Что такое библейская версия обществознание 6 класс
Урок литературы в 6-м классе «Библия как источник знаний и вдохновения»
Разделы: Литература
Вступительное слово учителя о Библии.
Библия переведена на 286 языков мира, только с 1915 по 1975 напечатано 2 500 000 000 экземпляров Библии.
Для миллионов людей эта книга является настольной, к ней они обращаются в поисках ответов на сложные жизненные вопросы, в ней они черпают силы и веру.
Я напомню вам некоторые их них, а вы объясните их значение
Вавилонское столпотворение (Бытие II, 1) : беспорядок, суматоха.
Содом и Гоморра (Бытие): распущенность, беспорядок, шум, суматоха.
Змей-искуситель (Бытие): кто-то, соблазняющий на неблаговидный поступок
Всякой твари по паре (Бытие): смешанный, пестрый состав группы людей.
Каинова печать: след преступности на лице
Пока мы, в основном, говорили о Ветхом Завете. Почему же вторая часть Библии характеризуется как «новая»? О чем повествует эта часть Библии?
Кто рассказал нам о жизни Христа?
Что означает слово «Евангелие»?
Кто были родители Иисуса Христа?
Назовите некоторых учеников Христа.
Как был казнен Иисус Христос?
3. Библия и история.
(сообщение двух учеников)
Людей всегда интересовало да и будет интересовать прошлое. Именно там порой таятся ответы на важнейшие вопросы современности.
Способов изучения истории великое множество. Это и сложные научные исследования, это и археологические раскопки, и скрупулезная работа с документами прошлого. Любой материал, подающий весточку из давно прошедших времен, чрезвычайно важен.
Археологическое подтверждение находят и некоторые другие факты, изложенные на страницах Великой книги. Совсем недавно были обнаружены погребенные под слоем песка развалины города, неизвестного ранее. Ученые предполагают, что это Содом или Гоморра, страшное разрушение которых описано в Библии. Вот на этих фотографиях первые раскопки этих городов. (показывает на стенд)
Основное внимание в Ветхом Завете уделено истории еврейского народа, его правителям и пророкам. Мы узнаем об истории Палестинского государства, о временах его расцвета и распада. Из Библии мы узнаем о знаменитых правителях Соломоне, Давиде, Сауле, об их свершениях, законах, по которым жили государства при их правлении. В Библии описывается небывалый по красоте и величию храм, построенный Соломоном в Иерусалиме. До наших дней дожила, к сожалению, только одна стена этого храма. Сейчас она носит название Стены Плача и поклониться этой святыне приходят тысячи людей.
Именно в Иерусалиме находятся места, связанные с жизнью и последним путем Иисуса Христа.
Историки и археологи утверждают, что большинство событий могли происходить так, как их описывает Библия. Но многие тайны Библии остаются до сих пор не разгаданными.
4. Библия и искусство.
Весь «Ветхий Завет» проиллюстрирован великим французским художником-графиком Гюставом Доре.
Конечно, эти художники писали картины и на другие сюжеты, но библейская тематика занимает в их творчестве ведущую роль.
Очень много музыкальных произведений таких композиторов, как М. Мусоргский, Ф. Глинка, И. Гайдн, А. Рубинштейн, Бах, Бетховен, Моцарт и других посвящено библейским сюжетам.
Звучит произведение «Аве, Мария». (На экране картина Рафаэля «Сикстинская мадонна»)
Коротко перечисляются основные положения урока, еще раз подчеркивается роль Библии как источника знаний в различных областях культуры, литературы и искусства. Дома каждый ученик должен письменно сделать вывод о значении Библии для себя самого.
Заключительное слово учителя.
Я надеюсь, ребята, что вы хоть иногда станете сверять свои помыслы и поступки с нормами христианской морали, а знания и информативный материал, полученные вами на уроках литературы, помогут вам стать разносторонне развитыми личностями.
