Что такое действие информации
Информация. Действия с информацией
Описание разработки
Организационный момент: Здравствуйте ребята! Как ваше настроение? Все ли готовы к уроке?
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Теперь ребята улыбнемся друг другу, и начнем урок.
Проверка домашнего задания:
Повторение прошлой темы: Ребята, давайте отгадаем кроссворд. Что такое информация? Информация – это сведения о ком-то или о чем-то, передаваемые в форме знаков или символов.
Какие виды информации вы знаете?
Изучение новой темы: Ребята как вы думаете что мы делаем с информацией?(храним, обрабатываем). Окружающий нас мир – мир информации. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления. Когда вы слушаете объяснения учителя, читаете книгу, смотрите кино, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию.
Действия с информацией – это такие операции с ней, как поиск, представление, кодирование, хранение, обработка, передача и др. (Например, чтение газеты, заучивание правила, решение задачи, фотографирование и др.)
Чтение газеты, заучивание правила, решение задач, фотографирование – это действия с информацией.
Приготовление обеда, уборка квартиры – это действие с продуктами, с вещами.
Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.
Передачу и прием информации называют ОБМЕНОМ ИНФОРМАЦИИ. Передача информации между автоматами выполняется с использованием технических средств связи. При обмене информацией нужны источник информации и приемник информации. Передаваемая от источника информация достигает приемника с помощью последовательности сигналов, которая называется СООБЩЕНИЕМ.
Если человек рассказывает – он ИСТОЧНИК информации.
Если человек слушает и понимает – он ПРИЁМНИК информации
Устройство, предназначенное для хранения информации называют НОСИТЕЛЕМ информации.
Физкультминутка:
Раз – руки вверх махнули
И при том вздохнули
Два – три нагнулись. Пол достали
А четыре – прямо встали и сначала повторяем.
Воздух сильно мы вдыхаем
При наклонах выдох дружный
Но колени гнуть не нужно.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики
Девочки и мальчики.
Учитель. Давайте поиграем в игру «ОТГАДАЙ ПРЕДМЕТ» и узнаем один из способов получения информации.
Задание 3. Игра «ОТГАДАЙ ПРЕДМЕТ».
Один ученик выходит из класса. Оставшиеся задумывают какой-либо предмет, находящийся в классе. Ученик входит и начинает задавать вопросы для выяснения, какой предмет загадан. Причем вопросы нужно задавать так, чтобы на них можно было ответить либо «да», либо «нет».
Цель данной игры: показать учащимся, что информацию можно получить, задавая вопросы и получая на них ответы.
Задание 4. ИГРА «ТЕЛЕФОН».
Эта игра напоминает игру «испорченный телефон», только цель здесь другая: постараться сохранить информацию, сообщенную учителем.
Цель данной игры: показать возможный способ передачи информации и сделать вывод о том, что чем длиннее канал передачи информации, тем более вероятно её искажение.
Подведение итога урока. Обобщаем материал урока и отмечаем особо отличившихся учащихся, активно участвующих в уроке.
Информатика
Именная карта банка для детей
с крутым дизайном, +200 бонусов
Закажи свою собственную карту банка и получи бонусы
План урока:
Понятие информации ее виды, свойства, способы получения
Информация — это сведения об объектах, событиях, явлениях природы, процессах. Люди получают информацию о температуре воздуха, цвете глаз, размере предмета, запахе духов, вкусе.
Способов получения информации человеком великое множество. Человек воспринимает информацию с помощью органов чувств: глаза (зрение), уши (слух), язык (вкус), кожа (осязание), нос (обоняние).
Выделяют следующие виды информации по способу ее восприятия:
Визуальной называют информацию, которая воспринимается человеком посредством глаз. Зрительной информации отведено 90%. Источником зрительной информации может быть книга, светофор, телевизор, рекламный щит и т.п.
