Что такое высшая школа в россии
Высшая школа
Полезное
Смотреть что такое «Высшая школа» в других словарях:
высшая школа — высшее учебное заведение, вуз Словарь русских синонимов. высшая школа высшее учебное заведение, вуз Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 … Словарь синонимов
ВЫСШАЯ ШКОЛА — издательство, Москва. Основано в 1939 (до 1959 Советская наука ). Учебная литература для вузов, средних специальных и профессионально технических учебных заведений, ряд журналов … Большой Энциклопедический словарь
Высшая школа — «Высшая школа», советское издательство, выпускающее учебную литературу для высших, средних специальных и профессионально технических учебных заведений. Находится в Москве. Основано в 1939 под названием «Советская наука»; в 1959 переименовано в «В … Большая советская энциклопедия
ВЫСШАЯ ШКОЛА — Согласно статистике, высшее образование увеличивает мой многолетний доход на круглую сумму, которую я трачу на то, чтобы дать своему сыну высшее образование. Билл Вон Если, по вашему, образование обходится слишком Дорого, испробуйте невежество.… … Сводная энциклопедия афоризмов
ВЫСШАЯ ШКОЛА — «ВЫСШАЯ ШКОЛА», издательство, Москва. Основано в 1939 (до 1959 «Советская наука»). Учебная литература для вузов, средних специальных и профессионально технических учебных заведений, ряд журналов … Энциклопедический словарь
Высшая школа — Высшее учебное: Высшая школа общее название высших учебных заведений Высшая школа тип высших учебных заведений в Бельгии Высшая школа тип высших учебных заведений в Нидерландах Высшая школа тип высших учебных заведений в… … Википедия
Высшая школа — ВЫ́СШАЯ ШКОЛА. За годы Сов. власти в В. ш. СССР сложилась социалистич. система обучения и воспитания студентов. Сформировались кадры социалистич. нар. интеллигенции. К 1941 вузы имелись во всех союзных республиках. Наряду со старейшими ун тами,… … Великая Отечественная война 1941-1945: энциклопедия
высшая школа — aukštoji mokykla statusas T sritis švietimas apibrėžtis Mokslo, mokymo ir auklėjimo įstaiga, kurioje rengiami aukštos kvalifikacijos įvairių sričių specialistai ir mokslo darbuotojai. Seniausios aukštosios mokyklos yra universitetai. Ilgainiui… … Enciklopedinis edukologijos žodynas
«Высшая школа» — издательство Государственного комитета по печати Российской Федерации, Москва. Основана в 1939 (до 1959 «Советская наука»). Издаёт учебную литературу для различных уровней профессионального образования, русскую и зарубежную литературу, серии… … Энциклопедический словарь
Высшая школа — государственное издательство, Москва. Научная, научно популярная, образовательная, учебная, учебно методическая литература. (Бим Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002. С. 478) См. также Издательства РФ … Педагогический терминологический словарь
Что дает человеку высшее образование?
Все еще думаете, стоит ли поступать в вуз? Сомневаетесь, пригодится ли высшее образование в повседневной жизни? Давайте разбираться вместе.
Каждый выпускник школы стоит перед выбором – получать высшее образование или нет
Что из себя представляет высшее образование в России?
Высшее образование, в отличие от среднего профессионального (СПО), готовит кадры высокой квалификации. Программа построена так, что студенты получают фундаментальные знания, чтобы понимать свою профессиональную область изнутри, в опоре на научные исследования и мировой опыт.
В настоящее время в России действуют 2 системы высшего образования:
Большинство вузов использует двухуровневую систему, специалитета с каждым годом становится все меньше и меньше.
Что дает высшее образование
Окончив вуз, вы получите:
Кроме профессиональных возможностей, высшее образование позволяет получить много полезных навыков и качеств, которые пригодятся в повседневной жизни. В вузе вы научитесь:
Все эти полезные навыки и возможности вы получите только в том случае, если пойдете в вуз за знаниями, а не «корочкой».
Есть ли жизнь без высшего образования?
Да, она есть и может стать вполне успешной. Но для этого все же придется приложить усилия и получить минимальные знания, пусть и не в вузе. Приведем специальности, где можно работать без высшего образования:
Можно добиться успеха и без высшего образования, но получается это далеко не у всех
Как видите, в любом случае придется учиться. Диплом о высшем образовании не сможет гарантировать вам успешной жизни и высокой зарплаты. Все зависит от ваших устремлений и личных качеств. Но если вы придете в вуз за знаниями, а не корочкой, то высшее образование точно не будет для вас лишним.
