Что такое диаграмма в географии
Работа с графиками и диаграммами как универсальное учебное действие
Чтение и составление графиков и диаграмм как УУД
График — это чертеж, диаграмма и другие изображения, отображающие с помощью линий количественные показатели чего-либо. (Другое значение понятия: план работ с точными показателями норм и времени выполнения)
Диаграмма — графическое изображение, наглядно показывающее соотношение каких-либо величин.
Умения читать и строить графики и диаграммы, согласно ФГОС, являются одними их важных познавательных УУД и необходимыми предметными навыками. Способность ученика интерпретировать графики и диаграммы, в том числе критически относиться к представленной информации, а также представлять данные в виде графиков и диаграмм — полезные навыки в современном обществе.
Педагоги формируют умения, связанные с этими действиями, на протяжении всей школы. Анализировать информацию, ч итать и составлять графики и диаграммы в упрощенном виде учат уже в младших классах. В дальнейшем ф ормирование компетенций происходит в симбиозе предметов. Например, географические методы анализа и структурирования информации применяются не только на уроке географии. В 6 классе в учебнике по информатике можно встретить таблицу с данными, направленными также на формирование географического мышления. На основе этих данных школьник учится стоить круговую диаграмму. Такую сопряженность предметов следует учитывать. Можно организовать совместные уроки, на которых, например, ученики будут составлять на компьютере диаграммы, пользуясь в качестве источника данных учебником географии.
Работа с графиками и диаграммами на экзаменах
Простое извлечение информации.
Анализ, интерпретация, обобщение информации.
Использование информации для решения задач с привлечением дополнительных знаний или без привлечения.
Пример из ОГЭ: Дан график зависимости скорости химических реакций в живом организме от температуры. Нужно выбрать описание, наиболее точно характеризующее отображенную зависимость.
Пример из ЕГЭ: Дан график скорости размножения молочнокислых бактерий. На основе информации нужно выбрать верное суждение.
Пример из ОГЭ: Представлены графики зависимости изменения давления воздуха от времени для звуковых волн, издаваемых двумя камертонами. Нужно сравнить амплитуду изменения давления и высоту тона волн.
Пример из ЕГЭ: На диаграмме показан процесс изменения состояния идеального одноатомного газа. Нужно определить, какую работу совершил газ в процессе получения теплоты, с учетом того, что его масса не меняется.
Пример из ОГЭ: Требуется выбрать формулу для ячейки электронной таблицы так, чтобы в результате вычислений получилась определенная круговая диаграмма.
Пример из ОГЭ: Дана диаграмма с результатами социологического исследования. На ее основе нужно дать ответы на вопросы.
Пример из ЕГЭ: На графике представлено изменение предложения легковых автомобилей на потребительском рынке. Нужно выбрать факторы, которые могут вызвать отображенное изменение.
Пример из ОГЭ: На графике изображена зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. Нужно определить, на какой высоте атмосферное давление равно 620 миллиметрам ртутного столба.
Пример из ОГЭ: Даны профили (графики) рельефа местности. Их нужно соотнести с картой, прочитать карту и выбрать, какой график построен верно.
Пример из ЕГЭ: Нужно прочитать карту и построить профиль рельефа.
Международные исследования
В заданиях международных сравнительных исследований занимает значительное место проверка сформированности навыков работы с графиками и диаграммами. Отдельного внимания заслуживает тест PISA, который проверяет, может ли школьник применить знания на практике.
Открытое задание с графическим отображением данных «Бег в жаркую погоду»
Развитие критического мышления
При работе с графиками и диаграммами реальных природных явлений нужно понимать, что представлены усредненные параметры, а не реальное положение вещей. Так использование моделей становится осознаннее.
Пример задания для разработки критического отношения к данным:
Валерий и Алина готовили реферат по географии о климате Аргентины. На сайте в интернете, который был на немецком языке, они нашли климатограмму Буэнос-Айреса и данные, по которым она построена. Валерий скачал климатограмму и решил описать ее в тексте реферата. Алина, внимательно изучив климатограмму, предположила, что она неверно отражает климатические характеристики Буэнос-Айреса. На какие вопросы нужно ответить, чтобы определить, верна ли климатограмма? Предложите вопросы и способы получения ответов на них. Как Вы считаете, верно ли отражает климатограмма климатические характеристики Буэнос-Айреса. Свое мнение подкрепите данными климатограммы.
Сайт с обширным банком климатограмм: klimadiagramme.de
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).
Урок географии по теме «География Земли в таблицах, графиках и диаграммах». 6-й класс
Класс: 6
После этого урока ученики смогут: создавать диаграммы и графики, анализировать.
Тип урока: комбинированный формирование навыков и умений.
