Что такое дошкольное воспитание
Дошкольное воспитание
Вы будете перенаправлены на Автор24
История становления системы дошкольного воспитания
Становление системы дошкольного воспитания имеет давнюю историю, связанную с именами таких учёных, как Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, Ф. Фребель, М. Монтессори, К.Д. Ушинский, А.С. Симонович, Л.Н. Толстой и др.
Первая система дошкольного воспитания была создана Я.А. Коменским, автором указывалось на необходимость учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, разработана возрастная периодизация, в которую включены четыре возрастных периода (период детства, отрочества, юности, возмужалости); каждый возрастной период охватывает шестилетний этап, соответствующий определённой школе.
Период дошкольного возраста включён в «материнскую школу». Для детей на данном возрастном этапе автором обоснован принцип природосообразности воспитания, создано пособие «Видимый мир в картинках», с помощью которого осуществлялось знакомство детей с предметами и явлениями окружающего мира, кроме того, автором обоснована необходимость использования наглядности, опоры на чувственно-эмоциональную сферу, необходимость речевого развития ребёнка, ознакомления их с окружающим миром.
И.Г. Песталоцци в качестве основной задачи дошкольного воспитания выделял формирование нравственности детей, придавал внимание воспитанию любви к матери, сверстникам, формированию таких качеств личности, как честность, справедливость в ходе упражнений и нравственных поступков. Педагогом уделяется внимание рассмотрению вопросов воспитания ребёнка дошкольного возраста в семье.
Важные идеи физического, умственного, трудового, нравственного воспитания детей дошкольного возраста изложены в работах отечественных авторов – К.Д. Ушинского, которым создана система воспитания с использованием средств народной педагогики, Е.Н. Водовозовой разработана система нравственного и умственного воспитания с опорой на принцип народности, структурными компонентами нравственного воспитания автором выделены трудовое и физическое воспитание. Особо отметим вклад Л.Н. Толстого в разработку теоретических и практических аспектов дошкольного воспитания. Достаточно подробно автором рассмотрены вопросы семейного воспитания, а также нравственного и трудового воспитания детей.
Готовые работы на аналогичную тему
Дошкольное воспитание как понятие современной дошкольной педагогики
Рассмотрение понятия дошкольного воспитания начнём с определения «воспитание».
Под воспитанием понимается организация целенаправленного педагогического процесса и стимулирование активной личности, направленной на овладение совокупностью общественного опыта.
Дошкольное воспитание – процесс формирования личности ребёнка от 0 до 7 лет в дошкольной образовательной организации или семье.
Дошкольное воспитание в современных условиях строится в соответствии с требованиями ФГОС ДОО; систему дошкольного отечественного воспитания отличают:
Особенности воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста
Получи деньги за свои студенческие работы
Курсовые, рефераты или другие работы
Автор этой статьи Дата последнего обновления статьи: 14 07 2021
Дошкольное воспитание и его значение в будущем ребенка
Эльмира Велиева
Дошкольное воспитание и его значение в будущем ребенка
Ни для кого не секрет, что детский возраст, особенно дошкольный, очень хрупок и восприимчив. Ведь вокруг так много всего интересного, еще не познанного. Дети с откровенным доверием смотрят на взрослых и верят всему, что они говорят.
Этот момент очень важен для будущего ребенка. Важно правильно преподать и привить определенные навыки и понятия. В таком случае, особую роль играет дошкольная педагогика. Воспитатели в детских садах проводят довольно большое количество времени с детьми, и их задача, дать разностороннее и гармоничное развитие детям дошкольного возраста. Помочь и правильно направить формирование подрастающего поколения. Эта задача очень не простая, так как приходится часто сталкиваться с индивидуальными особенностями каждого, общими возрастными особенностями детей и т. д. Поэтому ответственность возлагается на них просто колоссальная.
Сегодня в дошкольных учреждениях педагоги делают акцент на такие общие нравственные,культурные и образовательные ценности как: гуманизм, добро, помощь и любовь к ближнему, уважению и любви к родителям, стремлению к изучению чего-то нового, трудолюбию, улучшению личностных качеств, уважению в отношениях друг с другом и с старшими, творческое проявление своей личности, дисциплине и ответственности, и конечно же, умению выстраивать отношения между сверстниками и взрослыми, прививаются понятия обще принятого поведения в социуме. Это далеко еще не весь список всего того, чему обучают детей в дошкольных учреждениях.