Термины по обществознанию для 6 класса
Терминология и определения по обществознанию для 6 класса по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова
Просмотр содержимого документа
«Термины по обществознанию для 6 класса»
Термины и определения по обществознанию — 6 класс
(Учебник под ред. Л.Н. Боголюбова)
1. Деятельность — активность человека, направленная на изменение окружающего мира и самого себя.
Виды деятельности: игра, учение, труд, общение.
2. Личность — совокупность социальных качеств человека (качеств, которые приобретаются в обществе — образование, честность, доброта и т. п.).
3. Сознание — способность человека мыслить и рассуждать.
4. Индивидуальность — неповторимые, уникальные качества человека.
5. Человек — биосоциальное существо (соединение биологической природы и социальных черт).
6. Познание — процесс осознания человеком мира и самого себя (самопознание).
7. Способности — предрасположенность человека к успешному занятию какой-либо деятельностью (например, способности к музыке).
8. Потребности — нужда человека в чём-либо, необходимом для его жизни и деятельности.
Виды потребностей: 1) биологические (еда, вода, отдых, тепло);
2) социальные (общение, семья, труд);
3) духовные (религия, культура и искусство, познание, мораль).
9. Духовный мир — внутренний мир человека, мир сознания, чувств, эмоций, мыслей.
10. Мышление — процесс сознания и рассуждения.
12. Эмоция — настроение человека, вызванное определённым чувством (эмоция страха, эмоция радости).
13. Труд — деятельность человека по изменению окружающего мира и производству жизненных благ.
14. Творчество — деятельность человека по созданию чего-то нового, ранее не существовавшего.
15. Межличностные отношения — связь человека с окружающими людьми.
Виды межличностных отношений: 1) деловые, 2) личные, 3) приятельские, 4) товарищеские, 5) дружеские, 6) любовь.
Также: 1) официальные отношения — связаны с соблюдением правил, установленных в данном учреждениии (отношения учителя и ученика в школе), 2) неофициальные (личные) — не связаны с установленными правилами (отношения друзей).
16. Симпатия — расположение к кому-либо, антипатия — неприязнь к кому-либо.
17. Стереотип — обобщённое и упрощённое представление о целой группе людей («все девочки — плаксы», «все мальчики — драчуны»).
18. Социальная группа — объединение людей, связанных общими интересами, совместной деятельность, общей жизнью.
19. Ритуал — установленный порядок совершения чего-либо (например, ритуал приёма учащихся в среднюю школу).
20. Групповые нормы — правила поведения членов группы в данной группе (нормы поведения в учебном классе).
21. Общение — взаимные деловые или дружеские отношения между людьми.
Цели общения: 1) обмен информацией; 2) общения ради общения, 3) обмен чувствами и эмоциями.
23. Межличностный конфликт — столкновение людей или социальных групп из-за несходства во взглядах, интересах, позициях, мнениях. Причины конфликтов: 1) разность интересов; 2) взаимное непонимание; 3) эмоциональный барьер; 4) моральный барьер.
Стадии развития конфликта: 1) возникновение конфликта — 2) осознание конфликта — 3) проявление конфликтной ситуации — 4) углубление конфликта — 5) разрешение конфликта.
Варианты поведения в конфликте: 1) сотрудничество; 2) компромисс (взаимные уступки); 3) избегание; 4) приспособление.
Варианты исхода конфликта: 1) подчинение (победа одной стороны и поражение другой); 2) компромисс; 3) прерывание конфликта; 4) интеграция (наилучший выход — удовлетворение обеих сторон, которые пришли к единому мнению).
Конфликты — 1) конструктивные — уважительное отношение сторон друг к другу; 2) неконструктивные — грубые, неуважительные действия сторон.
25. Гуманизм — добро, человечность, действия, направленные на благо людей и общества.
Золотое правило морали: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы люди относились к тебе».
26. Этикет — установленный порядок поведения в определённом обществе (например, этикет поведения младших по отношению к старшим).
