Что такое добро школа
Конспект занятия «Что такое доброта?»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА «СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИМАШЕВСКИЙ РАЙОН
Конспект занятия по теме
«Что такое доброта?»
(Предмет: «Путешествие по стране Этикета»)
Год обучения: первый.
Подготовила и провела
Тихонова Раиса Григорьевна
педагог дополнительного образования
Тема занятия: «Что такое доброта».
Цель занятия:формирование у детей нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, музыкально-эстетической.
1. Создать условия для становления устойчивой мотивации, развития произвольности, чувства товарищества и взаимовыручки.
2. Обогащать словарный запас детей.
1. Совершенствовать умения играть в коллективе, действовать сообща, принимать на себя различные роли, а также находить в вещах хорошие и плохие признаки, придающие ему разный смысл;
2. Развивать связную речь, восприятие, внимание, мышление;
1. Способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению добрых поступков.
2. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
3. Воспитывать навыки добрых, вежливых взаимоотношений друг с другом, умение оценивать товарищей.
Форма занятия: беседа с элементами ролевой игры.
Методы: словесные, наглядные, практические, творческие.
Используемые технологии: развивающее обучение, здоровьесберегающие.Оборудование: картинки разных предметов, модель цветка с лепестками, запись песен о доброте, предметы, которым «нужна помощь» : карандаш, кукла, платочек, чашка, палочки.
Предварительная работа: Заучивание стихов о доброте, разыгрывание разных ситуаций на нравственную тему.
План занятия
I. Приветствие и организация.
3. Игра «Доскажи словечко».
4. Музыкальная физкультминутка.
Б) Соверши добрый поступок.
IV. Заключительная часть.
Рефлексия: прикрепи яблоко на дерево.
Ход занятия
1. Приветствие и организация
Педагог: Добрый день, дети! Занятиеначнем с веселой разминки:
Я иду, и ты идёшь – раз, два, три (шаг на месте)
Я пою, и ты поёшь – раз, два, три (дирижируем руками)
Мы идём и поём – раз, два, три (идём по кругу в одну сторону)
Очень дружно мы живём – раз, два, три (идём по кругу в другую сторону)
Мы живём не тужим, и со всеми дружим (идём в круг, взявшись за руки)
Педагог: Ноги – на месте,
2. Сообщение темы занятия.
Педагог: На доске у нас цветок, но чего у него не хватает?
Педагог:- Правильно, наверное, открылась форточка, и лепестки разлетелись. Давайте их вернем цветочку, расположив лепестки по порядку. (от 1до 7)
А теперь перевернем лепестки и прочитаем получившееся слово:
ДОБРОТА
Это тема нашего занятия. Что же такое доброта? Хорошо быть добрым или плохо. Об этом мы будем рассуждать на занятии.
Звучит «Песня о Доброте»
Высказывание детей, что такое доброта. Правы вы или нет, сделаем вывод в конце занятия.
Педагог: А начинается доброта с добрых слов.
1. Назови своё имя так, как хочешь, чтобы тебя называли друзья.
2. «Ласковое слово» Картинки на доске.
Птица –птичка, рука –ручка, ручей –ручеек, сердце – сердечко, стол- столик, кошка –кошечка, мама –мамочка, птица – птичка, кольцо – колечко, цветок – цветочек.
3. «Замени добрыми словами» (Игра с мячом)
4. Добрые слова – приветствия. /Дети читают стихи. /
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым, будем много лет!
Б) «Доброго пути»
Нам желают доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведёт, конечно, добрый путь,
Тоже к доброму чему-нибудь.
Повторяем мы поминутно.
Но, пожалуй, без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Г) «Будьте добрым»
Будьте добры
— Это я говорю по секрету.
Будьте добры
И не ждите за это конфету.
Игра «Добавь словечко»
1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)
2. Когда вас ругают за шалости, вы говорите (простите, пожалуйста)
3. Говорить друзьям не лень, Улыбаясь (добрый день)
4. Друг другу на прощание Мы скажем (до свидания)
5. Ребенок вежливый и развитый Говорит, встречаясь…
-Что такое доброта?
1 ребенок: Это мира пестрота,
-Что такое доброта?
2 ребенок: Это солнца теплота,
Это праздник для цветов.
Это радость и веселье
Для горластого звонка.
-Что такое доброта?
3 ребенок: Это жизни красота.
Это речки быстрый бег.
Это добрый человек.
-Что такое доброта?
-Вымыть миску у кота,
-Напоить водой цветок, он ужасно одинок.
-Починить сестре игрушку,
-Пропустить вперед старушку,
— Грусть лечить любви словами,
— Помогать усталой маме.
Помогайте всем кто рядом,
Знайте, ваша доброта,
Непременно к вам вернется,
А) Один мальчик ест яблоко.Другой: «Вкусно?»
-Вот если бы у меня было 2 яблока, я тебя бы угостил.
-Ага. Как жаль, что у тебя нет их.
