Для чего используется сравнение конструирование предложений с использованием сравнения 7 класс
Что такое сравнение? Примеры из художественной литературы
Сравнение — это стилистический приём, основанный на образном сопоставлении
двух предметов или состояний.
Сравнение — стилистическая фигура речи
Между некоторыми предметами и явлениями действительности можно установить уравнительные отношения, что является сложной задачей для писателя. Но в этой необычности и заключается вся сила сравнения как стилистического приема в художественной речи. Сравнение сообщает явлению или понятию то освещение, такой оттенок смысла, какой намерен придать ему писатель.
Сравнение является стилистической фигурой речи, как и следующие образные средства:
Использование сравнения делает восприятие речи многоплановым, вызывает интерес у слушателей или читателей, помогает глубже проникнуть в смысл высказывания, рождает богатые образные ассоциации.
Способы создания сравнения
Сравнения создаются в художественной литературе несколькими способами:
1. с помощью сравнительных союзов «как», «словно», «будто», «точно», «что» (чем):
2. формой творительного падежа:
Из перерубленной старой берёзы градом лилися прощальные слёзы. (Н.А. Некрасов)
Луга превратились в моря. Там плавали не только дикие утки, но и перелетные лебеди. Последние сказочным видением возникали на водной глади, и, зачарованный ослепительной красоты миражом, я сидел часами, наблюдая заслезившимися от волнения глазами, как эти явившиеся как будто из сказки существа кружат вдали, а затем так же внезапно, как и положено призракам, исчезают (М. Алексеев).
3. формой сравнительной степени прилагательного или наречия:
4. лексически — с помощью слов «подобный», «похожий»:
Пирамидальные тополя похожи на траурные кипарисы. (А.Серафимович).
Он был похож на вечер ясный… (М. Ю. Лермонтов).
Начинается гроза с воздушного столба, образующего набухающее белое облако, похожее на кочан цветной капусты (З. Ауст).
Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго, прибавляет ему сил (В. Песков).
Примеры сравнений из художественной литературы
С помощью сравнения в литературе писатель раскрывает образ героя более ярко и полно. Читаем у классика русской литературы А.С. Пушкина:
Сравнения широко применяются в описании природы:
Посмотрим, как поэт Николай Заболоцкий мастерски построил стихотворение «Голос в телефоне» на сравнении, чтобы ярко и образно создать настроение этого произведения, более полно донести до читателя свою поэтическую мысль.
Яркие, выразительные сравнения придают художественной речи особую поэтичность.
Однако некоторые сравнения в результате частого употребления приобрели определённую устойчивость и воспроизводимость, то есть превратились во фразеологизмы:
Видео «Тропы. Сравнение»
Сравнение — это прием украшающий образ (примеры из литературы)
Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Наверняка вы не раз слышали выражения СМЕЛЫЙ КАК ЛЕВ или ХИТРЫЙ КАК ЛИСА?! Подобные словосочетания относятся к одному из самых выразительных лексических приемов, который называется сравнение.
Чаще всего такое можно встретить в литературе, а некоторые сравнения уже перекочевали и в нашу повседневную речь. Благодаря им автор многократно усиливает образ.
Ведь согласитесь – одно дело прийти домой и сказать «Я хочу есть», и совсем другое «Я ГОЛОДНЫЙ КАК ВОЛК!». Второй вариант более сильный, и главное, всем сразу понятно, что с ужином тянуть не стоит ни секунды.
Что такое сравнение
Сравнение – это изобразительный прием, в котором сопоставляются два предмета (действия или явления) с целью усилить характеристики одного из них. Причем в отличие от метафор в сравнениях всегда упоминаются два элемента – то, что сравнивают, и то, с чем сравнивают.
Горят аулы, нет у них защиты.
Врагом сыны отечества разбиты,
И ЗАРЕВО, КАК ВЕЧНЫЙ МЕТЕОР,
Играя в облаках, пугает взор.
В этом четверостишье Михаил Лермонтов сравнивает свет от пожаров с небесным телом, тем самым акцентируя внимание на том, насколько он яркий.
Еще один пример из литературы (поэзии):
Безумных лет угасшее ВЕСЕЛЬЕ
Мне тяжело, КАК СМУТНОЕ ПОХМЕЛЬЕ.
