Что сказать детям на последнем огоньке
Прощальные огоньки. Сценарии для летнего лагеря
Сценарии для итогового периода в летнем лагере
Прощальный огонек является очень важным в формировании самосознания, самооценки. Очень важно настроить детей на расставание, попеть прощальные или просто лирические песни. Этот огонек можно провести по-разному.
Живой огонь
Созвездие
Вожатые заранее вырезают из цветной бумаги звездочки и пишут на них черты характера или качества людей, например: самый отзывчивый, добрый, активный, спокойный, трудолюбивый, внимательный, шумный и т. д. Количество звездочек должно превышать количество членов отряда. Звездочки раскладываются в центре круга, около свечки. Ребята по очереди берут звездочку и передают ее тому человеку, которого они считают самым отзывчивым, добрым и т. д., тому, у кого это качество наиболее выражено. В конце такого огонька у каждого ребенка в руках своя маленькая звездочка, вожатый обращает на это внимание детей и говорит, что в начале смены наше созвездие только начало свое формирование и вот теперь готово к тому, чтобы продолжать свою жизнь. Можно пожелать ребятам, чтобы эта звездочка из общего созвездия никогда не гасла, помогала им и освещала их путь.
Паутинка
Все сидят в кругу. У вожатого в руках клубок ниток, он передает клубок одному из ребят с добрыми словами благодарности или пожеланиями. Конец ниточки он оставляет у себя и наматывает себе на палец, то же самое проделывает каждый ребенок.
В результате у каждого ребенка в руках ниточка, а в центре круга образуется замысловатая паутинка. Вожатый подводит итог и говорит о том, что за смену отряд очень сплотился и всех их вместе связывают невидимые, но очень крепкие ниточки. Он желает ребятам, чтобы эти ниточки никогда не рвались, а каждый ребенок оставляет себе на память маленький кусочек этой паутинки.
Комплимент
В руках вожатого зажженная свеча. Вожатый: «Сегодня у нас прощальный вечер. И я хочу, чтобы сегодня мы сделали друг другу комплименты, которые в течение смены так и не смогли сказать. Я хочу сделать комплимент. (имя). Она была лучшим помощником и. » Вожатый передает свечу тому, кому сказал комплимент. Так дальше дети говорят друг другу. Если кому-то не сделали комплимент, вожатый его делает сам. Повторять комплимент и того, кому его делали, нельзя.
Напоследок
Заготавливаются изображения следов, на них пишутся пожелания (выдающихся успехов в спорте, отличной учебы и т. д.). Пожелания должны быть адресными, действительно соответствовать интересам детей. Следы складывают в коробку или просто кладут перевернутыми в центр круга. Каждый вытягивает и дарит тому, кому хочет, аргументируя выбор (каждому достается по одному следу). Это следы в сердце, которые будут напоминать о лагере.
В конце огонька очень важно, чтобы вожатые сказали несколько теплых слов почти каждому ребенку, возможно, подарили какие- либо сувениры, изготовленные собственными руками, чтобы они напоминали ребенку о времени, проведенном в лагере. Обязательно нужно заранее сочинить прощальную легенду и рассказать ее в заключение огонька.
Если ребенка из вашего отряда забирают родители, то необходимо заявление родителей с подписью директора или заместителя директора, которое хранится в педагогическом дневнике, а потом сдается заместителю директора.
Вожатые должны помочь детям в сборе и укладке вещей. Проследить за тем, чтобы на них были надеты чистые вещи. При разъезде на посадку в автобусы вожатые приводят только тех ребят, которые отъезжают в данное время, прощание с теми детьми, которые еще остаются, происходит только на территории лагеря.
Огоньки в лагере. Сценарии огонька в лагере
2. ТЕМАТИЧЕСКИЕ «ОГОНЬКИ» В ДЕТСКОМ ЛАГЕРЕ
Тематическая свечка — самая романтическая форма внутриотрядного мероприятия, которая позволяет каждому участнику высказаться на ту или иную тему, понять позицию другого, раскрыть себя со стороны, слушать, а главное — слышать. Она помогает научить детей осмыслению жизни, воспитать в них культуру общения — научить искусству разговора.
Тематически «огонек», как любое другое мероприятие, требует подготовки. Но, учитывая специфику, подготовка к нему несколько отличается. Чтобы «огонек» был успешным, необходимо учитывать некоторые вопросы:
• Тематика «огонька» должна быть актуальной и вызывать интерес у всех участников.