Еще один вид информации по способу ее восприятия – звуковая или аудиальная информация. Звуковую информацию человек получает с помощью ушей. Звуковая информация передается посредством радио, телевизора, планшета, телефона и т.д. Животные также используют способ передачи информации в виде звуков: собака лает, когда хочет сообщить человеку об опасности; кошка мяукает, если просит поесть.
Нос помогает получать обонятельную информацию. Поднесите к носу ароматный кофе, пройдитесь в лесу после дождя или зайдите в пекарню. Нос уловит все ароматы. Благодаря обонятельной информации, человек делает выводы о том, нравится ему тот или иной запах.
Вкусовая информация воспринимается органами рта. Вкусовые рецепторы в ротовой полости помогают определить температуру и вкус объекта, который попадает в рот. Как правило, источником вкусовой информации служат продукты питания или медикаменты. Достаточно вспомнить кислый вкус аскорбиновой кислоты или горький привкус микстуры от кашля, которую дает мама.
Тактильная или осязательная информация – это вид информации, которую человек воспринимает кожей.
Источники тактильной информации:
Человек получает тактильную информацию посредством кожи о рельефе, фактуре, остроте, мягкости, упругости, жесткости, вибрации или температуре объекта.
Есть люди – инвалиды по зрению, которые не могут получать зрительную информацию. Для них был изобретен шрифт Брайля, рельефно-линейное письмо. В этом случае тактильная информация имеет ведущее значение.
К свойствам информации относятся:
Значение невербальных средств общения в передаче информации
Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации обеспечивает высокий процент передачи информации собеседнику.
Виды информации по форме представления
Какие виды информации бывают в информатике?
По форме представления различают следующие виды информации:
Комбинация символов (буквы, арифметические знаки, цифры и пробелы) относится к текстовому виду информации. Примерами числовой и текстовой информации являются сочинение школьника, список продуктов в чеке, рекламная вывеска и т.д.
Примером числовой информации может служить математический пример, таблица умножения, график показаний счетчика.
Графическая информация может быть представлена в виде диаграмм, фотографии, графиков, рисунков, чертежей, схем, таблиц, карт и т.п. Обработка графической информации включает изменение параметров (качество изображения, количество цветов, размер) или формата графических файлов (TIFF, GIF, PCX, JPEG и др.).
Формы представления графической информации используются на уроках физики, природоведения, информатики, черчения и т.д. Это могут быть конспекты, презентации, чертежи.
Ученые установили, что текстовая информация усваивается лишь на 70%. Обогащенный изображениями текст, позволяет усвоить материал на 95%.
Видеоинформация – это информация, включающая изображения, звук, анимацию. Она может храниться на магнитной ленте, кинопленке, оптическом диске или карте памяти. Примером видеоинформации может быть любимый мультфильм или телевизионная реклама.
Основные виды компьютерной анимации:
PowerPoint – программа для создания анимации. Презентация PowerPoint может состоять из изображений, видеофрагментов, звукового сопровождения и спецэффектов.
Информация может быть комбинированной. В этом случае она включает видеоинформацию, звуковое сопровождение и числовые данные.
В информатике виды информации по форме представления можно создавать или преобразовывать с применением компьютерных программ. Paint помогает в создании графических изображений, WordPad работает с текстовой информацией, Калькулятор совершает расчеты.
Действия с информацией. Какие типы действий человек выполняет с информацией?
Ежедневно человек совершает разные действия. Он ходит, общается, платит за проезд, делает покупки, читает, ест и т.д. Этому его научили другие люди своим примером или передачей информации.
Человек совершает действия с информацией при просмотре фильма, во время игры в шашки, при решении задач, при создании рецепта блюда.
Рассмотрим подробнее, какие действия можно выполнять с информацией.
Поиск информации. Способы поиска информации
Что такое поиск информации? Это действия, связанные с получением информации. Рассмотрим примеры поиска информации:
Перед началом любого действия необходимо найти информацию, которая понадобится для его выполнения, выбрать источники и средства ее получения.
