми?
С помощью суффикса – ищ-.
6. От каких различных корней могут быть образованы глаголы вожу, лечу?
возить – вожу лечить – лечу
водить – вожу лететь – лечу
7. Как правильно сказать: Я кушаю или Я ем?
Правильно – я ем, так как глагол кушать в 1-м лице не употребляется.
С буквой т я спутник всех предметов
И всегда борюсь со светом.
С д – полсуток весь мой срок.
С л – большой людской порок.
9. Исправьте предложение. Учитель одел очки и стал читать.
Учитель надел очки.
Задание на дом. Составьте по 5 предложений со словами одеть и надеть.
Приобрести тренировочные варианты егэ по русскому языку 2022 можно на сайте издательства Легион.