Что сказала бы мама рисунок
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
13.10.2019
Воронкова Л. «Что сказала бы мама»
Жанр: рассказ о детях
Читайте краткое содержание других рассказов Любови Воронковой:
«Маша-растеряша»
«Ласковое слово»
Главные герои рассказа «Что сказала бы мама» и их характеристика
Чему учит рассказ «Что сказала бы мама»
Рассказ учит не бросать в беде других людей, помогать им даже рискуя собственной жизнью. Учит благородству и мужеству, отзывчивости и доброте.
Пословицы к рассказу «Что сказала бы мама»
Сам погибай, а товарища выручай.
Кто скоро помог, тот дважды помог.
Советников много, а помощников нет.
Не родом славен богатырь, а подвигом.
На смелого собака лает, а трусливого рвет.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Что сказала бы мама»
Когда Федя и Гринька пошли на поле собирать щавель, Ваня увязался с ними. Бабушка его охотно отпустила, обещая сварить зеленые щи.
Мальчики разбрелись по цветущему лугу и стали собирать щавель.
Вдруг Федя сказал, что вокруг стало много пчел. отовсюду слышалось жужжание.
Гринька сказал, что надо быстро уходить, потому что они забрели на колхозный пчельник. Вдали виднелись ульи.
Мальчик развернулись и быстро пошли обратно, стараясь не размахивать руками.
Вдруг Ваня услышал плач. Он оглянулся и увидел маленького Васятку, сына пчеловода, который стоял среди ульев, и которого кусали пчелы.
Ваня остановился, но Гринька сказал, что надо идти, чтобы пчелы не покусали их, а Федя сказал, что по дороге они все расскажут отцу Васятки.
Но Ваня развернулся и пошел к ульям. Он взял Васятку за руку и вывел мальчика.
Мать Васятки, увидев сына, запричитала и стала ругать отпрыска, говоря, что из-за него и Ване досталось.
Ваня пошел домой и у него распухла щека и заплыл глаз. Бабушка заохала, когда он рассказал, как спасал Васятку, и назвала его олухом. Но отец, сказал, что мама бы назвала Ваню молодцом.
Воронкова «Что сказала бы мама» читательский дневник: краткое содержание, главные герои и главная мысль.
Любовь Федоровна Воронкова – советская писательница. Она с детства любила рисовать и писать. Много путешествовала, собирая информацию о простых людях, рабочих, тружениках села. Написала множество детских книг, а также цикл исторических повестей для детей. В ее книгах видна любовь к родине, окружающим людям.
Одним из произведений автора является рассказ «Что сказала бы мама?», написанный в 1982 году.
Краткое содержание
Главные герои
1) Ваня – главный герой рассказа, вместе с другими ребятами пошел на луг за щавелем, милосердный, храбрый.
2) Гринька и Федя – знакомые Вани, не стали рисковать и помогать мальчику, зашедшему на пасеку.
3) Васятка – сын пчеловода, младше других мальчишек, забрел на пасеку, разозлил пчел, те его искусали, а он ревел и не мог оттуда выйти.
Главная мысль
Можно совершить подвиг, совершая добрые дела.
Чему учит?
Рассказ учит дружбе, отваге, не бросать товарища в беде, не терять уверенности в сложной ситуации.
Пословицы
1) Сам погибай, а товарища выручай.
2) Отвага – половина спасения.
3) Глаза страшатся, руки дерают.
Отзыв
Читайте по теме: Полный список для читательского дневника (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главная мысль и т.п.) для 1 класса, 2 класса.
Воронкова Любовь рассказ «Что сказала бы мама?»
Читательский дневник по рассказу «Что сказала бы мама» Любови Воронковой
Автор: Любовь Фёдоровна Воронкова.
Название произведения: «Что сказала бы мама».
Жанр произведения: рассказ.
Главные герои: Гринька, Федя, Ваня, Васятка, отец, бабушка.
Характеристика главных героев:
Ваня — отважный и смелый.
Не подал виду, что ему больно от укусов пчёл.
Гриня и Федя — трусливые мальчишки.
Отказались помогать товарищу.
Васятка — маленький и глупенький.
Не знал, что не надо махать руками перед пчёлами.
Отец — мудрый и заботливый.
Похвалил сына за его поступок.
Бабушка — простодушная и забавная.
Считала Ваню простофилей и глупым, что полез на пасеку.
Краткое содержание рассказа «Что сказала бы мама»
Однажды бабушка надумала сварить щи и отправила мальчишек нарвать щавеля.
