Для чего нужен красивый почерк ребенку
Нужно ли современных детей учить писать красиво?
Во-первых, при печатании и письме рукой задействованы различные отделы мозга (не буду вдаваться в подробности). Так что учить красиво писать детей надо ОБЯЗАТЕЛЬНО.
Во-вторых, при письме формируется дополнительный образ слова «кинетический», человек запоминает слово в движении. Если привести в пример методику Марии Монтессори, то детей обучают чтению через фонетический анализ и «написание» слов (произносится слово и выкладываются вырезанные из фанеры буквы и эти буквы прописные ; когда слово выложено, ребенку предлагают «написать» его, обвести выложенное прописными буквами слово пальцами). То есть для запоминания слова задействуются еще и структуры мозга отвечающие за тонкие движения. Я бы сказала, что «каждая буква ощущается на вкус»,, прописывая слово, рука будто исполняет небольшой танец, такая вот своеобразная магия.. В вальфдорской системе также обучение детей письму – это своеобразное искусство.
В-четвертых, предлагаю рассмотреть процесс письма взглядом арт-терапевта. В Китае и Японии иероглифы выписывают, у них процесс письма – искусство. В процессе рисования человек передает свои эмоции и чувства, свое настроение. Часто, после того, как человек создаст видимый, ощутимый образ, у него стабилизируется или улучшается эмоциональное состояние, происходят позитивные изменения в мировосприятии (приходят на ум слова Юры Красного: «Арт – всегда терапия»).
А если прописывать слова-эмоции, слова-мысли, которые волнуют разными красивыми буквами, разными материалами, разными цветами? Как станет изменяться самоощущение? Я пробовала. Успешно. Такая себе КАЛЛИГРАФОТЕРАПИЯ. Есть люди, которым трудно сразу начать рисовать или передавать чувства в других арт-техниках, а писать умеют практически все взрослые. Тут уж мысль моя «понеслась»: может быть написание слов на заборах – это тоже своеобразная каллиграфотерапия? («Нужно многое знать и немало уметь, чтобы мелом писать на заборе слова» Григорий Остер).
В-пятых, почерк характеризует каждого из нас как индивидуальность. Особенности написания, наклон, округлость или острота букв, промежутки между словами, расстояния между строками, само размещение строк на листе бумаги изменяется в зависимости от настроения и эмоционального состояния.Иногда почерк передает наше отношение к тому или иному человеку: нашу любовь, симпатию, нежность, сочувствие, все то, что мы сейчас выражаем смайликами.
В-шестых, писать труднее и дольше чем печатать, так что написание рукой требует от нас четкости, лаконичности мыслей, суждений, формулировок, изначального обдумывания того, что мы пишем (потому что лист – это не Word на мониторе, клавишей «delete» один написанный фрагмент удалить невозможно, или зачеркивай, или весь лист переписывай). Каждое написанное слово ценно.
В-седьмых, при печатании активнее задействуется провое, образное полушарие мозга,так что слова и тексты запоминаются целым образом: общим содержанием, эмоциональной насыщенностью. При письме рукой более активно левое полушарие, которое отвечает за процессы анализа и синтеза информации, так что, написаннаярукой информация обрабатывается по-другому: выделяются ключевые аспекты, главная мысль… для меня оказалось интересным то, что я помню все свои стихотворения, которые написала от руки в тетрадь, и чаще эмоционально нравятся больше те стихи, которые были напечатаны мною на компьютере.
У наших детей есть уникальная возможность научиться писать и печатать, то есть гармонично развивать оба свои полушария.
Очень важно: КТО и КАК учит маленького человека писать. Если представить процесс написания букв как сотворение чего-то красивого, что сродни рисунку или картине. Если дать ребенку возможность получать удовольствие от процесса письма. Если помочь ребенку найти способ незаметно исправлять свои ошибки (например, писать простым карандашом, и в случае ошибки стирать теркой, и уже верно заполнять образовавшееся пустое пространство). Если убрать негативные оценки качества письма маленького человека. У меня еще много таких ЕСЛИ… Их можно перечислять бесконечно.
