Что такое взвешенная оценка

Оценка МПЗ: взвешенная или скользящая?

«Практический бухгалтерский учет», 2015, N 7

При списании в производство материально-производственных запасов или ином их выбытии Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации (утв. Приказом Минфина России от 29.07.1998 N 34н) предписывает осуществлять оценку одним из следующих способов (п. 58):

Положением же по бухгалтерскому учету «Учет материально-производственных запасов» ПБУ 5/01 (утв. Приказом Минфина России от 09.06.2001 N 44н) предлагается использовать один из указанных способов по группе (виду) МПЗ в течение отчетного года, отразив его в учетной политике организации исходя из допущения последовательности ее применения (п. 16 ПБУ 5/01).

Напомним, что способ оценки по себестоимости единицы запасов Минфин России рекомендует применять по МПЗ (п. 17 ПБУ 5/01):

При списании (отпуске) МПЗ по себестоимости каждой единицы запасов могут применяться два варианта исчисления себестоимости единицы, включая:

Применение упрощенного варианта допускается при отсутствии возможности непосредственного отнесения транспортно-заготовительных и других расходов, связанных с приобретением запасов, на их себестоимость (например, при централизованной поставке ценностей).

В этом случае величина отклонения (разница между фактическими расходами по приобретению МПЗ и его договорной ценой) распределяется пропорционально стоимости списанных (отпущенных) запасов, исчисленной в договорных ценах (п. 74 Методических указаний по бухгалтерскому учету материально-производственных запасов, утв. Приказом Минфина России от 28.12.2001 N 119н).

Оценка МПЗ по средней себестоимости производится по каждой группе запасов путем деления общей себестоимости этой группы на их количество. Причем обе эти величины складываются соответственно из себестоимости и количества остатка на начало месяца и поступивших запасов в течение данного месяца (п. 18 ПБУ 5/01).

Оценка по себестоимости первых по времени приобретения МПЗ основана на допущении, что запасы используются в течение месяца и иного периода в последовательности их приобретения (поступления). То есть МПЗ, первыми поступающие в производство (продажу), должны быть оценены по себестоимости первых по времени приобретения с учетом запасов, числящихся на начало месяца. Исходя из этого оценка МПЗ, находящихся в запасе на конец месяца, производится по фактической себестоимости последних по времени приобретения, а в себестоимости проданных товаров (продукции, работ, услуг) учитывается фактическая себестоимость запасов, ранних по времени приобретения (п. 19 ПБУ 5/01).

По каждой группе (виду) материально-производственных запасов в течение отчетного года применяется один способ оценки.

Оценка МПЗ на конец отчетного периода (кроме товаров, учитываемых по продажной стоимости) производится в зависимости от принятого способа их оценки при выбытии, то есть по себестоимости каждой единицы запасов, средней себестоимости, себестоимости первых по времени приобретения.

При оценке МПЗ по средней себестоимости с применением взвешенной оценки в расчете используются количество и фактическая себестоимость запасов на начало месяца и все поступления за месяц, то есть определяется среднемесячная фактическая себестоимость единицы МПЗ:

Произведение от перемножения средней стоимости по каждому виду МПЗ на количество запасов данного вида, отпущенных в производство или использованных для хозяйственных нужд в течение месяца, затем включается в бухгалтерском учете в состав материальных затрат.

При использовании данного варианта расчета стоимость, по которой МПЗ будут списываться в бухгалтерском учете, можно определить только по окончании месяца. Поскольку же средневзвешенная стоимость списываемых запасов определяется лишь по окончании месяца, то расчет стоимости каждой партии МПЗ, переданных в производство в течение данного месяца, логично не производить.

Источник

Списание по методу ФИФО (скользящая и взвешенная оценки).

Списание товаров по себестоимости каждой единицы.

Товары, учтенные по покупной стоимости, можно списать одним из шести методов (см. вопросы лекции). Применение одного из этих методов должно быть прописано в учетной политике организации и осуществляться в течение всего отчетного года. Наиболее трудоемким является метод списания товаров по себестоимости каждой единицы. Суть метода: каждая оприходованная единица или партия учитывается как самостоятельная номенклатурная позиция и списывается по той стоимости, по которой приобреталась.

Пример 1.

На начало дня на складе оптовой базы числятся:

Ведомость количественно-суммового учета товаров

Себестоимость проданного товара составила 3000 руб. Товарный остаток по данным складского учета составил 6850 руб.

Д 90.2 К 41 600 = В бухгалтерии делаются проводки.