Высшие учебные заведения (вузы)
С 1 сентября 2013 г. вступает в силу новый закон «Об образовании». Вся информация в этом разделе дана в соответствии с новым законом.
В высших учебных заведениях может быть получено высшее профессиональное образование.
Гражданам Российской Федерации гарантируется получение на конкурсной основе бесплатного высшего и послевузовского профессионального образования в государственных, муниципальных высших учебных заведениях в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования.
Лица, имеющие начальное профессиональное образование соответствующего профиля, могут получать высшее профессиональное образование по сокращенным ускоренным программам.
Деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений) регулируется Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации. Для негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования Типовое положение является примерным.
Наименование высшего учебного заведения устанавливается при создании и изменяется в обязательном порядке при изменении его статуса. Если в наименовании высшего учебного заведения употребляется специальное название (консерватория, высшее училище и другие названия), наряду с ним указывается вид высшего учебного заведения.
В состав высшего учебного заведения входят кафедры и факультеты. Оно может создавать на базе научных организаций кафедры, осуществляющие образовательный процесс, в порядке, установленном Правительством РФ.
Высшее учебное заведение может иметь
Высшее учебное заведение любого вида и его филиалы могут реализовывать образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального и среднего профессионального образования, а также дополнительного профессионального образования при наличии у них соответствующей лицензии.
Двоечников пригласили в университеты. Зачем России такое «высшее образование»?
Впервые в нашей истории количество мест в высших учебных заведениях превысило количество абитуриентов. «Недобор» испытали даже престижные московские вузы, причём не только «платников», но и «бюджетников». В связи с этим Минпросвещения России выкатило проект приказа, в котором вновь снизило минимальные баллы ЕГЭ, с которыми можно поступить в государственные вузы в 2022/23 учебном году. В институтах будут учить троечников и двоечников? А нужно ли такое «высшее образование» России?
Всё ниже, всё ниже и ниже.
Согласно проекту, опубликованному на федеральном портале нормативных правовых актов, минимальное количество баллов, чтобы стать студентом в следующем году, снижается: по обществознанию до 42, по русскому языку, информатике и географии – до 40, математике – до 39, физике, биологии, химии – до 36, истории – до 35, литературе – до 32, иностранному языку – до 30. Указывается, что общественность может обсуждать проект до 16 сентября.
Интересно, что в этом году в Минпросвете дали единый список для всех своих вузов, в то время как на текущий учебный год баллы для каждого заведения прописывались отдельно. До этого список своих «минимумов» для абитуриентов следующего года опубликовало Министерство науки и высшего образования России. Он лишь слегка «построже», чем у «смежников». Например, нижняя планка ЕГЭ по обществознанию – 45 баллов, по информатике и ИКТ – 44. Русский язык, литература и география оцениваются в 40 баллов, математика, химия, физика, биология – в 39. Минимальное знание истории и иняза в Минобре рассчитали одинаково с коллегами – в 35 и 30 баллов.
Здесь необходимо пояснить, что министерские минимумы могут не совпадать с теми «порогами», которые устанавливают сами вузы. Так, порядок приёма, вступивший в силу в январе этого года приказом Минобра, разрешил вузам устанавливать разный минимальный уровень баллов ЕГЭ для бюджета и платных мест, при котором абитуриента допускают к конкурсу. Ранее минимум вуза должен был совпадать с министерским по всем формам обучения.
При этом минимумы, которые требовали вузы для поступления в этом году, в среднем возросли от 3 до 12 баллов по разным предметам. Нововведением стала отмена так называемой «второй волны» прошлых лет, когда после единого дня поступления (в этом году 5 августа) абитуриенты, не прошедшие по конкурсу в одну пятёрку вузов, имели право через некоторое время подать документы в другой набор.
Осложнило ситуацию то, что подавать документы можно было дистанционно. Согласие на зачисление по итогам конкурсов нужно было дать 11 августа до 18:00 по московскому времени. В последние полчаса абитуриенты начали судорожно менять свои согласия на сайтах вузов, пытаясь выгадать более престижный. В результате многие сайты обвалились, а абитуриенты-ловчилы «пролетели» мимо всех.
