Что такое глаголы в переносном значении 7 класс примеры
Глаголы движения в переносном значении
Глаголы движения – это чрезвычайно обширная и сложная тема в русском языке. Помимо разнообразия форм и трудности спряжений, наличия глаголов движения с приставками и без, различий в их употреблении, существуют случаи, когда глаголы движения употребляются в переносном значении. Причем, зачастую в этих выражениях невозможно использовать синонимичные слова. Данные выражения в прямом смысле очень «устойчивые».
Нужно отметить, что в переносном значении обычно употребляется один глагол из видовой пары (идти-ходить) и они не заменяют друг друга. В переносном значении используются как глаголы движения с приставками, так и без. В данной статье мы рассмотрим наиболее часто встречающиеся примеры выражений с глаголами без приставок.
Погодные условия, осадки
Весь день идет дождь.
Под вечер пошел снег.
По небу плывут белые облака.
Происходящее, процесс
Работа идет как по маслу (идиоматическое выражение, означает «хорошо»).
Разговор, беседа
Переговоры идут к завершению.
Разговор незаметно перешел на другую тему.
Время
Пришло время поужинать.
Время быстро пролетело.
На лекциях время ползет (идиоматическое выражение, означает «очень медленно движется»)
Часы сломались и больше не идут.
Одежда и то, как она сочетается с внешностью человека
Вам очень идет это платье.
Он носит деловые костюмы и рубашки с запонками.
Не все замужние люди носят обручальное кольцо.
Я ношу очки с пяти лет.
Успех
После того как он получил наследство, его дела пошли в гору. (идиоматическое выражение, означает «дела все лучше и лучше»).
Действие, процесс
Учитель провел свой первый урок.
Как называется глагол в переносном значении? Примеры?
Глагол в переносном значении называется метафорой. Происходит это за счет переноса значения. Таких глаголов очень много и чаще всего они используются в литературе. Например, в моем поэтическом творчестве преобладает очень много глаголов в переносном значении.
Приведем примеры: летит птица и летит время ( метафора ); тянуть веревку и тянуть время ( метафора ).
Тут нужно анализировать значение глаголов с приставками за- и по-, а также такую категорию, как вид глагола.
Все перечисленные глаголы, кроме забежать, означают начало определенного действия:
Листья задрожали (начали дрожать) от ветра. Собака поползла (начала ползти) по команде инструктура. Птицы полетели, гуси зашумели, зайцы задрожали.
Но необходимо подчеркнуть Что эти слова различаются апо смыслу. Взбесился это более кратковременное действие и может относится и к нормальному человеку, а вот сбесился, то тут как говорится медицина бессильна.
Капуста как растение:
капуста: проклюнулась, взошла, растет, выросла, налилась, раскрылась, распустилась (декоративная), уродилась, зацвела, распрстранилась, покрылась (тлей например)
Капуста как огородина:
собрать/собирают, срубить, хранить/сохранить, положить/сложить, взвесить/взвешивают, сосчитать/считают, загрузить/погрузить, завернуть, отдать, продать/продавть, торговать (капустой)
капуста: лежит, упала, кончилась, испортилась, гниет/загнила, пахнет, воняет, пропала (с прилавков или испортилась), появилась (в магазинах), подешевела, подорожала, треснула, почернела, засохла, заветрилась
капусту: найти (в магазинах), купить, принести, отдать, положить, убрать (в хол-ик)
Капуста в кулинарии:
капусту: промыть/помыть/споло снуть/почистить, готовить, солить, квасить, мочить (моченая капуста), мариновать, тушить, жарить, варить, припустить, пассеровать, недоварить, переварить, нарезать, покрошить, шинковать, рубить, разобрать (на листья), заправить, полить (маслом/уксусом), посыпать (тмином например), перемешать, разогреть
капусту: наложить/положить (в тарелку), попробовать, отведать, есть/съесть, доесть, добавить/доложить, слопать, жевать/проглотить, запить
капустой: закусить, зажевать, хрустеть/похрустеть, подавиться
Отношение к капусте:
люблю, обожаю, не любилю, ненавижу
Капуста в народной медицине:
отжать, приложить, отварить, настоять, протереть/натереть
«Капуста» как дензнаки:
«капусту»: рубить, копить, хранить, прятать, отмывать, ложить и снимать (со счета), взять, отдать, украсть, потерять, пересчитывать, платить/тратить и пр.