Но, КАК ВИНО, ПЕЧАЛЬ минувших дней
В моей душе чем старше, тем сильней.
А это уже Пушкин Александр Сергеевич. У него в этом четверостишье сразу два сравнения и оба связаны с алкогольной тематикой (понятной многим в нашей стране).
Во-первых, по словосочетанию «веселье – похмелье», мы понимаем, что радость осталась в прошлом, а на смену ей пришла тоска. А во-вторых, яркий образ «печаль – вино» создает ощущение безысходности.
Способы создания сравнений на примерах
Есть несколько базовых способов для создания сравнений:
А теперь приведем примеры для каждого из типов сравнений.
Сравнительные предлоги
Существительные в творительном падеже
Прилагательные и наречия в сравнительной форме
Слова «похожий» и подобный»
Примеры развернутых сравнений
Иногда в качестве сравнений писатели и поэты используют не одно-два слова, а целые предложения. Это позволяет создать весьма яркий образ и более точно передать настроение всего произведения.
Вот один из ярких примеров – стихотворение Константина Заболоцкого «Голос в телефоне».
Раньше был он звонкий, ТОЧНО ПТИЦА,
КАК РОДНИК, струился и звенел,
Точно весь в сиянии излиться
По стальному проводу хотел.
А потом, КАК ДАЛЬНЕЕ РЫДАНЬЕ,
КАК ПРОЩАНЬЕ с радостью души,
Стал звучать он, полный покаянья,
И пропал в неведомой глуши.
В самом стихотворении нет предмета, который сравнивают. Он спрятан в названии. А все четверостишья — это сплошное сравнение в совокупности с метафорами. И используя эти приемы, Заболоцкий очень красочно описывает прошедшую любовь. Ведь именно о ней, как вы могли догадаться, идет речь.
Огромные сравнения встречаются и в прозе. Вот, например, отрывок из знаменитой «Илиады» Гомера.
Бросился АЯКС на ВРАГОВ, СЛОВНО ОГОЛОДАВШИЙ ЛЕВ на испуганно сгрудившихся, потерявших пастуха ОВЕЦ, которые остались без охраны беззащитными, КАК ДЕТИ без присмотра, и способны лишь робко стенать и пятиться в страхе перед львиною жаждой крови и смертоубийства, которое охватывает хищника, словно безумие, усиливающееся, когда он чует ужас обреченных…
Здесь и вовсе сразу два сравнения. Одно «Аякс – лев», а другое получилось даже двойным «враги – овцы – дети». Причем заметьте, что основные слова звучат только в самом начале, а весь остальной и достаточно массивный кусок текста посвящен сравнению. И это очень поэтично описывает характер битвы.
Примеры устойчивых сравнений
А сейчас хотелось бы вернуться к тому, с чего мы начали. Некоторые сравнения уже прочно вошли в наш лексикон. Три из них мы уже упомянули, вот еще:
И еще немного примеров:
Кстати, подобные устойчивые выражения в русском языке называются фразеологизмами. То есть это уже следующая ступень после сравнений. Но об этом можете прочитать в другой статье на нашем сайте.
Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru
Эта статья относится к рубрикам:
Комментарии и отзывы (2)
«Стихотворение Константина Заболоцкого». Константина ли? Не Николая Алекссевича Заболоцкого случайно?
Человеку свойственно сопоставлять, мы регулярно сравниваем и делаем это не задумываясь)
Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемВалентина Дебособрова
Похожие презентации
Презентация по предмету «Русский язык, Литература, Чтение» на тему: «Понятие о сравнении Урок развития речи. Цель: расширить знания учащихся о тропах; сформировать понятие о сравнении; стимулировать развитие творческих.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:
1 Понятие о сравнении Урок развития речи
2 Цель: расширить знания учащихся о тропах; сформировать понятие о сравнении; стимулировать развитие творческих способностей учащихся; показать роль умения сравнивать в жизни человека.
4 Сравнение Сопоставление Уподобление
5 Чтобы описать предмет (или даже назвать его) люди связывают его с чем-то хорошо для них известным, похожим на то, что они знают. Так родились названия: рыба-меч, морской конек и т.д.
6 В народной речи, в частности в загадках, мы постоянно сталкиваемся с подобными примерами уподобления. Всякая загадка построена на сходстве. Два близнеца, два братца Мне на ноги садятся. Я по комнате хожу И все время их ношу, а когда ложусь я спать, Братцы лезут под кровать.