Что мы увидели в итоге? А то, что вузы реально недобрали в этом году абитуриентов и вынуждены были устроить дополнительный набор. Повторный конкурс – через внутренние экзамены – объявили несколько факультетов МГУ, например юрфак, журфак и географический факультет. Допнабор, в том числе на бюджетные места, оказался открыт не только в МАДИ и МЭИ, но и даже в таком суперэлитном вузе, как Физтех.
Вузы – как место «передержки»?
А что это такое для страны в целом? Давайте попробуем разобраться. Последние два года эксперты фиксировали неуклонное падение интереса выпускников школ к высшему образованию и резкое повышение популярности колледжей и техникумов, где, в отличие от вузов, можно сразу получить профессию и после окончания найти место работы. То есть выпускники школ и их родители начали реально сомневаться в пользе пятилетнего сидения в аудиториях и студенческих забав (чаще всего за родительский счёт) даже для юношей, которым в противном случае грозит призыв в армию. Многие соображают: лучше потерять год в армии, чем, по крайней мере, три в институте на очном отделении.
Секрет Полишинеля – что первые два года в вузах обычно «доучивают» за школу, а специализация начинается иногда лишь в магистратуре. При этом она во многих институтах такова, что диплом даже по окончании специалитета можно спокойно положить в дальний ящик – для приёма на сколь-нибудь прилично оплачиваемую работу он уже не помогает. Если не наоборот!
Количество же «левых» вузов, где учат непонятно чему, но исправно берут деньги, несмотря на давние уже попытки провести ревизию, не очень-то уменьшилось. И многие такие частные лавочки до сих пор норовят именоваться «университетами». Одновременно в престижных «старых» университетах и институтах стоимость платного обучения все последние годы бодро растёт, а количество бюджетных мест начали робко увеличивать лишь в последние годы. Итог: конкурс в иные профессиональные колледжи сегодня выше, чем в вузы, и многие школьные отличники и хорошисты стремятся попасть именно туда, а не на студенческую скамью. Даже после 11-го класса, проходя заново предметы из последних двух школьных лет!
Отдельной «петрушкой» в этой интегральной картине является пресловутый ЕГЭ. Тупо «слизанный» с западного, причём отработанного опыта, он за эти 15 лет применения, конечно, сильно изменился с первоначальной дебильной «угадайки» в сторону реальной оценки знаний. Но всё равно не заменил внутренних экзаменов вузов, не снизил уровень коррупции, лишь переформатировав её. И, по большому счёту, не особо выровнял возможности абитуриентов из мегаполисов и провинции. Зато исправно продолжает «высасывать» талантливых ребят из регионов в столицы.
По мере возрастания сложности госэкзаменов официальные минимумы проходных баллов государство вынуждено снижать, а вузы в итоге – получать всё больше троечников, а скоро, видимо, и двоечников. «Плати деньги, а мы тебя уж как-нибудь дипломируем», – таков негласный девиз многих ректоратов и деканатов, работникам которых вовсе не светит снижение собственного уровня жизни.
Конечно, такая ситуация не во всех высших учебных заведениях. Например, ректор МПГУ, доктор исторических наук Алексей Лубков рассказал Царьграду, что в их педагогическом университете, несмотря на «демографический провал», ежегодно растёт средний бал поступающих на бюджет, при этом никакого недобора нет. Например, в этом году этот балл был почти 81 процент:
Ситуация по вузам и по регионам очень разная – и мы в этом смысле не показатель: к нам идут ребята с целевой мотивацией получить педагогические специальности. С нынешним недобором в разные вузы нужно разбираться на разных смысловых и организационных уровнях.
Ректор МПГУ уверен, что резкая отмена ЕГЭ, к чему призывают некоторые политики, станет худшей ломкой для системы образования, чем его обязательное введение.
Другое дело, что Единый экзамен надо совершенствовать: сейчас над содержанием школьной образовательной программы работают одни люди, а над КИМами (контрольно-измерительный материал, который ложится в тесты ЕГЭ – ред.) другие, что рождает разные подходы и сильно нервирует школьников,
Напомним, ранее глава Рособрнадзора Анзор Музаев в ходе Общероссийского родительского собрания сообщил, что на следующий год будут внесены изменения в ЕГЭ почти по всем предметам. По его словам, изменения связаны с тем, что ребята, которые выпускаются в следующем году, все 11 лет учились по современным образовательным государственным стандартам, и теперь изменения будут поэтапно вводиться по всем дисциплинам в течение 2022, 2023 и 2024 годов. Кое-что стало известно про изменения в ЕГЭ в будущем году. Например, из экзамена по русскому языку уберут тесты, а в иностранном языке уменьшат долю синтаксиса, сделав упор на владение устной речью.