Но. Мы с детьми превращаем этот процесс в увлекательную игру, завораживающее занятие.
Консультация для родителей «Учить детей видеть красоту окружающего мира» «То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности. Это правило касается всех сфер духовности жизни ребенка и особенно эстетического.
Фотоотчет «Моя профессия — любить, учить и воспитывать детей» Каждый день я прихожу в свой любимый детский сад «Солнышко» для того, чтобы увидеть своих малышей, им ещё очень мало лет,.
Консультация для родителей «Учить детей любить книгу» Учить детей любить книгу. Не только в детском саду, в школе, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу. Наверно, нет таких родителей,.
Консультация для родителей «Учимся писать графический диктант с детьми» Консультация для родителей. Учимся писать графический диктант с детьми. Часто бывает так, что дети устают от долгого ожидания и родители.
Консультация для родителей «Как учить детей различать и называть основные цвета» Как учить детей различать и называть основные цвета (консультация для родителей) 1. Восприятие цвета отличается от восприятия формы и величины.
Консультация для родителей «Учить детей любить книгу» Каждые мама и папа хотят, чтобы ребенок был не только умным,но и всесторонне развитым. Но ребенок тем раньше начнет развиваться, чем большую.
Консультация для родителей «Как учить детей рисовать» Оксана Стеблова Консультация для родителей : «Учим детей рисовать» От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают.
Памятка для родителей «Дети на дороге — как учить детей осторожности» Консультация для родителей «Дети на дороге — как учить детей осторожности» С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах.
Памятка для учащихся «Учимся писать сжатое изложение» Учимся писать сжатое изложениеПЕРВЫЙ ЭТАП (первое прочтение текста) 1. Определите ТЕМУ текста (о чём текст). Способы (как сделать): • по.
Размышления воспитателя «Нужно ли учить детей рисовать?» На сайте МААМ много публикаций на тему художественного творчества детей. Дети любят рисовать, лепить, делать аппликации. В поисках какого-либо.
Зачем современному ребёнку нужен красивый почерк
Учиться писать от руки для наших детей иногда бывает непросто. И все же усилия стоят того! Потому что письмо действительно положительно влияет на мозг.
Навык письма – базовый
Обучение письму иногда может быть для детей рутинной и неприятной работой. Удивительно: они знают, как работать с планшетом почти интуитивно чуть ли не с рождения, а научиться писать от руки для них гораздо более трудоемкий процесс. Постоянные повторения, соблюдение линий и многие другие требования – это настоящий вызов для современных малышей!
Письмо нужно, чтобы учиться, но, кроме того, это замечательная способность и очень важный базовый навык. И изучение всех нюансов красивого почерка является здесь краеугольным камнем, с чем согласны учителя по всей стране. Но, в конце концов, вопрос не в том, является ли ручной шрифт особенно изящным, а буквы элегантно соединены друг с другом. Важно, чтобы наши дети и дальше учились писать от руки.
Почему почерк так важен
Главное, что нужно знать: при письме стимулируются четыре области мозга. Когда наши разочарованные и расстроенные помарками дети подходят к нам и с раздражением спрашивают, зачем им вообще учиться писать от руки, когда есть компьютеры, планшеты и смартфоны, мы не всегда можем правильно отреагировать и объяснить. Некоторые родители даже соглашаются: «Действительно, зачем писать, если всю жизнь будешь печатать?».
Потому что возмущение детей справедливо: письма, поздравительные открытки в наши дни все чаще приходят по электронной почте или через мессенджеры. Списки, например, покупок, с большей вероятностью будут храниться в смартфоне, как заметки. А благодаря автоматическому распознаванию текста, планшеты и другие гаджеты (в большинстве) предлагают верную автозамену и грамматически правильные слова, независимо от того, насколько верно написано выражение.
Так зачем беспокоиться, когда компьютеры делают все за нас, в том числе и через распознавание речи? Но несмотря на все технические достижения, невозможно полностью заменить те бонусы, которые даёт письмо от руки.