Педагог: Как бы вы поступили?
Дети: Надо делиться.
1ребенок: Мы поссорились с подружкой
И уселись по углам
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам!
2 ребенок: Я ее не обижала, только мишку подержала,
Только с мишкой убежала и сказала: «Не отдам!»
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай,
Педагог: Как бы вы поступили?
Дети: Надо играть вместе.
В) Зима. Холодно. Девочка потеряла варежку, у неё замерзли руки. Подошел мальчик и дал ей одну свою варежку.
Педагог: Как бы вы поступили?
Дети: Мальчик поступил правильно.
Г) Кате на день рождения мама подарила красивую куклу. Катя стала с ней играть.К ней подошла ее младшая сестра Вера и сказала: «Я тоже хочу поиграть с этой куклой». Тогда Катя ответила…
Что ответила Катя? Почему? Как поступила Катя? Почему?
С другом разделил ты свои конфеты,
Хорошо ты поступил, каждый скажет это.
Если ты пригрел кота, кормишь птичку в стужу,
Это просто красота, только так и нужно.
Если ты подал при всех девочке пальтишко,
Ты культурный человек, мировой мальчишка.
Уважай людей вокруг, старших, младших тоже
И тогда тебя, мой друг, назовут хорошим.
3. Практическая часть.
Игра «Соверши добрый поступок».
На столе лежат предметы, которым нужна помощь.
Дети берут со стола вещи и говорят, какую помощь они окажут.
Карандаш – надо подточить, книга – надо подклеить,
чашка – надо помыть, кукла – надо одеть,
луковица – надо посадить, оторванная лапка у зайца – надо пришить,
грязная обложка у тетради – надо заменить,
грязный носовой платок – надо постирать,
пустая бутылка – надо налить воды,
разбросаны карандаши – надо сложить в коробку.
Так, что же такое доброта? (Высказывания детей)
Молодцы, все ваши высказывания верны.
Быть добрым – значит понимать и близких и чужих.
И радости порой не знать, заботясь о других.
Конечно, доброму трудней.
Как много у него друзей,
(На доске рисунок яблони.)
Педагог: Без доброты прожить нельзя. Надеюсь, что после этого занятия мы станем, хоть немножко, но добрее.
Если вы добрые и будете делать добрые дела, то повесьте яблоко на верхние веточки дерева, если хоть иногда делаете добро – посередине, а если часто обижаете кого–нибудь, то, повесьте яблоко внизу.
Звучит песня «Дорогою добра».
Педагог: Я очень рада, что вы у меня такие добрые дети, все яблочки находятся на верхних веточках. Спасибо всем за работу.
Фотоотчет «Что такое доброта?» 13 ноября во многих странах стало доброй традицией праздновать самый душевный и прекрасный праздник- Всемирный день доброты. Дарите людям.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.
Конспект занятия «Доброта живёт повсюду» Конспект занятия «Доброта живёт повсюду» Цель: обобщение представлений детей о доброте как о ценном качестве человека, развитие социальных.
Конспект НОД детей с ОНР III уровня в подготовительной к школе группе «Что такое доброта?» Уважаемые коллеги, доброго времени суток! Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственно образовательной деятельности детей с ОНР III.
Паспорт долгосрочного проекта «Что такое доброта — это сердце высота» Тема проекта: «Что такое доброта-это сердце высота» Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный долгосрочный проект Продолжительность.
Стихотворения для детей в возрасте 5–10 лет «Что такое доброта и где она живёт» Здравствуйте уважаемые воспитатели и педагоги начальных классов. Читая Ваши публикации на МААМ, я увидел интереснейшую и сложнейшую не только.
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Что такое доброта» для детей 6–7 лет
Конспект коррекционно-развивающего занятия
«Что такое доброта» для детей 6-7 лет.
Составила воспитатель Ушач Татьяна Ивановна
Цель: Обобщать представление детей о доброте, как о ценном качестве человека, развивать социальные чувства, взаимопомощь.
Задачи:
— формировать дружеские взаимоотношения;
— раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки»;
— активизировать словарь детей (добро, радость, счастье, забота, внимание);
— развивать у детей логическое мышление, воображение и внимание, привить интерес к новой форме игровой деятельности;
— формировать представление у детей о доброте, воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, пословиц о добре, заучивание наизусть, просмотр мультфильмов, чтение сказок о добре.
Оборудование: следы белые и черные, мешочек, конверт с письмом, бусинки, мелкие игрушки, цветы из бумажных лепестков, солнце с лучами из ткани, сюжетные картинки, предметы, с помощью которых можно сделать доброе дело, куколка из бумаги.
Ход занятия:
Дети входят в зал. Перед ними две дорожки: первая – из белых следов, вторая – из черных. Перед дорожками дети останавливаются.
Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок
Починить сестре игрушку,
Пропустить вперед старушку,
Грусть лечить любви словами,
Помогать усталой маме,
А девчонке незнакомой,
Донести портфель до дома.
