Что такое грамматические задания по русскому
Грамматический разбор и другие виды грамматических упражнений.
Значение грамматического разбора:
* учит распознавать языковые понятия по их существенным признакам;
* учит отличать сходные языковые явления;
* формирует умение применять изученные правила и законы, обобщать материал;
* проводимый систематически препятствует забыванию;
* способствует эффективному усвоению орфографических правил;
* формирует навык правильной и точной речи (устный монологический ответ).
Разновидности грамматического разбора:
а) по характеру применения: обучающие, контрольные;
б) по объему: полные, частичные;
в) по оформлению: устные, письменные;
г) по содержанию: фонетический, морфемный анализ, морфологический, синтаксический.
Грамматический разбор проводится, начиная с 1 класса. Виды и формы грамматического разбора усложняются в соответствии с требованиями программы.
Фонетический разбор— выяснение последовательности звуков в слове, их характерных особенностей и установление соответствия между звуками и буквами. Частичный звуко-буквенный анализ используется при обосновании написания слов.
Морфологический разбор— указание, какой частью речи является слово, в каких грамматических формах оно употреблено.
Синтаксический разбор— установление типа предложения, членов предложения, выяснение постановки знаков препинания в разбираемом предложении.
Другие виды упражнений
при изучении и закреплении
* выделить графически части слов;
* вставить слова, предложения;
* выписать слова по смысловому или грамматическому признаку;
* выписать словосочетания с целью установления связи слов;
* исправить деформированный текст;
* изменить текст, напр., лицо глаголов, число имен существительных и т.п.;
* списывание-самодиктант, или творческое списывание и др.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ
с грамматическими заданиями. Учащимся предлагается написать сочинение на данную тему или изложить данный рассказ с обязательным введением каких-нибудь грамматических разрядов, форм или синтаксических конструкций. Темы для сочинений и тексты для изложений подбираются с таким расчетом, чтобы выполнение грамматического задания было естественным и не осложняло чрезмерно творческой работы учащихся.
Грамматические задания, сопровождающие сочинение и изложение, не должны быть слишком ограничивающими: нельзя, например, требовать, чтобы все предложения в сочинении были только указанной конструкции: нужно следить, чтобы применение данной конструкции не вело к искусственности. В такой работе оценивается не только выполнение грамматического задания, но и содержание, и язык, и стиль.
Итогом изучения раздела «Методика грамматики» для вас будет создание проекта урока по изучению лингвистического понятия.
Для того чтобы вам было легче справиться с этой работой, мы предлагаем вам образец конспекта, который, мы надеемся, поможет вам в этом.
Грамматические задания по русскому языку
1. Выпиши слова с мягким согласным на конце.
День, угол, брат, конь, деньки, куст, пень, дом, лось.
2. Раздели слова для переноса.
Доченька, капелька, зорька, горько, крыльцо, крылья.
3. Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет. Подчеркни мягкие согласные.
Голуби, кони, звери, медведи.
4. Составь из слов предложение.
Висят, на, краю, сосульки, крыши.
5. Определи количество букв и звуков в словах.
Фильм, олень, ель, рояль, ест, маленькая.
6. Исправь ошибки в предложениях ручкой красного цвета.
7. Рассмотри рисунок. Напиши, чем занимается мальчик.
Тема. «Разделительные мягкий и твёрдый знаки»
1. Перепиши слова в два столбика.
Льёт, деревья, отъезд, день, гостья, подъезд.
2. Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов.
Крыло, брат, соловей, колос, дерево, кол.
3. Из данных имён выпиши имена с разделительным мягким знаком.
Лена, Марья, Оксана, Илья, Ольга, Софья, Игорь, Дарья.
4. Из данных слов составь предложение, вставь пропущенные буквы.
Нашему, об, на, экскурсии, кла…у, стройку, об…явили.
5. Выпиши гласные, перед которыми пишутся разделительный мягкий и твёрдый знаки.
ы, о, я, у, э, и, е, а, ё, ю
6. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. В словах второго предложения подчеркни твёрдые согласные.
Дети … свои завтраки. В ветвях … пели птицы. У дома стоит большой … кран.
7. Рассмотри рисунок. Составь и напиши предложения.
Тема. «Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу»
1. Перепиши слова в три столбика.
Жир, грачата, роща, шить, дача, чугун, щавель, шило, щука.
2. Допиши подходящие по смыслу слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
3. Измени слова по образцу.
4. Напиши пять слов с сочетаниями жи- ши
5. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
6. Составь предложение из слов. Раздели слова на слоги.