Имея ввиду все выше перечисленные направления развития ребенка, перед педагогом ставится определенный ряд задач. Педагогу необходимо дать характеристику нравственных качеств личности, которые должны быть сформированы у ребенка в момент его детства еще до школы. Также необходимо всячески обосновать используемые методы и технологии воспитательного процесса, а также показать их результативность.
Само собой, нельзя складывать все дошкольное воспитание только на воспитателей или педагогов. Первоначальные навыки и общие понятия, принятые в обществе, должны закладываться, непосредственно, в семье. Этот момент очень важен. Ведь первые года жизни, еще до того, как ребенок пришел в детский сад, малыш смотрит на поведение родителей и всячески его копирует.
Воспитание ребенка должно начинаться с первых дней его жизни. Чтобы к годовалому возрасту ребенок имел уже минимальные понятия о поведении. В противном случае, чем старше будет становится ребенок, тем сложнее будет корректировать его поведение, в общей сложности.
Само понятие дошкольного воспитания включает в себя основы разностороннего развития личности ребенка. И от того, как будет воспитываться малыш, будет зависеть вся его дальнейшая жизнь. Дошкольное воспитание играет роль, своего рода, фундамента, на основе которого, в конечном итоге, развиваются дальнейшие личностные качества, такие как, характер, какие-либо способности или навыки.
Особое внимание стоит уделять формированию отношений ребенка с окружающими его людьми, природой, а также культуре своего и других народов. Важно привить дошкольнику уважительное отношение к чужой культуре и традициям.
Одна из основных задач дошкольного воспитания, как в семье, так и за ее пределами, это обеспечить нормальное физическое развитие, эмоциональное благополучие и интеллектуальные способности ребенка. Не мало важно, обеспечить и волевое воспитание маленького гражданина.
Целями же дошкольного образования и воспитания являются, возможность дать каждому малышу базовое образование. При правильно подобранных методиках обучения детей, каждый ребенок получает полноценное развитие в сфере эстетического, умственного и нравственного воспитания.
В целом, само дошкольное воспитание можно разделить на два направления. В первом случае оно будет направлено на подготовку к школе, что совершенно необходимо. Во втором же случае, оно направлено на развитие личностных качеств ребенка, которые могут помочь ему в формировании его будущего.
Важно помнить о том, что кроме нравственных и моральных аспектов воспитания дошкольников, большое внимание стоит уделять их физическому развитию, так как в этот момент происходит бурный рост и укрепление физического здоровья в общем. Важно прививать ребенку любовь к физической активности и спорту.
При осуществлении дошкольного воспитания очень важно понимать особенности возрастной психологии, на каждом этапе развития ребенка. Эта нелегкая задача стоит, как перед родителями дошкольника, так и перед воспитателями и преподавателями. В процессе пребывания ребенка в обществе других детей разного возраста, могут возникать различного рода ситуации, при которых ребенок будет находиться в затруднительном положении для их решения. В этот момент на помощь маленькому ребенку должны придти взрослые. При грамотном дошкольном воспитании, а это постоянное наблюдение за ребенком, понимание всех особенностей их взаимоотношений и психологии, ребенок будет в большинстве случаев, решать возникшие перед ним сложности самостоятельно.
Необходимо учитывать все возрастные периоды психического развития дошкольника. В таком случае, работа разделяется на три направления. Первое направление включает в себя понятие человеческого мира. В нем раскрываются вопросы о взаимоотношениях людей в обществе. Понятие друзья, родственники, семья, знакомы и прочее. Актуальность вопроса заботы и уважения к ближнему окружению. Второе, не менее важное, направление, это Малая родина. В данном направлении дети знакомятся с родным городом, с его достопримечательностями и знаменательными местами. Это тоже очень важно для развития ребенка, потому что таким образом прививаются культурные и традиционные ценности. И в третьем направлении уже идет ознакомление с народной культурой, раскрываются вопросы быта и культурного творчества.
Беря во внимание особенности детской психики и психологии, особенности их восприятия, дошкольное воспитание и образование можно осуществлять в игровой форме. Такой метод обучения значительно упрощает процесс усвоения материала детьми. Потому что именно в момент игры дети учатся контролю над собой и правильной оценке себя и своих возможностей.