От тепла и доброты,
Согревает всех она,
Словно лучик из окна.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение? Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
Ответы: О доброте, добрых делах и хороших поступках.
Правильно. Но чтобы говорить о доброте, мы должны попасть в мир добра. Перед нами две дорожки (черная и белая). Как вы думаете, что означают черные следы (зло, а белые (добро? Возьмите каждый по черному следу и выбросите их в корзину. А вместе со следами выбросим все то плохое, что накопилось у нас на сердце (грубость, злость, зависть, ложь, ябедничество, грусть, скуку). И с хорошим, светлым, добрым настроением пойдем по светлой дорожке в зал.
Посмотрите, как красиво у нас в зале. Светит солнышко, поют птички, распустились цветы. Посмотрите, что это? (серединка от цветка). А где же лепестки? Вместо них лежит конверт. Посмотрим, что в нем. Письмо.
Открываю конверт и читаю его:
Я, Фея вежливости и доброты. Хотела подарить вам волшебный цветок «Цветик-семицветик». Но злая колдунья Злость перехватила его, заколдовала и спрятала его лепестки. Расколдовать можно, если вы выполните семь заданий. После каждого правильно выполненного задания вы получите один лепесток и поместите его к серединке.»
1 ЗАДАНИЕ. «Волшебные слова».
Давайте вспомним, какие вежливые слова вы знаете. Я буду читать вам предложения, а вы заканчивать.
1. До чего ж оно красиво, слово доброе … (спасибо).
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день).
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо).
4. Везде и всегда на прощание мы говорим … (до свидания).
5. Говорить друзьям не лень, улыбаясь … (добрый день).
6. Друг другу на прощание мы скажем … (до свидания).
7. Друг друга не стоит винить, лучше скорее … (извинить).
8. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо).
9. Когда виноваты, сказать спешите, прошу вас, пожалуйста… (извините).
10. Ребенок вежливый и развитый, говорит, встречаясь … (здравствуйте).
11. Когда вас ругают за шалости, вы говорите … (простите, пожалуйста).
Молодцы, справились с заданием.
2 ЗАДАНИЕ. «Собери бусы».
Какие хорошие, добрые слова вы знаете? (я тебя люблю, ты красивая, добрая, ласковая, щедрая, вежливая, веселая, заботливая, храбрый, послушный, внимательный и т. д.)
3 ЗАДАНИЕ. «Добрые дела».
На столе разные предметы (леечка, сломанная игрушка, порванная книжка, зернышки, тряпочки и вода, посуда, карандаши, клей).
Какие добрые дела можно сделать с помощью этих предметов? (дети перечисляют).
4 ЗАДАНИЕ. «Хорошие поступки».
На столе лежат сюжетные картинки с изображением хороших и плохих поступков. Картинки с хорошими поступками помещаем туда, где солнышко, а с плохими, где тучка злая.
Дети встали в круг и передают мяч друг другу, называя при этом соседа ласково.
5 ЗАДАНИЕ. Игра «И я».
Как много хороших слов мы сегодня сказали, много хороших дел сделали. Вы знаете много добрых слов.
6 ЗАДАНИЕ. Эксперимент с куклой Катей.
А давайте проведем один эксперимент.
Скажите, как можно обидеть человека? (ударить, укусить, поцарапать и т. д.)
А еще можно обидеть человека словом. Заживают ранки и царапины, проходят синяки и шишки, а вот обида от плохих слов надолго остается в нашем сердце.
У меня в руках бумажная куколка (Катя). Посмотрите, какая она красивая. Давайте будем говорить ей плохое слово и загибать уголок.
— Я первая : «Ты плохая и т. д.»
Затем дети говорят обидные слова и загибают уголки. Что случилось с ней? (она вся съежилась). Стала некрасивой.
А теперь давайте пожалеем ее, говоря добрые слова и разгибая свои уголки.
Посмотрите, стала ли Катя такой же, как раньше? Нет. Следы от обидных слов остались, не распрямились. Так бывает и с человеком.
Обидные слова надолго остаются в памяти, люди ссорятся, прекращают общаться, здороваться друг с другом, перестают дружить. И это очень плохо.
Поэтому давайте говорить друг другу только хорошие слова.
7 ЗАДАНИЕ. «Расскажи о друге».
Какое светлое, нежное название. Так хочется, чтобы в нашей группе были самые добрые, самые умные, самые дружные, самые честные, заботливые дети.
Посмотрите, на столе лежат ваши фотографии. Сейчас каждый из вас выберет себе друга или фото ребенка, с кем хотел бы дружить.