Обществознание — школьникам. 6 класс. ТЕРМИНЫ. По учебнику Л.Н. Боголюбова.
Учебник. Обществознание. 6 класс.
Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая.
Антипатия — чувство неприязни, нерасположения. Противоположное — симпатия.
Безнравственный — так говорят о человеке, который совершает дурные поступки, не соблюдает правила поведения в обществе: лжёт, оскорбляет людей и др.
Гарантия — ручательство; условие, обеспечивающее что-либо.
Групповые нормы — правила, по которым живёт группа.
Гуманизм — человеколюбие, уважение к человеку.
Деятельность — активность человека, направленная на изменение окружающего мира и самого себя.
Виды деятельности: игра, учение, труд, общение.
Духовный мир — внутренний мир человека, мир сознания, чувств, эмоций, мыслей.
Игра — вид деятельности, мотив которой заключается не столько в её результатах, сколько в самом процессе. Важное средство воспитания, обучения и развития детей.
Индивидуальность — неповторимые, уникальные качества человека.
Инцидент — случай, происшествие, недоразумение.
Карьера — 1) продвижение в какой-либо сфере деятельности; 2) профессия, род занятий (разг.); 3) достижение известности, славы, почёта.
Конфликт — столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьёзное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе.
Логика — 1) способность правильно мыслить; 2) учение о последовательности и методах познания.
Манеры — внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих.
Межличностный конфликт — столкновение людей или социальных групп из-за несходства во взглядах, интересах, позициях, мнениях. Причины конфликтов:
1) разность интересов;
2) взаимное непонимание;
3) эмоциональный барьер;
4) моральный барьер.
Межличностные отношения — взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения, связь человека с окружающими людьми.
Виды межличностных отношений:
1) деловые, 2) личные, 3) приятельские, 4) товарищеские, 5) дружеские, 6) любовь.
Также: 1) официальные отношения — связаны с соблюдением правил, установленных в данном учреждении (отношения учителя и ученика в школе),
2) неофициальные (личные) — не связаны с установленными правилами (отношения друзей).
Стадии развития конфликта:
1) возникновение конфликта
2) осознание конфликта
3) проявление конфликтной ситуации
4) углубление конфликта
5) разрешение конфликта.
Варианты поведения в конфликте:
2) компромисс (взаимные уступки);
Варианты исхода конфликта:
1) подчинение (победа одной стороны и поражение другой);
3) прерывание конфликта;
4) интеграция (наилучший выход — удовлетворение обеих сторон, которые пришли к единому мнению).
Конфликты:
1) конструктивные — уважительное отношение сторон друг к другу;
2) неконструктивные — грубые, неуважительные действия сторон.
Мораль (нравственность) — представления о добре и зле, регулирующие поведение людей в обществе.
Мышление — процесс сознания и рассуждения.
Формы мышления:
1) понятие — мысль выделяющая предмет по его главному признаку («человек — разумное существо»);
2) суждение — высказывание, содержащее определённую мысль («Петя Иванов — отличник»);
3) умозаключение — вывод из ряда суждений («Петя Иванов — отличник, значит, он всегда делает домашнее задание»).
Общение — взаимные деловые или дружеские отношения людей.
Официальный — должностной. Официальными могут быть отношения, связанные с соблюдением каких-либо формальностей, правил, установленных официальным лицом.
Познание — процесс осознания человеком мира и самого себя (самопознание).
Понятие — мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам.
Потребности — нужда человека в чём-либо, необходимом для его жизни и деятельности.
Виды потребностей:
1) биологические (еда, вода, отдых, тепло);
2) социальные (общение, семья, труд);
3) духовные (религия, культура и искусство, познание, мораль).
Правозащитник — активный защитник прав и свобод человека и гражданина. Человек, который делает это не по обязанности (должности), а по собственному желанию и убеждению.
Привычка — сложившийся способ поведения (стереотип) в определённых ситуациях.