Но ребята случайно зашли на пасеку.
А когда они стали выбираться оттуда, то услышали плач.
Это был мальчик Васятка.
Он плакал и отгонял от себя пчёл.
Гриня и Федя побоялись быть тоже искусанными и побежали домой.
А Ваня пробрался к мальчишке и отвёл его к маме.
Отец сказал, что мама похвалила бы Ваню.
План рассказа:
Основная мысль рассказа «Что сказала бы мама»
Главная мысль рассказа заключается в том, что нужно помогать близким и подставлять своё плечо в трудную минуту.
Основная идея рассказа в том, что нельзя бросать товарища в беде.
Чему учит рассказ
Рассказ учит нас храбрости, смелости и отваге.
Учит помогать друзьям в беде.
Учит тому, что иногда нужно хорошенько обдумать свои действия, чтоб самому не пострадать.
Краткий отзыв о рассказе «Что сказала бы мама» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что настоящий друг никогда не бросит в трудную минуту.
А настоящий герой никогда не оставит в опасности другого человека.
Так поступил Ваня и он молодец.
Это интересный и поучительный рассказ.
Автору удалось показать, как по-разному вели себя мальчики в минуту опасности.
Мне очень понравился Ваня, который хоть и боялся, но спас маленького мальчика.
Он проявил свои самые лучшие качества и мама обязательно похвалит его.
Я всем советую прочитать эту книжку и никогда не бросать товарищей в трудную минуту.
Пословицы к рассказу
Словарь неизвестных слов
Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:
Он оглянулся на товарищей, но Федя не плакал и Гринька не плакал, а плакал маленький Васятка, сын пчеловода.
Технологическая карта образовательной деятельности «Л. Воронкова «Что сказала бы мама» (средняя группа)
Ситникова Елена Владимировна
Технологическая карта образовательной деятельности «Л. Воронкова «Что сказала бы мама» (средняя группа)
Технологическая карта
образовательной деятельности
Раздел «Цикл интегрированных специально организованных занятий» в средней группе
Тема: Л. Воронкова «Что сказала бы мама»
Возраст: средняя группа(4-5 лет)
Цель: Расширять и систематизировать представления детей о своей семье ; учить называть членов семьи.
Обучающая: Учить давать оценку поступкам и разрешать конфликтные ситуации социально-приемлемыми способами
Воспитательная: Формировать элементарные правила вежливости, представления о хороших и плохих поступках.
Воспитывать любовь и желание оказывать помощь нуждающемуся. Воспитывать уважение и заботливое отношение к близким, к друзьям.
Развивающая: при обучении развивать у воспитанников умение сопереживать, познавательные способности – речь, память, внимание.
Продолжать учить детей отвечать на вопросы взрослого, строить простые распространённые предложения;
Задача Деятельность, действия педагога Действия, деятельность детей, выполнение которых приведёт к достижению запла-нированных результатов
Организационный этап (3-5 минуты)
Введение в ситуацию.
Задача: мотивировать детей на включение в дея-тельность.
Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность Воспитатель: Давайте, ребята поиграем в игру «Здравствуйте».
Я вас приглашаю, послушайте внимательно рассказ «Что сказала бы мама».
Воспиатель: ребята, кто запомнил о чем в рассказе говорится «Что сказала бы мама»?
Давайте позовём в наш дружный круг Ваню из этого рассказа. «Где же он? (Смотрит) Нет Вани! Напомните мне, пожалуйста, что же в сказке с Ваней приключилось?
Молодцы ребята: давайте покрепче сожмём свои ладони, и почувствуем крепкие надёжные руки друга. Чувствуете тепло ладоней своих друзей? Как хорошо и радостно когда мы рядом со своими друзьями!
Речёвка «Клятва друзей»
Только смелый и упорный. Доберётся к цели бодро. А ещё в дороге нужно. Знать секреты прочной дружбы.
Дети повторяют слова и движения за воспитателем
Дети кратко рассказывают сюжет
«Один за всех, все за одного!» (дети все вместе повторяют слова)
Ребята, Относитесь к своим родным так, как бы вы хотели, чтобы они относились к вам, тогда ваша семья будет дружной!
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ».
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик- бабушка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!
Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное. Чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.
Дети проговаривая повторяют движения за воспитателем.
II. Основной этап (7-8 минут)
Ребята, сейчас я проверю кто был самый внимательный. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать.