У меня есть волшебное солнышко с лучиками. Давайте сядем вокруг солнышка, каждый возьмет по лучику. Представьте себе, что у вас в руках находится лучик от солнышка. Ваши руки чувствуют удивительную теплоту, он согревает вас, ваше тело, вашу душу, наполняет вас добротой, радостью. Мысленно поместите все тепло этого солнышка в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит вам в душу, доставляет радость. У вас появляются новые силы, здоровье, счастье, радость. Я хочу, чтобы вы сегодня целый день чувствовали, как помогло вам «солнышко», как хорошо, когда его можно подержать в руках и мысленно поместить в свое сердце. И с этим теплом, добротой, радостью расскажите нам, почему вы выбрали себе этого друга. Не забудьте, что нужно говорить только хорошие слова. (слушаем ответы детей).
Молодцы. Хорошо справились со всеми заданиями.
А о чем сегодня было наше занятие?
1 ребенок: В этот день у нас с утра
Проходил урок добра.
Все старательно учились,
И сегодня меж собой,
Не конфетами делились,
А делились добротой.
2 ребенок: Все обиды позабыли,
Мир всей группой заключили.
И решили – с этих пор,
Никаких не будет ссор.
3 ребенок: Чтоб в себе не замыкаться,
Будем вместе все держаться,
Будем группой успевать,
Все друг другу помогать.
4 ребенок: На уроке доброты,
Было столько теплоты,
Что от этой теплоты,
Распустились все цветы!
И мы полностью собрали «Цветик-семицветик», и Фея вежливости будет очень довольна вами.
Ну а сейчас давайте со всеми вежливо простимся и пойдем в группу.
Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми 7–9 лет с Тмнр по творческому развитию «Деревья зимой» Конспект позволяет включать ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития в совместный творческий процесс и знакомит с нетрадиционной.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Что такое доброта» «Что такое доброта» Цели: Создание условий для формирования понятия «доброта» Задачи: • Создать условия для формирования понятия «доброта»;.
Конспект НОД по ОО «Речевое развитие» для детей второй младшей группы на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» на тему: «Что такое хорошо и что такое.
Конспект НОД по развитию речи «Что такое доброта?» Программные задачи: Образовательные: углублять представление воспитанников о доброте – как о ценном качестве человека. Развивающие: развивать.
Конспект ООД по речевому развитию «Что такое хорошо, и что такое плохо» для детей 5–6 лет Конспект организованной образовательной деятельности «Что такое хорошо, и что такое плохо» для детей 5-6 лет Образовательная область: речевое.
Конспект занятия «Что такое доброта» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ЧТО ТАКОЕ ДОБРОТА» Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о доброте. Что такое доброта? Ответы детей: Воспитатель:Доброта.
Конспект занятия по нравственно-эстетическому воспитанию с элементами продуктивной деятельности «Что такое доброта?» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №57 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ.
Конспект НОД детей с ОНР III уровня в подготовительной к школе группе «Что такое доброта?» Уважаемые коллеги, доброго времени суток! Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственно образовательной деятельности детей с ОНР III.
Квест-игра для младших школьников «Что такое доброта?»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Квест – игра для младших школьников
Квест – игра для младших школьников
Вожатый: Ребята, сегодня у нас непроста игра, мы с вами будем выполнять разные задания связанные с добрыми поступками. Вы согласны? ( ответы детей). А какие задания, вы узнаете проходя этап за этапом. Каждый этап соответствует цветам цветика-семицветика, который я раздам командирам класса. Этап можно определите по цвету футболок в которые одеты старшеклассники. Они отрывают соответствующий лепесток цветка, что бы вы могли определить сколько заданий нужно еще выполнить. За каждое выполненное задание вы получите букву, сложив их вы узнаете главное слово нашей игры. Задания можно выполнять в любом порядке, а главное тихо, не подсказывая криками правильные ответы соперникам. А сейчас я даю вам несколько минут для того, чтобы вы придумали название своей команды. Название впишем в центр цветка.
Доброе слово лечит, злое калечит. ( Получают за правильно сделанное задание букву «Б»).
в). Все ждут его зимой,
Он и добрый, он не злой,
Бородой до глаз зарос.
Краснощекий …(Дед Мороз)
е). Это девочка трудолюбива,
Очень добра и очень красива,
Вдруг на бал она попала,
На ступеньке туфельку потеряла.(Золушка).
Молодцы ребята, и на загадки ответили, и сказки все знаете!
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Что такое доброта?»
Мнацаканян Маргарита
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Что такое доброта?»
Цель: способствовать формированию понятия «доброта»; формировать эмоциональное отношение к действительности, как к основе развития нравственных чувств
1. учить воспитанников выражать свои мысли о добрых поступках;
2. формировать умение работать в коллективе, выражать свое мнение, рассуждать.
Предварительная работа: чтение сказки, где прослеживаются добрые поступки, беседа по пословицам о добре.
Оборудование и материалы: мольберт с контуром в виде сердца; большая плотная звезда, разрезанная на 3 части, со словами «улыбка», «поступок», «спасибо», столы для рисования, краски, кисточки, стаканы с водой, бумага в форме звездочек; разноцветные блестящие звездочки, на которых написаны слова «улыбка», «поступок», «спасибо», «забота», «друг», «внимание», «красота» и т. п.
