Что такое вышка плюс
6 преимуществ бакалавриата Вышки
Приемная кампания в самом разгаре, и для принятия судьбоносного решения — где учиться — остается все меньше времени. Чтобы помочь абитуриентам и их родителям сориентироваться, мы продолжаем разъяснять принципиально важные моменты, касающиеся поступления в Вышку и учебы в ней. Сегодня расскажем об особенностях бакалавриата Вышки.
1. У студентов есть возможность получить дополнительную специальность (система майноров)
С прошлого года в бакалавриате ВШЭ появились две основные части — мейджор (major) и майнор (minor). Мейджор — это основная часть подготовки, а майнор — дополнительная, не связанная с мейджором, однако тоже обязательная к выбору студентом. Например, инженер вместе с дисциплинами основного направления может выбрать связку курсов по экономике, финансам, менеджменту и даже по философии. Выбор может быть любым — по желанию студента.
В чем особенность этого нововведения, если в университете уже давно существуют индивидуальные учебные планы и возможность выбирать разные предметы? Раньше не всегда удавалось сформировать продолжительные связки курсов, которые давали бы дополнительные знания не отрывочно, а системно. Теперь курсы будут более основательными, а значит, выпускники получат полноценную дополнительную специальность и ощутимые преимущества на рынке труда.
Изучать майноры студенты будут на втором и третьем курсах.
Подробнее о майнорах можно прочитать здесь.
2. Студенты во время учебы работают над реальными проектами
Проектная и исследовательская работа составляет не менее 20% всего объема образовательной программы. Речь идет о включении студентов в учебные, исследовательские или профессиональные проекты, выполняемые как в Вышке, так и за ее пределами. Это позволит студентам бакалавриата участвовать в создании реального продукта и научиться работать в условиях ограниченного времени, придавать продукту тот формат, который необходим заказчику, представлять проект, работать в команде. В общем, все по-настоящему.
3. Занятия ведут преподаватели-практики
В Вышке преподают не только выдающиеся ученые, но и практики — представители бизнеса и органов власти, которые зачастую потом становятся работодателями выпускников университета. К примеру, в ВШЭ действует Кафедра теории и практики взаимодействия бизнеса и власти (руководитель — президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин), базовая кафедра Яндекс, базовые кафедры таких компаний, как КПМГ, ПрайсвотерхаусКуперс, Эрнст энд Янг, РКК «Энергия» и других.
4. Часть предметов преподается на английском языке. Есть возможность учить второй иностранный язык
На каждой программе ВШЭ предусматриваются курсы, которые будут читаться на английском языке. Доля таких англоязычных курсов уже превысила 10%. Очевидно, что учеба на английском языке максимально облегчает построение дальнейшей международной карьеры — как в бизнесе, так и в науке.
А те, кто хорошо учится, могут бесплатно изучать еще один иностранный язык — немецкий или французский.
5. Студенты участвуют в программах международной студенческой мобильности
Студенты Высшей школы экономики участвуют в зарубежных программах обмена или учатся на программах двойных дипломов. Это стало возможно благодаря тому, что учебные программы ВШЭ признаны десятками ведущих зарубежных университетов, с которыми подписаны договоры о сотрудничестве. Полный список программ можно найти здесь.
6. У нас есть военная кафедра
Профили учебы на военной кафедре в Вышке приближены к основным образовательным программам университета. Студенты проходят курс подготовки по 6 военно-учебным специальностям, в частности получают знания для службы в подразделениях войсковой разведки, для эксплуатации и ремонта автоматизированных систем комплексов баллистических стратегических ракет и проч. Но это еще не все! В этом году на I Международной олимпиаде по иностранному языку среди курсантов вузов, которая прошла на базе Военного университета Министерства обороны РФ, студенты военной кафедры ВШЭ заняли призовые места как в личных, так и в командных номинациях.
P.S. Напоминаем, что обучение в бакалавриате ВШЭ проводится как на бюджетной, так и на коммерческой основе. В 2015 году абитуриентов в 4 кампусах университета ждет 59 бакалаврских программ по 27 направлениям подготовки, на которых предусмотрено 3102 бюджетных места. Если абитуриент недобрал немного баллов для поступления на бюджетное место, у него есть возможность получить скидку на оплату обучения. Кроме того при поступлении на платное место можно воспользоваться специальным образовательным кредитом.