Игра, как свободная, так и обучающая несет в себе очень большое значение и позволяет ребенку развиваться всесторонне. При игровом обучении у детей дошкольного возраста развиваются такие положительные качества как, логика, значительно улучшается речь, дети учатся сотрудничеству и здоровому соперничеству. Не малую роль играет и компетентность воспитателя в данном вопросе. Игры, которые предлагаются воспитателем, должны отвечать некоторым требованиям. В первую очередь они должны быть креативными и развивать воображение, умение придумать сюжет, новым образом увидеть уже знакомую ситуацию, дать новые значения знакомым предметам.
Само собой, еще одним важным качеством воспитателя, является тактичность и чуткость в игре с детьми.
. Самый важный и тонкий момент при руководстве игрой – это соблюдение меры собственной активности, понимание того, когда нужно взять на себя ведущую роль, когда подыграть детям, а когда «уйти в сторону» и ограничиться скрытым наблюдением. Поддержка игры предполагает косвенное, не директивное руководство. Однако практика показывает, что именно эти две тактики наиболее часто встречаются в детских садах.
И конечно, для дошкольного педагога важно знание разнообразных игр – фольклорных, народных и современных. Такие игры представляют особый пласт культуры, адресованный детям и несущий в себе серьезный развивающий потенциал. Посредником в передаче этой культуры детям должен выступить, прежде всего, дошкольный педагог.
Все эти качества должны лежать в основе профессиональной деятельности дошкольного преподавателя, так как они являются основами игровой компетентности. Без нее не возможна правильно выстроенная и развитая игра детей. А игра, одна из немногих областей, где дети дошкольного возраста могут в полной мере проявить свою инициативу и творческую деятельность. Именно в игре формируются все качества и самостоятельность.
Важно принять во внимание, что за последнее время, не только в нашей стране, но и во всем мире, разворачивается общественное движение в защиту детской игры. 1 февраля 2013 г. ООН объявила о принятии Комментария к ст. 31 Конвенции о правах ребенка, провозглашающей право на игру
Эти комментарии были призваны противостоять отрицательным тенденциям современного детства, которые пагубно влияют на детское развитие, а также комментарии направлены на принятие мер по осуществлению долгосрочных программ, которые будут обеспечивать право ребенка на игру. К ним относятся
• обязательное обеспечение специально отведенного места, времени и оборудования для детской игры, с непосредственным участием специалистов
• создание специальных программ для педагогов, родителей, воспитателей и т. д., которые будут направлены на поддержку детской игры. создание возможности игрового взаимодействия между детьми разных возрастов, социальных страт, разных национальностей, физических и интеллектуальных возможностей;
• сохранение и распространение традиционных и фольклорных игр
• обеспечение всех детей, включая детей с особыми нуждами, разнообразием игровых сред, адекватных игрушек и игровых материалов.
ФГОС: семья и дошкольное учреждение — единое пространство в детстве современного ребенка В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед дошкольным учреждением является.
Медицинский уголок в детском саду и его значение Значение уголка здоровья в группе Современному человеку нужно всерьёз задумываться о своём здоровье, ведь активное использование достижений.
Организация режим дня и его значение в воспитании детей Организация режима дня, его значение в воспитании детей 1. Понятие и значение режима дня. Его особенности в разных возрастных группах Большое.
Организация режима дня, его значение в воспитании детей Организация режима дня, его значение в воспитании детей. Большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня. Постоянное.
Протокол родительского собрания средней группы на тему «Познавательное развитие и его значение» Протокол родительского собрания средней группы На тему: «Познавательное развитие и его значение» Протокол №1 от 19.09.2017г. Председатель:.
Родительское собрание на тему «Режим дня и его значение» Родительское собрание на тему: «РЕЖИМ ДНЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ». Зада и: • Дать понятие режима дня, раскрыть его структуру. • Познакомить с основными.
Тренинг для родителей второй младшей группы «Влияние стиля общения с ребёнком на его успешность в будущем» Цель тренинга: психолого-педагогическое просвещение и психологическое сопровождение семей. Задачи: показать родителям как влияет стиль общения.
Выступление на педагогическом совете «Конструктивная деятельность и его значение» Выступление на педагогическом совете. «Конструктивная деятельность и его значение». Термин «конструирование» (от латинского слова construere).