Применение данного метода ведет к увеличению позиций номенклатуры в бухгалтерии, а также к усложнению организации складского учета. На практике для оценки выбывающих товаров применяются упрощенные методы, в которых игнорируется последовательность отпускаемых кладовщиком товаров.

Списание по средней взвешенной, средней скользящей оценке, а также средней взвешенной с корректировкой в конце месяца.

Одним из способов снижения трудоемкости расчетов при списании партий одного товара, приобретенных по разным ценам, является расчет средней себестоимости, имеющей две разновидности.

Формула расчета средней взвешенной себестоимости товаров.

Ср. с/с 1 ед. = (Стоимость остатка товара на начало месяца + Стоимость товара, оприходованного за месяц) : (Количество товара на начало месяца + количество товара, поступившего за месяц).

Пример 2.

Остатки товара на начало месяца составили 200 ед. общей стоимостью 2000 руб. За месяц поступило еще 3 партии такого же товара:

1. 100 ед. общей стоимостью 1100 руб. (Продано 150 единиц).

2. 150 ед. общей стоимостью 1800 руб.

3. 150 ед. общей стоимостью 2100 руб. (Продано 200 единиц).

Всего за месяц продано 350 ед. товара.

Ср. с/с 1 ед. = (2000 + 1100 + 1800 + 2100) : 200 + 100 + 150 + 150 = 7000 руб. : 600 ед. = 11,67 руб./ед.

Таким образом, себестоимость проданного товара составила:

350 ед. * 11,67 руб./ед. = 4084,5 руб.

Данный метод получил распространение в управленческих программах (1С: Управление торговлей, 1С: Комплексная автоматизация, 1С: ERP и др.).

Недостаток данного метода – в течение месяца бухгалтер и менеджеры знают лишь количественные величины текущих списаний, что затрудняет проведение анализа рентабельности продаж.

Формула расчета средней скользящей себестоимости товаров.

Опираясь на данные примера 2, подсчитаем величину средней скользящей себестоимости проданных товаров:

1. Себестоимость первой продажи = (2000 + 1100) : (200 + 100) = 3100: 300 = 10,33 руб./ед.

10,33 руб./ед. * 150ед. = 1550руб.

Д 90.2 К 41 1550 руб.

2. Себестоимость второй продажи = (2000 + 1100 + 1800 + 2100 – 1550) : 200 + 100 + 150 + 150 – 150= 5450 руб. : 450 ед. = 12,11 руб./ед.

12,22 руб./ед. * 200 ед. = 2422,22 руб.

Д 90.2 К 41 2422,22 руб.

Итого списано за месяц: 1550 руб. + 2422,22 = 3972,22 руб.

Недостатком данного метода является громоздкость в вычислениях, что ограничивает его использование даже в современных учетных программах.

На сегодняшний день широкое распространение получил метод средней взвешенной с корректировкой по итогам месяца. Суть данного метода состоит в том, что средняя взвешенная оценка определяется по итогам каждого списания (а не в конце месяца). При этом предыдущие списания в расчет не принимаются, поэтому по итогам месяца определяются отклонения по формуле: «Сумма корректировки = Общая средняя взвешенная за месяц – Суммы всех списаний в течение месяца». Выявленные по итогам месяца отклонения списываются на себестоимость продаж соответствующих товаров.

Опираясь на данные примера 2, подсчитаем величину средней взвешенной для обоих списаний с последующим выявлением отклонений:

1. Себестоимость первой продажи = (2000 + 1100) : (200 + 100) = 3100: 300 = 10,33 руб./ед.

10,33 руб./ед. * 150 ед. = 1550 руб.

Д 90.2 К 41 1550 руб.

2. Себестоимость второй продажи = (2000 + 1100 + 1800 + 2100) : 200 + 100 + 150 + 150 = 7000 руб. : 600 ед. = 11,67 руб./ед.

11,67 руб./ед. * 200 ед. = 2334 руб.

Д 90.2 К 41 2334 руб.

3. Корректировка по итогам месяца:

Ср. с/с 1 ед. за месяц в целом = (2000 + 1100 + 1800 + 2100) : 200 + 100 + 150 + 150 = 7000 руб. : 600 ед. = 11,67 руб./ед.

Сумма корректировки = 11,67 * (150 ед. + 200 ед.) – (1550 + 2334) = + 200,5 руб. По итогам месяца для данного товара автоматически будет сделана дополнительная (корректировочная) запись:

Д 90.2 К 41 200,5 руб.