Ход мероприятия
Дети сидят в кругу.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, какому человеку легче жить на белом свете – доброму или злому?».
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Быть добрым – значит понимать
И радости порой не знать,
Конечно, доброму трудней,
Как много у него друзей!
А злой всегда один.
Воспитатель: А как вы думаете, что такое «добро», «доброта»?
Воспитатель. Знаете, а добро бывает разное. Одно добро – это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро,которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро?
Воспитатель. Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно, всех любить. Ребята, посмотрите, что у меня в руках!
(Под музыку воспитатель достает красивый короб, сундучок)
Воспитатель. Это добрая волшебница подарила нам сундучок с дарами доброты. Как вы думаете, что там может лежать?
Дети: Игрушки, книжки, другие подарки…
Воспитатель. Ребята, а что может быть добрым.
Дети: Добрые глаза, добрая улыбка, доброе рукопожатие, добрый взгляд…
Воспитатель. Правильно, именно такие дары там и лежат. Но посмотрим на них мы потом. Неслучайно добрая волшебница подарила этот сундучок, потому что у нас началась неделя доброты. Сегодня ночью был сказочный звездопад, и одна из звездочек упала недалеко от нас. Об этой звёздочке я сейчас расскажу.
(Воспитатель рассказывает сказку «Звёздная девочка» (А. Лопатина, М. Скребцова)
Воспитатель. «Тысячу лет назад раз в год на землю прилетала небесная звезда и превращалась в маленькую звездную девочку. С котомкой за плечами, в которой она несла небесные искорки, девочка отправлялась в путешествие по разным странам и городам. Она была такой крохотной и незаметной, что многие не обращали на нее никакого внимания. Но она, ни на кого не обижалась и любым, даже самым злым людям, дарила небесные искорки. По дороге с ней случалось много удивительного.
Когда в ее котомке не оставалось ни одной искорки, она незаметно исчезала, чтобы через год прилететь опять.
Каждый, получивший в подарок небесную искорку, становился самым счастливым человеком на земле, потому что исполнялись самые лучшие мечты его детства. Время от времени он тоже отправлялся в путешествие по разным городам и странам и всем на своем пути рассказывал о встрече с маленькой звездной девочкой. Тогда в сердцах этих людей тоже зажигались небесные искорки».
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, а что это были за подарки, которые так щедро звёздная девочка раздавала людям?
Дети: Наверно, это были доброта, радость, любовь…
Воспитатель. Отлично, ребята. Одна звезда от звёздной девочки упала недалеко от нас. Но, к сожалению, она была такая хрупкая, что рассыпалась. Посмотрите на эти частички, давайте соберем их вместе и посмотрим, что получится.
(Дети переходят к коврику и собирают рассыпанные частички, на них написаны слова)
Воспитатель. Давайте прочитаем, что здесь написано.
Воспитатель. Как вы думаете, почему звездочка подарила нам эти слова, что они означают?
(Дети разделились на 3 группы, по количеству частичек, и обсуждают значение написанных слов, и какое отношение они имеют к слову «доброта»)
Воспитатель. Давайте еще раз зачитаем слова и расскажем, что они означают.
Дети 1-й группы: «Спа-си-бо». Добрые люди всегда говорят спасибо, за все благодарят, и вообще говорят больше добрых вежливых слов.
Дети 2-й группы: «Пос-ту-пок». Чтобы быть добрым, надо не только говорить вежливые слова, но и совершать добрые поступки, дела.
Дети 3-й группы: «У-лыб-ка». У доброго человека всегда доброе выражение лица, он часто улыбается и от этого другим становится лучше. Человек как бы светится изнутри.
Воспитатель. А вас в жизни вы встречали добрых людей или добрые поступки? Расскажите о них.
(Дети приводят примеры из своей жизни.Например: Моя сестра добрая, потому что она каждый день играет со мной, делится игрушками. Моя мама добрая, она заботится о нас, ласкает и обнимает, когда плохо или просто так и т. п.)
Воспитатель. Как здорово, что нас окружают такие замечательные добрые люди.
Физкультминутка (под музыку)
Воспитатель. Встали в круг, взялись за руки. Представьте, что мы одна большая звезда. Сердце у звёздочки доброе, как оно может стучать? (Отбивание хлопками ритм биения сердца).
Как звездочка может дышать? (На вдох – присели, на выдох – встали).
Как она может сиять? (Поднять руки вверх и потрясти ими).
Воспитатель. Я предлагаю вам сейчас пройти к столам и выбрать себе звездочки.
Ребята, мы добавим в каждую звездочку свои улыбки, свою доброту, радость.
Воспитатель. Ребята, теперь надо звездочку оживить. Давайте, прикрепим свою звёздочку к дереву добрых дел.
(Дети подходят к древу, говорят пожелания, вешают свои звёздочки на контур в форме сердца.)
Дети: Я буду слушаться свою бабушку, и она сможет играть со мной в куклы.
А я буду помогать моей мамочке, чтобы она поменьше уставала.