Почерк – это письмо мозга
Обучение письму с использованием рукописного метода – это гораздо больше, чем даже усердное изучение самых сложных иероглифов, оно того стоит! Наш мозг действительно связан с рукописным письмом. Этот процесс включает четыре области в обоих полушариях мозга и обрабатывается движением руки.
Распознаются грамматика и значение слова и, наконец, отдельные буквы объединяются в целые слова. Это требует масштабного процесса перестройки схемы мозга. И это именно то, что разум малышей способен делать особенно хорошо.
Люди лучше запоминают, когда записывают информацию
Почерк – это двигательный и познавательный процесс, который помогает людям запоминать написанное. Формируя буквы вручную, мы создаем в мозгу следы и цепочки памяти, которые реактивируются, как только мы снова встречаем слова (например, в других текстах). Такие процессы не происходят при наборе текста, поскольку движение пальцами по клавиатуре не связано с формой букв. Следовательно, нам труднее запоминать то, что мы только напечатали.
Связь также показало исследование, в котором европейские студенты, которые делали записи исключительно на компьютере получили более низкие оценки, чем учащиеся, которые конспектировали лекции с помощью ручки и на бумаге.
Обучение чтению и письму взаимозависимо
Как при чтении, так и при обучении письму информация снова кодируется и декодируется в мозгу, поэтому они являются результатом одного и того же мыслительного процесса. С одной стороны, это хорошая новость: ваш ребенок учится одному и – почти автоматически – другому одновременно. Однако проблемы с письмом заметны и при чтении: вашему ребенку может быть сложно понимать текст в целом или правильно понимать контекст слов и предложений.
Практикуйте письмо в повседневной жизни
Теперь ясно, насколько важен почерк для обучения письму. Но что родители могут сделать, чтобы помочь школьникам справиться с трудностями? К счастью, есть несколько способов облегчить процесс обучения.
Сами будьте хорошим образцом для подражания
У нас, родителей, есть очень важная роль – образец для подражания – ее можно хорошо использовать, чтобы убедить детей в преимуществах письма. Вместо того, чтобы использовать смартфон, просто возьмите ручку и бумагу для следующего списка покупок. Записки или приятные мотивирующие надписи на дверце холодильника – тоже отличный вариант.
Почему бы не попробовать писать дома?
Повседневная семейная жизнь и быт предлагают множество возможностей для того, чтобы научиться писать. Вот несколько вариантов для вдохновения:
Залог успеха – хорошая ручка
Ручки эргономичной формы особенно полезны для начинающих, чтобы избежать дискомфорта и усталости при письме в течение длительного времени. При покупке убедитесь, что любимая ручка вашего ребенка также подходит для его ладошки. Многие производители ручек предлагают инструменты как для правшей, так и для левшей.
Другие способы увлечься письмом
Подносы с песком – отличный способ для молодых и старых практиковать мелкую моторику и усвоить форму букв и цифр!
Вот простая инструкция, с помощью которой вы легко сможете сами сделать поднос для песка. Все, что вам нужно, это лоток с высоким бортиком и пачка чистого песка – лучше из ветеринарного магазина. Поскольку песок обычно еще очень крупнозернистый, перед использованием можно просеять его через сито.
Теперь равномерно распределить по лотку. Поднос для песка имеет то преимущество, что его можно использовать для многих вещей без необходимости замены. Для детей младшего возраста это прекрасная альтернатива рисованию ручкой, для детей постарше – отличное подспорье в обучении написанию цифр и букв.
Для этого нарисуйте на песке нужную цифру или букву и попросите ребенка несколько раз повторить. В лотке для песка замечательно то, что, если слегка встряхнуть лоток, все рисунки исчезнут, и вы сможете начать заново.
По тому же принципу работают детские планшеты для рисования.