Принцип — 1) основное, исходное положение; 2) внутреннее убеждение человека, определяющее его отношение к действительности, норма, правило поведения.
Ритуал — выработанный обычаем или установленный порядок совершения чего-либо; церемониал; сильно стилизованный и тщательно распланированный набор жестов и слов, исполняемых лицами, особо избранными и подготовленными для этого.
Симпатия — внутреннее расположение, устойчивое, одобрительное, эмоциональное отношение человека к другим людям. Противоположное — антипатия.
Сознание — способность человека мыслить, рассуждать и определять своё отношение к окружающей жизни, действительности.
Способности — предрасположенность человека к успешному занятию какой-либо деятельностью (например, способности к музыке).
Стереотип — устойчивое, упрощённое, схематичное представление о чём-либо (например, об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе).
Суждение — высказывание, содержащее определённую мысль.
Труд — деятельность человека по изменению окружающего мира и производству жизненных благ.
Человек — биосоциальное существо (соединение биологической природы и социальных черт).
Чувство — эмоциональная направленность сознания человека на что-либо или кого-либо («Я боюсь этого человека» — чувство страха; «Я люблю этого человека» — чувство любви).
Умозаключение — процесс рассуждения, в ходе которого осуществляется переход от некоторых исходных суждений к новым суждениям.
Ущерб — 1) непредвиденные расходы, утрата имущества, недополученная выгода; 2) вред, наносимый действиями одного субъекта другим субъектам, природе, людям.
Эмоция — настроение человека, вызванное определённым чувством (эмоция страха, эмоция радости).
Этикет — принятая в определённых кругах общества система правил поведения, установленный порядок поведения где-либо (например, придворный этикет, дипломатический этикет и т. д.).
Введение в обществознание 6 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Введение в обществознание
6 класс
Описание слайда:
это наука, которая изучает, развитие человеческого общества и место в нём человека
Описание слайда:
Что такое знание?
Знания – это система представлений человека о законах природы, обществе и самом себе.
Описание слайда:
Как вы понимаете слово «Общество»?
Что такое общество?
Какие у вас вызывает ассоциации это слово?
Описание слайда:
Общество
Общество ( в широком смысле) – это обособлившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
* Все человечество в целом, прошлом, настоящем и будущем.
Общество ( в узком смысле):
Исторически сложившая форма
социальных отношений
Совокупность людей (группа)
Описание слайда:
Какие знания дает нам Общество?
Знания об
обществе
Знания о человеке
Знания о взаимоотношении с природой
Знания о взаимоотношении с другими людьми и обществом
Знания о взаимоотношениях с государством
Описание слайда:
Общество учит на основе знаний
Формировать собственные отношения
К человеку
Его взаимоотношения с другими людьми и обществом
Взаимоотношения с природой
Взаимоотношения с государством
Описание слайда:
Науки, которые занимаются изучением человека и общества, называются Обществоведческие
Науки, которые изучают общество
Правоведение
Культурология
Экономика
Религиоведение
Политология
Психология
История
Социология
Описание слайда:
Как вы понимаете, что такое обществознание?
Что такое общество?
Какие знания нам дает общество?
Чему нас учит общество?
Описание слайда:
Нарисуй страну «Обществознание» и ее жильцов так, как ты себе это представляешь!
Задание на дом
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Методическая разработка урока по обществознанию «Уголовное право»
Проверочная работа «Человек и общество»
Рабочая программа 10 класс. Боголюбов
Конспект урока Методическая разработка интегрированного урока по теме «Человек как биосоциальное существо»
Презентация «Государство и власть» 9кл
Презентация по теме: «Человек-личность»
Презентация на тему :» Человек родился»
Рабочая программа по обществознанию 8-9 класс. 21-22 уч. год
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5368926 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Знакомство с Библией в 5-м классе
Разделы: Литература
ХОД УРОКА
СЛОВО УЧИТЕЛЯ. БЕСЕДА
Как вы думаете, что это за книга?