Эссе участника конкурса педагогического мастерства «Дошкольное детство. Как вырастить ребенка успешным» Альберт Энштейн говорил: «Успешный человек — всегда потрясающий художник своего воображения. Воображение гораздо важнее знания, ибо знание.
Особенности воспитания и вопросы образования детей дошкольного возраста
Дошкольный возраст – это пора, когда у детей закладываются основные умения, знания, навыки и формируются основы социального поведения. Именно в дошкольный период начинается становление личности ребенка. Этот период очень важен, поскольку является фундаментом для построения будущего вашего малыша.
Какой период жизни детей относится к дошкольному детству, и чем он важен
Период, который в обществе называют дошкольное детство, начинается примерно в два-три года. Именно в это время происходит осознание себя частью социума. Продолжается этот период до шести-семи лет – возраст, когда можно начинать систематическое обучение.
До 5 лет дети считаются младшими дошкольниками, от 5 до 7 лет старший дошкольный возраст.
Как видим, возрастные границы размыты, поскольку значение имеет не календарная дата, а социальные факторы и особенности ребенка.
В возрасте от 2 до 7 лет (указываем максимальные возрастные границы этого периода) закладываются:
Для дошкольного возраста характерными чертами является следующее:
Педагоги, работающие с детишками дошкольного возраста, должны учитывать особенности их психики и физиологии, для того, чтобы процесс обучения и воспитания был максимально эффективным. Их задача помочь ребенку стать участником социального процесса, сформировать такие общечеловеческие качества, которые сделают его достойным гражданином.
Важная роль в воспитании и обучении малыша отводится его родителям, поскольку семья – это тот фундамент, на котором идет построение личности ребенка.
Основные направления дошкольного воспитания
Процесс воспитания детей-дошкольников условно делится на две части:
С уверенностью можно констатировать, что те детки, которые посещают детские дошкольные учреждения и осваивают образовательные программы, получают более полное образование на этом этапе обучения.
Особенности воспитания дошкольника в семье
В процессе воспитания детей дошкольного возраста, родителям следует ознакомиться с простыми правилами и действовать в соответствии с ними.
Воспитание своих детей основывается на личном примере – об этом ни в коем случае нельзя забывать. Ссоры в семье, грубость, невнимание близких людей друг к другу, неопрятность, дурные привычки, – ребенок впитает в себя весь этот негатив и отобразит, как в зеркале.
Старайтесь чаще обнимать своего любимого ребенка. В ваших объятиях он чувствует любовь и защиту. Детям такого возраста нужны тактильные контакты. Исследования детских психологов показывают, что востребованность в объятиях у малышей в день – не менее восьми.
Ребенка нужно хвалить. Чем чаще, тем лучше. Лесть и фанатизм в этом деле будут лишними – ребенок сразу почувствует фальшивые нотки. В теории воспитания и обучения детей данной возрастной категории считается, что похвала повышает самооценку, а также мотивирует детей на добрые дела и самосовершенствование.
Малыши-дошкольники должны расти оптимистами. Детей нужно научить воспринимать окружающий мир позитивно, поскольку мир к позитивным людям относится благосклонно. Любая, даже неприятная ситуация, должна становиться уроком, давать жизненный опыт.
С детьми нужно много говорить. Любое образование начинается со слов. Он должен научиться слышать вас, уметь высказать свои проблемы.
Взрослым нужно обязательно интересоваться жизнью ребенка, расспрашивать его о жизни вне дома, о взаимоотношениях со сверстниками. Ваш карапуз с самого раннего возраста должен научиться Вам доверять. Положительным моментом такого общения является обучение ребенка разговорной речи и умению вести диалог.
Детям следует прививать чувство ответственности. В силу своего возраста он не всегда понимает, что значит отвечать за свои поступки, за порученное дело. Научите его этому в семье.
Как учить? Только своим собственным примером. Папа помогает маме накрывать на стол, а потом моет посуду. Пусть сынишка вместе с папой приберет на кухне, а маму мужчины отправят отдохнуть, поблагодарив за ужин. Банальный пример, но мальчуган будет знать, что мужчина отвечает за женщин, что он сильнее. Пусть малыш отвечает за уборку своих вещей, пусть учится ухаживать за домашними питомцами. Подрастая, он будет знать, что в жизни любому человеку приходится за что-либо нести ответственность за других людей, за свои дела и поступки.