Носители информации. Виды хранения информации
Для хранения информации (адреса знакомых и коллег, правила орфографии, формулы и время встречи) человек использует свою память, предметы для записи или цифровые устройства.
Речь идет о видах хранения информации и видах накопителей информации.
Какие виды носителей информации существуют?
Родоначальником бумаги и книг был Папирус (3000 лет до н.э.).
Для сохранения пейзажа художники рисовали живописные полотна на ткани.
Архитектурные сооружения архитекторов оставили память об исторической эпохе.
В 1839 году изобрели фотографию, а в 1896 году запустили киноиндустрию.
Так человек использует для хранения разного рода информации бумажный блокнот, магнитный диск, картины, кинопленку, фотографии и рисунки.
Сегодня появились новые виды электронных носителей информации. Это лёгкие накопители, вмещающие большой объем данных и позволяющие сохранить многовековые знания человечества:
Виды передачи информации
Передача информации осуществляется через газеты, телевидение, фотографии, видеосюжеты, социальные сети и т.д.
Виды информации по форме передачи характерны наличием источника и приемника информации.
Рассмотрим примеры видов и способов передачи информации на примерах.
Все реже человек получает информацию от природы. Чаще он использует приборы или современные виды каналов передачи информации: телефон, компьютерная сеть, телеграф, радио, интернет.
Выделяют виды источников информации и их характеристики:
Первичные источники – это исходная информация: результат опыта на уроке химии или исторический документ (Первый указ Петра 1, Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству»).
Вторичные источники – преобразованная информация после обработки: статья в газете о прошедшем событии на основе первичных источников и рассказа очевидцев.
Обработка информации. Устройства обработки информации
Примеры обработки информации:
Без обработки информации человек не смог бы выполнять множество задач. Когда человек стоит на регулируемом перекрестке, он оценивает данные, полученные от светофора. Человек обрабатывает эти сигналы и выдаёт телу сигнал к действию: «Стоять!» или «Двигаться!».
Выделяют два вида обработки информации:
Различают также осознанную и неосознанную обработку информации.
Осознанная обработка информации. Студент на лекциях изучил правила, формулы и алгоритмы решения и при выполнении домашнего задания пользуется этими знаниями.
Как называется устройство обработки информации?
Исполнителем может быть не только человек, но и специальное устройство. Компьютер-отличное средство обработки информации, позволяющее решать универсальные задачи. Использование компьютерной техники говорит об автоматизированной обработке информации. Благодаря мощности процессора и объему оперативной памяти можно обрабатывать большие объемы данных в короткие сроки.
Сверхбыстродействующий инструмент, суперкомпьютер, обладает производительностью свыше 100 МФЛОПС (МФЛОПС – сто миллионов операций в секунду).
Технология обработки информации включает знания об инструментах и средствах, которые способны изменять объекты (данные, изображение, видео и др.).
Технологический процесс обработки информации включает:
Методы обработки информации:
Что такое систематизация информации?
Систематизация информации – это обработка информации, которая приводит к определенному виду: план, список, таблица, диаграмма или схема. Систематизировать можно товары в магазине игрушек, список учеников в классе, адреса друзей в адресной книге и др.
Microsoft Excel–одна из программ для систематизации информации. Она позволяет структурировать информацию, осуществлять сортировку и фильтрацию, проводить вычисления по формулам, строить графики.
Сортировка может осуществляться по алфавиту, в хронологической последовательности, по номерам (в порядке возрастания или убывания), по дате и времени.
Презентация к уроку
Данная тема по авторской программе Л.Л. Босовой рассматривается в 5 классе в течение 3 уроков: «Хранение информации», «Носители информации» и «Передача информации». В связи с большим количеством холодных дней и карантина в 2010-2011 учебном году возникла необходимость в корректировке рабочей программы. Я объединила эти уроки в один.
Цели урока:
Основные понятия:
Дидактический материал:
Ход урока
Слайд 1. Тема урока «Действия с информацией».