8 Роль сравнений: авторская оценка предмета или явления, создание запоминающегося образа. Оформление в тексте с помощью союзов: как, будто, словно, точно, что.
9 Сравнение в форме Творительного падежа – это пример ранней формы сравнения. Это сравнение произошло, вероятно, из древних поверий об оборотничестве: тогда люди верили, что человек может в тех или иных условиях превращаться в зверя или птицу, в дерево, т.е. «оборачиваться» ими. Сравнения в форме Тв. падежа часто встречаются в УНТ и достаточно распространены в разговорной речи (слезы ручьем, волосы копной, запел соловьем).
10 Учимся сравнивать С точки зрения древнего философа Аристотеля, умение подмечать сходство – это признак таланта. Неужели Аристотель прав и этому нельзя научиться? Что для этого необходимо?
11 Учимся сравнивать Умение видеть в предметах как можно больше признаков и свойств, которые затем можно сравнивать с чем-то известным. (играйте в игру «Я вижу…»)
12 Учимся сравнивать Необходимо находить те признаки, по которым можно сравнивать. Нельзя сравнивать, например, руку одного человека с ногой другого.
13 Учимся сравнивать Надо на все смотреть сравнивающими глазами. Знаменитый художник Леонардо да Винчи любил рассматривать пятна сырости на стенах домов: в одних он улавливал сходство с человеческим лицом, в других – с животными, в третьих – с какими-то другими предметами.
14 Найдите ошибки в сравнениях младших школьников: Это большой слон, а этот сидит. Этот хобот кверху держит, а этот маленький, беленький. Коза и корова не похожи. У коровы рога толстые, а коза маленькая, и шерсть у нее белая.
15 Потренируйся в подборе устойчивых словосочетаний (сравнений) с союзом как: Бледный как …….. Смотрит как ……… Молчит как ………. Ползет как ………. Смелый как ……… Грязный как ……… Хитрый как ………. Болтливый как …..
16 Введите в текст необходимое сравнение, которое создаст яркий образ осеннего парка и поможет нам его увидеть. За окном ветерок веселится: То подпрыгнет, то притаится. И листочки бегут по дорожке Словно ……………..
17 Вставьте подходящие по смыслу сравнения : Елочка, как ……., стоит в белой шапке и белой шубке. Ива роняет в реку свои желтые листочки. И они плывут, словно……..
18 Надеюсь на сегодняшнем уроке, без сомнения, Вы хорошо усвоили понятие сравнения! Теперь, бесспорно, сможете их в тексте находить, И с помощью сравнения красиво говорить!
Урок русского языка на тему «Сравнение. Сравнительный оборот»
Описание разработки
Цели урока:
— учить видеть необычное в обычном;
— закрепить умение работать с разными источниками информации;
— закрепить навык постановки знаков препинания при сравнительных оборотах.
2. На листочках размножено стихотворение Н. Заболоцкого «Лицо коня».
3. В компьютерах программа «Русский язык. Репетитор».
4. Диск «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
Ход урока.
Один из учеников садится работать с компьютерной программой «Русский язык. Репетитор». Он должен найти в программе и подготовить устный ответ на вопрос:«В каких случаях сравнительный оборот не выделяется на письме запятыми?»
Остальные ребята отвечают «ДА или НЕТ» на вопросы:
— морду коня можно назвать лицом;
— можно увидеть деревья, растущие верхушкой вниз;
— порфира – это мантия, накидка;
— термин «сравнение» уже понятия «сравнительный оборот»;
— сравнительный оборот всегда выделяется на письме запятыми;
— в предложении «Цирк сияет, словно щит» нужна запятая?
— Что нужно знать и уметь, чтоб правильно ответить на предложенные вопросы?
Найдите на партах листочки с отрывком из стихотворения Н. Заболоцкого «Лицо коня», прочитайте его.
— Назовите тему отрывка. (Описание коня)
— Какова его основная мысль? (Волшебный конь достоин иметь язык).
— Определите стиль и тип текста. (Художественный, описание. )
— Почему такое название у стихотворения?
— Все ли слова понятны? (Мантия)
(Один ученик сидит у компьютера и зачитывает с экрана толкование слова «мантия» из толкового словаря Ожегова с диска «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия).