• Вожатый заранее продумывает ход поведения тематического «огонька»: обозначает его тему, намечает цели, формулирует задачи с учетом желаемых результатов.
Проведенный экспромтом, он не позволит в полной мере добиться положительного эмоционального настроя у его участников.
• Положительный настрой тематического «огонька», динамика его проведения в значительной степени зависят от смысловой нагрузки и эмоциональной наполненности вводных слов вожатого.
• Необходимо четко определить свое собственное отношение к теме. Почему именно такое отношение.
• Необходимо подобрать формы, соответствующие поставленной цели.
• В течение дня готовить отряд к «огоньку» именно этой тематики (найти тех, кого выбранная проблема интересует, узнать мнение большинства по поводу того или иного вопроса и т.д.).
• Если необходимо, то подготовить наглядное оформление (рисунки, карты, жетоны, карточки и пр.), подобрать музыкальное оформление.
Тематический «огонек» имеет свою структуру. Его можно провести по плану:
1. Приветствие, эмоциональный настрой.
2. Объявление темы, постановка проблемы.
3. Погружение в проблему.
4. Решение проблемы.
Однако данный вид «огоньков» может иметь различные формы. Вот некоторые из них:
Расскажи мне о себе
Цель: Сформировать у каждого ребенка представление об отряде и о себе в этом отряде, а также более глубокое знакомство друг с другом. Самое главное здесь — создать такую атмосферу, когда хочется рассказать о себе и узнать немного о других, — немного таинственную, романтическую, обязательно очень доброжелательную и доверительную.
Задача: Углубить знакомство ребят друг с другом, сформировать доброжелательное отношение к каждому члену отряда.
Описание: Это традиционный «огонек» знакомств, эффективная форма создания доверительных отношений в группе и знакомства в отряде. Значение его в организационный период чрезвычайно велико: он определяет эмоциональный настрой и содержание взаимоотношений в первые дни существования отряда.
При проведении «огонька» знакомств необходимо создать необычную обстановку. Например, ребята идут на «огонек», особой тропой, не лишенной «опасностей», и поэтому мальчики помогают девочкам. При рассадке вожатый обращает внимание на то, чтобы мальчики и девочки сидели «вперемежку», чтобы места были удобны для каждого и чтобы каждого из ребят было видно всему отряду.
Начинается «огонек» с настроя:
• поются 2-3 песни, которые все знают;
• небольшое вступительное слово вожатого, в котором он в непринужденной форме высказывается о начале смены, о задачах и традициях «огонька» «Расскажи мне о себе»;
• рассказываются легенды об «огоньке» знакомств, которые повествуют о том, что будет происходить дальше;
• по традиции каждый рассказывает о себе — о том, чем он любит заниматься, какие ему люди нравятся и чего он ждет от этой смены;
• разговор о себе начинает вожатый, рассказывая о себе, он дает схему рассказа (имя, чем занимается, хобби, о людях и об идеальных отношениях с людьми и т.д.), затем передает по часовой стрелке символ, и рассказ продолжает уже ребенок, затем рассказы детей идут по кругу;
• завершается «огонек» словами вожатого, в которых он высказывает надежду, рисует оптимистическую перспективу этой смены. Завершить «огонек» можно так: попросить всех ребят встать в круг («вперемежку» — мальчик, девочка), рассказать легенду о возникновении традиции.
Заканчивают «огонек» вожатые заключительным словом и дарят всем небольшие подарочки на счастье (эмблемки, отрядные талисманчики). Атмосфера, стиль взаимоотношений, которые создаются во время «огонька» знакомств, являются эталоном общения в отряде на протяжении всей смены.
Расскажи мне обо мне
Цель: Подвести итог жизни отряда, определить, какое влияние отряд оказал на каждого члена коллектива.
Описание: Это традиционная форма последнего прощального «огонька» в отряде. Этот «огонек» является очень важным в формировании самопознания и самооценки. Каждый может услышать о себе мнение своих товарищей. Можно использовать «свободный микрофон». Тот, у кого находится «свободный микрофон», называет девочку или мальчика, от которых хотел бы услышать мнение о себе. Заготовьте несколько неожиданных сюрпризов. Если вдруг атмосфера станет совсем грустной, используйте эти сюрпризы для разрядки ситуации.
«Есть пи похожие люди?»
Цель: Разрешение или предупреждение конфликта какого-либо рода.
Инвентарь: Листы бумаги.