Ландыши, роще, девочки, рвали, душистые, в.
7. Рассмотри рисунок. Напиши, почему опоздал мальчик.
Тема. «Повторение изученного в 1-м классе»
1. Перепиши слова в два столбика, раздели на слоги, поставь ударения.
Дарья, въехал, съехал, вьюга, осенью, съела.
2. Подчеркни в словах мягкие согласные. Выпиши слова, которые нельзя переносить.
Кино, дома, плащи, ёлочки, ящик, пруд, май, пилочка.
3. Напиши пять слов с гласной э.
4. Раздели слова для переноса.
Соловей, зайчик, муравейник, линейка, чайник.
5. Определи количество букв и звуков.
6. Вставь пропущенные буквы.
7. Рассмотри рисунок. Составь повествовательное, вопросительное и восклицательное предложения.
1. Выпиши слова с сочетанием чн.
Обычные, ручка, семечка, коричневый, Олечка, хищный, животные, лисичка, сочный, ночник.
2. Напиши пять слов с сочетанием чк.
3. Измени слова так, чтобы в них появилось сочетание чк или нч.
Птенец, дочь, белка, собака, печь, сказка.
4. Вставь в слова сочетания чк, чн.
Зино а, но а, крыле о, уто а, ре__ой, ули__ый, по__а, ласто__ а.
5. Составь из слов предложение.
Собачка, до, щенок, маленькая, старости.
6. Напиши ласково имена девочек.
Лена, Лида, Таня, Валя, Оля, Женя.
7. Исправь ошибки ручкой красного цвета.
1. Напиши два вопросительных предложения.
2. Напиши восклицательное предложение.
3. Напиши, что делают эти люди.
4. Составь схему предложения.
Девочка нашла красивый гриб.
5. Составь предложения по схемам и запиши их.
6. Составь и запиши предложение, подчеркни твёрдые согласные.
Зайка, под, сидит, серый, кустом.
7. Напиши недостающие главные члены предложения.
8. Подели текст на предложения. Подчеркни главные члены предложения.
Уже пришла осень улетели чижи стрижи и другие птицы весь день идёт дождь в парках и на улицах города тишина.
Тема. «Согласные буквы и звуки»
1. Перечисли гласные, которые обозначают мягкость согласных звуков.
2. Подчеркни в словах мягкие согласные.
Ребята, линейка, брюки, кирпич, снегирь, кит.
3. Подчеркни в словах парные звонкие и глухие согласные на конце слов. Напиши проверочные слова
4. Допиши согласные.
5. Составь из слов предложение. Подчеркни звонкие согласные.
А, портит, лень, труд, кормит.
6. Исправь ошибки ручкой красного цвета.
Пришла сима. На дворе холот, стужа. Снек покрыл землю. Ударил сильный морос. Реки, озёра покрылись льдом.
Тема. «Ударные и безударные гласные»
1. В словах поставь ударения. Раздели слова для переноса.
Сом, сегодня, зелёная, деревья, садовые, продукты.
2. Перепиши слова в три столбика, поставь ударения.
Столб, портфель, крот, морковь, огород, конюшня.
3. Напиши пять слов с ударными е и и.
4. Напиши пять словарных слов по теме «Школьные принадлежности».
5. Напиши проверочные слова, вставь в слова пропущенные гласные.
6. Вставь пропущенные гласные, составь и запиши скороговорку.
Дв_ре, на, тр_ве, на, тр_ва, др_ва.
7. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.
Вдру…__ пот…мнело небо. Крупные капли д…ждя застуч…ли по крышам. Все рады д.. ждю. Ож..ли л..га, п..ля, с..ды, л..са.
Тема. «Правописание слов с двойными согласными»
1. Напиши пять словарных слов по теме «Животные».
2. Напиши шесть словарных слов с двойными согласными.
3. Напиши пять имён с двойными согласными.
4. Перепиши слова в три столбика.
Бассейн, жужжали, телеграмма, вожжи, программа, ссора, пассажир, грамматика, можжевельник.
5. Раздели слова для переноса.
Антенна, металл, миллион, терраса, хобби.
6. Составь поговорку. Раздели слова на слоги.
Приходит, во, еды, аппетит, время.
7. Исправь ошибки ручкой красного цвета.
Ина Муравьёва и коля суботин ходили в парк. Красиф осений парк! вот липовая алея. Деревья стоят жёлтые, красные, бурые.
Тема. «Слова, обозначающие предметы»
1. Выпиши слова, обозначающие предметы. Поставь ударения.