Система (совокупность) названий, терминов, употребляемых в науке, технике и т. п. (см. Номенклатура химическая, Научная классификация биологических видов, Номенклатура в биологии, Номенклатура в ботанике, Номенклатура в зоологии, Номенклатура анатомическая, Номенклатура в микробиологии,Номенклатура в географии).
Систематизированный перечень материалов, конструкций и деталей, используемых на производстве, в котором каждому наименованию материала условно присвоено постоянное цифровое, буквенное или буквенно-цифровое обозначение, так называемый номенклатурный номер.
Статистика это ряды цифр, которые характеризуют различные стороны жизни государства.
Статистика разрабатывает специальную методологию исследования и обработки материалов: массовые статистические наблюдения, метод группировок, средних величин, индексов, балансовый метод, метод графических изображений и другие методы анализа статистических данных.
Блок математики-5 минут.
На сегодняшнем уроке вы можете ощутить себя настоящим специалистом, а вот каким мы сейчас узнаем.
Вы должны правильно ответить на вопросы и узнать специалиста в роли которого вы сегодня будите.
Устный опрос (фронтально):
2. Для чего применяются диаграммы?
В деловой, финансовой, экономической сферах роль диаграмм очень велика. Сколько же времени должен затратить экономист фирмы, впиваясь взглядом в таблицу, выискивая в ней максимальные и минимальные значения различных показателей, выявляя соотношения этих значений для различных подразделений! Естественно, что подобный анализ многократно упрощается при наличии диаграмм. Иногда достаточно одного-двух взглядов на диаграмму для получения нужной информации.
3. Приведите примеры, где вы можете встретить диаграммы.
4. Какая наука занимается данными вопросами . Статистика
Учитель демонстрирует подборку материалов (Интернет, по атласам периодической печати,СМИ, задания из ГИА и ЕГЭ.)
В ходе демонстрации учащиеся делают вывод о разнообразии видов диаграмм.
Линейчатые диаграммы можно использовать для отображения отклонений по разным статьям бюджета в определенный момент времени. Можно перетаскивать точки в любое положение. Линейчатые диаграммы иллюстрируют сравнение отдельных элементов.
Графики. Графики позволяют изображать зависимость данных (ось У) от величины, которая меняется с постоянным шагом (ось Х). Метки оси категорий должны располагаться по возрастанию или убыванию.
Графики чаще используют для коммерческих или финансовых данных, равномерно распределенных по времени (отображение непрерывных данных), или таких категорий, как продажи, цены и т.п.
Круговые диаграммы. Данные, которые расположены в одном столбце или строке, можно изобразить в виде круговой диаграммы. Круговая диаграмма демонстрирует размер элементов одного ряда данных пропорционально сумме элементов. Точки данных на круговой диаграмме выводятся в виде процентов от всего круга. Эти диаграммы можно использовать, когда компоненты в сумме составляют 100%.
Точечные диаграммы. Точечная диаграмма показывает отношения между численными значениями в нескольких рядах данных или отображает две группы чисел как один ряд координат x и y.
II. Блок математики и географии. 8- 10минут.
На примере»Состав воздуха» отрабатывается алгоритм построения круговых и столбчатых диаграмм.
Учитель математики: Строим круговую диаграмму «Состав воздуха» в тетради.
Воздух представляет собой смесь разных газов: азота, кислорода, водяного пара, аргона, двуокиси углерода и многих других.
Из каждых 100 % сухого воздуха
Построим круговую диаграмму.
На ней каждому проценту соответствует сектор с центральным углом 3,6°.
И в числе этих «прочих газов» углекислому газу достанется сектор всего-то около семи угловых минут, чуть больше одной десятой градуса, то есть он не будет виден ни при каком масштабе чертежа.
Учитель математики: Строим столбчатую диаграмму «Состав воздуха» в тетради.
Алгоритм.
1. Начертить прямой угол
2. Подобрать удобную цену деления
4. От выбранных точек построить вертикальные отрезки(столбцы) высота которых равна соответствующей величине.
III. Блок. Работа в группах 4 группы (по 5 человек )- 15минут. Слайд 14
Каждой группе выдается пакет заданий (Алгоритмы, номенклатурные данные, критерии выполнения заданий) Приложение 3.
IV.Защита работ каждая группа 1 минута (4-5 минут)
V. Рефлексия (обратная связь). 3 минут
Для чего применяются диаграммы?
Приведите примеры, где вы можете встретить диаграммы.(на основе своих работ)
Какая наука занимается данными вопросами .
VI. Домашнее задание.Слайд 15— 2 минуты Приложение 4, приложение 5.
Каждому ученику выдается лист с заданием для построения диаграмм, графиков
(выбрать по два задания на построение столбчатой и круговой диаграмм и графика )
*По алгоритму Приложения 5 построить график (столбчатую диаграмму), профиль отрезка А-В, по желанию, на оценку.