Описание: Вожатый задает вопрос: «Есть ли похожие люди?» Вопрос обсуждается при соблюдении всех законов «огонька». Затем вожатый каждому выдает по листу бумаги:
— ребята, сейчас я попрошу вас проделать над листочком некоторые операции. Главное условие: все нужно делать в идеальной тишине и с закрытыми глазами. Согните лист пополам, затем оторвите правый верхний угол (проделать эту операцию четыре раза).
После этого дети открывают глаза, разворачивают листочки и смотрят, что получилось.
— Люди могут походить в чем-то друг на друга, могут быть кардинально разными, могут чем-то отличаться. Даже близнецы, внешне похожие друг на друга как две капли воды, всегда имеют разный характер, чаще противоположный. Значит, нет абсолютно одинаковых людей, каждый человек индивидуален, неповторим. И каждый человек, каким бы он ни был, заслуживает доброго отношения, понимания, уважения, любви. Чувствуете ли вы такое отношение от каждого в отряде? А как сами относитесь к другим?
(Вопросы для размышления.)
Электрический стул
Цель: Дать оценку поведения того или иного ребенка членами отряда без амбиций, обид, оскорблений его личного достоинства.
Описание: Один участник находится спиной к аудитории, все пишут записки с краткой характеристикой этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректируется текст в случае его некорректности по отношению к человеку).
Круг молчания
Цель: Снятие конфликтов в отряде. Описание: Это конфликтный «огонек». Все сидят в кругу спиной к центру, а если кто-то хочет высказаться, разворачивается лицом к центру. Остальным говорить строго запрещено. Так напряженность внимания, обстановка провоцируют эмоциональный выплеск, снятие личного эмоционального напряжения, снимает конфликт.
Моя забытая игрушка
Цель: Переоценка ценностей, эмоциональное сближение отряда.
Описание: Тематический «огонек» посвящен детским воспоминаниям.
— У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Мы выросли и перестали с ней играть, забыли ее, а игрушка до сих пор помнит нас, вспоминает, как мы играли вместе и как было весело. Что бы сейчас рассказала эта игрушка? Представьте, что игрушка вдруг заговорила и поведала нам о своем хозяине: «Я большой плюшевый мишка. Я живу в шкафу. Меня подарили хозяину, когда ему было два года. »
Черный и золотой стул
Цель: Дать оценку тому или иному члену отряда, его положительных качеств или качеств, над которыми надо работать (по выбору ребенка).
Описание: Каждый ребенок по своему выбору может сесть или на «золотой» или на «черный» стул. На «золотом» о нем будут говорить только хорошее, на «черном» — будут обсуждаться его недостатки, плохие черты его характера. Нельзя касаться физических недостатков ребенка. Каждый может выбрать только один стул
Самое важное слово
Цель: Формирование понимания важности и значимости слов, которые мы произносим или не произносим в тех или иных ситуациях.
Описание: У каждого из нас была такая ситуация, в которой мы поступали не так, как хотелось бы. Не сделали, не сказали что-то важное. Сейчас у участников есть возможность вспомнить такую ситуацию, заново пережить ее и произнести вслух то слово, которое изменило бы эту ситуацию.
Лифт времени
Цель: Сближение отряда, самопознание.
Описание: Нужно вспомнить и рассказать о любых трех важных запомнившихся событиях в жизни: первый подарок на день рождения, поход в первый класс, выступление перед всем классом. Почему запомнились именно они?
Жаль, что его нет
Цель: Осознание единства и ценности каждого члена отряда.
Описание: Все участники сидят в кругу, два или три ребенка выходят и садятся за кругом. Остальные должны представить и рассказать о том, что изменилось бы, если бы этих детей не было с начала смены.
Звезды откровений
Цель: Сближение отряда.
Инвентарь: Вырезанные из желтого картона звезды с вопросами.
Описание: Вожатый заранее вырезает звезды и пишет на обратной стороне незаконченные фразы или дети на самом «огоньке» пишут на звездах волнующие их вопросы. Звезды раскладываются вокруг свечи вопросом вниз. Каждый по очереди берет любую звезду и должен продолжить фразу или ответить на вопрос как можно подробнее.
• Больше всего в людях я ценю.
• Для полного счастья мне не хватает.
• Мое заветное желание.
• Самая волнующая меня проблема сейчас — это.
• Самый счастливый момент моей жизни.
• Больше всего в людях я не люблю.
• Больше всего я боюсь.