А я больше никогда не буду ссориться со своим братом и поделюсь с ним своими игрушками и т. п.
Дети: Доброе сердце!
Воспитатель. Ребята, помните о ларце волшебницы с дарами доброты? И мы назвали, что там может находиться? Как вы думаете, мы сможем воспользоваться ее подарками? Что для этого надо сделать?
Дети: Поможем волшебнице оживить её дары!
Воспитатель. Что для этого нужно?
Дети: Просто улыбнуться друг другу.
Подарить друг другу добрый взгляд
Сказать доброе слово.
Помочь тому, кто в этом нуждается и ничего не ждать взамен и т. п.
Воспитатель. Оказывается, совсем нетрудно быть добрым. Доброта это качество, без которого мир не может существовать. Давайте никогда не будем забывать добрые и вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день становится светлей.
(Под музыку дети открывают ларец, а в нём подарок от звёздной девочки – разноцветные блестящие звездочки, на которых написаны слова «улыбка», «поступок», «спасибо», «забота», «друг», «внимание», «красота» и т. п.)
Воспитатель. Я желаю вам, ребята, чтобы вы тоже в сердцах людей зажигали искорки доброты. А дома я предлагаю нарисовать «Солнце доброты», у которого должно быть столько лучей, сколько добрых поступков разных людей вы вспомните. А потом принесете в группу ваши рисунки и расскажите о своем «Солнце доброты».
Лепка в старшей группы «Затейники» смайлик доброты для друга
Тема: «Смайлик для друга»
Цель: Учить детей разным способам и формам выражения доброты к друг другу.
Задачи по образовательным областям:
Образовательная область «Художественная творчество»
1. Научить создавать образ смайлика из подсобного материала – салфетки, способом обрывать кусочки салфетки и скатывать в комочки, выполнять наклеивание кусочков друг к другу (создавать иллюзию объема)
2. Развивать чувство композиции (красиво располагать кусочки салфетки, наклеить глаза, рот – улыбку)
3.Закрепить технические навыки аппликации: наклеивание, вырезывание.
Образовательная область «Социализация»
1. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, желание помочь им.
2. Формировать стремление радовать других людей своими поступками.
3. Поддерживать опыт доверительного и доброжелательного общения как основу развития коммуникативных способностей и культуры отношений.
Образовательная область «Труд» (ручной труд)
1. Закреплять умение работать с бумагой, создавая предметы из разной фактуры бумаги.
2. Воспитывать трудолюбие.
Методы и приемы: словесный, игровой, практический.
Предшествующая работа: беседы о добрых поступках, ручной труд с бумагой – изготовление сувениров,подарков.
Материал: круг из картона,салфетки разного цвета, цветная бумага для вырезывания глаз, рта, бровей, ресниц. Клей, кисть, салфетки.
1. Приветствие, разминка.
Ребята у нас сегодня необычный день, давайте назовем «День добрых поступков». У всех хорошее настроение, и я предлагаю вам поиграть в игру «Скажи доброе слово и улыбнись».(например,Настя,ты сегодня такая милая. Костя ты сегодня улыбчивый, добрый и внимательный Кирилл».)
Воспитатель: Дети, мы много говорили о добре, добрых поступках по отношению к близким,животным, растениям. Немало на свете добрых и отзывчивых людей. Ни одному человеку, не хочется, чтобы его назвали злым, жестоким человеком.
В жизни каждый из нас надеется на встречу с добрыми и отзывчивыми людьми, настоящими друзьями, которые помогут нам в трудную минуту. Я предлагаю вам всем совершить добрый поступок и изготовить для малышей добрые смайлики. Что такое смайлик? (это доброе, улыбающие лицо). У некоторых есть дома маленькие сестрички и братики. Им дома вы тоже можете сделать веселый смайлик.
Итак, я вас приглашаю в мастерскую «Улыбка».
На столе лежит все необходимое для работы. Я уже сделала смайлик для воспитателя группы малышей, а вы сделайте для детей. Рассматривание образца. Педагог объясняет поэтапность работы.
Самостоятельная деятельность детей.
Что такое добро?
Это счастья кусочек,
Это свежего воздуха, ветра глоточек.
Ты его подари, и оно возвернется,
У кого-то сильней просто сердце забьется.
Не купить это слово и не продать,
Подарить его можно иль просто отдать.
Безвозмездно, не требуя денег обратно.
Завтра мы пойдем к малышам в гости и подарим свои смайлики. Вам не жалко их дарить? Почему?
НОД «Уроки доброты».
Тема: Решение проблемных ситуаций «Добрые и не добрые поступки». Пословицы и поговорки о доброте
Задачи по образовательным областям.
Образовательная область «Социализация»
1. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией.
2. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем кому это необходимо.
3. Воспитывать доброе отношение к близким людям, к своим сверстникам, уметь исправлять свои ошибки.
4. Воспитывать желание проявлять заботу и отзывчивость к окружающим.