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемАлла Недогадова
Похожие презентации
Презентация на тему: » География Земли в таблицах, графиках и диаграммах.» — Транскрипт:
1 География Земли в таблицах, графиках и диаграммах.
3 Гистограммы (столбчатые диаграммы) Каждая величина представляется прямоугольным столбиком с высотой, пропорциональной ее значению Для сравнения нескольких величин в нескольких точках.
8 8 Точечная диаграмма Диаграмма с областями Поверхностная диаграмма Кольцевая диаграмма
9 Рабочие данные Из каждых 100% сухого воздуха Азот-78% Кислород и другие газы- 20,95% Аргон-0,95% Углекислый газ-0,03
10 Круговые диаграммы Алгоритм работы по построению круговой диаграммы « Состав воздуха » 1. Возьми лист формата А4 вертикально. 2. В верхней части листа напиши чертежным шрифтом название работы. 3. Возьми циркуль и, найдя центр листа, не считая заголовка, проведи круг радиусом 9 см. 4. В таблице статистического материала найди долю ( %) каждого газа и выпиши эту цифру в тетрадь (не забудь о единицах, в которых даны цифры). 5. Спиши в тетрадь формулу определения доли с доски: 6. Подставь свои данные в формулу и сделай расчеты, используя калькулятор, запиши полученный ответ (с точностью до десятых долей процента). 7. Чтобы начертить нужный сектор, пересчитай проценты в градусы. Для этого: а) вспомни, что окружность это 360°, или 100%; б) высчитай, сколько градусов составляет один процент; в) умножь полученный результат на то количество процентов, которое у тебя получилось в пункте 6 алгоритма. 8. Проведи внутри окружности линию от центра на 12 часов это начало отсчета, то есть 0°. 9. С помощью транспортира отложи по ходу часовой стрелки (вправо) полученное количество градусов (это и будет доля). 10. Обведи круг черным фломастером и закрась полученный сектор. 11. В правом верхнем углу подпиши, чему равен 1 градус в %. 12. Не забудь в правом нижнем углу на обратной стороне подписать работу.
11 1. Составьте круговую диаграмму по следующим данным. Из каждых 100% сухого воздуха Азот-78% Кислород и другие газы- 20,95% Аргон-0,95% Углекислый газ-0,03%
15 Работа в группах 1. Построение таблицы 2. Выбор единицы измерения 3. Построение столбчатой диаграммы 4. Построение круговой диаграммы 5. Представление и защита работ 6. Представление и защита работ
16 Домашнее задание. Выбрать по одному заданию на построение столбчатой и круговой диаграмм *По алгоритму Приложения 5 построить график (столбчатую диаграмму), профиль отрезка А-В, по желанию на отдельную оценку
Статья «Методика работы с климатическими диаграммами (на примере разбора задания № 18 по географии»)
МЕТОДИКА РАБОТЫ С КЛИМАТИЧЕСКОЙ ДИАГРАММОЙ ( на примере разбора задания № 18 ОГЭ по географии
Климатическая диаграмма — специальный график, предназначенный для отображения хода климатических показателей (температуры и осадков) в течение года.
По климатограмме можно определить температуру воздуха и количество осадков в каждый месяц года, рассчитать амплитуду колебания температур, годовое количество осадков, режим выпадения осадков и др.
Типовая климатограмма выглядит следующим образом:
По оси Х – отмечены месяцы года (я – январь, ф – февраль, м – март и т.д.)
По оси У – шкала температур, °С (слева), шкала осадков, мм (справа)
Значения температур показаны линейным графиком
Количество осадков – столбчатыми диаграммами.
Для выполнения задания понадобится карта «Климатические пояса и области мира» (7 класс):
Термины, которые нужно знать и понимать в данной теме:
Климатический пояс — область земной поверхности (широтная полоса) с относительно однородными климатическими условиями.
Климатическая область – это часть климатического пояса, обладающая относительно однородным климатом. На расположение климатических областей влияют близость морей и океанов, муссоны и пассаты, рельеф и др.
Амплитуда колебания температуры – это разница между самой высокой и самой низкой температурой воздуха.
Режим выпадения осадков – это распределение осадков по месяцам и сезонам года.