Данный метод получил распространение в бухгалтерских программах, в т.ч. в «1С: Бухгалтерия предприятия».

Списание по методу ФИФО (скользящая и взвешенная оценки).

Метод ФИФО является альтернативным методу средней себестоимости. ФИФО со скользящей оценкой предполагает, что товары списываются в той последовательности, по которой они поступали на предприятие – по ценам соответствующих (выбывающих) партий. При этом не имеет значения, из какой партии кладовщик на самом деле отпустил товары.

Опираясь на данные примера 2, оценим проданные товары по методу ФИФО скользящей. Для этого:

1. Определим цену 1 ед. товара в каждой партии:

— начальный остаток = 2000 руб. / 200 ед. = 10 руб./ед.

— первая партия = 1100 руб. / 100 руб. = 11 руб./ед.

— вторая партия = 1800 руб. / 150 ед. = 12 руб./ед.

— третья партия = 2100 руб. / 150 ед. = 14 руб./ед.

На практике цены исчислять не нужно, поскольку они становятся известны с момента поступления товара на предприятие.

2. Определим себестоимость первой продажи = 150 ед. * 10 руб./ед. = 1500 руб./ед. (Поскольку начальный остаток – это первая из имеющихся партий, списание производилось по ценам начального остатка).

Д 90.2 К 41 1500 руб.

Себестоимость 1 ед. в партии = 1500 / 150 = 10 руб./ед.

3. Определим себестоимость второй продажи = 50 ед.* 10 руб./ед. + 100 ед. * 11 руб./ед. + 50 ед. * 12 руб./ед. = 2200 руб.

Д 90.2 К 41 2200 руб.

Себестоимость 1 ед. в партии = 2200 / 200 = 11 руб./ед.

Итого списано за месяц = 1500 + 2200 = 3700 руб.

Данный метод получил распространение в бухгалтерских программах, в частности, в «1С: Бухгалтерия предприятия». Недостатки метода:

— требует бо́льших вычислительных ресурсов в сравнении с оценкой по ФИФО взвешенной;

— себестоимость продаж получается заниженной, так как списываются первые по времени поступления партии, которые из-за инфляции являются более дешевыми, чем партии поздние;

— поскольку себестоимость единицы товара в партиях различается [10 и 11 руб./ед.], менеджеры и подразделения, выполнившие первую продажу, получат бо́льшую рентабельность, а осуществившие вторую продажу – меньшую.

Метод оценки товаров по ФИФО взвешенной предполагает использование следующей формулы:

Опираясь на данные примера 2, оценим проданные товары по методу ФИФО взвешенная.

1. Находим сумму конечного остатка в натуральных измерителях = 200 ед. + 100 ед. + 150 ед. + 150 ед. – (150 ед. + 200 ед.) = 600 ед. – 350 ед. = 250 ед.

2. Оценим конечный остаток в рублях. Поскольку при ФИФО списания осуществляются по ценам начальных партий, конечный остаток оценивается по ценам последних по времени поступления партий = 150 ед. * 14 руб./ед. + 100 ед. * 12 руб./ед. = 3300 руб.

3. ∑ списания = 2000 руб. + (1100 + 1800 + 2100) – 3300 руб. = 3700 руб.

Д 90.2 К 41 3700 руб.

Таким образом, ФИФО скользящая и ФИФО взвешенная оценки приводят к одинаковым результатам по итогам месяца (3700 руб.), однако взвешенная ФИФО оценка позволяет определить общую для всех партий себестоимость единицы товара: 3700 руб. / 350 ед. = 10,57 руб./ед. (вместо 10 и 11 руб./ед.).

Метод оценки ФИФО взвешенная применяется в «1С: Управление торговлей (ред. 11)», «1С: Комплексная автоматизация 2.0», «1С: ERP 2.0» и в других управленческих программах.

Источник

Средневзвешенное

Опубликовано 22.05.2020 · Обновлено 22.05.2021

Что такое Средневзвешенное?

Средневзвешенное значение – это расчет, который учитывает различную степень важности чисел в наборе данных. При вычислении средневзвешенного значения каждое число в наборе данных умножается на заранее определенный вес перед окончательным расчетом.

Средневзвешенное значение может быть более точным, чем простое среднее, в котором всем числам в наборе данных присваивается одинаковый вес.

Понимание средневзвешенных значений

При вычислении простого среднего или среднего арифметического все числа обрабатываются одинаково, и им присваивается одинаковый вес. Но средневзвешенное значение присваивает веса, которые заранее определяют относительную важность каждой точки данных.