Необходимо развивать у ребенка стремление к изучению нового, удовлетворять и поощрять его стремление к знаниям. Пусть ребенок играет в разные полезные игры развивающего характера, смотрит энциклопедии, читайте ему интересные книги, стимулируйте тягу к познанию нового.
Самое главное – надо любить своего ребенка, каким бы он не был. Любите его капризного и хандрящего. Не провоцируйте и не шантажируйте малыша любовью. От этого у детей начинают развиваться комплексы и возникает страх лишиться маминой любви. В конечном итоге эксперименты могут детскую расстроить психику.
Чем должны руководствоваться родители в воспитании и образовании будущего школьника
Что нужно принять к сведению родителям, чтобы воспитание было разумным? Существуют разные программы помощи родителям в воспитании детей дошкольного возраста. Родителям будет совершенно не лишним почитать специальную литературу.
Какие качества следует воспитывать в ребенке?
Есть замечательное высказывание: чем будешь удобрять, то и прорастет. Возможно, оно несколько грубовато, но суть его верна в корне. В ребенка надо вкладывать любовь, заботу и внимание, тогда в ответ родители получат то же самое.
Образование и воспитание детей в детских учреждениях
Программы дошкольного образование предполагают, что процесс обучения осуществляется в форме занятий. Во время занятий педагоги-воспитатели взаимодействуют с малышами. У детишек формируются трудовые и спортивные навыки, ведется их умственное и эстетическое развитие.
Каждым педагогом в процессе занятий используются определенные методы обучения. Дошкольное образование классифицирует такие методы следующим образом:
Для дошкольников свойственно играть. Через игры детки познают реальный мир. Программы обучения включают в себя много игровых элементов. Воспитание детей, включающее игровые элементы, самое эффективное. Дошкольное образование, чаще всего, использует обучающие игры, которые очень важны во всем обучающем процессе. Часто занятия проводят в виде игр дидактического типа. Особенностью таких обучающих занятий являются разные варианты, предлагаемые для принятия решений. Наличие нескольких вариантов дает возможность детям развивать логику, просчитывать последствия того или иного выбора.
Наиболее популярные программы и методики развития детей дошкольного возраста
Имеется много различных методик развития и воспитания детей дошкольного возраста. Популярны такие программы, как, «Детство», «Радуга». Каждое детское дошкольное образовательное учреждение вправе выбирать программы, которые будут основными. Все эти программы соответствую государственным стандартам дошкольного обучения. Обычно, детские сады выбранные программы используют пять лет. Это период, когда малыши поступают в детсад и до выпуска. Администрация и педагоги работают в тесном сотрудничестве с родителями. Они рассказывают папам и мамам, что это за программы, какой результат поучают и насколько они эффективны.
Итак, в плане формирования умений и навыков, воспитания и обучения малышей-дошкольников, большая роль отводится детским садам и школам или группам раннего развития.
Существуют специальные методики, программы, которые способствуют тому, что у детей развивается логика, стимулируется тяга к познанию мира, мышление, прививается любовь к знаниям.
Конечно, программы имеют плюсы и минусы, поскольку направлены на речевое развитие, либо на математическое обучение. Есть эстетические направления и художественные. Но самым главным является то, что все программы предполагают не только общее групповое обучение, но и индивидуальный подход.
Родители должны изучать литературу, материалы по программам дошкольного обучения и воспитания. Детские психологи есть практически в любом детском саду. Родителям не надо стесняться подходить и обсуждать свои проблемы и просто беседовать по вопросам эффективного воспитания детей.
Важно знать, что никакие программы не заменят живое общение. Родители должны уделять своим малышам как можно больше внимания, играть с ними, гулять, беседовать, больше проводить времени на отдыхе.
Только при поддержке и участии в воспитании в дошкольном возрасте со стороны взрослых, ребенок может получить достойное образование в будущем.
Что такое дошкольное воспитание
В дошкольном возрасте дети очень восприимчивы к воспитательному воздействию. Взрослый для них выступает авторитетным лицом, и малыши всячески стремятся заслужить его одобрение и доверие. Именно поэтому воспитание ребенка в дошкольном возрасте играет важную роль в дальнейшем формировании его личности. Однако следует понимать, что воспитательный процесс должно строится с учетом психологических особенностей ребенка.