Иногородним студентам, поступившим в Высшую школу экономики (как на бюджетное, так и на платное обучение) гарантируется место в общежитии. Общежитие также предоставляется иногородним абитуриентам бакалавриата на время проведения творческого конкурса.
Вышка для своих
«Люблю, чтобы все было по полочкам»
Елена Одоевская была назначена проректором Вышки в октябре этого года. В сферу ее ответственности входит создание и реализация стратегии цифровой трансформации Вышки, партнерство университета с компаниями цифровой экономики и усиление позиций НИУ ВШЭ на внешних экспертных площадках по данной теме. Свое первое интервью в новой должности она дала «Вышке для своих».
— Вы по образованию — менеджер государственного и муниципального управления, по роду деятельности — управленец в образовании. Как так получилось?
— Я из семьи госслужащих, но свою специальность я выбрала также в силу определенного внутреннего уклада. Я люблю порядок, чтобы все было по полочкам, а госслужба как раз тот институт, который сразу задает рамки институционального поведения. Когда я поступала в ГУУ, был 2006 год, это было очень популярное направление, большой конкурс. Я успешно там отучилась, прошла различные стажировки в органах госвласти, а затем начала работать в Высшей школе бизнеса своего на тот момент университета. Начала с маркетинга, потом занималась продажами дополнительного профессионального образования, позже основным моим проектом стало получение международной аккредитации AMBA. В итоге мы стали десятой российской бизнес-школой, получившей эту аккредитацию. Через четыре года после начала работы в ВШБ ГУУ я уже была заместителем директора, и я стала думать, в какую сторону мне развиваться дальше.
За время работы в бизнес-школе я стала хорошо разбираться в том, как устроена финансово-хозяйственная деятельность университета, и следующим моим местом работы стал департамент финансов Министерства образования и науки. В министерстве действительно было важно, что я пришла «с земли», из реального бизнеса: я прекрасно понимала, что значит довести до 200% размер заработной платы преподавателя, я понимала, что значит соотношение преподавателей и студентов 1 к 12, понимала, как реально университеты управляют целевыми показателями. В Минобрнауки я занималась формированием государственных заданий университетам, экономикой государственных услуг. Мы реализовали отличный проект, связанный с повышением квалификации работников сферы образования в области внедрения методик расчета нормативов государственных услуг. Проект охватывал все образование — сотрудников университетов, школ, детских садов. Через полгода после того, как я пришла в министерство, я уже должна была нормальным, человеческим языком рассказывать огромной аудитории работников сферы образования (помню, это было в «Орленке») о том, что и как они могут делать с деньгами в рамках государственного задания, где они самостоятельны, а где нет. Это был хороший опыт, колоссальное общение с системой, понимание ее специфики. Дальше в министерстве сменилось руководство, и мой директор, Михаил Юрьевич Алашкевич, позвал меня с собой в Вышку.
В принципе, еще когда я работала в ГУУ, Вышка была нашим бенчмарком: мы подглядывали за локальными актами Вышки, за тем, как устроены программы ДПО, и я думала о том, как классно было бы работать во ВШЭ, как там все круто устроено, так что сомнений не было.
Здесь мы начали работать в команде Лилии Николаевны Овчаровой, в Институте социальной политики. Мы занялись работой над Стратегией-2030. Этот год в моей памяти остался как работа 24/7, ничего, кроме работы, но это было очень интересно. Результатом стал доклад «12 решений для нового образования», и экономика предлагаемых в этом докладе решений — моих рук дело. После того как мы завершили работы, команда, с которой я пришла, ушла в другое место, а мне Ярослав Иванович предложил остаться во ВШЭ в качестве его помощника по экономике образования. Собственно, вот так я и осталась в образовании в Вышке.
«Возраст — это всегда преимущество»
— За несколько лет в Вышке вы прошли путь от помощника ректора до проректора. Каково это — стать проректором в 32 года?