(Выслушать мнения учеников; если не будет названа Библия, учитель сделает это сам.)
Она является самой первой из всех изданных книг; первой, напечатанной наборным шрифтом.
По тиражу изданий Библия занимает первое место в мире.
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Учитель. Для удобства пешеходов и водителей существуют знаки разрешающие, предупреждающие, запрещающие.
Они помогают человеку избежать опасности.
Вот почему все люди должны соблюдать «Правила дорожного движения».
Кто пренебрегает этими правилами, тот может быть наказан.
Как может быть наказан человек, не соблюдающий правил дорожного движения?
(Люди могут попасть в аварию, подвергнуться штрафу, лишиться прав и транспорта, могут лишиться жизни или остаться калекой).
Учитель. Но существует документ, в котором содержатся «подсказки» о том, как правильно себя вести всегда, а не только на дорогах.
Как вы думаете, о каком документе идёт речь?
(Выслушать мнения учащихся; сказать о том, что таким бесценным документом является Библия.)
Учитель. В Библии, ребята, содержатся правила нашей с вами жизни.
Несоблюдение этих правил приводит к печальным последствиям.
На ее основе более двух тысяч лет формировались история, искусство, литература, нормы поведения значительного числа народов.
Вот почему многие уважаемые, известные люди (учёные, писатели, историки, юристы) считают, что знать и правильно понимать Библию необходимо не только людям верующим (христианам), но и каждому культурному человеку.
Давайте внимательнее рассмотрим эту книгу.
Библии бывают различных форматов: большие, маленькие.
Есть и детские Библии (показать, например, «Библию для детей»).
Что означает слово «Библия»?
Слово «Библия» происходит от греческого слова «biblia», что значит «книги».
Но почётное звание «Книги книг» Библия получила из-за своей уникальности.
Есть много книг, хороших и умных, которые нас поражают.
Но существует только одна книга, которая может преобразить человека.
Как появилась эта необычная книга?
СООБЩЕНИЕ ЗАРАНЕЕ ПОДГОТОВЛЕННОГО УЧЕНИКА (УЧЕНИКОВ)
Письменность на востоке появилась рано (1500 г. до Р.Х.). Сначала для написания применялись каменные плиты («Каменные плиты». ). Они были неудобным, громоздким материалом.
Позже для книг стали использовать папирус. Он изготавливался из растений («Папирус». ). Сердцевины стеблей папируса нарезали тонкими полосками шириной 6-7 см. Полоски стеблей склеивали в два слоя, один поперек другого, образуя листы; листы соединяли друг с другом в виде свитка длиной до нескольких метров. Текст писали в столбцы.
Потом люди научились использовать пергамент (выделанная кожа), который был намного прочнее папируса («Пергамент». ).
Этот материал получил свое название от города Пергам в Малой Азии, где особым образом обрабатывались кожи животных.
(Показать на географической карте.)
Пергамент изготавливался в виде прямоугольно обрезанных листов, переплетённых в книгу.
Пергамент был дорогим материалом, поэтому иногда он использовался повторно.
Переписчики тщательно следили за тем, чтобы при снятии копий Священного Писания не было ошибок, даже считали буквы! Если в рукописи было более трех ошибок, она уничтожалась.
Так благоговейно относились к Слову Бога!
Иногда переписчики посвящали копированию текстов Библии всю жизнь, стараясь точно сохранить для потомков тексты Священного Писания.
Учитель. Свидетельством добросовестности переписчиков стала, например, история о кумранских раскопках на побережье Мертвого моря.
(В качестве наглядного пособия может использоваться как современная географическая карта, так и карта «Евангельские места«).
В марте 1947 г. на берегу Мертвого моря два молодых пастуха стали искать отбившуюся от стада козу.
Они искали ее в ущельях и пещерах, время от времени бросая туда камешки.
Звук, раздавшийся от удара одного из таких камешков, заинтересовал пастухов, и они решили эту пещеру обследовать.