«Огонек» — отличный способ создать атмосферу в отряде. Для детей это возможность высказаться серьезно и откровенно, познать себя и окружающий мир. Для вожатого это возможность не только проанализировать состояние отряда, но и сказать теплые и волшебные слова, на которые не хватило времени днем.
Прощальный огонек в летнем лагере
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Форма проведения мероприятия
Создание эмоционального настроя на отъезд;
Показать значимость каждого ребенка в отряде; сгладить эмоциональную атмосферу в отряде, связанную с отъездом детей из лагеря.
Костер, талисман, гитара, пледы, ладошки, вырезанные из бумаги, портреты друг друга, нарисованные ребятами, журавлики из бумаги.
Отряд собирается на отрядном месте у разожжённого заранее костра на улице, взяв с собой пледы. Вожатые и дети садятся в большой круг.
Вожатый: Ребята, сегодня, как вы видите, наш прощальный огонек. Перед тем, как его начать, давайте вспомним правила поведения на огоньке.
Дети: 1. Говори вполголоса, если хочешь выступить – не выкрикивай с места, а подними руку.
2. Внимательно слушай, дай договорить до конца каждому, не перебивай.
3. Критиковать не с целью унизить и оскорбить, а помочь и посоветовать.
4. Критика должна быть конструктивной: критикуешь – предлагай.
5. Правило «Свободного микрофона»: никого нельзя заставлять выступать на «огоньке» или запрещать говорить.
6. На «огоньке» говорят, что думают: откровенность и принципиальность – норма разговора на «огоньке».
7. Принцип – «Здесь и сейчас». Ничто из услышанного на «огоньке» не должно обсуждаться за пределами отряда, уважаем откровенность друг друга.
Фоном звучит гитарный бой.
Вожатый: «Дорогие друзья! Вот и подошла к концу наша смена. За это время мы подружились не только внутри отрядов, но и стали одной большой дружной семьей. Мы навели мосты друг к другу, проложили широкие дороги понимания и добра, научились ценить дружбу. Мы прожили эту смену вместе, и теперь у нас столько общего! На этом прощальном огоньке у вас есть возможность сказать друг другу самые искренние, теплые слова».
Вожатый: Смотрим друг другу в глаза
Все родные, любимые лица.
На глазах заблестела роса
Сможет ли все повториться?
Песню прощальную мы допоем,
И скажем друзья: «До свидания»!
Песню свою мы уже пронесем
Через годы и все расстояния.
Песня в исполнении ребят «ты да я, да мы с тобой».
Вожатый: Колдовским нарядом
И будем снова вместе
Песня в исполнении ребят «Оркестр».
Вожатый: За время, проведенное в нашем лагере мы стали настоящей семьей! У вас так хорошо получается исполнять песни, вы большие молодцы! А теперь я предлагаю вам достать портреты, которые вы должны были подготовить заранее и подарить их на память друг другу, высказывая все свои эмоции от времени, проведенного с этим человеком в одном отряде. Ребята дарят портреты тем людям, кого нарисовали и обмениваются впечатлениями.
Вожатый: Отлично! А теперь мы расскажем вам небольшую легенду.
Слева друг и справа друг,
Чуть качнулся орлятский круг.
Тут лишь о главном услышишь слова.
Руки в размахе крыльев орла:
Справа на плечи, а слева на пояс.
Тихо звучит о серьезный твой голос.
Круг неразрывный нельзя разорвать.
В центр, лишь прощаясь, можно ступать.
Вожатый: Вам понравилась легенда?
Вожатый: А теперь мы раздадим вам небольшие ладошки, на которых вы напишете свой адрес или номер телефона, а завтра, когда будете разъезжаться, обменяетесь ими друг с другом. Не забывайте своих лагерных друзей! Будьте вместе!
Вожатый: Что ж, ребята, сейчас я буду передавать наш талисман из рук в руки, а вы выскажите свои впечатления от смены.
Вожатый: Спасибо вам за эту прекрасную смену! За незабываемые эмоции! Мы вас будем помнить, и надеемся, что в следующем году мы снова встретимся! А чтобы и вы нас помнили, мы дарим вам вот таких журавликов! В следующем году, когда вы снова встретимся, мы обязательно вспомним этот трогательный момент!
Вожатый: А теперь сделаем фото на память!
Вожатый: Спасибо вам, ребята! Сейчас все тихо идут по свои комнатам готовиться ко сну.