Психологические особенности детей дошкольного возраста
После кризиса трех лет и вступления в дошкольное детство у ребенка начинается стабильный, относительно спокойный период развития. Ребенок уже может самостоятельно выбрать себе занятие, освободив внимание взрослого. Инициативы и предложения взрослого уже не вызывают у ребенка бурю протеста. И, как и прежде, ребенок нуждается в поддержке, поощрении своих усилий и уважении к своим потребностям. В своем поведении ребенок дошкольного возраста уже более сдержан, появляется способность действовать обдуманно, а не идя на поводу у своих сиюминутных желаний, как это было ранее.
Наряду с тем, что ребенок еще достаточно зависим от взрослого, все же уровень его самостоятельности постоянно возрастает. Нужно поддерживать его стремления, демонстрировать уважение к его мнению, его интересам. Именно таким образом в воспитании ребенка дошкольного возраста создаются условия для формирования таких личностных качеств как самостоятельность, целеустремленность, инициативность. Развитие и воспитание дошкольников должно осуществляться также с учетом особенностей познавательной сферы детей этого возраста.
Объем материала, который может запомнить ребенок, увеличивается, но его память еще в большей мере непроизвольная. То есть запоминается то, что интересно ребенку, то, что вызывает у него эмоциональный отклик.
Восприятие дошкольника становится более осмысленным. Новую информацию об окружающей действительности ребенок соотносит с прошлым опытом. Это позволяет ему перейти от наглядно-действенных форм мышления к наглядно-образным. Развитие мышления у ребенка дошкольного возраста направлено на формирование умения анализировать, сравнивать объекты, устанавливать между ними связь. Таким образом, создаются предпосылки для развития умения делать выводы, обобщать полученный опыт.
Основные направления дошкольного воспитания детей
Вступление в дошкольный возраст означает, что приходит время постепенно готовить ребенка к школе. Поэтому первая задача развития и воспитания дошкольников заключается в совершенствовании психических функций (память, внимание, мышление, усидчивость) и формировании у ребенка той базы знаний, умений и навыков, которые помогут ему успешно адаптироваться к обучению в школе. Также немаловажным является социально-нравственная сторона воспитательного процесса. В целом родители и педагоги дошкольных образовательных заведений должны создавать условия для воспитания гармоничной личности ребенка, способной преодолевать жизненные трудности. Весь у психически уравновешенного ребенка с качественной базой дошкольных знаний, умеющего ладить со сверстниками, есть больше шансов с легкостью пройти адаптационный период в начальной школе. Дети, имеющие хорошую нравственно-социальную подготовку чаще других становятся лидерами в коллективе и, как правило, пользуются уважением у одноклассников и учителей.
В целом весь воспитательный процесс направлен на:
Социальное развитие дошкольника
Воспитание дошкольников должно учитывать, что круг общения ребенка в этом возрасте значительно расширяется. Он учится взаимодействовать со сверстниками, играя на детской площадке, посещая дошкольное учреждение.
Возможно, ему придется столкнуться с первыми недоразумениями и потребностью отстоять свое мнение. Так как ребенок только учится, взрослый должен ему показывать, каким может быть поведение в тех или иных ситуациях. Лучше всего это делается в играх. Дети, как правило, с удовольствием включаются в ролевую игру с заданным взрослым сюжетом.
В процессе общения ребенок приобретает социальный опыт, который предоставляют ему окружающие люди: сверстники, воспитатели сада и родители. Ребенок активно общается и обменивается информацией, в результате чего достигается, так называемая, социальная компетентность
Социальная адаптация занимает важное место в процессе воспитания детей дошкольного возраста. В социуме дети учатся жить по определенным правилам и учитывать определенные нормы поведения. Социально неадаптированным детям будет очень сложно входить в контакт со взрослыми или своими сверстниками, а это может привести к асоциальному поведению в будущем. Не усвоение культурных навыков и необходимых социальных качеств затрудняет адаптацию детей в младших классах, и чаще всего приводит к школьной дезадаптации.
Интеллектуальное развитие дошкольников
Развитие детей дошкольного возраста предполагает создание оптимальных условий для освоения ребенком новых форм мышления, совершенствования памяти, стимулирования воображения, формирование устойчивости внимания.