В таблице дается примерная характеристика климатических поясов мира:
Режим выпадения осадков
Равномерно в течение всего года
Влажный – более 1000
Умеренно-континентальный 500 – 800
Резко континентальный до 250
Муссонный 600 – 800
— Если максимальные температуры наблюдаются в период с мая по сентябрь (самый теплый месяц – июль), то точка расположена в северном полушарии. График температур для северного полушария будет выглядеть так: 
— Если максимальные температуры наблюдаются в период с ноября по февраль (самый теплый месяц – январь), то точка расположена в южном полушарии. (Здесь нужно помнить, что в южном полушарии январь – это лето, а июль – зима). График температур для южного полушария будет выглядеть так: 
— Чем ближе к морю, тем больше осадков и тем равномернее они выпадают (в течение всего года, а не в какие-то определенные месяцы).
— Следует помнить, что тропические (кроме области тропического влажного климата) и арктический (антарктический) пояса являются сухими климатическими зонами. Это значит, что здесь выпадает наименьшее количество осадков за год.
— Экваториальный пояс и умеренные пояса – получают наибольшее количество осадков в течение всего года.
— Если на графике появляются отрицательные температуры, то это умеренный, субполярный (субарктический, субантарктический) или полярный (арктический, антарктический) пояса.
В задании 18 предлагается определить пункт, для которого подходит климатическая диаграмма.
Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
К заданию прилагается климатограмма и карта климатических поясов мира с вариантами ответов.
Рассмотрим некоторые задания.
Задание 18. Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке.
По климатограмме определяем тип климата: температура января +5°С, июля +15°С, годовое количество осадков 731 мм, осадки выпадают равномерно в течение года. Это умеренный пояс (морской климат).
Максимальные температуры наблюдаются летом (линия температуры повышается к июлю и понижается к декабрю), значит, это северное полушарие.
Обратная ситуация рассматривается в следующем задании.
Задание 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
По климатограмме определяем тип климата: температура января +24°С, июля +17°С, годовое количество осадков 1008 мм, осадки выпадают в течение года, максимум – зима. Это тропический пояс.
Максимальные температуры наблюдаются зимой (линия температуры понижается к июлю и повышается к декабрю), значит, это южное полушарие.
СОСТАВИМ АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ № 18
При выполнении задания подобного типа находим ответы на вопросы:
Определяется по графику путем совмещения месяца и значения температуры: Температура января = +5°С
Определяется по графику путем совмещения месяца и значения температуры: Температура июля = +15°С
Годовое количество осадков, режим их выпадения
Определяется по столбчатым диаграммам:
Годовое количество осадков = 731 мм, осадки
выпадают равномерно в течение года
Климатический пояс/тип климата
По карте «Климатические пояса и области мира» (атлас) находим местоположение умеренного пояса в северном и южном полушариях (приблизительно между 40° и 60° с.ш. и ю.ш.)
По внешнему виду графика температуры определяем полушарие:
График «выгнут» вверх, самый теплый месяц –
июль, значит, это северное полушарие
Находим нужную точку, записываем ответ
По карте климатических поясов в задании определяем подходящие точки:
В северном полушарии
располагаются точки A , В, C . В умеренном поясе лежит только точка С.
Правильный ответ – цифра 3) С.
КАК ВЫГЛЯДЯТ КЛИМАТОГРАММЫ В ЗАДАНИЯХ ОГЭ:
Температура высокая в течение года, осадков много, осадки выпадают летом, хорошо прослеживаются влажный и сухой сезоны года:
Тропический влажный (ЮП) Тропический влажный (СП)
Высокие температуры в течение года (температура не опускается ниже +10°С), очень маленькое количество осадков:
Тропический сухой (СП) Тропический сухой (ЮП)
Достаточно высокие температуры в течение года (не опускаются ниже +10°С), большое количество осадков на побережьях выпадает зимой, во внутренних районах количество осадков значительно меньше, но тоже основная их часть выпадает зимой:
Субтропический (СП) Субтропический (ЮП)
Муссонный (СП) Континентальный (СП)
Морской (ЮП) Морской (СП)
Умеренно-континентальный (СП) Резко континентальный (СП)
Низкие температуры большую часть года, летом – положительные температуры, среднегодовая температура отрицательна, небольшое количество осадков выпадает в течение года, большая часть осадков выпадает летом:
Самые низкие температуры в большую часть года, летом – температура немного выше нуля, среднегодовая температура отрицательна, очень незначительное количество осадков выпадает в течение года, больше осадков выпадает зимой:
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
В данной статье рассматривается методика решения заданий ОГЭ по географии в 9-х классах, связанного с климатическими диаграммами.
Приводится теоретическая часть (что такое климатограмма, какие показатели можно по ней определить, ее условные знаки, термины, необходимые для понимания темы и др.) и практическая часть (разбор заданий № 18 ОГЭ, алгоритм выполнения заданий и др.).
Материал можно использовать как при подготовке учащихся к ГИА, так и на уроках географии в качестве рабочего материала.
Номер материала: ДБ-884757
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.