Как получилось, что они оказались на пчельнике? Что сделали ребята, когда увидели пчелиные домики? Почему Ваня вернулся на пчельник? Ему было больно от укусов пчёл? Почему отец Вани сказал, что мама похвалила бы своего сына? Кто понравился тебе в рассказе больше всего? Почему? А как бы ты поступил на месте Вани?
Да, ребята, вы молодцы, всё верно говорите.
Другу всегда помогайте, друга всегда выручайте; не жди, когда тебя попросят о помощи, учитесь сами видеть, кому она нужна.
Нельзя смеяться над другом, если он попал в трудную ситуацию.
Добрые дела всегда нужны и приятны людям.
Дети отвечают на вопросы
III. Заключительный этап (3-5 минуты)
«Передай мяч и назови ласково»: дети встают в круг и передают друг другу мяч, называя ласково имя ребенка (Ариночка, Захарик, Андрюшенька, Аленушка и т. д.)
Воспитатель: ребята, а представьте, что одна очень добрая фея подарила вам волшебную палочку. Какое желание вы бы хотели исполнить с помощью этой палочки?
Дети поочереди рассказывают о своих желаниях.
Обращение воспитателя к детям Завершаем наше занятие песенкой. Дети становятся в круг и берутся за руки. Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит —
Вот что значит настоящий
Мы поссоримся и помиримся,
«Не разлить водой!» — шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь —
Вот что значит настоящий
Дети поют вместе с воспитателем.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Сюрпризы зимы» тематическое занятие средняя группа. Конспект непосредственно образовательной деятельности «Сюрпризы зимы» тематическое занятие Тема (в соответствии с комплексно-тематическим.
Конспект образовательной деятельности по театрализованной деятельности «Задания от Бармалея». Средняя группа Конспект образовательной деятельности по театрализованной деятельности «Задания от Бармалея». Средняя группа. Составитель Горбатовская Т. В.
«Поликлиника». Технологическая карта сюжетно-ролевой игры (подготовительная группа) Задачи: 1. Обогащать словарь и личный игровой опыт детей. 2. Учить детей брать на себя роль детского врача (педиатра, выполнять в игре.
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по опытно-экспериментальной деятельности «Сила магнита» Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми Тема: Сила магнита Возрастная группа:.
Технологическая карта НОД «Наш замечательный нос» Возрастная группа: подготовительная 6-7 лет. Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально.
Технологическая карта совместной деятельности с детьми старшей группы с использованием технологии «Путешествие по карте» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА организации совместной деятельности с детьми старшей группы. Тема: Куда улетают ласточки. Возрастная группа: дети.
Технологическая карта урока обществознания в 11 классе Технологическая карта урока обществознания 11 класс. Учитель: Гавриленко Любовь Петровна Тема урока: Налоги Цель урока: Раскрытие сущности.
Технологическая карта занятия «Лев» Образовательная область: художественно-эстетическая (конструирование, познавательная Тема: «Рычащий лев» Возрастная группа: 6-7 лет Цель:.
Технологическая карта занятия по математике в рамках внеурочной деятельности в 3 классе «Думай. Решай. Смекай» Тема Думай. Решай. Смекай. Цель Задачи развитие познавательного интереса, интеллекта, формирование математического мышления. развитие интереса.
Технологическая карта занятия по пожарной безопасности в рамках внеурочной деятельности в 3 классе «Огонь — друг или враг?» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ Пожарная безопасность 3 «А» КЛАСС ДАТА 13.03.2019г Тема занятия Огонь друг или враг? Форма Дискуссия за круглым.
Открытый урок по чтению на тему : » В. Коркин » Не умею быть один», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема. В. Коркин » Не умею быть один»,
Л. Воронкова «Что сказала бы мама?»
Подготовила и провела
учитель высшей категории
Тема. В. Коркин « Не умею быть один», Л. Воронкова « Что сказала бы мама?»
Цель. Познакомить учащихся с рассказом и стихотворением о друзьях хороших и верных, совершенствовать технику и выразительность чтения, обогащать словарный запас учащихся, развивать навыки ключевых компетентностей, коммуникативных компетентностей, межпредметную компетентность учащихся, связную речь, внимание, память; воспитывать чувство дружбы, умение постоять за друга и критически оценить свои поступки.
Тип: комбинированный с использованием ИКТ
Конечный результат урока:
дети должны знать содержание стихотворения и рассказа, видео фильма
дети должны уметь выразительно и бегло читать, отвечать на поставленные вопросы, вести диалог, работать в парах и группах, критически оценивать свои поступки и уметь дружить, уважать друг друга.
I Организационный момент
Нас позвал звонок опять
Всех гостей приветствуем.