Слайд 2. Окружающий нас мир – мир информации. Информацию нам несут люди, различные предметы и явления. Когда вы слушаете учителя (щелчок мышью), читаете книгу (щелчок мышью), смотрите кино (щелчок мышью), посещаете выставки и театры (щелчок мышью), вы получаете информацию. Когда вы запоминаете, записываете в тетрадь, вы сохраняете информацию. Информацией вы делитесь с окружающими людьми, то есть передаете информацию.
Слайд 3. Когда вы обдумываете полученную информацию (щелчок мышью), вставляете пропущенные буквы в упражнении по русскому языку (щелчок мышью), решаете задачу по математике (щелчок мышью) и так далее (щелчок мышью), вы обрабатываете информацию.
Слайд 4. Человек постоянно совершает действия, связанные с получением (щелчок мышью), передачей (щелчок мышью), хранением (щелчок мышью) и обработкой информации (щелчок мышью).
Чтение книг, заучивание стихотворения, просмотр телепередачи, беседа с другом, решение математической задачи – это примеры действий человека с информацией.
Слайд 5. А как вы думаете, приготовление обеда – это действие с информацией (щелчок мышью)?
Нет, это действия с продуктами питания. Но, чтобы приготовить обед, необходимо владеть информацией о том, как это сделать.
Слайд 6. Является ли покраска стен примером действия с информацией (щелчок мышью)? Объясните.
Назовите еще примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией.
Слайд 4. Сейчас мы с вами рассмотрим более подробно действия с информацией. Получение и передача информации (щелчок по гиперссылке).
Слайд 14. Процесс передачи информации мы с вами представим в виде схемы. В передаче информации всегда участвуют две стороны: тот, кто передает информацию (щелчок мышью) и тот, кто ее получает (щелчок мышью).
Тот, кто передает информацию, называется источником информации (щелчок мышью); тот, кто ее принимает – приемником информации (щелчок мышью).
Для того чтобы информация была передана и доставлена адресату необходим канал, по которому осуществляется передача. У человека это органы чувств. Информация может быть передана с помощью телефона, радио, компьютера, телевидения, а также письма или записки. Этот канал называют информационным (щелчок мышью).
Слайд 15. Рассмотрите картинки и ответьте на вопрос: «В каких случаях информация передается в одну сторону, а в каких – происходит взаимный обмен информацией?» Приведите еще примеры.
Вернемся к слайду «Действия с информацией» (слайд 4). Хранение информации (щелчок по гиперссылке).
Слайд 7. Каждый человек умеет хранить определенную информацию в памяти. Собственную память человека можно назвать оперативной (щелчок мышью), потому что содержащаяся информация в ней воспроизводится очень быстро. Но большие объемы информации человек не может хранить в собственной памяти долго, и для этого мы используем различные записные книжки, справочники, энциклопедии, диктофоны и т.д. Такую память принято называть внешней (щелчок мышью) или долговременной.
Современный компьютер может хранить любую информацию с помощью оперативной памяти (щелчок мышью) во время работы компьютера и долговременной памяти (щелчок мышью).
Слайд 8. Мы с вами без труда можем назвать объекты, где хранится различная информация. Все перечисленное мы называем (щелчок мышью) носителями информации. Попробуем сформулировать определение. Что же такое носитель информации? (Щелчок мышью).
Рассмотрим некоторые примеры, в которых определимся с носителем информации и повторим виды информации.
Слайд 9. Откройте рабочие тетради (Приложение). Выполняете упражнение самостоятельно, затем все вместе проверим. Слайды 10-13.
Домашнее задание. § 1.2 – 1.5, вопрос 8 на с. 24 учебника.
Литература:
Конспект урока по информатике:»Информация и её виды. Действия с информацией»
Конспект урока по информатике для учащихся 8- го класса
Тема урока: Информация и её виды. Действия с информацией.