Как научиться писать с помощью цифровых носителей
Обучаться письму с помощью цифровых медиа? Почему бы и нет! Древнее искусство письма и новые медиа не обязательно должны быть взаимоисключающими. Скорее, речь должна идти о том, в какой степени программы могут поддерживать процесс обучения письму. Можно подобрать приложения по теме для детей разного возраста. Те, кто постарше, могут заинтересоваться леттерингом, для обучения которому существуют онлайн-курсы. В общем, при желании родители могут подключить современные технологии для формирования красивого почерка у детей.
Письменная речь – это больше, чем «просто» культурное достояние. Это выражение вашей личности и основной навык, который также тесно связан с обучением чтению. Почерк также помогает лучше запоминать информацию. Цифровые медиа могут быть хорошим дополнительным инструментом, но не могут заменить обучение письму.
Ну и почерк! Почему детям всё-таки важно учиться красиво писать?
Когда человек — и ребенок, и взрослый — пишет от руки, его мозг активно работает и развивается. Это подтверждается и наукой. Согласно исследованию профессоров Вашингтонского университета, опубликованному в 2016 году, рукописное письмо развивает не только моторику руки, но и мышление. Ученые использовали функциональную магниторезонансную томографию и выяснили: процесс письма сильнее активизирует те районы коры головного мозга, которые отвечают за память и усвоение новой информации.
У детей, которые только начинают учиться, рукописное письмо в первую очередь стимулирует развитие участков мозга, отвечающих за распознавание букв и соединение их в слова. В процессе письма заметно активизировался так называемый центр Брока, который отвечает за формирование речи, а также способность читать и писать. Можно сделать вывод, что письмо от руки способствует выстраиванию множества нейронных связей, необходимых для запоминания букв и развития навыка беглого чтения. Как выяснили ученые, это работает в обе стороны: тот, кто хорошо пишет, лучше читает, и наоборот.
Чем больше мы пишем, тем больше мы тренируем и мелкую моторику рук, а также развиваем теменной участок головного мозга, который отвечает за взаимодействие между зрением и двигательной активностью. Именно он «включается», когда мы оцениваем расстояние при передвижении. Таким образом, обучаясь письму, ребенок улучшает свои шансы научиться в будущем управлять автомобилем, заниматься экстремальными видами спорта и другой активностью, требующей особых качеств.
Школьникам по-прежнему дают такие домашние задания: сделать выписки из учебника или написать короткий доклад для зачитывания перед классом. И это хорошо! Потому что переписывание информации помогает ее лучше запомнить и усвоить, поскольку в процессе письма в мозгу стимулируется ретикулярная активизирующая система (РАС). Она работает как фильтр, «сортируя» по степени важности все, что должно быть обработано мозгом. Благодаря РАС информация, которую ребенок записывает от руки, воспринимается мозгом как самая важная.
Более того, написанные собственноручно буквы и цифры запоминаются лучше электронных символов еще и потому, что мозг ребенка создает с их помощью когнитивные карты памяти. Это значит, что ребенок вспоминает не эти знаки сами по себе, а внешний вид исписанных страниц, расположении информации в определенной части листа. Бывает, что дети сами отмечают: «Когда мне нужно было вспомнить таблицу умножения, я как будто видел ее написанной в своей тетради».
Это тоже подтверждено экспериментальными методами. Ученые из Принстонского и Калифорнийского университетов попросили студентов послушать лекцию и записать конспект любым удобным для себя способом. После этого специалисты проанализировали записи и расспросили студентов, что им удалось запомнить. Оказалось, что те, кто выбрал письмо от руки, лучше помнили основную мысль лекции и следовавшие из нее выводы. Почему? Потому что они должны были анализировать информацию, переосмысливать ее и записывать самые ключевые тезисы.
Говоря о письме от руки — собственно обучении грамоте, нельзя забывать о грамотности — орфографии, пунктуации. А ведь именно с помощью письма все законы языкознания осваиваются наилучшим образом! Недаром на уроках родного языка так много письменных упражнений и диктантов. Грамотная же речь — как письменная, так и устная — показатель уровня образования, культуры человека, что всегда является ценностью.