— Какие средства художественной выразительности использует Н. Заболоцкий? (Сравнения, олицетворение, метафоры, эпитеты).
— Дайте определение сравнения.
— Что нового вы узнали?
— Зачитайте определение сравнения.
— Назовите формы выражения сравнения.
— Какое из понятий уже: сравнение или сравнительный оборот?
Ученик зачитывает отрывки из стихов Н. Заболоцкого, ребята находят сравнения и определяют, чем они выражены. (Отрывки из стихов смотрите в приложении).
В это время несколько ребят работают индивидуально, выполняя подобное задание.
— Всегда ли сравнительные обороты выделяются на письме запятыми?
Ребята слушают сообщение ученика, работавшего с программой «Русский язык. Репетитор» и записывают основные положения.
Самостоятельная работа по расстановке знаков препинания:
а) часть ребят работают на компьютере с программой «Репетитор», выполняя упражнения по данной теме;
б) ученица пишет синквейн на тему «Сравнительный оборот»;
в) оставшиеся расставляют знаки в стихотворении «Лицо коня».
Ребята еще раз отвечают на вопросы задания «Верите ли вы…»
— Поднимите руки, кто правильно ответил на все вопросы?
(Деревья, растущие вниз, можно увидеть в лужах).
Слушаем сиквейн ученицы и оцениваем его.
Найдите сравнения в отрывках из стихов Н. Заболоцкого.
В снегу кипит большая драка.
Как легкий бог, летит собака.
Мальчишка бьет врага в живот.
На елке тетерев живет.
Мы забываем о деревьях.
Они поистине металла тяжелей
В зеленом блеске сомкнутых кудрей.
Закат погас. И день остановился.
И великаном подошел шершавый конь…
Там тесто, выскочив из квашен,
Встает подобьем белых башен
И рвется в битву напролом.
Речка девочкой невзрачной
Притаилась между трав,
То смеется, то рыдает,
Ноги в землю закопав.
Дерево растет, напоминая
Естественную деревянную колонну.
От нее расходятся члены,
Одетые в круглые листья.
Всем ветрам наперерез,
Птицы легкие висели,
Как лампады средь небес.
В каждом маленьком растеньице,
Словно в колбочке живой,
Влага солнечная пенится
И кипит сама собой.
И кости как железо:
Крестьяне сумрачно замолкли,
Подбородки стали круче.
Скворечниц розовых оглобли
Поднялись над ними тучей.
Подобный огненному зверю,
Глядишь на землю ты мою,
Но я ни в чем тебе не верю
И славословий не пою.
Деревня, хлев напоминая,
Вокруг беседы поднималась:
Там угол высился сарая,
И конь стоит, как рыцарь на часах,
Играет ветер в легких волосах,
Глаза горят, как два огромных мира,
И грива стелется, как царская порфира.
И если б человек увидел
Лицо волшебное коня,
Он вырвал ба язык бессильный свой
И отдал бы коню. Поистине достоин
Иметь язык волшебный конь!
Мы услыхали бы слова.
Слова большие, словно яблоки. Густые,
Как мед или крутое молоко.
Слова, которые вонзаются, как пламя,
И, в душу залетев, как в хижину огонь,
Убогое убранство освещают.
Содержимое разработки
Сравнение. Сравнительный оборот.
Урок русского языка в 9 классе с использованием ИКТ.
-учить видеть необычное в обычном;
-закрепить умение работать с разными источниками информации;
закрепить навык постановки знаков препинания при сравнительных оборотах.
1.На партах учебник А.И. Горшкова «Русская словесность»: От слова к словесности. 10-11 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений. – 5-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2001. – 464 с.: ил.
2.На листочках размножено стихотворение Н.Заболоцкого «Лицо коня».
3. В компьютерах программа «Русский язык. Репетитор».
4. Диск «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
Один из учеников садится работать с компьютерной программой «Русский язык. Репетитор». Он должен найти в программе и подготовить устный ответ на вопрос:«В каких случаях сравнительный оборот не выделяется на письме запятыми?»
Остальные ребята отвечают «ДА или НЕТ» на вопросы:
— морду коня можно назвать лицом;
— можно увидеть деревья, растущие верхушкой вниз;
— порфира – это мантия, накидка;
— термин «сравнение» уже понятия «сравнительный оборот»;
— сравнительный оборот всегда выделяется на письме запятыми;
— в предложении «Цирк сияет, словно щит» нужна запятая?