Образовательная область «Коммуникация»
1. Формировать диалогическую речь, активизировать словарь.
2. Развивать словесные формы вежливости.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
1. Приобщение к художественной литературе.
2. Развивать литературную речь.
Предшествующая работа: чтение сказок о добре и зле, беседы, рассматривание иллюстраций «Что такое хорошо и что такое плохо»
Дети, я хочу начать нашу встречу со стихотворения.
Стихи о доброте
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Пословицы о доброте
Доброе слово лечит, злое калечит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Добрые слова дороже богатства.
Не хвались серебром, а хвались добром.
Кто добро творит, тому бог отплатит.
За добрые дела добром платят.
Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
Понравилось? Так что же такое доброта? (ответы детей).
А теперь поиграем в игру «Я бы поступил так…» Я прочту ситуацию, которая произошла с другими детьми или героями сказок, а вы мне расскажите как бы вы поступили на их месте.
В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями. Поступить правильно, совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто. Как бы вы поступили в предложенных ситуациях?
Один из ваших сверстников из группы смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?
— будете защищать товарища кулаками
— будете тоже смеяться над другом
Ваш товарищ схватил вашу игрушку без разрешения. Как вы поступите?
— будете кричать и попытаетесь отобрать игрушку
— объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя
Кто-то из сверстников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы по-
Общее решение можно найти в том случае, если стороны, между которыми произошли разногласия, готовы выслушать друг друга и прийти к согласию.
Сад Добра.
— поздороваться при встрече
— уступить место в автобусе пожилому человеку
-жаловаться на всех подряд
— перебивать взрослых, которые разговаривают
— приготовить маме подарок на 8 Марта
— помочь полить летом грядку на огороде
— сорить в детском саду и в других общественных местах
— помочь товарищу решить задачу
Три девочки играют в куклы. Другая девочка тоже хочет с ними поиграть. Что для этого нужно сделать или сказать?
Мама велела прийти домой в 3 часа дня. Но у вас нет часов. Вам придётся обратиться к кому-нибудь из старших. Как вы это сделаете?
Часто ли в вашей группе оскорбляют друг друга и как ты к этому относишься?
(Иногда оскорбляют, чаще всего мальчики. Мне не нравится такое поведение. Стараюсь объяснить что это не красиво и очень обидно, тому, кого оскорбили)
Мальчики играют в футбол.К ним подошел Андрей и спросил: «Можно мне с вами поиграть?»Антон ответил: «Ты будешь должен за это свою булочку». Прав ли Антон?
(Конечно, Антон неправ. В такой же ситуации может оказаться он сам думаю, что ему не понравилось бы такое условие и тогда он задумается о своем плохом поступке)
Воспитатель: Мы часто говорим о хороших людях. Что значит добрый человек? Подберите однокоренные слова к слову добро. (Доброта, добрый, добросовестный, и т. д.) Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.
Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни друзьям. Воспитанные дети никогда не будут подшучивать над физическими недостатками своих товарищей, смеяться над ними.
Мы с вами теперь знаем что же такое доброта. Доброта имеет много граней: это и вежливые слова, и добрые поступки, и помощь, и улыбка, уважение. Все это и многое другое, о чем мы с вами сегодня говорили и есть доброта. Доброта есть в каждом и вас. А что же нам нужно сделать, чтобы доброта поселилась у нас в группе? Как вы думаете, существуют ли какие-нибудь правила доброты?
1. Прощать ошибки других.
6. Делиться последним с другом.
7. Защищать слабого.
8. Прощать ошибки другим.
Воспитатель: Так почему же мы должны спешить делать добро?
Воспитатели: Потому что добрые дела просто нельзя откладывать на потом. Их нельзя запрограммировать. Делать добро надо сегодня и сейчас. Ведь, говорят, одно сегодня стоит двух завтра.
Вчера – ушло от нас,
А завтра – не настало.
Есть лишь идущий час,
Лучше жалеть о том, что ты уже сделал, чем о том, что ты мог, но не сделал.Есть такая поговорка: “Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня”.
— Скажите. А где всегда добро побеждает зло? Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру.
А кто чаще всего совершает добрые дела в сказках? (волшебники)
— Скажите, только волшебники могут делать добрые дела?
— Послушаем, какие добрые дела можете сделать и вы.
Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбиялегко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.
Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?
И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.
Ребята, а какие добрые дела совершали вы?
Очень приятно, что у вас воспитано сочувствие, желание помочь близкому человеку. Это и служит началом добрых дел. Доброжелательный человек, желающий другим всего доброго, и ведёт себя соответственно. Он не может быть злым, грубым и жестоким.
Пословицы и поговорки о доброте.
— Доброе дело делай смело.
— Когда у друзей лад, каждый этому рад.
— Кто щедрый, тот в дружбе первый.
— Где добрые люди, там беды не будет.
Воспитатель:— Сегодня хочу вас познакомить еще с одной пословицей:
— Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом».
— С кем мы сегодня оказались рядом и помогли?