— Возраст мне доставил дискомфорт один раз в жизни. Я работала в Государственном университете управления и в свои 23 года должна была выступать перед ученым советом, средний возраст членов которого был далеко за 50. Хорошо помню свое состояние: лицо красное, ладони потеют, мысль одна: «Что я здесь делаю, я же для них какая-то девчонка». Пережив этот момент, больше я о возрасте никогда не задумывалась. В 30 лет, уже работая в Вышке, я пошла в магистратуру, на программу «Доказательная образовательная политика» в Институте образования. Я была там, очевидно, самая старшая, но для меня это не имело никакого значения — эти знания мне были необходимы для погружения в экспертизу в сфере образования. Возраст — это всегда преимущество. Молодость — преимущество в одном смысле, зрелость — в другом, вот и вся разница.
В Вышке я была востребована, очевидно, во многом благодаря качеству работы и опыта, довольно разного. Госуправление, работа непосредственно в образовательном бизнесе — это все части серьезного такого пазла. Потому что, понимая экономику образования, намного проще понимать, как реализовать определенные идеи и донести их до регулятора. Я уже в должности помощника стала заниматься GR — представляла ВШЭ в ряде министерств и ведомств.
— В новой должности вы также будете отвечать за цифровую трансформацию. Означает ли это, что в дополнение к имеющимся частям «пазла» вы должны также стать айтишником?
— Я занялась этой тематикой в 2018 году, когда начиналась работа над федеральным проектом «Кадры для цифровой экономики». Мы готовили предложения по проекту «Цифровой университет», и с 2019 года я нахожусь внутри этой темы, коммуницирую со всеми нашими партнерами и внутри Вышки, и снаружи. Конечно, я не айтишник с профильным образованием и воспринимаю отсутствие образования в этой сфере как незакрытый гештальт. Как только появится время, обязательно закрою. Но, с другой стороны, это может быть преимуществом, потому что вопрос диалога между функциональными заказчиками и цифровым блоком — один из самых важных. История о том, что цифровиками часто недовольны, существует во многих организациях, потому что люди элементарно не понимают, о чем говорят айтишники, и считают, что «сделать кнопку» — это быстро и просто. Я не разработчик, но благодаря большому опыту в среде я все же понимаю, что мне говорят айтишники, и в состоянии это перевести именно как менеджер. Мне очень помогает цифровой блок и в целом университет в части погружения в эти тематики, потому что все заинтересованы в том, чтобы этот процесс был в помощь, а не в нагрузку.
«Выход цифрового блока за рамки Вышки»
— Проект цифровой трансформации, за который вы отвечаете в новой должности, начат четыре года назад. Какие задачи реализованы, какие еще осталось реализовать?
— Действительно, цифровая трансформация уже во многом изменила и улучшила многие процессы в университете, но осталось еще очень много. В первую очередь мы создаем сейчас в университете единую цифровую среду. Это заявлено в программе развития, в т.ч. в рамках «Приоритета-2030», и в нашей программе развития: все четыре кампуса должны быть объединены единой цифровой средой. Совместное целеполагание важно: мы вместе будем решать, что нам нужно, как мы будем действовать.
В следующем году у нас должно запуститься очень много проектов. Это и Smart LMS — новая LMS-система, которая запустится с января, и мы сейчас делаем все возможное совместно с блоком Сергея Юрьевича Рощина, для того чтобы создать максимально комфортные условия для преподавателей по вхождению в эту новую систему. У нас запускаются проекты по той части, которая не видна вовне, но очень важна для сотрудников, — по бэк-офису. Это тот фундамент, на котором стоит университет: здесь зарплата, кадры, бухгалтерия, финансовый учет. Это проект, которым управляет Алексей Владимирович Новосельцев, а цифровой блок его сопровождает.
В первом квартале следующего года мы завершим работу над цифровой стратегией ВШЭ, и эта стратегия будет включать в том числе выход цифрового блока за рамки Вышки — внешние проекты. Сейчас цифровой блок работает больше на внутренние интересы университета, но его экспертиза должна быть востребована на уровне федеральных министерств, системы образования в целом. Например, развитие open source решений, платформы «Гостех», на которой будет размещен так называемый суперсервис «Поступи в вуз онлайн», — во всех этих проектах важно и нужно принимать участие. Это флагманские направления, а Вышка уникальна тем, что имеет большой методологический задел и понимает, как должен быть устроен процесс. Экспертиза по этим направлениям сосредоточена главным образом в Институте образования и на ФКН, и мы думаем над коллаборацией, совместными проектами, чтобы максимизировать полезность тех сервисов, которые мы здесь делаем, не только для ВШЭ, но и для отрасли в целом.