— Что нужно знать и уметь, чтоб правильно ответить на предложенные вопросы?
Найдите на партах листочки с отрывком из стихотворения Н. Заболоцкого «Лицо коня», прочитайте его.
— Назовите тему отрывка. (Описание коня)
— Какова его основная мысль? (Волшебный конь достоин иметь язык).
— Определите стиль и тип текста. (Художественный, описание.)
— Почему такое название у стихотворения?
— Все ли слова понятны? (Мантия)
(Один ученик сидит у компьютера и зачитывает с экрана толкование слова «мантия» из толкового словаря Ожегова с диска «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия).
— Какие средства художественной выразительности использует Н. Заболоцкий? (Сравнения, олицетворение, метафоры, эпитеты).
— Дайте определение сравнения.
Работа с учебником А.И. Горшкова «Русская словесность» 10-11 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 464 с.: ил.
— Прочитайте бегло стр. 142-146 учебника, обозначая + новую для себя информацию.
— Что нового вы узнали?
— Зачитайте определение сравнения.
— Назовите формы выражения сравнения.
— Какое из понятий уже: сравнение или сравнительный оборот?
Ученик зачитывает отрывки из стихов Н. Заболоцкого, ребята находят сравнения и определяют, чем они выражены.(Отрывки из стихов смотрите в приложении).
В это время несколько ребят работают индивидуально, выполняя подобное задание.
— Всегда ли сравнительные обороты выделяются на письме запятыми?
Ребята слушают сообщение ученика, работавшего с программой «Русский язык. Репетитор» и записывают основные положения.
Самостоятельная работа по расстановке знаков препинания:
а) часть ребят работают на компьютере с программой «Репетитор», выполняя упражнения по данной теме;
б) ученица пишет синквейн на тему «Сравнительный оборот»;
в) оставшиеся расставляют знаки в стихотворении «Лицо коня».
Ребята еще раз отвечают на вопросы задания «Верите ли вы…»
— Поднимите руки, кто правильно ответил на все вопросы?
(Деревья, растущие вниз, можно увидеть в лужах).
Слушаем сиквейн ученицы и оцениваем его.
Найдите сравнения в отрывках из стихов Н.Заболоцкого.
В снегу кипит большая драка.
Как легкий бог, летит собака.
Мальчишка бьет врага в живот.
На елке тетерев живет.
Мы забываем о деревьях.
Они поистине металла тяжелей
В зеленом блеске сомкнутых кудрей.
Закат погас. И день остановился.
И великаном подошел шершавый конь…
Там тесто, выскочив из квашен,
Встает подобьем белых башен
И рвется в битву напролом.
Речка девочкой невзрачной
Притаилась между трав,
То смеется, то рыдает,
Ноги в землю закопав.
Дерево растет, напоминая
Естественную деревянную колонну.
От нее расходятся члены,
Одетые в круглые листья.
Всем ветрам наперерез,
Птицы легкие висели,
Как лампады средь небес.
В каждом маленьком растеньице,
Словно в колбочке живой,
Влага солнечная пенится
И кипит сама собой.
И кости как железо:
Крестьяне сумрачно замолкли,
Подбородки стали круче.
Скворечниц розовых оглобли
Поднялись над ними тучей.
Подобный огненному зверю,
Глядишь на землю ты мою,
Но я ни в чем тебе не верю
И славословий не пою.
Деревня, хлев напоминая,
Вокруг беседы поднималась:
Там угол высился сарая,
Тут чье-то дерево валялось.
И конь стоит, как рыцарь на часах,
Играет ветер в легких волосах,
Глаза горят, как два огромных мира,
И грива стелется, как царская порфира.
И если б человек увидел
Лицо волшебное коня,
Он вырвал ба язык бессильный свой
И отдал бы коню. Поистине достоин
Иметь язык волшебный конь!
Мы услыхали бы слова.
Слова большие, словно яблоки. Густые,
Как мед или крутое молоко.
Слова, которые вонзаются, как пламя,
И, в душу залетев, как в хижину огонь,
Убогое убранство освещают.
Слова, которые не умирают
И о которых песню мы поем.