Развиваем воображение. Вовлечение детей в сюжетно-ролевую игру помогает развивать их воображение. Принимая на себя роль, используя игровые атрибуты, ребенок учится создавать воображаемую ситуацию.
Учимся мыслить. Чтобы помочь ребенку научиться мыслить, нужно предлагать ему такие задания, в которых от него требуется проявить наблюдательность и выбрать самый удобный способ их решения. Дети дошкольного возраста с удовольствием играют с конструктором, мозаикой, которые помогают создавать объекты по образцу и по представлению. Развитию умения сравнивать предметы помогают задания на поиск лишнего предмета или такого, который бы соответствовал по определенному признаку (цвету, форме).
Развиваем речь. В дошкольном возрасте активно развивается речь. Ребенок обретает умение правильно излагать свои мысли, поддерживать диалог. Его активное стремление больше узнавать об окружающем мире помогает накапливать словарный запас. Задача взрослого в воспитании дошкольника — не оставлять без внимания вопросы ребенка, обсуждать с ним прочитанную книгу, просмотренный мультфильм да и просто события дня.
Также развитие и воспитание детей дошкольного возраста может предполагать реализацию задач, направленных на изучение букв, формирование математических представлений. Такие задания должны быть интересными для ребенка, даваться ему легко, чтобы обучение вызывало у ребенка положительные эмоции.
Речьевой аппарат дошкольника уже практический сформирован, поэтому ребенок уже способен к произношению всех букв. Логопедическая коррекция в этом возрасте принесет большой успех в случае, если у ребенка проявляются какие-то дефекты речи или наблюдается неправильное произношение некоторых букв.
Физическое воспитание детей дошкольного возраста
Активность ребенка в повседневной жизни создает условия для развития его физических навыков, ведь так или иначе ему приходится в процессе игр бегать, прыгать, лазить, бросать и ловить мячик. В детском саду направление по физическому воспитанию дошкольников реализуется на специальных занятиях, в комплексе утренней гимнастики, проводимых в помещении и на свежем воздухе подвижных играх. Важность вовлечения ребенка в эти занятия заключается в том, что таким образом не только развиваются физические качества (ловкость, сила, быстрота), но и укрепляется здоровье.
Родители, которые занимаются воспитанием детей дома, должны помнить, что смена видов деятельности помогает избежать переутомления у ребенка. Поэтому воспитание в дошкольном возрасте должно организовываться таким образом, чтобы после занятий, требующих усидчивости, непременно должна следовать подвижная игра.
Высокая активность ребенка в дошкольном возрасте иногда сказывается на качестве его сна. Если ребенок плохо засыпает, то рекомендуется создавать спокойную расслабляющую атмосферу перед сном. Это может быть ритуал, заключающийся в ежедневном воспроизведении определенных занятий перед тем, как ребенок отправиться спать. Успокаивающий эффект может иметь:
Таким образом, удовлетворяя природную любознательность ребенка, предлагая ему различные обучающие игры и задания, не стоит забывать, что в силу возрастных особенностей он быстро устает и нуждается в полноценном отдыхе.
Нравственное воспитание дошкольников
Ребенок дошкольного возраста имеет возможность общаться с большим количеством людей. Становится и более разнообразным его опыт взаимодействия с окружающими в различных ситуациях. И именно в дошкольном возрасте приходит понимание того, что существуют общие для всех правила поведения, некие нормы нравственности. Играя, общаясь со сверстниками, дошкольник учится понимать чувства других людей, правильно на них реагировать, оценивать свои поступки.
Для ребенка становятся понятными такие переживания как сочувствие, обида, вина, чувство гордости и другие. Он ясно может понимать — что такое хорошо, а что такое плохо.
Воспитание в дошкольном возрасте должно помочь ребенку, анализируя чужой и собственный опыт, понять, каким должен быть образец нравственного поведения. Стоит напомнить, что лучший образец поведения — это родители ребенка. Поэтому родители дошкольника должны стараться быть достойным примером для своего чада.