— Цифровые проекты Вышки отчасти реализуются силами студентов и бывших студентов. В чем плюсы и в чем минусы такого подхода и будет ли это как-то продолжаться?
— Здесь, конечно, больше плюсов. В Вышке учатся лучшие студенты, и грех было бы этим обстоятельством не воспользоваться. У студентов есть драйв, они знают, что нужно студентам, основной нашей целевой аудитории, и готовы это создавать. У них есть знания, но еще мало опыта, но это поправимо при правильном руководстве. Я считаю, что мобильное приложение Вышки, сделанное руками студентов, — одно из самых сильных на рынке. Наша задача — максимизировать опыт взаимодействия со студентами. Мы задумываем несколько линеек продуктов на следующий год, которые мы могли бы сделать совместно со студентами, мы обсуждаем развитие проекта «Цифровые ассистенты».
«В детстве хотела стать диетологом»
— Вы сами совсем недавно были студенткой магистратуры Вышки, тоже в области госуправления. В должности проректора ваш студенческий опыт пригодится?
— Конечно. Я посмотрела на Вышку изнутри, я активно давала обратную связь по той учебной программе, которую я проходила, — и позитивный, и негативный. Вообще, студенческие оценки — это одна из самых важных новаций в Вышке. Также в качестве студента я потестила LMS, узнала ее плюсы и минусы, и в результате система меняется, уступает дорогу новой.
— О каких новых направлениях развития для себя вы думаете? И каков ваш виш-лист на Новый год?
— Я уже много направлений попробовала и не буду зарекаться от дальнейших перемен. В детстве я вообще-то хотела стать диетологом! Но если серьезно, образование вошло в мою жизнь плотно, мне очень интересно в нем развиваться. Я думаю, что уровень вызовов в этой области выше, чем в госуправлении, чем в бизнесе, поскольку образование в нашей жизни присутствует всегда, мы всегда чему-то учимся, и здесь максимальное ощущение создания нового, здесь минимум рутины.
В плане пожеланий на следующий год — в личном все просто: я очень давно не была на море. Я человек, который предпочитает все контролировать, и степень рисков, связанных с выездом с семьей к морю во время пандемии, для меня ощущалась как чрезмерная. Что касается профессиональной деятельности, наверное, это тоже связано с темой контроля. Мне сложно делегировать, я продолжаю этому учиться. Сейчас для меня начинается новый этап — выход из зоны комфорта. Это очень интересно и увлекательно. Ответственность меня никогда не пугала, ее всегда брала на себя. А вот в части делегирования — да, это очень важно, буду учиться дальше.
Рейтинг популярности программ Вышка+ по иностранным языкам
Шестое место в рейтинге популярности языковых программ Вышка+ занимает итальянский язык.
Итальянский относится к романским языкам, а это значит, что, выучив его хотя бы до хорошего уровня В1, вы сможете освоить испанский, французский или португальский за 5-6 месяцев. С итальянским вы поймёте логику всех романских языков. Знанием английского сейчас никого не удивишь, а вот итальянский добавит значимости вашему резюме. Специалистов, которые его знают, — намного меньше, поэтому конкуренция, соответственно, ниже. Особенно важно его знать тем, кто работает в сфере архитектуры, моды и дизайна. Ведь именно Италия уже давно задает мировые тренды в этих отраслях. Если вы не знаете, какой романский язык вам вдруг может понадобиться в будущем — учите итальянский. Если именно он вам и не пригодится, то используете его как базу для изучения остальных романских языков.
Пятое место у китайского языка. Сегодня каждый пятый житель на планете говорит по-китайски и уже около половины всех сайтов в Интернете — на китайском языке. Спрос на специалистов со знанием китайского постоянно растет, однако из-за распространенных мифов о чрезвычайной сложности этого языка таких специалистов по-прежнему не слишком много.
На испанском языке сегодня говорят свыше 572 миллионов человек во всем мире (7,8% населения) — это обеспечило ему второе место по распространенности после китайского, согласно ежегоднику Института Сервантеса (2017). Уже сегодня испанский считается самым важным иностранным языком в британских университетах, а в США испанский язык учат столько же студентов, сколько все остальные иностранные языки, вместе взятые. Испанский язык признан родным почти для половины населения юга США. В нашем рейтинге испанский занимает четвертую строчку.