Профанация вместо профориентации
В общем, со стороны государства и ректорского сообщества идут успокаивающие сигналы: мол, всё в целом неплохо. Только вот с отменой «второй волны» на зачисление ошиблись, надо, мол, её вернуть, и всё с поступлением образуется. Так что, всё хорошо, прекрасная маркиза? А как тогда расценивать ситуацию с падением популярности высшего образования, о котором специалисты предупреждали ещё несколько лет назад?
С другой стороны, как понимать то, что желающие всё же непременно попасть в стены институтов и университетов зачастую подают документы одновременно на пять и десять совершенно противоположных специальностей? Получается, им всё равно, кем стать и какой диплом получить? ЕГЭ же оказывается просто нудным и противным, но необходимым «пропуском» в 4–6-летний промежуток «лафы», в котором можно просто «законно» повисеть на шее у родителей, не особо запариваясь будущей профессией? Не говоря уже высоким штилем о «призвании».
Нет, здесь явно и давно уже что-то не так – за редкими исключениями в отечественной системе образования продолжает нарастать подмена понятий, или, коротко – профанация. Недаром некоторые эксперты считают, что вузы (не только у нас, но и во всём мире) всё больше становятся местом «передержки» молодых людей в самом их опасном для государства «анархичном» и буйном возрасте. Однако не более ли надёжная и, главное, полезная для государства форма такой «передержки» – это армия? Там кроме навыков общежития и дисциплины можно ещё и профессию получить!
Не пора ли нашему правительству – пусть и не резко, но начать серьёзное системное сокращение количества вузов и факультетов из числа тех, что учат непонятно чему? В своё время в СССР действовала негласная установка на рост числа десятиклассников, которые идут в вузы. А в них тогда учили на совесть.
Однако на излёте 1970-х вдруг обнаружилось, что в стране слишком много сотрудников НИИЧАВО, которые занимаются не пойми чем, а квалифицированных, да и просто рабочих, доярок и швей не хватает. Тогда «установка» поменялась: троечников перестали тащить за уши в девятый класс, маня институтскими аудиториями. А стали побуждать идти в ПТУ и техникумы – благо тогда их в стране было немало и по всем рабочим профессиям. Да и заработки в этих профессиях реально подняли.
Что с того?
Сегодня, когда Россия задыхается без притока рабочих мигрантов – и не только на стройках, – самое время вспомнить советские уроки, чтобы не наступать на старые грабли. Стране нужны реальные, а не мнимые учёные, инженеры, врачи, люди искусства. Так же как нужны свои, а не пришлые рабочие и аграрии. А для этого требуется кардинально, по-государственному пересмотреть всю систему образования, убрав из неё накипь и пускание пузырей. Пусть это и лишит привычной кормушки многих.
В противном случае сакраментальная цитата из «Евгения Онегина»: «Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь» давно уже звучит у нас не благодушно-иронично, как в пушкинское время, а походит на звонок аварийной сигнализации. И, увы, звонок далеко не первый.
Как в России устроена система высшего образования
И сколько в стране студентов
По опросам ВЦИОМа, 59% россиян считают, что высшее образование стало менее доступным, чем в советское время.
Для сравнения: в 2016 году так считали 53% опрошенных. Мы изучили статистику и узнали, какие профессии и какие вузы выбирают российские абитуриенты и помогает ли высшее образование найти работу.
Сколько в стране студентов
По данным мониторинга Российского технологического университета (МИРЭА), в 2020 году высшее образование в России получали 4 млн человек. При этом с каждым годом студентов становится меньше: по статистике ВШЭ, за последние 15 лет их количество снизилось на 59% — с 7 млн человек в 2006 году до 4 млн в 2020.
Статистический сборник «Образование в цифрах», ВШЭPDF, 2,3 МБ
Больше всего студентов учится в Москве: здесь высшее образование получают 722 тысячи человек. На втором месте — Санкт-Петербург: 310 тысяч человек. Третий по популярности регион для получения высшего образования — Татарстан: 142 тысячи студентов.