Прощальный отрядный огонёк
1. Прощальный огонек – огонек, который проводится в итоговый период, в последние дни смены. В данное время необходимо подвести итоги сезона.
Цель прощального огонька – эмоциональная оценка, анализ и ценностное закрепление подростками полученного опыта (рефлексия). Проще говоря – оценка детьми сезона, их впечатления, эмоции, и анализ вашей совместной работы – важно для вожатого услышать, что у него получилось, а на что еще нужно обратить внимание.
3. В начале повторяются правила огонька:
4. Состав огонька (лекция, практика)
1) настрой, предварительная подготовка участников огонька (легенда, реже песни)
ПРИМЕР ЛЕГЕНДЫ (про бусины памяти)
Насколько удивителен мир вокруг нас, каждый день случаются тысячи чудес, но мы порой не в состоянии заметить даже одно. Так вот в глубине темных вод океана находилась, никем не замечаемая раковина, но у нее был свой секрет. Сначала у нее была маленькая песчинка, словно маленькая мысль, она стала со временем покрываться новыми слоями, и каждый хранил в себе воспоминания. Возможно, эти воспоминания могли бы вырасти до огромных размеров, но раковину одним вечером нашел человек. Поиски его были очень тяжелы, порой он уже хотел сдаться, но все же все его усилия были вознаграждены. В раковине он нашел одну маленькую жемчужину, полную своих таинственных воспоминаний. Он искал жемчуг, чтобы продать его, ведь ему нужны были средства, но она настолько она была красива, что человек подарил ее своему дорогому человеку, и уже этот человек, начал копить воспоминания в этой жемчужине. Порой нам очень сложно найти что-то действительно хорошее, среди волн повседневного мира,
но когда мы находим – важно не потерять это сокровище. Мне кажется, у нас получилось создать свою жемчужину и сегодня мы добавим к ней еще одно воспоминание. И уже в дальнее плавание вы отправитесь сами находить все больше и больше счастливых моментов.
3) действие – собственно разговор, обсуждение.
Какие лучше вопросы задавать детям на прощальном огоньке (также происходит деление по возрасту).
Примеры: самый яркий момент за сезон? 3 спасибо (кому бы ты хотел сказать спасибо)? Что бы ты хотел оставить в лагере, а что взять с собой? Каким, одним словом можно назвать сезон и почему. (вы сами придумываете перечень вопросов под свой возраст). Не пускайте на самотек вопросы, задавайте участникам наводящие, если информация начинает повторяться (про дискотеки, вожатых и еду)
Для маленьких: что понравилось, и о чем будет вспоминать
Тренинг, который был на лекции: Вожатый начинает говорит первым и передает всем клубок ниток белого цвета, чтобы сделать круг. У каждого ребенка в руке должна быть нитка, но не так чтобы они с вытянутой рукой сидели.
Когда будут говорить участники, вожатый будет по 1 бусине передавать по нитке участникам, а они дальше. Когда выскажется последний – у всех должна быть 1 бусина (как из легенды в начале).
2 вожатый – в данном случае проводящий снова – подводит итог и говорит, что эти бусины будут им напоминать о сезоне (в данном случае об ис) – и не обязательно их всегда носить при себе, а как жемчужина она может хранить воспоминания и дома на полке, и лишь изредка напоминать о счастливых моментах.
4) тренинги на огоньке (либо те, которые можно сделать, не нарушая круг, либо после задувания огонька)
Что можно еще провести:
5) итог всего огонька – лекции – передают ножницы – чтобы ребята себе отрезали веревочку. Потом заключительные слова огонька. Песня «Засыпай» Ария
6) загадываем желание и задуваем свечу.
Можно раздать детям письма от вожатых, которые они прочитают только вернувшись домой.
Встаем, разминаемся и зажигаем фонарики. И в кругу завершаем мероприятие. Дети завязывают нитки друг друга – традиция прощания.
Что следует помнить: огонек прощания – важное мероприятие, которое проводится не для галочки, а для того чтобы оставить у детей наиболее положительные эмоции и действительно попрощаться. Подвести эмоциональную черту – сезон прошел и все. Следующий сезон – новые дети. Никогда не следует сравнивать сезоны, детей и т.д. Сезон закончился – все.
Все нужно подготовить, продумать, что вы скажете, договориться с напарником. Чтобы все было без эксцессов. И т.д.