образовательная: ввести для учащихся понятие «информации»; помочь учащимся усвоить, какие действия можно совершать с информацией;
задачи: ввести формулировку понятия «информации», привести примеры, научить учащихся различать виды и свойства информации;
развивающая: развивать мышление, память, внимание;
воспитательная: воспитывать интерес к информатике, нравственные качества личности, аккуратность, чувство ответственности, умение аргументировано доказывать свою точку зрения.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения: индуктивно – репродуктивный.
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны знать:
определение понятия информации в школьном курсе информатики;
разновидности действий с информацией;
Учащиеся должны уметь:
различать виды и свойства информации;
приводить примеры информации из области человеческой деятельности, живой природы и техники.
презентация MS PowerPoint ;
компьютер с операционной системой Windows 7 Профессиональная;
Семакин, И. Г., Залогова, Л. А., Русаков, С. В., Шестакова, Л. В. Информатика: учебник для 8 класса средней школы/ И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – М.: Бином. Лаборатория знаний. 2005. – 176с.
Шелепаева, А. Х. Поурочные разработки по информатике для 8–9 классов/ А. Х. Шелепаева. – М.:ВАКО, 2008 – 272с.
Семакин, И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе/ И. Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. — М.: Бином, 2004. — 540 с.
Организационный момент (2мин.)
Актуализация знаний (15 мин.)
Изучение нового материала (20 мин.)
Подведение итогов урока (6 мин.)
Домашнее задание (2 мин.)
Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.
А теперь давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке:
что такое клавиатура?
Клавиатура – устройство, с помощью которого осуществляется ввод данных, команд управления ПК.
Назовите основные группы клавиш; приведите примеры из каждой группы клавиш.
— алфавитно-цифровые клавиши (пробел, цифры, 0-9, знаки пунктуации)
— функциональные клавиши ( F 1,F2,…)
— вспомогательные клавиши (ввод чисел и управление курсором)
Учитель: По данным определениям подберите компьютерный термин или понятие информатики, которое является многозначным словом. Своевременная, объективная, ложная, проверенная, полная, исчерпывающая, секретная, массовая, генетическая, газетная, телевизионная, научно-техническая, …
Изучение нового материала.
Сегодня мы поговорим об информации, ее видах и свойствах, узнаем, какие действия можно выполнять над информацией. Запишите тему урока « Информация и её виды. Действия с информацией». К слову «информация» люди привыкли давно. Каждый из нас, чуть ли не каждый день произносит это слово. Если я вас спрошу, что же такое информация, вы что мне ответите? Каждый считает по-своему, поэтому давайте вместе попробуем разобраться «что такое информация?»; «что она из себя представляет?»
Запись в тетрадях: (Слайд 1)
Информация и её виды. Действия с информацией.
Запись в тетрадях: (Слайд 2)
За долгую жизнь его значение претерпевало эволюции, то расширяя, то предельно сужая свои границы. Раньше под словом «информация» подразумевали: «представления», «понятие», затем – «сведения», «передача сообщений».
Теория информация возникла в 1946 г. и это возникновение связывают с работой Клода Шеннона.
Запись в тетрадях: (Слайд 2)
Теория информация возникла в 1946 г. и это возникновение связывают с работой Клода Шеннона.
Учитель: Откуда, из каких источников мы получаем информацию?
Ученики: Из книг, из телевидения, с интернета, от учителей, от окружающих нас людей.
Вот все, что мы с вами знаем – узнали от родителей, учителей, из книг, из личного практического опыта и сохранили в своей памяти. В свою очередь все, что написано в книгах, журналах, газетах, отражает знания авторов этих текстов, а потому это тоже информация.
Итак, информация для человека – это знания, которые он получает из различных источников.
В обыденной жизни под информацией понимают всякого рода сообщения, сведения о чем- либо, которые передают и получают люди. Ведь информация содержится в речи людей, текстах книг, колонках цифр, в показаниях часов, термометров и других приборов.