Если же посмотреть на относительные значения, то самым студенческим регионом окажется Севастополь: 79 учащихся на 1000 человек. Москва и Санкт-Петербург делят второе место с показателем 58 студентов на 1000 жителей.
Самое крупное учебное заведение в стране — Московский госуниверситет имени Ломоносова, там учатся 38 тысяч человек. На втором месте — Казанский (Приволжский) федеральный университет: 36 тысяч человек. На третьем — Уральский федеральный университет имени Бориса Ельцина: 35 тысяч.
Как поступают и на кого учатся
Несмотря на то что в Москве учится больше всего студентов, в столичные вузы поступить сложнее всего. По данным ВШЭ, самый труднодоступный университет — это Московский физико-технический институт: средний балл по ЕГЭ у абитуриентов 2020 года составляет 97,6. Другие вузы с высоким конкурсом — МГИМО, ВШЭ, МИФИ и ИТМО, где средний балл составляет от 92 до 96. Для сравнения: средний балл ЕГЭ, с которым россияне поступают в высшие учебные заведения страны, равен 60.
Все специальности Министерство образования и науки группирует в академические направления. Самое многочисленное по количеству учащихся направление — «инженерное дело, технологии и технические науки»: 1,3 млн человек, треть всех российских студентов. Следом идут науки об обществе — правоведение, социология, история, философия: по этому направлению получают образование 1,1 млн студентов. На третьем месте — медицинские науки: 477 тысяч человек.
Что касается конкретных специальностей, то, по данным Министерства образования и науки, популярнее всего «юриспруденция». Всего на юристов учатся 362 тысячи человек. На втором месте — «экономика»: 274 тысячи человек. Третья по популярности специальность — «менеджмент»: 178 тысяч человек.
Сколько человек учится за счет бюджета
По данным мониторинга МИРЭА, почти половина всех российских студентов — 1,9 млн человек — учатся на бюджете. Около 1% из них поступили в вузы без конкурса, благодаря олимпиадам. Самый популярный университет у таких абитуриентов — Высшая школа экономики. Так, в 2020 году сюда поступили 485 олимпиадников. Для сравнения: в МГУ без конкурса поступили 309 человек, в МФТИ — 163, а в СПбГУ — 156.
По словам бывшего ректора Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова, государство выделяет слишком мало бюджетных мест на популярные и востребованные направления. В результате абитуриентам сложно поступить даже на платные места — из-за большого конкурса. Так, в 2020 году на направление «востоковедение и африканистика» на бюджет в вузы страны зачислили всего 541 человека. Также существуют специальности, платный набор на которые в три-четыре раза превышает бюджетный. К ним относятся «юриспруденция» и «экономика». Здесь, как правило, разрыв между платниками и бюджетниками составляет 15—20 баллов ЕГЭ.
Сколько студентов трудоустраивается после учебы
Если верить Росстату, треть россиян, которые официально трудоустроены, имеют высшее образование: 34,2% в 2019 году. Большая часть занятых жителей России — выпускники техникумов и колледжей: 45% всех трудоустроенных россиян имеют дипломы средних специальных учебных заведений. Еще 16,9% работающих людей окончили школу, а 3,7% — только 9 классов.
Сборник «Россия в цифрах», РосстатPDF, 24,7 МБ
Тем не менее у человека с дипломом вуза шанс найти работу выше: из общего числа безработных только пятая часть — люди с высшим образованием. Более того, в большинстве случаев выпускники вузов устраиваются по профилю. По данным одного из исследований ВШЭ, 69% выпускников 2016—2018 годов на вопрос « Работаете ли вы по специальности?» ответили утвердительно.
Трудоустройство выпускников по профилю обучения, ВШЭPDF, 388 КБ
Чаще всего работают по диплому выпускники-медики: в 2016—2018 годах таких было 96,6%. На втором месте — люди с педагогическим образованием: 80%. На третьем — специалисты в области искусства и культуры: 79,6%. Реже всего трудоустраиваются по специальности выпускники, которые получали образование в сфере сельского хозяйства: 44,3%.
Как российские вузы оценивают в мире
На международном уровне отечественная система образования — не только высшего — оценивается невысоко. Например, Россия заняла 52-е место из 139 в международном рейтинге Education Index, который составляется по данным Института статистики Юнеско.