Прощальный огонёк в детском лагере. Идеи для организации мероприятия
В последний день смены в воздухе витает лёгкая грусть и предчувствие скорого расставания. В течении дня вожатые организовывают для детей различные маленькие игры, которые дают возможность и детям и взрослым отметить тех, кто за смену стал особенно дорог, выразить благодарность, проявить симпатию. Затем следует общелагерное закрытие смены, а вечером отряды собираются на прощальный огонёк у костра или в отрядной комнате, который является завершающим мероприятием лагерной смены. Сидя вокруг костра, дети вместе с вожатыми вспоминают самые яркие моменты смены, поют любимые песни, обмениваются пожеланиями, играют в игры.
Мероприятия в детском лагере.
В течении дня:
«Ленточки на память».
Простой способ выразить свои дружеские чувства и благодарность – повязать ленточки на руку. Приготовьте много ленточек одинаковой длины (примерно 25-30 см). Рассчитывайте так, чтобы на одного человека приходилось примерно 7 ленточек. В конце заключительного вечера раздайте ленточки всем присутствующим по 7 штук каждому. Скажите людям, что они могут подойти к любому человеку и в знак признательности повязать ему на руку одну ленточку, а также сказать теплые слова, поблагодарить, а может и обменяться адресами! Проследите за тем, чтобы у вас не осталось людей без ленточек,
«Обнималки».
Вожатые заранее готовят большие нити разных цветов (чем больше будет оттенков, тем лучше) на каждого ребёнка и вожатого. К каждой большой нити привязан пучок коротких нитей (отрезков) того же цвета. Длинная нить надевается на шею, а отрезки участники лагеря повязывают на длинные нити других, произнося при этом слова благодарности, пожелания, признания. В результате у каждого будет букет из разноцветных коротких нитей на шее. Ребята повязывают друг другу, вожатым и воспитателям ниточки, желая при этом что-то хорошее. После этого два человека обнимаются.
«Дерево желаний».
В последние дни каждый отряд приходит к дереву желаний, которое является символом обязательного исполнения желаний и оставляет на нём завязанную ленточку «на счастье».
«Кораблик»
Ребятам предлагается написать на листах бумаги свои мысли о друзьях, о лагере, о себе. Затем из этих листов сделать кораблики и оправить «флотилию» в путь по волнам моря в далекий путь, в страну детства.
«Роза и Камень».
Отдаём розу тому, кому хотим сказать спасибо, отмечая положительные черты характера, поступки, и ему же отдаём камень с указанием того, что этому человеку надо изменить в себе.
«Слово вожатого».
Начиная огонёк, вожатый может высказать отношение к тому, что происходило в отряде. Каким для него стал отряд, каким он его видел, что ему понравилось, а что он бы посоветовали изменить, для того чтобы в будущем не совершались эти ошибки.
Впечатления о смене:
«Фото на память».
Заранее готовятся мини-кадры и нарисованные фотографии, которые обсуждаются на огоньке. На них написаны моменты совместной жизни в отряде:
первая встреча
кто как заехал (если заезжали не одновременно)
кто первый…
«За эту смену. »
Все стоят в кругу. У вожатого мячик. Он кидает его любому из отряда со словами: «Лови, (имя)». За эту смену мне больше всего понравилось. «и показывает это „нечто“ мимикой и жестами. Тот, у кого мячи, отгадывает и кидает следующему.
Впечатления об окружающих:
»Ромашка» или самый-самый-самый.
Делаете две ромашки с отрывающимися лепестками. Одну для мальчиков, вторую для девочек. На лепесточках пишете: самый сильный, самый умный. самый-самый-самый, мисс очарование, самая обаятельная, мисс улыбка и т.д. Можно и отрицательные качества, но не обидные: капризулька, растераяшка, непоседа и т.д. Мальчика просите оторвать лепесток с «девчоночьей» ромашки, и вручить любой девочке. Она потом оторвет лепесток с мальчишечьей и вручит мальчику. Хорошо бы иметь еще прозапас вожатскую ромашку — вдруг будут дети не получившие ни одного лепестка — вы ненавязчиво исправите положение.
«Зажигание звёзд»
Каждый берёт звезду (заренее вырезанную вожатыми) и как бы зажигает её для кого-то очень близкого. Это такое особое «спасибо» близкому человеку.
«Расскажи мне обо мне».
Каждый может сказать, что думает о каждом. Тот, о ком говорят, может попросить высказать; свое мнение о себе любых членов отряда. Вероятно, это будут сам уважаемые и авторитетные для него люди. Но нужно обязательно помнить, что если вы решили провести такой разговор в отряде, он не должен обернуться судилищем, сведением счетов. Во многом нужно руководствоваться и уровнем развития отряда. Во время «огонька» вожатый должен чутко реагировать на все реплики ребят, умело управлять разговором.