Ящик, аист, земля, прыжок, морской, краски, человек, день, вопрос, красный, рисовал, разный, дом, мост.
2. Перепиши слова в два столбика: кто? что?
Ерш, мыло, сарай, ягода, лён, воробей, Ольга.
3. Напиши шесть слов, обозначающих явления природы.
4. Подчеркни слова, обозначающие действия.
Стрельба, бег, война, летит, прыжок, стакан, радость, ходьба.
5.Напиши пять слов, отвечающих на вопрос кто?, с сочетаниями жи-ши.
6. Составь предложение. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос что?
Лесу, в, чечётки, большие, самые, в, суетливые, даже, холода, прыгают.
7. Напиши рассказ на тему «День рождения».
Тема. «Слова, обозначающие действия предметов»
1. Выпиши слова, обозначающие действия предметов.
Идёт, клюв, след, зовут, улица, перелёт, сельский, вьют.
2. Образуй от данных слов слова, отвечающие на вопрос что делает?
3. Напиши, что делают птицы.
Ворона, воробей, соловей, кукушка.
4. Допиши подходящие по смыслу слова.
5. Вставь слова в стихотворение.
Уж __ снег, ___ ручьи,
_____ скоро соловьи,
И лес ____ листвою.
6. Измени слова по вопросам.
что делать? что делают?
7. Составь предложение. Подчеркни главные члены предложения.
Ещё, весну, хлопочет, зима, и, на, ворчит.
8. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.
В т_тради леж_т л_сток рыхлой бумаги. Он быстро впитывает, промокает ч..рнила. Это промокашка. Она помогает содержать т..традь в ч..стоте.
Тема. «Слова, обозначающие признаки предметов»
1. Перепиши слова в три столбика: какой? какая? какое? . Вставь пропущенные буквы.
Дубовый, ж..рная, жаркий, ч..десное, ру..ая, ш..рокая, чувствительный, белое, сладкое.
2. Напиши пять слов, отвечающих на вопрос какие?
3. Измени слова по вопросам.
4. Напиши признаки животных.
Напиши шесть слов, обозначающих вкус.
6. Напиши словосочетания.
7. Составь предложение. Подчеркни главные члены предложения.
Ёлочка, ветки, зелёная, стройная, выгибает.
8. Вставь подходящие по смыслу слова.
1. Подчеркни предлоги.
Но, с, в, пере, и, он, к, при, без, а, из, от, по, у.
2. Допиши слова к предлогам.
3. Вставь подходящие по смыслу слова с предлогами.
Света вошла ______________________ .
4. Спиши, правильно раскрывая скобки.
(На)ступила (на)стоящая зима. (На) стёклах мороз (на)рисовал (пре)красные картины. Землю (по)крыл глубокий снег.
5. Напиши ответы на вопросы. Подчеркни предлоги.
О чём ты прочитал книгу?
Осторожно ветер _____ калитки вышел, постучал ___ окошко, пробежал __ крыше.
Молодые, в, воробушки, по, дороге, саду, прыгали.
8. Рассмотри рисунок. Напиши рассказ. Озаглавь его.
1. Подчеркни однокоренные слова.
Водичка, мороз, медведь, дом, морозный, столовая, заморозки, школьник, лист, заморозил.
Котик, свистеть, горка, сахарный, больной, повар, хвосты.
3. Напиши однокоренные слова. Выдели корни.
4. Подбери однокоренные слова. Выдели корни.
6. Напиши шесть однокоренных слов с корнем ход .
7. Подбери проверочные слова. Выдели корни.
Р..ка, гр.. за, ств..лы, цв..тной, стр..на, с..лить.
8. Прочитай текст. Выдели корни в однокоренных словах.
Дождь перестал. П..сок стал мокрым. Мальчики из п..ска строят мост. Юра и Петя прин..сли щепки, стали м..стить м..стовую. Маленький Боря тоже построил мостик, который скоро рассыпался.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-567712
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах
Время чтения: 2 минуты
В МГУ заработала университетская квантовая сеть
Время чтения: 1 минута
Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах
Время чтения: 2 минуты
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Грамматические задания по русскому языку в первом классе.
Грамматические задания по русскому языку в первом классе.
Спишите слова: тетрадь, ручка. Подчеркните согласные буквы, которые обозначают твердый звук.
Запишите слова : Вова, Зара, Никита, разделяя их черточками на слоги.
Напишите свое имя, поставьте над словом знак ударения.