В то же время в мировом рейтинге THE World University Rankings, который оценивает крупные высшие учебные заведения, МГУ занял в 2020 году 158-е место. В топ-350 рейтинга также вошли МФТИ, ВШЭ и СПбГУ.
Выпускники российских вузов имеют возможность легализовать свои дипломы за рубежом, благодаря чему они могут искать там работу. Сделать это можно в странах, с которыми Россия заключила международные соглашения о взаимном признании документов. В их числе страны СНГ, Ближнего Востока, Азии и некоторые члены ЕС. Например, такие соглашения заключены с Беларусью, Ираном, Кипром, Китаем, Венгрией, Чехией.
Некоторые российские университеты также имеют образовательные программы двух дипломов, где студенты получают образование одновременно в российском и зарубежном вузе. Подобные программы, в частности, есть в МГУ, МФТИ, СПбГУ, РУДН, КФУ. А выпускникам ВШЭ выдают европейское приложение к диплому, фактически легализуя его для западных стран.
Че то слабо верится в 69% выпускников, работающих по специальности. Да и про 80% выпускников педа тоже сомнительно звучит
KuroFlake, подтверждаю, как выпускница педа. По пальцам пересчитать можно одногруппников, которые пошли в школу. Да и те немногие убежали оттуда, поработав несколько лет.
просто это единственное мемное число между 0 и 100
Andre, есть ещё 42, а если с дробями, то можно приплести любое, как 22.8%
KuroFlake, если только очень притянуть за уши.
Влад, большое спасибо за внимательность! Мы все поправили)
Аглая, ну так и прошло 15 лет, это где то 7 процентов повышения в год, обычное обесценивание денег в кармане, учеба не подорожала
V, учеба подорожала в смысле доступности.
В 2007 году выделить 30 тысяч в Мск могла даже секретарь и оператор колл-центра.
Как и в ВУЗ этот могла поступить даже троечница.
В 2021 году оператор колл-центра в Мск получает максимум 35 тысяч, а секретарь 40-50 тысяч. То есть своему сыну оплатить этот же ВУЗ не сможет.
Инфляция есть, а зарплаты индексирует далеко не всем.
V, год в вшэ сейчас стоит 650 тыс. На некоторые специальности немного меньше, на некоторые больше. Причем на моём факультете дизайна, учеба стабильно дорожает на 50к в год.
Аглая, ну около 20 лет стояли на очерели за «бесплатной» квартирой и в это время жили во флигеле, готовили на керосинке, воду таскали с колонки. Ну и магичесуие манипуляции про договорится с правильным человеком, чтоьы быстрее очередь шла.
Не то, что сейчас! Ужас, кабала!
Аглая, если сказка тогда нужны цифры что бы как то сравнить.
Карина, если спрашивают диплом, то это уже плохой звоночек
Пошел в универ на заочку чтобы просто была бумажка.
Знаний почти никаких не получил, задания бредовые и оторваны от реальности, любыми способами пытались стричь бабло со студентов.
Работал ещё до поступления в универ по специальности (заканчивал колледж).
Как итог, просто впустую потратил 5 лет своей жизни непонятно на что.
Все мои нормальные работодатели даже не спрашивали об универе. На последнее место работы я вообще в резюме забыл указать про высшее образование. Меня после тестового задания и собеседования спокойно взяли.
Влад, так вы шли за бумажкой и получили бумажку. Тот, кто идёт за знаниями, их обычно и получает.
Калина, Не факт, далеко не факт.
Калина, интересный взгляд
Мои студенческие годы были просто топчик!
Я шла в универ за знаниями, а не за документом. Знаний получила выше крыши. Странно было ожидать, что я придут 1 сентября, открою мозг и начну ощущать, как туда что-то складывают. Учеба — это работа, ее за вас никто не сделает. От универа она практически не зависит, так же как ваше качество как специалиста не зависит от вашего работодателя.
Вот видишь ты, что лекции фигня, так найди в интернете хорошие, попроси заменить преподавателя, переведись в другой поток. Если это невозможно, ищи другой универ, а не сиди на попе ровно и понимай, что 4-6 лет твоей жизни ты тратишь на фигню.
Обычно быстро понимаешь, что актуальное, а что нет. Какие лекции стоит посещать, а какие можно профилонить без потери качества. Обычно при универах есть клубы по интересам, всякие стажировки на кафедрах и т.п. Можно уйму времени провести с пользой. Я ещё успевала на курсере что-то учить, ходить на лекции Computer Science клуба при ПОМИ, вписывалась почти во все проекты.