«Ассоциации 1»
Один человек выходит за дверь. Ребята загадвают одного человека из отряда. Задача водящего — задавать вопросы типа: «на какое животное (растение, сказку, героя мультика) похож этот человек. Задается 5 вопрсов, после чего водящий делает предположение.Если угадал — ведущий сменяется.
»Ассоциации 2″.
Один из участников (водящий) выходит из комнаты. Перед выходом он встанет перед остальными, а все (про себя) постараются сформулировать впечатление о нем: какой он, каковы главные черты его характера? Когда водящий выходит за дверь, ему дают оценку-определение. Здесь могут быть такие варианты: 1) каждый человек говорит о водящем, какой он, это запоминается или записывается. Когда водящий возвращается, он должен угадать, кто что про него сказал. («Один человек сказал про тебя, что ты шумный. Кто это?») Ответ дается после всех вопросов; 2) оставшиеся дают оценку ушедшему сообща (не менее трех определений). Когда он вернется, ему нужно угадать, как охарактеризовала его группа. Он угадывает до тех пор, пока не назовет хотя бы 3-4 качества, сформулированных группой. Лучше больше, но на одного человека отводится не более двух минут.
«Черный и золотой стул».
Ведущий говорит: «В центре стоит стул, на который может сесть любой участник игры. Все остальные садятся плотно вокруг него. Сидящий на стуле диктует условие: если он говорит, что стул «золотой», то все будут говорить о сидящем на нем только хорошее; если «черный», то все столь же искренне, от души будут говорить о его слабых сторонах и недостатках. Кто и на какой стул хочет попасть?» Выбранный член группы садится на стул. После того, как все высказались, сидящий на стуле говорит о своих впечатлениях по этому поводу. Замечание. Упражнение можно разнообразить. Например, стул может быть «цветным», и тогда можно характеризовать сидящего на нем разносторонне. Это не должна быть механическая сумма достоинств и недостатков человека, нужно стараться говорить, избегая оценок «хорошо» и «плохо».
«У меня появился друг»
Все садятся в круг. Первый человек говорит: «У меня появился друг. » далее описываются его внутренние качества (отзывчивый, добрый, активный, чудоковатый и т.д.) Остальные должны понять о ком идёт речь. Если возникли затруднения, описывается внешность человека. Когда ребята угадывают о ком идёт речь — право голоса передаётся ему. И т.д.
«Подарки».
Материалы: каждому участнику набор листков в количестве, на единицу меньшем общего количества участников; карандаш. Все члены группы анонимно дарят друг другу воображаемые подарки, как если бы возможности дарящего были не ограничены ничем. Все пишут названия, наименования, обозначения, характеристики и количество тех вещей, предметов, объектов, явлений, которые хочется подарить именно данному участнику. Подарки не подписываются дарящим. Затем ведущий собирает подарки и складывает отдельными наборами, не передавая адресатам до тех пор, пока не будут собраны подарки для всех. Затем подарочные наборы раздаются. Некоторое время участники изучают содержание записок. Обсуждение итогов может вылиться в свободный обмен впечатлениями. Выводы, догадки, соображения, связанные с характером подаренного друг другу, участники делают сами.
«Чемоданчик»
По отрядной комнате разкладываете сложенные в виде «чемоданов» и просто вдвое листы бумаги. Сверху подписана фамилия ребенка. у детей в руках фломастеры. Они свободно перемещаются по комнате и пишут пожелания в чемоданы друг другу. Такой же вариант, но более прикольно — листок А4, приколотый на спину каждому.
«Добрые ладошки».
Из листа бумаги А4 вырезается ладошка для каждого ребенка. Все члены отряда под красивую музыку, сидя в одной комнате, пишут друг другу адреса и пожелания. Можно так же сделать прощальный забор, где все ребята в любое время будут подходить, и оставлять свои пожелания, впечатления, рисунки и адреса.
«Круг пожеланий».
У каждого участника имеется чистый лист бумаги, он делится на три колонки: «что мне нравится в этом человеке», «что не нравится», «что я ему хочу пожелать», подписывается фамилия владельца. После этого каждый участник передает свой подписанный листок соседу слева (по часовой стрелке), тот заполняет колонки и передает следующему и т.д.