Почему у ребенка плохой почерк и как это исправить
Когда ребенок только учится писать, и педагогам, и родителям важно, чтобы он делал это не только правильно (не путая прописные Е и З, например), но и аккуратно. За неразборчивое письмо, помарки некоторые учителя снижают оценки. Почему одни дети практически сразу пишут аккуратно, а у других буквы «пляшут»? Что же влияет на формирование почерка?
Скачущие буквы разной высоты, наползающие друг на друга строчки, помарки — это не следствие лени и невнимательности, как принято думать. За письмо в значительной степени отвечает мозг, а не руки. Процесс письма — это сложноорганизованное действие. На формирование умения писать от руки, на почерк и ошибки при письме влияет большое количество процессов. Здесь важно развитие зрительно-моторной координации, умения быстро переключаться с одной деятельности на другую, сформированность пространственных представлений, хорошая память и многое другое.
Вы удивитесь тому, насколько разные и далекие от школьных дел занятия могут способствовать улучшению почерка:
различные игры на отталкивание и дотягивание, кидание предметов различной тяжести в цель улучшают мышечную чувствительность,
подвижные игры на равновесие развивают вестибулярный аппарат,
все задания, связанные с прослеживанием — катание мяча, перемещение предметов, а также различного вида штриховки, обводки, лабиринты, совершенствуют зрительно-моторную координацию,
игры-эстафеты со сменой деятельности, подвижные и настольные игры на реакцию развивают способность быстро переключаться,
любые игры, связанные с запоминанием («Что изменилось?», «Что пропало?», «Мемори» или «Парные картинки», воспроизведение по памяти списка продуктов, расположения предметов, улучшают память,
графические диктанты, умение различать право и лево, верх и низ, понимание и использование предлогов «на», «над», «под», «перед», «за», «справа», «слева», «в», «из», «из-за» развивают пространственные представления.
Большое количество игр можно найти в литературе или интернете, и также придумать самим. Специалист-нейропсихолог может помочь продиагностировать ребенка, понять, с чем именно возникают трудности и подобрать наиболее эффективный набор игр и упражнений для развития и преодоления этих трудностей.
Безусловно, хорошим подспорьем в борьбе за аккуратные буквы будут и прописи. Работа с ними — это не только механическая работа по написанию элементов знаков.
Многие прописи включат изображение, где стрелками показаны направления, в которых должна двигаться рука при написании каждого элемента буквы. Это помогает сформировать двигательный образ буквы, последовательность движений руки при ее написании, что потом закрепляется при обводке готовых образцов. И участки коры головного мозга, отвечающие за движения руки, запоминают эти образы так же, как запоминаются движения при чистке зубов, в танце и так далее. Затем действие автоматизируется, формируется двигательный стереотип. Благодаря этому ребенок начинает писать автоматически, не задумываясь, какой элемент следующий и в какую сторону что пишется. Это умение позволяет экономить энергию и увеличить скорость письма.
До прописей с буквами и элементами букв стоит обратить внимание на задания, в которых нужно обвести и нарисовать самому по образцу любые предметы, будь то фрукты, овощи, игрушки. Ведь это помогает развитию зрительно-моторной координации. Также ее помогут улучшить любые игры и задания, в которых нужно обводить по контуру, по пунктиру, по линии и между линиями, а также лабиринты и запутанные дорожки, по которым нужно проследить чей-то путь — с помощью пальца, карандаша или ручки или только глазами.
Письмо от руки требует высокой организации умений и развития не только мышц руки, но и множества процессов в мозге. Выводя свои первые буквы, записывая упражнения, дети учатся эффективнее обрабатывать и запоминать информацию, делать выводы, размышлять, а также совершенствовать на первый взгляд совсем не связанные с письмом умения. В результате этого их жизнь становится ярче и богаче.
Для чего нужен красивый почерк: 6 причин
Если у твоего ребенка корявый, неразборчивый почерк, надо ли тратить силы и время, чтобы научить его красиво писать?