И да, я училась не на изи-бризи специальности, а на одной из самых жестких кафедр Матмеха СПбГУ. Это было очень нелегко, так как я не гений от природы. Но у меня язык не повернется сказать, что что-то в универе было зря, будь-то функциональный анализ или даже лекции по философии. Из всего можно извлечь пользу для себя как человека или специалиста.
Калина, согласен что получение знаний прежде всего зависит от студента. Но и преподавательский состав должен быть не «я 40 лет уже преподаю это и не хочу узнавать что в мире за это время случилось». Иначе проще книгу почитать, чем с таким человеком общаться.
Честно, не понимаю какие выводы должны сделать люди из этой статьи?
Я очень рада конечно, что просто использовали данные из банка статистической информации ВШЭ, но
1. Если хотели показать стало ли образование доступнее можно показать как увеличилось число бюджетных мест, как изменилась доля абитуриентов/студентов от общей массы населения. Все данные для подобных выводов в открытом доступе.
2. Про баллы для поступления тоже можно было бы хотя бы обозначить это проходной на бюджет или на контракт или средний?) средний проходной балл кстати часто зависит от университета: массовое обучение или узкопрофильный вуз, например у МФТИ будет высокий проходной балл как на бюджет, так и на контракт. В тоже время у отраслевых региональных вузов высокий вступительный впринципе невозможен)
3. Про рейтинги. Вообще стало безумно грустно. Можно было рассказать как за последние 10 лет изменилось вхождение российских вузов в международные рейтинги и как считается балл в этих рейтингах. Например, раньше был только МГУ и СПбГУ на слуху, а сейчас все вузы 5-100 на какие то место вошли. Да и по мимо публикационной активности, и репутационная составляющая рейтингов наших университетов выросла.
4. Кстати о федеральных программах, если говорить про устройстве высшего образования можно было бы о них рассказать. А то есть замечательная плашка про реформы в образовании, а то что на самом деле оно структурно меняется не написано.
5. Если статья называется «как устроено высшее образование в России», можно было бы актуальные facts&figures назвать, рассказать про уровни ВО. Рассказать в чем на самом деле разница бакалавриат-магистратура, зачем идти в аспирантуру и что это такое. Как участвовать в конференциях, какие межвузовские программы интересные есть. Как будучи студентом участвовать в НИОКР, зачем, как и зачем писать научные статьи и почему наши университеты наконец то начали стремиться в сторону науки а не просто массового обучения студентов. В общем очень много чего интересного есть(
Полина, поддерживаю, в статье очень много нехватает.
Как изменилась доступность ВО в зависимости от стоимости, как сокращаются бюдженые места и куда у нас девается столько экономистов и юристов.
Ощущение, что высшее образование становится менее доступным, вполне обоснованно. Даже из статьи следует, что количество студентов уменьшается. Я уже не говорю о повсеместной идее, что для поступления в хороший вуз нужны деньги на репетиторов. Сейчас у родителей 11 класс называется «вторым декретом», нервы, затраты, вложения сил точно выросли. Естественно, люди формулируют это как «поступить стало сложнее».
Государство выделяет слишком мало бюджетных мест на популярные и востребованные направления. В результате абитуриентам сложно поступить даже на платные места — из-за большого конкурса. Так, в 2020 году на направление «востоковедение и африканистика» на бюджет в вузы страны зачислили всего 541 человека.
Очень востребованное направление «востоковедение и африканистика»)))
Для справки, есть методика расчёта кцп, запросы на специалистов подают регионы.
В 2010 году в МГУ училось 38 тысяч студентов. Вряд ли за 11 лет их число выросло в 10 раз, до 350 тысяч.
Не увидел данных сколько зарабатывают люди которые обучают студентов? В каких вузах какие зарплаты у преподавателей? Это важные параметры, по которым можно понять, наши высшие учебные заведения будут расцветать или чахнуть. 🙂
Я думал тренд на экономистов и юристов давно в прошлом, это было актуально в 90е начало 00х, когда их реально нехватало.
Сейчас куда все эти люди устраиваются?
Считаю что большинству студентов вышка реально не нужна, они впустую тратят 2-3 года из 5 лет своей жизни и деньги родителей. Им вполне хватит колледжа.
Куча менеджеров с гуманитарным образованием.