Карточки для урока.
Найдите и подчеркните сравнения Найдите и подчеркните сравнения
в отрывках из стихов Н. Заболоцкого в отрывках из стихов Н. Заболоцкого
Цирк сияет, словно щит, Цирк сияет, словно щит,
Цирк на пальцах верещит, Цирк на пальцах верещит,
Цирк на дудке завывает, Цирк на дудке завывает,
Душу в душу ударяет! Душу в душу ударяет!
Я стал как бык, Я стал как бык,
И кости как железо: И кости как железо:
Седой как лунь, Седой как лунь,
Я к подвигу готов. Я к подвигу готов.
Однако тут не все так просто. Однако тут не все так просто.
На мне печаль как бы хомут. На мне печаль как бы хомут.
На дно коровьего погоста, На дно коровьего погоста,
Как видно, скоро повезут. Как видно, скоро повезут.
Крестьяне сумрачно замолкли, Крестьяне сумрачно замолкли,
Подбородки стали круче. Подбородки стали круче.
Скворечниц розовых оглобли Скворечниц розовых оглобли
Поднялись над ними тучей. Поднялись над ними тучей.
Деревня, хлев напоминая, Деревня, хлев напоминая,
Вокруг беседы поднималась: Вокруг беседы поднималась:
Там угол высился сарая, Там угол высился сарая,
Тут чье-то дерево валялось. Тут чье-то дерево валялось.
Я лег на поляне, украшенной дубом, Я лег на поляне, украшенной дубом,
Я весь растворился в пыланье огня. Я весь растворился в пыланье огня.
Подобно бесчисленным арфам и трубам, Подобно бесчисленным арфам и трубам,
Кусты расступились и скрыли меня. Кусты расступились и скрыли меня.
Подобный огненному зверю, Подобный огненному зверю,
Глядишь на землю ты мою, Глядишь на землю ты мою,
Но я ни в чем тебе не верю Но я ни в чем тебе не верю
И славословий не пою. И славословий не пою.
Раньше был он звонкий, точно птица, Раньше был он звонкий, точно птица,
Как родник, струился и звенел, Как родник, струился и звенел,
Точно весь в сиянии излиться Точно весь в сиянии излиться
По стальному проводу хотел. По стальному проводу хотел.
Мой зонтик рвется, точно птица, Мой зонтик рвется, точно птица,
И вырывается, треща. И вырывается, треща.
Шумит над миром и дымится Шумит над миром и дымится
Сырая хижина дождя. Сырая хижина дождя.
Найдите сравнения в отрывках Найдите сравнения в отрывках
из стихов Н. Заболоцкого. из стихов Н. Заболоцкого.
В снегу кипит большая драка. В снегу кипит большая драка.
Как легкий бог, летит собака. Как легкий бог, летит собака.
Мальчишка бьет врага в живот. Мальчишка бьет врага в живот.
На елке тетерев живет. На елке тетерев живет.
Мы забываем о деревьях. Мы забываем о деревьях.
Они поистине металла тяжелей Они поистине металла тяжелей
В зеленом блеске сомкнутых кудрей. В зеленом блеске сомкнутых кудрей.
Закат погас. И день остановился. Закат погас. И день остановился.
И великаном подошел шершавый конь. И великаном подошел шершавый конь
Там тесто, выскочив из квашен, Там тесто, выскочив из квашен,
Встает подобьем белых башен Встает подобьем белых башен
И рвется в битву напролом. И рвется в битву напролом.
И кот, в почетном сидя месте, И кот, в почетном сидя месте,
Усталой лапкой рыльце крестит, Усталой лапкой рыльце крестит,
Зловонным хвостиком вертит, Зловонным хвостиком вертит,
Потом кувшинчиком сидит. Потом кувшинчиком сидит.
Речка девочкой невзрачной Речка девочкой невзрачной
Притаилась между трав, Притаилась между трав,
То смеется, то рыдает, То смеется, то рыдает,
Ноги в землю закопав. Ноги в землю закопав.
Дерево растет, напоминая Дерево растет, напоминая
Естественную деревянную колонну. Естественную деревянную колонну.
От нее расходятся члены, От нее расходятся члены,
Одетые в круглые листья. Одетые в круглые листья.