Ключевые моменты

Средневзвешенное значение чаще всего вычисляется для выравнивания частоты значений в наборе данных. Например, опрос может собрать достаточно ответов от каждой возрастной группы, чтобы считаться статистически достоверным, но возрастная группа 18-34 может иметь меньше респондентов, чем все остальные, по отношению к их доле в населении. Команда опроса может взвесить результаты возрастной группы 18-34 года, чтобы их взгляды были представлены пропорционально.

Однако значения в наборе данных могут быть взвешены по другим причинам, кроме частоты появления. Например, если ученики в танцевальном классе оцениваются по навыкам, посещаемости и манерам, оценка по навыкам может иметь больший вес, чем другие факторы.

В любом случае при средневзвешенном значении каждое значение точки данных умножается на назначенный вес, который затем суммируется и делится на количество точек данных.

В средневзвешенном значении окончательное среднее число отражает относительную важность каждого наблюдения и, таким образом, является более информативным, чем простое среднее. Это также имеет эффект сглаживания данных и повышения их точности.

Взвешивание портфеля акций

Инвесторы обычно создают позицию в акции в течение нескольких лет. Это затрудняет отслеживание стоимости этих акций и их относительных изменений в стоимости.

Инвестор может рассчитать средневзвешенную цену акций, уплаченных за акции. Для этого умножьте количество акций, приобретенных по каждой цене, на эту цену, сложите эти значения и затем разделите общую стоимость на общее количество акций.

Краткая справка

Средневзвешенное значение достигается путем предварительного определения относительной важности каждой точки данных.

Например, предположим, что инвестор приобретает 100 акций компании в первый год по цене 10 долларов США и 50 акций той же компании во второй год по цене 40 долларов США. Чтобы получить средневзвешенное значение уплаченной цены, инвестор умножает 100 акций на 10 долларов для первого года и 50 акций на 40 долларов для второго года, а затем складывает результаты, чтобы получить в сумме 3000 долларов. Затем общая сумма, уплаченная за акции, в данном случае 3000 долларов, делится на количество акций, приобретенных за оба года, 150, чтобы получить средневзвешенную цену в размере 20 долларов.

Теперь это среднее значение взвешивается по количеству акций, приобретенных по каждой цене, а не только по абсолютной цене.

Примеры средневзвешенных значений

Средневзвешенные значения появляются во многих областях финансов, помимо покупной цены акций, включая доходность портфеля, учет запасов и оценку.

Когда фонд, владеющий несколькими ценными бумагами, увеличивается на 10 процентов за год, эти 10 процентов представляют собой средневзвешенную доходность фонда по отношению к стоимости каждой позиции в фонде.

Для учета запасов средневзвешенная стоимость запасов учитывает колебания цен на товары, например, в то время как методы LIFO (последний пришел – первый ушел) или FIFO (первый пришел – первый ушел) придает большее значение времени, чем стоимости.

При оценке компаний, чтобы определить, правильно ли установлена ​​цена на их акции, инвесторы используют средневзвешенную стоимость капитала (WACC) для дисконтирования денежных потоков компании. WACC взвешивается на основе рыночной стоимости долга и капитала в структуре капитала компании.

Источник

СРЕДНЕВЗВЕШЕННАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ КАК ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

МБОУ «СОШ № 105 г. Челябинска», Челябинск, Россия

СРЕДНЕВЗВЕШЕННАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ КАК ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Аннотация. Интегральное оценивание видов учебной деятельности основано на учете относительного веса каждого задания. Для объективной аттестации обучающихся и качественной подготовки была введена Средневзвешенная оценка. Рассмотренный подход к оцениванию результатов по предмету на основе использования интегральной оценки и шкалы перевода баллов может служить одним из способов решения поставленной задачи, а именно объективности выставления оценок.

Ключевые слова: средства оценивания результатов обучения; интегральная оценка; оценивание; весовые коэффициенты; школьная отметка.

MBOU «SOSH No. 105 of Chelyabinsk», Chelyabinsk, Russia

WEIGHTED AVERAGE SYSTEM OF KNOWLEDGE ASSESSMENT AS AN INTEGRAL ASSESSMENT OF RESULTS (FROM WORK EXPERIENCE)

Annotation. Integral assessment of types of educational activities is based on taking into account the relative weight of each task. For objective certification of students and quality training, a weighted average score was introduced. The considered approach to evaluating the results of the subject based on the use of integrated assessment and the scale of transfer of points can serve as one of the ways to solve the problem, namely, the objectivity of grading.