Трудовое воспитание детей дошкольного возраста
Прививать любовь к труду можно и с более раннего возраста, но именно в дошкольном возрасте ребенок делает любую работу более осознанно, приобретая трудовые навыки на всю жизнь. Приобщать детей к трудовой деятельности нужно как дома, так и в дошкольных учреждениях. В первую очередь родителям следует научить ребенка аккуратно складывать свою одежду и убирать на места игрушки. Далеко не лишним будет научить ребенка заправлять свою постель. Данный навык, как утверждают психологи, очень дисциплинирует ребенка как в раннем, так и в более старшем возрасте. Приучите ребенка выполнять какие-то постоянные обязанности, например, вынести мусор, купить хлеб, помыть за собой посуду (даже если в доме имеется посудомоечная машина).
В детском саду трудовое воспитание детей реализуется с помощью таких методов как:
Дети с радостью вовлекаются в выполнение посильных трудовых задач, если чувствуют, что их усилия ценятся взрослым. Поэтому дошкольное воспитание детей должно удовлетворять потребность ребенка в эмоциональном поощрении его деятельности.
Кроме этого, в трудовом воспитании создаются условия для поддержания стремления ребенка к самостоятельности. Достигая успеха, дошкольник получает удовольствие от чувства гордости за себя, активно стремится включиться в выполнение новых задач, чтобы заслужить одобрение. В случае возникновения трудностей важно помочь ребенку, показать способы их преодоления, чтобы не подорвать его веру в себя.
Успешная реализация задач трудового воспитания детей дошкольного возраста невозможна без использования игровых форм работы. Ведь особенность дошкольника – это его желание узнавать мир играя. Правильно мотивируя ребенка на выполнение задания, взрослый создает условия, чтобы он мог максимально себя проявить. И даже выполнение бытовых поручений может содержать игровые элементы, соревновательные моменты, что помогает вызвать у ребенка интерес к заданию.
Авторские методики дошкольного воспитания
Всегда остается актуальным вопрос поиска эффективных методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста. На сегодняшний день самыми популярными являются следующие методики:
1 Методика Никитиных, которая предусматривает развитие детей дошкольного возраста в максимально естественных условиях, при этом акцент делается на стимулирование творчества, вовлечении родителей в воспитательный процесс и обеспечение достаточного уровня физической активности ребенка.
Любая методика, направленная на развитие детей дошкольного возраста, при правильном подходе может приносить результаты. Однако их применение не должно идти вразрез с интересами и потребностями ребенка, его индивидуальными особенностями.
Формирование готовности к школьному обучению
Психологическая готовность ребенка к школьному процессу — это один из важнейших итогов развития дошкольного возраста. С началом посещения школы жизнь ребенка значительно меняется: изменяется режим, возрастает уровень умственной нагрузки, возникают условия, требующие умения проявлять волевые усилия, самоконтроль. Успешность адаптации к новым условиям в значительной степени определяется готовностью ребенка к таким изменениям.
О том, что ребенок готов стать школьником, могут свидетельствовать положительные ответы на следующие вопросы:
Дошкольное воспитание детей предполагает создание у ребенка позитивного отношения к роли ученика, потому что все начинается именно с желания учиться.
Успешно подготовить ребенка к школе — это значит:
Хорошим мотиватором для ребенка станет пример старших сестер, братьев или друзей, которые уже учатся в школе. Также преодолеть трудности в подготовке ребенка к школьному обучению помогут игры в школу со сменой ролей «ученик», «учитель», чтение и обсуждение книг, контакты с другими детьми и сверстниками, приучение к самостоятельности.
Чему стоит уделить внимание в воспитании дошкольников
Взрослые, становясь проводниками ребенка в мир знаний, должны помочь ему развивать свои способности, учить наблюдать, делать самостоятельные умозаключения, стремясь к независимости, принимать помощь взрослых. От первоклассников требуется умение подчиняться требованиям взрослого, устремлять свою активность на усвоение новых знаний и умений. Предпосылки для этого создаются в период дошкольного воспитания. Играя, дошкольники учатся подчиняться правилам, самостоятельно размышлять над возникающими задачами. Таким образом, ненавязчиво дети приобретают те привычки, которые помогут им успешно приступить к школьному обучению.
Грамотное воспитание детей дошкольного возраста заключается в создании условий для раскрытия потенциала ребенка с учетом его потребностей, интересов и индивидуальных личностных особенностей.
Воспитание – навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.
Нравственность – правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.
Мораль – правила нравственности, а также сама нравственность.