«Коридор»
Отряд делится на 2 части и становится друг на против друга, образуя таким образом коридор. Одному участнику завязывают глаза, и он начинает идти по коридору, подходя по очереди к каждому кто стоит в этом коридоре. А тот тем временем нашептывает этому человеку свои желания и пожелания… Пройдя полностью этот коридор, участник становится в конец, и глаза завязывают следующему, который повторяет всю эту процедуру… Это очень эмоциональное мероприятие, с морем слез и объятий.
«Обмен пожеланиями, письмами, адресами».
Заранее ребята вместе с вожатым или в тайне друг от друга могут сделать книжечки, открытки для себя или для другого. В эти книжечки на «огоньке» ребята напишут пожелания или свои адреса, а могут написать серьезные письма тому, кому хочется, — ведь не всегда решишься или успеешь сказать что-то важное.
Церемонии со свечами:
«Свечи на воде».
В последний день заезда во время прощального вечера на воду речки (пруда, фонтана) опустят свечи лучшие ребята смены, из каждой семейки по 5-7 детей. В тот момент, когда будет гореть последняя свеча, можно загадывать желания, и оно непременно сбудется.
«Свечи»
У каждого члена отряда в руках — горящая свеча в фольге. Желательно, включить тихую красивую мелодию. При этом ребята подходят друг к другу, говорят слова, которые хочется сказать или пожелать данному Человеку, и капают ему в свечу немного воска. Затем меняют партнера, и ритуал повторяется.
«Церемония свечей».
Все материалы (свечи, подсвечники, ленточки, картинки) готовятся заранее. Выберите N человек или N пар (по количеству свечей). Одна свеча, самая длинная, должна быть для ведущего церемонии (N+1 свеча). Каждому человеку (паре) раздайте листочки с их частью легенды или прощального рассказа и свечи. После того как они читают то, что у них написано на листочках, нужно зажечь их свечу от свечи ведущего. После того, как все свечи зажжены, нужно сделать круг, взяться за руки. На этом церемония заканчивается.
«Спасибо»
Красивая музыка (лирика), дети стоят по кругу, вожатый в центре со свечкой. Подойти к любому человеку, передать свечку и обратиться с фразой «спасибо тебе за то, что. », а потом встать на его место в круг, а он пойдет искать следующего…
«Круг из свечей».
Правила игры: На песчаном пляже (или на расчищенной поляне) прокладываются две неглубокие прямые борозды в виде большого круга. Лучше, конечно, чтобы это был песок или такая почва, в которую легко воткнуть горящую свечку. Ребят собирают уже ночью, всем желающим раздаются свечи. В центре круга уже горит одна большая зажженная свеча, от которой потом и зажигаются первые свечки. Этому мероприятию предшествует общая беседа, настрой должен быть серьезным. Вожатый предлагает всем желающим зажечь свечу и сказать перед всеми или про себя что-то важное, дать обещание или поблагодарить. Постепенно, один за другим, дети зажигают свечи, ставят их в уже готовые бороздки, и получается большой горящий круг на земле. Зрелище очень впечатляющее!
«Вожатский галстук».
Вожатые снимают свои вожатские галстуки и на последнем огоньке и одевают их самым достойным, а сами становимся на это время «детьми». Но это если отряд дисциплинированный.
«Письмо»
Раздаём письма адресованные ребятам от вожатых, которые они смогут открыть только уже по дороге домой или дома, сердечки с пожеланиями.
Для следующей смены:
«Письмо следующей смене».
Письмо составляется всем отрядом. Форма письма и способы его составления могут быть совершенно различными. Писать можно на обычном листе А-4. Можно придать ему вид древнего свитка: намочить, высушить на солнце и загнуть углы. На листе ватмана. Можно придать форму листка, конфеты, конверта, рожицы и т.д. Коллаж, аппликации, фотографии, подручные материалы, сухоцветы– это далеко не все приемы и способы составления письма. Письмо можно положить в коробку, бутылку и пр., спрятать на территории лагеря и составить план территории с обозначением места «клада». А карту лучше всего подарить (торжественно вручить) вожатому, остающемуся на следующую смену.
«Звездопад».
Можно раздать каждому по небольшой звезде, на которой ребята напишут свои прощальные слова и пожелания следующей смене, а затем наклеить звезды на загрунтованный ватман — это будет ваш прощальный звездопад.
Подвижные игры на воздухе — смотрите интересную тему на Ежке.