Keywords: tools for evaluating learning outcomes; integrated assessment; assessment; weight coefficients; school grade.

Современные отечественные исследователи в области педагогики рассматривают целостный образовательный процесс с позиции управленческой деятельности. Он нацелен на выработку решений, включающую в себя: организацию, контроль, корректирование объекта управления, анализ и оценку полученных результатов на основе фактической информации.

Особое внимание при оценке качества образования уделяется квалиметрическому подходу.

Термин «квалиметрия» образован от латинского qualitas – качество (или quails – какой по качеству) и греческого metreo – измеряю. Квалиметрия – это научная дисциплина, в рамках которой изучаются методология и проблематика комплексной, количественной оценки качества объектов любой природы: одушевленных или неодушевленных, предметов или процессов, продуктов труда или продуктов природы, имеющих материальный или духовный характер [1].

Активное развитие квалиметрия получила в середине 1960-х гг., когда при принятии решений, связанных с качеством, стали применяться количественные методы ее оценки. Впервые термин «квалиметрия» в отечественных исследованиях был предложен в 1968 году коллективом ученых под руководством Г.Г. Азгальдова, который выявил общую методологическую связь способов количественного оценивания качества разных объектов [4].

В качестве такого средства рассматривается интегральная оценка.

Интегральная оценка отражает динамику изменения состояния организма, предприятия, вида деятельности.

Интегральное оценивание видов учебной деятельности основано на учете относительного веса каждого задания. Основной задачей этой процедуры специалисты считают задачу снижения субъективности в оценке, стремление к однозначному оцениванию каждой ученической работы [4].

В основе данной процедуры лежит идея о возможности установления количественной доли проверяемого объекта или его элементов от веса всех оценок за период. Важно отметить, что вес вида учебной деятельности рассматривается как мера полезной деятельности учащихся, которая отражает 100 % степень обученности по определенному предмету [4].

Помощником образовательных организаций при данной процедуры является модуль АИС «Сетевой город. Образование» (рис. 1), который входит в ГИС «Образование».

Рис.1 Вход в модуль АИС «Сетевой город. Образование»

В начале 2018-2019 учебного года МБОУ «СОШ № 105 г. Челябинска» перешла на интегральную систему оценки качества результатов.

Для объективной аттестации обучающихся и качественной подготовки была введена Средневзвешенная оценка (рис. 2). Средневзвешенная система оценки – это сумма баллов, умноженных на трудоемкость отдельных видов учебной работы, делённая на общую трудоемкость за период аттестации. В модуле АИС «Сетевой город. Образование» вычисление средневзвешенной оценки происходит автоматически, что упрощает оценивание.

Рис. 2. Формула подсчета средневзвешенной оценки

Каждое задание имеет свой собственный вес, что позволяет рассчитать средневзвешенную оценку. Тем самым, повышая объективность оценивания успеваемость обучающихся. Так вес может варьироваться от 0 до 100.

«Долги» обучающегося (невыполненные задания с обязательной оценкой, т.е. «точки» в журнале, причем только те, срок выполнения которых истёк) учитываются как минимальные оценки.

Пропуски (посещаемость) никак не учитываются при подсчете средневзвешенного балла. На результат «взвешивания» влияют только оценки и «точки» в журнале. [3]

Следующим шагом было соотнесение весов с видами учебной деятельности (таблица 1) и переводом средневзвешенного балла в пятибалльную оценку (таблица 2). После утверждения таблиц и внесения их в Положение о ведении электронного журнала/электронного дневника (далее – ЭЖ/ЭД), администрация и классные руководители ознакомили облучающихся и их родителей (законных представителей).

Таблица соответствия весов с видами учебной деятельности

Тип заданий ( вид учебной деятельности)

Промежуточная аттестация, результаты экзаменов, независимая экспертиза, диагностическая контрольная работа, комплексная работа

Административные контрольные работы, административный срез, контрольное списывание

Изложение, сочинение, реферат, зачёт, диалогическая и монологическая речь, аудирование.