Урок русского языка во 2 классе «Употребление глаголов в прямом и переносном значении»
Глагол. Прямое и переносное значение глагола в речи.
Наблюдать над ролью и значением глаголов в повествовательном тексте. Учить правильно употреблять глаголы в прямом и переносном значении в устной и письменной речи.
Образовательные: формирование и закрепление навыка каллиграфического и орфографического письма;
формирование умения принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока, умения распознавать глаголы в тексте, умения наблюдать над ролью глаголов в повествовательном тексте.
Развивающие: развитие речи учащихся, развитие умения работать с учебным заданием под руководством учителя и самостоятельно.
Воспитательные: развитие чувства прекрасного через выразительные возможности языка в упражнениях урока
Личностные УУД: воспитание положительного отношения к языковой деятельности, развитие чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка в упражнениях урока, учить оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, причины неудач;
Регулятивные УУД: формирование умения оценивать уровень владения навыками распознавать глаголы в тексте, ставить к ним вопросы, определять их значение
Коммуникативные УУД: умение договариваться и принимать единое решение при работе в паре; умение воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства;
Знать: что такое глагол, его формы, его роль в повествовательном тексте.
Уметь: распознавать глаголы в тексте-повествовании, находить нужную информацию в нем,
отвечать на вопросы по содержанию учебного задания;
Личностные: отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).
Метапредметные: осуществлять с помощью учителя и самостоятельно поиск нужной информации в тексте для выполнения поставленной задачи, выполнять действия по заданиям, приведенным в конце текста
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть и были мы все знакомы:
Что особенного в том, что мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
ПРОСТО МЫ ПОЖЕЛАЛИ ДРУГ ДРУГУ ЗДОРОВЬЯ!
Я, ребята, хочу, чтобы наша работа подарила всем вам капельку солнца, счастья, радости, чтобы вы почувствовали сегодня тепло нашего общения, поняли новый материал и получили удовольствие от урока.
Одним из правил вежливости, ребята, является разборчивое аккуратное письмо. На минутке чистописания мы будем работать над исправлением своей каллиграфии.
Слайд «Правильная посадка ученика»
Прежде чем отправиться в путешествие по теме урока, мы должны подготовиться, т.е. выполнить задания:
• Назовите и напишите парную согласную букву буквы Ф. (эф ) В
• Какая буква стоит в алфавите перед буквой П (пэ)? Записать 2 раза. О О
• Назовите букву, которая обозначает звуки [ л] и [ л´]. Л
• Какой звук чаще всего звучит в скороговорке: Семь суток сорока старалась, спешила, себе сапоги сыромятные сшила . Запишите букву, которой этот звук обозначается на письме . С
У слова цвет своего огня,
Свое пространство, свои рубежи,
И когда я слышу: «Обереги меня!»
У слова есть корни, и есть родня,
Оно не подкидыш под сырым кустом.
Вслушайся! Вникни! Не позабудь!
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть,
Слово тебе сотворит добро! Слайд
— Последние строчки стихотворения будут девизом нашего урока.
Словарная работа. Вспомните словарные слова, над которыми мы работали на этой неделе.
ГОЛОС, СОЛОВЕЙ, МОЛОКО, БОЛОТО, СОРОКА.
Сегодня мы повторим каллиграфическое написание буквосочетания – оро- Какое соединение у буквы о в этом буквосочетании (верхнее и нижнее)
Спишите предложение. Обратите внимание на соединение букв. 1. ( КАРТОЧКА)
Сто сорок и сто сорок будет двести сорок. Слайд
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ ПРИ ПОМОЩИ ТРЁХ ЛИНЕЕЧЕК. Давайте, вспомним критерии оценки минутки чистописания. ( высота, наклон, правильность написания буквы)
— Верно ли это высказывание? Как нужно прочитать его, чтобы высказывание стало верным? (в слове сорок ударение поставить на второй слог).
— А можно ли ударение поставить по-другому и высказывание будет тоже верным?
Сто соро´к и сто со´рок будет двести со´рок.
А вот, чтобы узнать над какой темой урока мы будем работать, я предлагаю вам отгадать загадку, о какой части речи идёт речь.
Что без меня предметы?
Всё в действие придёт:
Люди строят зданья,
И рожь в полях растёт.