Там пастухи нашли: Что бы вы думали? :древний кувшин! Они открыли крышку и:
Как вы считаете, ребята, что нашли пастухи в этом кувшине?
(Заслушать мнения учеников.)
В кувшине находились исписанные свитки пергамента.
Они пролежали в пещерах около двух тысяч лет. Причем, текст найденного Священного Писания из Кумранских пещер практически тот же, что и текст современной Библии.
РАБОТА С ТЕКСТОМ БИБЛИИ
Учитель. Библия состоит из двух разделов: Ветхого Завета и Нового Завета.
(«Оглавление» в Библии).
Слово «ветхий» можно пояснить словами «старый», «устаревший», «древний».
Книги Нового Завета были написаны вскоре после смерти и воскресения Спасителя, Иисуса Христа.
Греческое слово «евангелие» означает «радостная весть».
Это известие о том, что Бог любит людей и хочет спасти их от зла.
За всю историю Библии более сорока (40) человек получали и записывали откровения (открытые истины) Божьи.
Мы не знаем всех имен, знаем только некоторые из них.
Прочитать эти имена мы можем в «Оглавлении» Библии.
СТРУКТУРА БИБЛИИ
Учитель. У нас в руках, ребята, переводная Библия.
Как появилась Библия на русском языке?
Для славянских народов огромную роль в создании Библии сыграли братья Кирилл и Мефодий, монахи, проповедники христианства, создатели славянской азбуки.
Они перевели Библию на старославянский язык («Древнее Евангелие». ).
В 1816 г. вышла старославянская Библия.
В 1822 г. появился Новый Завет в переводе на живой великорусский язык.
После этого, в 1876 г., вышла русская синодальная Библия, которой мы сейчас и пользуемся.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
(музыкальное приложение «Кружится как пушинка». )
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
Наглядное пособие «Кувшины со свитками«: в «кувшины» с прорезями вставить «свитки» с вопросами (приложения «Кувшины со свитками»).
Учитель. Вы помните, ребята, в кумранских пещерах были найдены свитки в кувшинах? Некоторые из них «попали» к нам на урок. На свитках что-то написано:
Давайте «почитаем» эти надписи!
Примечание. На каждом «свитке» записан вопрос по материалу урока.
«Свитки» с вопросами предпочтительнее доставать в арифметической последовательности.
1. Откуда мы знаем про Бога?
2. Что такое Священное Писание?
3. Как переводится слово «Библия»?
4. Почему нужно изучать Библию?
5. Что вы знаете о первом материале, на котором писались книги Священного Писания?
6. Что такое пергамент и папирус? Что вы можете о них рассказать?
7. Сколько веков существует Библия? Изменился ли ее текст? Почему?
8. На какие части делится Библия?
9. На какие части можно разделить Ветхий Завет? (Исторические, поэтические, пророческие).
10. Как подразделяется Новый Завет? (Исторические, послания, пророчество).
11. Сколько исторических книг в Ветхом Завете? (17)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Что больше всего запомнилось, понравилось на уроке?
(Выслушать мнения ребят.)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Составить краткий конспект статьи учебника «Книга книг».
3. Объяснить значение стиха (устно).
ВАРИАНТ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Поделка «Библейская библиотечка«.
Разделить класс на 2 группы.
Каждой из групп предложить изготовить «Библиотечку» Ветхого Завета
(ЗАКОН, ИСТОРИЯ, ПОЭЗИЯ, ПРОРОКИ)
(ЕВАНГЕЛИЕ, ИСТОРИЯ, ПОСЛАНИЯ, ПРОРОЧЕСТВО).
Для этого используются пустые спичечные коробки, цветную бумагу, клей, ножницы.
Коробочки следует оклеить цветной бумагой с трех сторон (согласно радуге).
Три стороны торца оклеить белой бумагой, имитируя книгу.
На » корешках книг» следует написать их названия.