Тематическая работа, диктант, тестирование

Самостоятельные и проверочные работы, анализ текста, работа с контурной картой, творческая работа, доклад

Практические работы, лабораторная работа, словарный, математический и арифметический диктант, графическая работа, наизусть, чтение наизусть, техника чтения, работа в рабочих тетрадях печатного образца, письменное высказывание, грамматический практикум, лексический практикум, работа с текстом

Домашняя работа, устный счет, повторная проверка знаний,

Ответ на уроке, классная работа, рисунок, письмо по памяти,

Обязательный учебный проект

Перевод средневзвешенного балла в пятибалльную систему

Конечно, при внедрении и использовании данного метода учителя столкнулись с тем, что:

необходимо дополнительное обучение по теме средневзвешенного балла. Этот момент решается проведением семинаров, мастер-классов, доведением до сведения каждого учителя информации о преимуществах системы: объективность качественной и общей успеваемости по предмету; обоснование выставления отметки для каждого обучающегося; анализ работы учащегося по виду деятельности за период.

модуль предоставляет огромное количество видов учебной деятельности (таблица 2, столбец 2). В качестве решения следует предложить очень четкое распределение для каждого предмета видов учебной деятельности (общих и предметных) и соответствующих весов.

Многообразие видов учебной деятельности, которые представлены в модуле АИС «Сетевой город. Образование», позволяют обеспечить возможность учета индивидуальных достижений каждого обучающегося.

В конце 1 четверти 2018 г. был проведен педагогический совет по вопросу внедрения системы, были предложены некоторые корректировки, которые внесены в ЭЖ/ЭД. Добавили перевод средневзвешенного балла в пятибалльную систему для обучающихся с ОВЗ (Таблица 3).

Перевод средневзвешенного балла в пятибалльную систему

Еще одним изменением было уточнение минимального количества отметок за период. Для объективной аттестации обучающихся за четверть (полугодие) необходимо наличие:

не менее трёх (шести) отметок с обязательным учетом качества знаний обучающихся по письменным и практическим работам, если по учебному плану предмет 1 час в неделю;

не менее семи (десяти) отметок с обязательным учетом качества знаний обучающихся по письменным и практическим работам, если по учебному плану предмет 2 часа в неделю;

не менее десяти (пятнадцати) отметок с обязательным учетом качества знаний обучающихся по письменным и практическим работам, если по учебному плану предмет от трех и более часов в неделю;

по предметам русский язык и математика отметка выставляется по письменным и практическим работам.

Оценивание учащихся во время текущей и промежуточной аттестации проводится в соответствии с «Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения».

Рассмотренный подход к оцениванию результатов по предмету на основе использования интегральной оценки и шкалы перевода баллов может служить одним из способов решения поставленной задачи, а именно объективности выставления оценок.

Универсальность предложенной формулы (рис.2) заключается и в том, что она усредняет влияние случайных факторов. Так, при удовлетворительной или высокой успеваемости наличие «долгов» приведет к тому, что ученик автоматически будет «терять» потенциальные баллы, что неминуемо приведет к снижению его средневзвешенного балла по предмету. В результате, даже по формальным причинам «долг» становится проблематичным. Ориентирование учащихся на показатели интегральной оценки (средневзвешенного балла) напротив, помогут повысить его приверженность к посещению занятий и мотивировать к получению наиболее высокого балла [2].

Так как МБОУ «СОШ № 105 г. Челябинска» только второй год использует данную систему, мы постоянно находимся в поиске улучшения использования интегральной системы и возможностей модуля АИС «Сетевой город. Образование». В начале 3 четверти 2020 года на педагогическом совете было прослушано пять выступлений учителей разной предметной направленности с опытом работы средневзвешенного балла на своих уроках. Исходя из выступлений, составлены следующие задачи для работы с модулем АИС «Сетевой город. Образование:

Запланировать инструктивно методические совещания по теме «Внедрение и использование средневзвешенного балла» в начале 2020-2021 учебного года.

Определить количество необходимых отметок за период для текущей аттестации от числа учеников в классе.

Определить количество отметок необходимых за период для текущей аттестации длительноболеющих обучающихся.

Составить методические рекомендации по работе с многоуровневой системой оценки качества образования (модуль МСОКО).

Разграничить типы заданий со схожими действиями (например, математический диктант и арифметический диктант).

Для типа «Тестирование» описать ситуации заполнения протокола.

Увеличить минимальную границу типа «Ответ на уроке» с 10 на 20.

Описать тип «Повторная проверка знаний», в каких ситуациях его необходимо использовать.

Определить для каждого предмета (предметной области) перечень типов заданий с баллами.

Ознакомление обучающихся и родителей (законных представителей) с изменениями в Положении о ведении ЭЖ/ЭД в августе 2020 года.

Источник