Сообщения, сведения, т.е. информация, является причиной увеличения знаний людей о реальном мире. Существует огромное количество определений понятия «информация». Давайте запишем определение.
Запись в тетрадях: (Слайд 2)
Информация – это отражение реального предметного мира с помощью знаков и сигналов.
Учитель: Как вы думаете, какие носители информации существуют, что мы будем понимать под носителями информации?
Ученики: Книги, флешки, диски, речь…
Вот мы с вами разговариваем, читаем книгу, производим какие – либо расчеты и как бы получаем информацию. Но сами по себе речь, текст, цифры – не являются информацией. Они лишь носители информации.
Различают следующие виды информации, давайте запишем их в тетради:
Запись в тетрадях: (Слайд 3)
Теперь давайте посмотрим основные свойства информации.
Запись в тетрадях: (Слайд 4)
Ученики: Информация достоверна, если она истинна.
Ученики: Информация актуальна, если она важна и существенна в настоящий момент времени.
Учитель: И под точностью будем понимать степень близости информации к реальному состоянию объекта, процесса, явления.
Скажите мне, пожалуйста, кто-нибудь из вас задумывался, что представляют собой наши знания?
Ученики: знания – это умение что-то делать.
Наши знания можно разделить на 2 группы:
— знания первой группы начинаются со слов « Я знаю, что …»
Такие знания принято называть декларативными. Например: знания о событиях, о свойствах объектов.
— знания второй группы начинаются со слов «Я знаю, как…»
Такие знания принято называть процедурными. Они определяют действия для достижения какой – либо цели.
Например: как собрать мозаику, помыть полы,…
Классификация знаний – очень важный вопрос для науки. Таких разделений существуют несколько.
А теперь давайте подумаем вот о чем! Что человек делает с информацией, то есть со своими знаниями?
Человек может информацию передать кому – то другому, сообщить.
Учитель: Во – первых, человек хранит информацию либо в собственной памяти (в уме), либо на каких-то внешних носителях (бумага).
Память человека можно назвать оперативной памятью. Здесь слово «оперативный» является синонимом слова «быстрый». Свою память мы ещё можем назвать внутренней памятью, поскольку её носитель, мозг, находится внутри человеческого тела.
Оперативную информацию человек может забыть. Информация на внешних носителях хранится надежнее. Книги, записи, можно рассматривать как расширение памяти, как нашу внешнюю память.
Во – вторых, человеку постоянно приходится участвовать в процессе передачи информации. Передача может происходить при непосредственном разговоре между людьми, через переписку, телефон и т.д. Передача информации – всегда двусторонний процесс: есть источник, и есть приемник информации.
Учитель: Как вы думаете, что называют источником и приемником информации?
Ученики: Источник передает (отправляет), а приемник получает (воспринимает) информацию.
Знаки являются носителями смысловой информации в социальных и коммуникативных системах, сигналы – носителями информации технических, социотехнических и биологических системах и средах.
— упорядочение (сортировка) информации
Итак, хранение, передача и обработка информации являются информационными процессами. Разбор которых мы с вами продолжим на следующем уроке, а пока запишите в тетрадях заголовок действия с информацией и перечислите их.
Запись в тетрадях: (Слайд 6)
Действия с информацией:
5. Подведение итогов.
Итак, что нового вы узнали для себя на этом уроке? Что называют информацией, на какие группы делятся наши знания, какие действия мы можем совершать с информацией?
Информация процесс многоликий и существует огромное количество определений данного понятия.
То, что наши знания делятся по группам:
То, что информацию можно хранить, передавать, обрабатывать.
А теперь назовите носители информации, которые используются для её хранения?
Бумага, магнитные носители – дискета, жесткий диск, оптический носитель.
Назовите носители информации для передачи информации?
Учитель выставляет отметки учащимся.
Запишите в дневниках домашнее задание:
1. И. Семакин «Базовый курс 8 класс» §1
2. Выучить записи в тетрадях.
3. Придумать собственные примеры декларативных и процедурных знаний.