Многие считают, что в век компьютерных технологий уроки чистописания — это излишество, пережиток прошлого. Но зачем тогда во многих школах их возрождают? Почему вдруг стали так популярны курсы каллиграфии?
1. Иметь красивый, ровный почерк полезно:
Сегодня люди с красивым почерком редкость. Если ребенок овладеет чистописанием и навыками каллиграфии, это поможет ему выделиться, привлечь внимание, сформировав о себе положительное впечатление.
2. Почерк связан с нашим характером и эмоциональным состоянием
Движениями руки управляет мозг, поэтому они несут на себе отпечаток всех психических процессов, протекающих в нем. Так, резкий, колючий почерк отражает такой же резкий и даже взрывной нрав. Обилие украшений и витиеватостей говорит о потребности создать о себе впечатление.
Возможна и обратная связь: правильное, аккуратное письмо способно повлиять на состояние мыслительных процессов человека, его настроение, сформировать характер. Правда, индивидуальным, отражающим личность, почерк становится после подросткового возраста. До этого письмо «как в прописях» позволяет ребенку усвоить социальные нормы, сбалансировать внутренние психические процессы, развить адаптационные способности и выстроить собственную личность.
3. Процесс письма — это совместная работа ряда участков коры головного мозга
Причем каждый из них выполняет свою функцию не только при письме, но и в учебном процессе в целом. При написании текста задействуются все основные зоны мозга: зрительная (увидеть образ буквы), слуховая (проговорить слово про себя), моторная (работают мышцы руки, предплечья, а также всего тела).
Таким образом мы «прокачиваем»:
На почерк сильно влияет инструмент, которым мы пишем
Учиться писать красиво шариковыми ручками трудно — они быстро скользят. Пишущей поверхностью у них является «точка», на которую нужно воздействовать с определенной силой нажима, из-за чего во время письма напрягается все тело.
Гелиевые ручки, наоборот, расслабляют руку, атрофируя мышцы. В результате они не только портят почерк, но и нарушают развитие опорно-двигательной системы.
А вот перо позволяет гармонизировать все мышцы тела. Сильно нажимать на него не удастся — можно порвать бумагу или поставить кляксу. Приходится искать баланс, который позволит писать, изменяя угол наклона и силу нажима. Также важно, что перьевую ручку мы держим тремя пальцами, расположенными в наиболее оптимальном для мышц положении. По-другому просто не получится. Да, пером трудно писать быстро, но проще делать это красиво — оно дает время вывести букву.
4. Благодаря урокам чистописания закрепляются орфографические правила
У детей 7–10 лет ведущими типами памяти являются зрительная и моторная. Только написав слово несколько раз, они могут запомнить, как оно пишется. Прочитать его мало, нужно увидеть, записать и снова увидеть — тогда оно зафиксируется.
5. Почему раньше люди писали гораздо четче и красивее?
До реформы школьного образования в 1968 г. детей обучали по системе отрывного письма. Сначала учили писать элементы букв (палочки, крючочки, кружочки), затем их соединения, сочетание букв. Набив руку, дети легко учились писать быстро и безотрывно. При этом почерк был выверенным, красивым. А после реформы письмо стало безотрывным. Оно считается более скоростным, но имеет ряд недостатков. Если раньше ребенок понимал, из каких элементов состоит буква («и» — два крючочка, «ш» — три), то теперь — нет. Он пишет ее, просто пытаясь повторить то, что изображено на образце. В итоге часто делает лишние штрихи, получая раздутые «ш» или «м», накрученные, по 2–3 раза обведенные «о» и «а».
6. Ребенок пишет коряво, сам не всегда может прочитать написанное?
Делает ошибки в словах, за что ему снижают оценки? Зная особенности своего ребенка, постарайся найти для него нужный баланс между слитным и раздельным написанием. Сделать паузу и оторвать ручку от бумаги — не значит писать неправильно. Это значит дать себе время подумать и передохнуть. Впереди каникулы — помоги ему за это время изменить почерк. Кстати, делать это не поздно в любом возрасте!