Третьим по популярности дополнительным языком для изучения в рамках проекта Вышка+ является французский язык. Великое множество кинофильмов, музыкальных произведений, и, конечно, книг открывают нам всё величие и гибкость этого языка. Французский язык — один из 6 официальных языков ООН, официальный язык Совета Европы наряду с английским. Более 200 миллионов человек во всем мире понимают, говорят, читают или пишут на французском языке. Учить французский в Вышке+ можно с нуля, поэтапно совершенствуя свои знания. В конце курса проводится итоговое тестирование в формате международного экзамена соответствующего уровня.
Английский язык занимает второе место рейтинга Вышка+. Да-да, английский — самый популярный первый иностранный язык, но как дополнительный он уступает лишь… (об этом чуть ниже). Учить английский можно и нужно постоянно, при этом непрерывно повышая уровень знания языка. Программы Вышка+ по английскому предусматривают не только обучение в соответствии с уровнем владения языка, но и интенсивностью (ускоренный курс) его изучения. Предложены программы со специальными акцентами, например, разговорный английский, английский для делового общения и его On-line версия для тех, кто готов к самостоятельной работе, финансовый английский и даже произношение и интонация в публичном выступлении. Программы подготовки к сдаче экзаменов на международные сертификаты IELTS, CAE, ВЕС Higher, а также стратегии подготовки к международным экзаменам KET, PET, FCE, СРЕ, TKT.
И наконец — барабанная дробь! — первое место в рейтинге популярности языковых программ Вышка+ занимает немецкий язык. Удивлены? Но именно немецкий язык является самым востребованным среди дополнительно изучаемых языков Вышки+. Сегодня в мире немецкий язык является родным для 76 млн человек в 28 странах мира. Немецкий не так сложен для изучения, как кажется. Учить немецкий в Вышке+ можно как с нуля, так и совершенствовать свои знания в соответствии с уровнем владения языка.
Записаться на языковые курсы в рамках проекта Вышка+ можно до 1 февраля. На программах ждут студентов ВШЭ всех уровней обучения.
Вышка для своих
Обучение для сотрудников: какие возможности предлагает Вышка
Высшая школа экономики/Даниил Прокофьев
Центр повышения квалификации НИУ ВШЭ регулярно проводит курсы для развития профессиональных компетенций сотрудников, а также ежегодно организует конкурс на финансирование обучения по различным программам университета и внешних организаций. Рассказываем, на какие направления можно записаться прямо сейчас и как получить финансирование на обучение от Вышки.
Открытые программы
Курс «Самопрезентация и эффективные коммуникации»
Поможет освоить техники и стратегии конструктивных переговоров в деловом и личном общении, научит добиваться взаимной выгоды даже в самых сложных или конфликтных ситуациях, сохраняя репутацию и приобретая долгосрочные партнерства. Кроме того, слушатели познакомятся с феноменами самопрезентации и психологической манипуляции, отработают механизмы психологического воздействия и алгоритм психологической защиты от манипулятивных приемов.
На занятиях участники программы разберут, как сформировать позитивный имидж, что характерно для уверенной личности, какие виды влияния и манипуляции существуют, что такое психологическое самбо и какие компетенции должны быть у успешного переговорщика.
Курс «Коммуникативная грамотность и публичные выступления»
Слушатели познакомятся с основами презентационной грамотности и искусством публичного выступления, прикоснутся к мастерству работы с различной аудиторией и узнают о «языке лидерства».
В рамках курса будут разобраны причины коммуникативных неудач, методика SAVI: система анализа вербального взаимодействия, приемы воздействия и управления аудиторией (воздействие на интуитивный, эмоциональный и логический мозг), TED-технологии, позы и движения оратора, техника ответов на вопросы аудитории и другие важные темы.
Обучение ведет старший преподаватель департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ Наталья Корягина.
Продолжительность: 16 аудиторных часов.
Занятия будут проходить онлайн со второй половины сентября (2 раза в неделю по 4 ак. часа с 18:00 до 21:00). Расписание будет сформировано исходя из количества групп слушателей.