Мы за парты тихо сядем
Будем думать, читать и дружить.
II Проверка домашнего задания.
— Какое было домашнее задание?
1 Мозговая атака. Игра « Да и нет» ( Ответ показать сигналами)
— Дети гуляли во дворе? (+)
— Шофер сам выгрузил елку? (-)
— Девочку звали Аленкой? ( +)
— Мишка и Аленка доспорились до того, что начали реветь? ( + )
2. Чтение рассказа учащимися « Заколдованная буква» ( по В. Драгунскому), 1 половину по ролям.
3. Пересказ учащимися рассказа « Заколдованная буква» (2 половина)
— Надо ли смеяться над малышами, которые не умеют хорошо говорить?
III Мотивация учебной деятельности
Слушание песни Б. Савельева на слова М. Пляцковского « Настоящий друг» и видеоклип о дружбе (Слайд № 1)
— О чем слова этой песни?
— Что же такое дружба?
— Прочитаем в толковом словаре о слове дружба
IV Актуализация опорных знаний учащихся
Жа – жа – жа – дружба наша хороша.
Жи – жи – жи – дружат в школе малыши
Жу – жу – жу – по секрету всему свету
Я про дружбу расскажу
С малышами во ржи подружились ежи
V Сообщение темы и цели урока
— Так о чем мы сегодня будем говорить и читать на уроке?
VI Гимнастика для глаз перед чтением. ( Слайд № 2)
— Давайте сделаем гимнастику глаз
VII Первичное восприятие и осознание нового материала
Работа над стихотворением В. Коркина « Не умею быть один» ( с. 62 – 63)
Чтение стихотворения учителем
— Выскажите свое мнение:
— Почему герой стихотворения не умеет и не желает быть один?
2) Чтение учащимися стихотворения молча
3)Хоровое чтение « Строчку – я, строчку – ты»
— У кого из вас есть друг? Расскажите о нем.
— Объясните смысл пословицы
2.Физкультминутка ( видео) ( Слайд № 3)
3.Работа над рассказом Л. Воронковой « Что сказала бы мама?» ( с. 63 – 66)
1) Знакомство с писательницей Л. Воронковой
2)Чтение рассказа учителем
щи – зеленый борщ со щавелем
пчельник – пасека, где стоят пчелиные улики
простофиля – глуповатый, малосообразительный человек, разиня
4) Парная работа – подготовка к чтению ( по карточкам)
5) Чтение рассказа учащимися
а) чтение « цепочкой»
б) выборочное чтение
— прочитайте, что услышал Ваня и что он крикнул.
— послушался ли Ваня ребят? Что он сделал? Прочитайте
в) Найдите отрывок в тексте, который мог бы подписать этот рисунок
г) Какая главная мысль этого рассказа? Найдите и прочитайте предложение в тексте
— Как звали детей, которые пошли на луг?
— Чего испугались мальчики?
— Кто поступил правильно?
— Почему отец сказал что мама похвалила бы сына?
VIII Закрепление и осмысление знаний учащихся
1 Интерактивное упражнение « Твоя позиция»
— Дети, а всегда ли дружба бывает настоящей?
— Давайте посмотрим видеофильм « Выгодная дружба» и сделаем соответствующие выводы. ( Слайд № 4)
— Так почему дети не пришли к девочке на день рождения?
— Что помогло ей осознать свою ошибку?
« Как ты хочешь, чтобы с тобой поступали, так и ты поступай»
IX Обобщение и систематизация знаний учащихся
1 Чтение стихотворения А. Старикова « Друг» наизусть
— Какой должен быть настоящий друг?
2 Групповая работа «Ассоциативный куст» ( по карточкам)
— Давайте сплетем паутинку и выберем качества, которыми должен обладать друг.
Звучит песня М. Пляцковского « Настоящий друг».
Преданный Дружба Верный
Честный Друг Добрый
X Итог урока Рефлексия
— Чему был посвящен наш урок?
— Давай пожмем друг другу руки и будем всегда дружить
— И давайте еще нашему грустному солнышку пожмем руки так, как вы только пожали друг другу и будем дружить
XI Инструктаж домашнего задания. Домашнее задание дифференцированное (по карточкам)
1.Прочитать рассказ « Что сказала бы мама?», нарисовать иллюстрации к нему
2. Научиться выразительно читать стихотворение В. Коркина « Не умею быть один»
3.Подготовить устный рассказ о своем друге (подруге) и нарисовать его портрет
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-478223
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения намерено расширить программу ускоренного обучения рабочим профессиям
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.