Колыхаясь еле-еле Колыхаясь еле-еле
Всем ветрам наперерез, Всем ветрам наперерез,
Птицы легкие висели, Птицы легкие висели,
Как лампады средь небес. Как лампады средь небес.
В каждом маленьком растеньице, В каждом маленьком растеньице,
Словно в колбочке живой, Словно в колбочке живой,
Влага солнечная пенится Влага солнечная пенится
И кипит сама собой. И кипит сама собой.
Спишите, расставьте знаки, объясните в скобках.
1.(Ни)что так как труд не обл..гораживает ч..ловека.2. Он в..рнулся с катка г..лодный как волк. 3.Эта деву..ка как праз..ник. 4. В (не)одетом лесу ранние ивы как люстры как грезы как в..дения. 5.Име(н, нн)о такие мельничные омуты описываются в рыболовных книгах как самое верное и надежное пр..станище рыб. 6.Заглуше..ые тракторы смутно маячили в густом тумане будто каме..ые глыбы. 7. Все он делал не как люди. 8. Из трубы пар..воза точно гиган..ские клубы ваты в..лил дым.
Спишите, расставьте знаки, объясните в скобках.
1.(Ни)что так как труд не обл..гораживает ч..ловека.2. Он в..рнулся с катка г..лодный как волк. 3.Эта деву..ка как праз..ник. 4. В (не)одетом лесу ранние ивы как люстры как грезы как в..дения. 5.Име(н, нн)о такие мельничные омуты описываются в рыболовных книгах как самое верное и надежное пр..станище рыб. 6.Заглуше..ые тракторы смутно маячили в густом тумане будто каме..ые глыбы. 7. Все он делал не как люди. 8. Из трубы пар..воза точно гиган..ские клубы ваты в..лил дым.
Спишите, расставьте знаки, объясните в скобках.
1.(Ни)что так как труд не обл..гораживает ч..ловека.2. Он в..рнулся с катка г..лодный как волк. 3.Эта деву..ка как праз..ник. 4. В (не)одетом лесу ранние ивы как люстры как грезы как в..дения. 5.Име(н, нн)о такие мельничные омуты описываются в рыболовных книгах как самое верное и надежное пр..станище рыб. 6.Заглуше..ые тракторы смутно маячили в густом тумане будто каме..ые глыбы. 7. Все он делал не как люди. 8. Из трубы пар..воза точно гиган..ские клубы ваты в..лил дым.
Спишите, расставьте знаки, объясните в скобках.
1.(Ни)что так как труд не обл..гораживает ч..ловека.2. Он в..рнулся с катка г..лодный как волк. 3.Эта деву..ка как праз..ник. 4. В (не)одетом лесу ранние ивы как люстры как грезы как в..дения. 5.Име(н, нн)о такие мельничные омуты описываются в рыболовных книгах как самое верное и надежное пр..станище рыб. 6.Заглуше..ые тракторы смутно маячили в густом тумане будто каме..ые глыбы. 7. Все он делал не как люди. 8. Из трубы пар..воза точно гиган..ские клубы ваты в..лил дым.
Спишите, расставьте знаки, объясните в скобках.
1.(Ни)что так как труд не обл..гораживает ч..ловека.2. Он в..рнулся с катка г..лодный как волк. 3.Эта деву..ка как праз..ник. 4. В (не)одетом лесу ранние ивы как люстры как грезы как в..дения. 5.Име(н, нн)о такие мельничные омуты описываются в рыболовных книгах как самое верное и надежное пр..станище рыб. 6.Заглуше..ые тракторы смутно маячили в густом тумане будто каме..ые глыбы. 7. Все он делал не как люди. 8. Из трубы пар..воза точно гиган..ские клубы ваты в..лил дым.
Спишите, расставьте знаки, объясните в скобках.
1.(Ни)что так как труд не обл..гораживает ч..ловека.2. Он в..рнулся с катка г..лодный как волк. 3.Эта деву..ка как праз..ник. 4. В (не)одетом лесу ранние ивы как люстры как грезы как в..дения. 5.Име(н, нн)о такие мельничные омуты описываются в рыболовных книгах как самое верное и надежное пр..станище рыб. 6.Заглуше..ые тракторы смутно маячили в густом тумане будто каме..ые глыбы. 7. Все он делал не как люди. 8. Из трубы пар..воза точно гиган..ские клубы ваты в..лил дым.