Подать заявку на обучение можно до 10 сентября на почту efilippova@hse.ru с обязательной копией руководителю подразделения. При подаче заявки необходимо указать код конкурса (СК-5/21).
Кроме того, несколько раз в год Центр повышения квалификации проводит набор на курсы английского языка, программу по работе с пакетом Excel, а также курсы по Python и Data Culture. О начале набора ЦПК сообщает на своей странице и с помощью корпоративной рассылки.
Как получить финансирование на обучение от университета
Начиная с сентября, сотрудники, имеющие стаж работы в Вышке не менее года, могут подать заявку на повышение квалификации по программам институтов и центров дополнительного образования НИУ ВШЭ, а также других вузов, научных центров и специализированных организаций.
Финансирование можно получить на программы различной продолжительности, включая выездные мероприятия, летние школы, курсы и семинары по повышению квалификации в филиалах НИУ ВШЭ, а также индивидуальные стажировки.
В заявке необходимо указать программу, сроки и организацию, которая ее проводит, цель повышения квалификации и ожидаемые результаты, а также стоимость обучения или запрашиваемый объем финансирования.
Заявки подаются не позже, чем за один месяц до даты начала обучения по программе и рассматриваются в течение 3-х недель. Совет по повышению квалификации оценивает потребность в конкретной программе, которая должна быть профильной для сотрудника.
По итогам обучения сотрудник должен подготовить отчет с информацией о направлениях, по которым полученные новые навыки могут быть использованы для дальнейшей работы в университете.
За 2020 год более 1500 сотрудников Вышки прошли обучение по программам и мероприятиям ЦПК.
Начальник отдела по работе со слушателями и организации учебного процесса
Курсы по английскому языку мне понравились по нескольким соображениям: занятия проводят преподаватели Вышки (у нас сильные преподаватели с большим опытом), обучение проходит в Вышке, оно бесплатное, и можно познакомиться с коллегами из других подразделений.
Мы повторяли грамматику, делали упражнения, обсуждали разные темы, пополняли вокабуляр и так далее — классический подход к обучению. Большим плюсом было то, что почти все обсуждения проходили только на английском: для меня важно прокачивать навык говорения.
Главную роль в обучении, конечно, играет преподаватель: знание предмета (опыт) и умение наладить контакт с аудиторией (софт-скилс) — обычно хватает 1-2 занятий, чтобы это понять. Занятия в нашей группе вела Алла Владимировна Лосева, тьютор Школы иностранных языков. Благодаря ей обучение прошло прекрасно: эффективно, продуктивно и весело. Алла очень жизнерадостный, уверенный и опытный преподаватель. Она буквально заряжает желанием изучать материал, ходить на занятия, рассказывает об особенностях языка, про которые не пишут в обычных учебниках. С ней не стесняешься своего «незнания» и ошибок — тебя всегда поправят, поддержат, поделятся дополнительными материалами и знаниями.
Такие курсы — хорошая отправная точка и повторение для тех, кто не знаком с языком, редко использует его в работе и жизни. Полученные знания мне помогли в дальнейшем повышать языковой уровень уже самостоятельно.
Спасибо большое организаторам и особенно — Алле Владимировне!
Менеджер отдела комплектования и научной обработки литературы
Я решила записаться на курс по английскому языку от Вышки, так как язык мне нужен для работы, и я давно не проходила обучение и не повышала квалификацию.
Первый раз занималась по таким учебникам, с такой градацией и заданиями. Но основа — это преподаватель. Нашу группу вел доцент Школы иностранных языков Константин Игоревич Хомутский. Он хорошо объяснял материал, но и много давал на самостоятельное изучение.
Константин проводил занятия с юмором, подбадривал нас в разговорных упражнениях, это очень помогало раскрыться и перестать комплексовать. Все говорили и обсуждали разные темы, иногда даже были такие дискуссии, что нам не хватало времени! Конечно, каждый взял от курса столько, сколько сам был готов вкладывать в обучение. Многие делали и домашние задания, и дополнительно занимались по другим учебникам, смотрели фильмы и читали книги на английском. Соответственно, польза и отдача у них была выше.
Можно выбрать 6 любых дисциплин и по завершении обучения получить сертификаты