Выпишите из предложения только односложные слова.
Вот бежит колючий еж.
Допишите по одному слогу так, чтобы получились слова: со…, пче…, лиси… Рядом со словом запишите цифрой количество слогов в слове.
1. Спишите предложение, обозначьте в нем цифрой количество слов: Мама купила продукты.
2. Допишите недостающие гласные буквы: а, о, у, ы, э…
3. Спишите слово Родина, подчеркните в нем гласные буквы.
4. Из данных слов выпишите только согласные буквы: друг, столица, дом.
5. Из данных слов выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают мягкий знак: Митя, Руслан, Люся. Работа 3
Спишите предложение. Рядом цифрой обозначьте количество слов в нем.
В лесу родилась елочка.
Из данных слов выпишите только гласные буквы: сорька, ворона, воробей, сова.
Запишите слово дружба. Подчеркните в этом слове все согласные буквы.
Запишите имя девочки (или мальчика), в котором все согласные буквы обозначают мягкий знак.
Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твердый звук: дым, окно, луна, калина.
Спишите слова, подчеркните буквы, которые их различают: дом — дым, коза — коса.
Допишите по одному слогу так, чтобы получились слова: мы…, мали…
Запишите слова, разделяя их черточками на слоги: пенал, вечер, мел.
Из предложения выпишите только трехсложные слова: Стоят сильные морозы.
Спишите предложение, поставьте над словами знак ударения: Адыгея родная моя!
Работа 5 1. Спишите предложение, рядом цифрой обозначьте количество слов: Дети играют в снежки.
2. Выпишите из слов хлеб, урожай все гласные буквы.
3. Напишите слова: снеговик, мороз. Подчеркните в них согласные буквы.
4. Запишите слова: медведь, тигр, волк. Подчеркните согласные, которые произносятся мягко.
5. Выпишите слова, в которых все согласные произносятся твердо: улица, страна, люди, дружба.
Протекает красивая речка. По берегам стоят сосновые леса. Над рекой низко склонились ивы. Гибкие ветки свисают над водой.
Запишите первые буквы, с которых начинаются предложения.
Запишите первые буквы, с которых начинаются отгадки к загадкам (записываются строчные буквы).
Не огонь, а жжется. Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, слезы проливает. Золотое решето черных домиков полно. Без рук, без ног, а ворота открывает.
Запишите 2 — 3 слога с этими буквами.
Отгадайте загадки. С какой буквы начинается каждая отгадка? Запишите эту буквы.
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Всех на свете обшивает,
Что сошьет — не надевает.
Глазищи, усищи, хвостище,
А моется всех чище.
Если по первой букве возьмете
У названий птиц и зверей,
Месяц хороший вы назовете.
Какой это месяц? Запишите скорей.
Аист, волк, галка, утка, слон, теленок.
2. Начертите графические схемы предложений.
Старик стал кликать золотую рыбку.
Очень я го-го-горжусь,
На букву е ты назовешь
Под березою, где тень,
Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орешки мелко.
У себя в саду Андрейка
2. Запишите слова. Подчеркните согласные буквы.
Брат, белка, барсук, кубики, зима.
3. Составьте из слов предложения. Запишите предложения.
Марины, у, кукла, была. Розы, в, красивые, вазе. Нора, ели, около, енота. У, сливы, дома, росли.
4. Какие буквы надо добавить, чтобы получились новые слова?
5. Начертите графические схемы предложений.
Орел свил себе гнездо. В гнезде появились птенцы.
Вот елка. Она пушистая и красивая.
2. Запишите графические схемы предложений.
Шура и Петя остались дома одни. Они жили на даче. Мальчики легли спать. Вдруг послышалось шуршание. Включили свет. В углу лежал ежик.
3. Запишите самостоятельно заглавие к сказке.
4. Прочитайте текст. Запишите ответы на вопросы.
Настал июль. Около сосны норка. Ее вырыл крот.
5. С какой буквы начинается каждое слово скороговорки. Запишите.
1. Прочитайте. Подумайте, какие слова пропущены. Спишите, дописывая нужные слова.
Заболела эта книжка:
Слова для справок: сестра, брат, братишка, мальчик, пожалею, сложу, склею.
2. Разделите слова для переноса: школьники, Анюта, Ольга.
3.Выпишите слова, которые надо проверять при письме: пень, стол, сад, снег, горка, пруд.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1129225
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Поставщики интернета для школ будут работать с российским оборудованием
Время чтения: 1 минута
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах
Время чтения: 2 минуты
При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.