Воспитатель:- Ребята, я очень рада, что вы такие добрые и внимательные, настоящие друзья.Правильно говорится в пословице: «Доброе дело делай смело» и предлагаю спеть песенку «Улыбка», потому что мы с вами проявили добрые поступки и у нас очень хорошее настроение.
Воспитатель: Что вам ребята понравилось на нашем мероприятии?
Готовы ли вы помогать всем, кому требуется наша помощь?
Конспект НОД по рисованию в старших группах
Тема: “Наши любимые животные и растения”
Задачи по образовательным областям:
Образовательная область «Художественное творчество»
1. Учить создавать образы животных, растений используя разные техники (рисование “веником”, ватой, поролоном, клеевой кистью).
2. Закреплять умение передавать в рисунке взаимодействия человека с животными и растительным миром.
3. Активизировать творческое воображение.
Образовательная область «Социализация»
1. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к животным и растениям.
2. Формировать такие качества как сочувствие, отзывчивость.
Материал: Лист белой или тонированной бумаги формата А4, гуашь, вата, поролон, клеевая кисть, пучки веника, иллюстрации с изображением животных.
Чтение книг о животных, растениях, рассматривание иллюстраций, фотографий.
Воспитатель:- Ребята у нас сегодня необычный день, Давайте, назовем «День добрых поступков». У всех хорошее настроение, и я предлагаю вам поиграть в игру «Скажи доброе слово и улыбнись».(дети друг другу говорят добрые слова)
— Скажите мне, дети, как вы относитесь к животным и растениям? (ответы)
– Какие животные есть у вас дома?
– Как должны относиться люди к животным? (Ласково, заботливо, внимательно, с любовью).
– Как вы заботитесь о своих питомцах?
– Чем покрыто тело животных?
— Какие у вас любимые растения (например цветы,деревья)
— Как сохранить редкие растения (правила поведения в лесу, на лугу)
Изобразить движениями своего тела ласковую кошечку, злого пса, бодливую корову, игривого козлика.
Рисование разными техниками на выбор ребенка.
Изобразим понравившееся животное или растение (цветок, дерево)
Индивидуальная помощь в выявлении образа животного, подборе цветовой гаммы.
В изостудию заходит Домовёнок Кузя (воспитателя).
– Что вы здесь делаете?
– Какие у вас получились удивительные звери, растения совсем, как настоящие. Рассматривает детские работы.
– А я делал дома уборку, подметал. Так старался, старался, что от веника остались одни прутики. Плачет.
Воспитатель: Не грусти, Кузьма, сейчас мы тебя развеселим.
Дети становятся в круг, не берясь за руки. Домовой присаживается в центре круга с завязанными глазами. Дети идут по кругу друг за другом.
Что сидишь ты дома?
Выходи хоть на чуточку,
Выходи хоть на целый час.
Всё равно не знаешь нас.
Затем Домовой подходит к одному из детей и, ощупывая его руками, пытается отгадать имя ребёнка. Если угадал, то Домовым становится этот ребёнок.
Воспитатель: Не печалься, Кузя, мы тебе подарим новый веник. А эти прутики пригодятся нам, чтобы нарисовать шёрстку.
Кузя: Тогда звери станут пушистыми, правда?
Показ приема рисования
По окончании работы устраивается выставка.
Кузя: Я не люблю беспорядка.
Уборка рабочего места.
Кузя: Как хорошо, ребята, что я заглянул в ваш детский сад, поиграл с вами, порисовал, и печаль прошла я добрее стал.
Дети прощаются с Домовёнком, приглашают в гости в следующий раз.
Конспект занятия в области познавательного развития «Что такое доброта?» Конспек занятия в области познавательного развития Подготовила воспитатель старшего дошкольного возраста Вдовиченко С. Л. «Что такое доброта?».
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Что такое доброта — доброта это когда?» Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Что такое доброта-доброта это когда?» Воспитатель: Саломатова Н. П. Возрастная.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Что такое Зима?» для детей 3–4 лет Цель: развитие связной речи. Образовательные задачи: Обобщать представления о зимних явлениях в природе. Учить строить полные выразительные.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе «Доброта спасёт всё» Подготовила воспитатель: Цховребова Д. Х Описание материала: Предлагаю вам конспект открытого занятия непосредственно образовательной деятельности.
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе «Доброта вокруг нас» Цель: формировать у детей умение выражать свои мысли и желания, стимулировать использование речи для выражения своих мыслей, чувств и желаний.
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе «Доброта живет повсюду» Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: «Доброта живет повсюду» Цель: формировать нравственные понятия.
Конспект ОД по социально-коммуникативному развитию «Что такое доброта» в средне-старшей группе Конспект ОД по социально-коммуникативному развитию в средне- старшей группе на тему: «Что такое доброта» Цель: развитие свободного общения.
Познание предметно-социального мира, освоение безопасности. Конспект занятия «Что такое доброта, милосердие, порядочность» Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст. Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность. Образовательные.