Вы, конечно, догадались, о какой части речи здесь говорится? ( Глагол) Слайд
Глаголы ужасно разговорчивы. Они очень любят рассказывать, разглагольствовать о том, что делают слова области «Имя существительное». По частоте употребления глагол занимает 2 место после имени существительного.
— Повторить изученный материал о глаголе.
— Закрепить умение определять время глагола.
— Узнать что-то новое о глаголе.
-Закрепить новый материал.
— Давайте вспомним, что на сегодняшний урок вы знаете о глаголе. (слайд)
Употребление глаголов в прямом и переносном значении
Тема: Употребление глаголов в прямом и переносном значении
Цели : 1.Повторить глаголы-синонимы и глаголы-антонимы; Познакомить с употреблением глаголов в прямом и переносном значении; Развивать речь учащихся, орфографическую зоркость. Воспитывать
а) подберите антоним к слову «вежливость» (что такое «антонимы?»)
б) какая буква обозначает мягкий согласный звук?
в) строчную букву «т» напишите столько раз, сколько букв в этом слове;
заглавную букву «Т» напишите столько раз, сколько звуков в этом слове;
Подберите синонимы к словам (что такое синонимы?)
Постановка темы и целей урока.
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Работа по теме урока
Легкие облака плывут по небу. Подчеркните грамматическую основу.
г) составьте пословицу:
Слово, жжет, огня, больней, недоброе.
Слово, сердце, бездушное, заморозит.
Найдите слова с переносным значением. Какое значение они имеют в этих пословицах?
Мы березку посадили,
Мы водой ее полили,
И березка подросла,
Ветви к солнцу подняла,
А потом их опустила,
И ребят благодарила.
Прочитайте текст на доске:
Солнце льет свои лучи на дорожки и на деревья в парке. Уже распустились листочки на березках. В воздухе плывет нежный аромат свежей зелени. Но что это? Чья-то безжалостная рука грубо сломала несколько хрупких веточек.
а) как автор относится к тому, что произошло?
б) найдите в тексте слова, в которых выражено это отношение.
в) как выглядели сломанные веточки?
г) найдите в тексте глаголы с переносным смыслом.
д) спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
С какой целью употребляются в речи глаголы в прямом и переносном значении?
9) Домашнее задание.
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-400903
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Употребление глаголов в прямом и переносном значении
Тема: Употребление глаголов в прямом и переносном значении
Цели : 1.Повторить глаголы-синонимы и глаголы-антонимы; Познакомить с употреблением глаголов в прямом и переносном значении; Развивать речь учащихся, орфографическую зоркость. Воспитывать
а) подберите антоним к слову «вежливость» (что такое «антонимы?»)
б) какая буква обозначает мягкий согласный звук?
в) строчную букву «т» напишите столько раз, сколько букв в этом слове;
заглавную букву «Т» напишите столько раз, сколько звуков в этом слове;
Подберите синонимы к словам (что такое синонимы?)
Постановка темы и целей урока.
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Работа по теме урока
Легкие облака плывут по небу. Подчеркните грамматическую основу.
г) составьте пословицу:
Слово, жжет, огня, больней, недоброе.
Слово, сердце, бездушное, заморозит.
Найдите слова с переносным значением. Какое значение они имеют в этих пословицах?
Мы березку посадили,
Мы водой ее полили,
И березка подросла,
Ветви к солнцу подняла,
А потом их опустила,
И ребят благодарила.
Прочитайте текст на доске:
Солнце льет свои лучи на дорожки и на деревья в парке. Уже распустились листочки на березках. В воздухе плывет нежный аромат свежей зелени. Но что это? Чья-то безжалостная рука грубо сломала несколько хрупких веточек.
а) как автор относится к тому, что произошло?
б) найдите в тексте слова, в которых выражено это отношение.
в) как выглядели сломанные веточки?
г) найдите в тексте глаголы с переносным смыслом.
д) спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
С какой целью употребляются в речи глаголы в прямом и переносном значении?
9) Домашнее задание.
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Задания: Найдите одинаковые глаголы в стихотворении, сравните их значения.
Девушки на улице смеются,
Увидав любимца своего,
Что вокруг него подруги вьются,
Вьются, словно волосы его.
Одно и то же действие обозначают глаголы «вьются» или разное?
Определите тему нашего урока
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-400903
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Путин призвал повышать уровень общей подготовки в колледжах
Время чтения: 1 минута
В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.