Что такое второстепенные чл предложения 2 класс конспект урока

17.04.202226.04.2022 admin 0 Comments

План-конспект урока русского языка для второго класса по учебнику В.П. Канакиной.

Урок русского языка во 2-ом классе.

Тема: «Что такое второстепенные члены предложения»

Цель. Познакомить с термином второстепенные члены предложения; научить находить второстепенные члены предложения.

Задачи урока. Закрепить знания учащихся о частях речи и о главных членах предложения. Развивать орфографические навыки, речь учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

I Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок.

Давайте проверим, как вы сидите:

II Актуализация знаний

Для того, чтобы красиво написать, давайте разбудим свои пальчики (пальчиковая гимнастика).

Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальцы погулять.|
Этот пальчик самый сильный.
Самый толстый и большой.
Это пальчик для того,
Чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный
Он избалованный самый.
А мизинчик хоть и мал
Очень ловок и удал!

-Запишите предложение под диктовку.

Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий.

-Как вы понимаете поговорку? (Чем больше снега зимой на полях, тем богаче урожай хлеба.)

-Подчеркните в словах: вариант 1 – звонкие согласные, вариант 2 – глухие согласные.

-А сейчас поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.

2. Словарная работа

Игра «Доскажи словечко»

-Запишите слова, диктуя себе по слогам, поставьте ударение, подчеркните непроверяемую безударную гласную. Запомните. Как пишутся все эти слова.

Опустел наш летний сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь)

Все мрачней лицо природы:

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь)

Поле черно-белым стало:

Падает то дождь, то снег.

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи. (Ноябрь)

-Что объединяет эти слова? Как их можно назвать одним словом? (Осень)

III Самоопределение к деятельности

Что можно сказать об осени? (Наступила осень.)

-Запишите это предложение.

-О чем говорится в предложении? (об осени)

-Что говорится о ней? (она наступила)

-Что мы записали? (Предложение)

-Назовите главные члены предложения.(Осень наступила.)

-Послушайте мое предложение: «Наступила золотая осень». Чем оно отличается от того, что мы написали до этого? (Появилось еще одно слово)

-Для чего я его добавила? (Чтобы уточнить смысл предложения)

-Какие еще можно добавить слова, которые смогли бы уточнить это предложение? (Ранняя, поздняя)

-Так, могут ли быть другие слова в предложении, кроме главных членов? (да)

-Сегодня на уроке мы будем говорить об этих словах.

IV Работа по теме урока

—Откройте учебник на странице31 и прочитайте, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. (Что такое второстепенные члены предложения)

-Кто уже догадался, как называются все остальные слова в предложении, кроме главных членов? (Второстепенные члены предложения)

-А сейчас посмотрите на упражнение 33 с.31. Чем отличается слово паучок от слова паук?

-Докажите, что выделенные слова в этом предложении – основа. (Если убрать ее, смысл предложения станет непонятен)

-Прочитайте правило на странице 31. Для чего нужны второстепенные члены предложения? (Они поясняют главные члены)

А сейчас все дружно встали,

Отдохнем, как на привале.

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поклонись!

Руки вверх. Руки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы, вы, ребятишки!

VI Закрепление изученного материала

-Прочитайте задание в упражнении 34. Ответьте на вопросы устно.

-Назовите основу первого предложения. (Ветерок веет)

-На какой вопрос отвечает слово осенний? (Какой?)

-Кто разберет второе предложение?

VII Подведение итогов урока

-Что такое второстепенные члены предложения? (Все слова в предложении, кроме основы)

-Для чего они нужны? (Уточняют главные члены предложения)

-Понравился ли вам урок?

-Оцените свою работу.

Домашнее задание. Выучить правило, составить и записать 2-3 предложения по теме «Осень».

Источник

Конспект урока «Второстепенные члены предложения» 2 класс

Краткосрочный план урока Учитель: Гринько Г. Н

Второстепенные члены предложений.

Общая цель и задачи:

Познакомить с понятиями “грамматическая основа предложения”, “главные”, “ второстепенные члены предложений.”, учить определять главные и второстепенные члены предложений. члены предложения, формировать представление об их особенностях, о связи подлежащего и сказуемого.

Развивать орфографическую зоркость; развивать внимание, мышление, речь.

Воспитание в детях доброты, отзывчивости, чувства коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других; воспитание любови и уважения к родному языку; формирование умения организовывать работу детей в парах, в группах

Конкретный результат обучения

Подход в преподавании / обучении

За счёт создания коллаборативной среды, через использование работы в группе для формирования критического мышления на основе личных размышления и социального взаимодействия.

Учитель: 1.Организационный момент. Стратегия «Круг радости и взаимопомощи.». Создание коллаборативной среды.

Учитель предлагает встать в круг.

Задаёт наводящие вопросы, помогает вывести правила, вывешивает на доске карточки с напечатанными правилами.

Игра «Помоги Незнайке». – Всё ли понятно?

– Чем похожи и чем отличаются предложения?

Стратегия оценивания «Сигнальные карточки».

Задание 3 Кумулятивная беседа.

— Используя схему, ответьте на вопросы. Что такое сказуемое? На какие вопросы отвечает? Что обозначает?

— Подлежащее и сказуемое – это главные члены предложения. Остальные слова в предложении являются второстепенными членами предложения. Это тема нашего сегодняшнего урока.

Работа в парах. Работа по теме.

– Подчеркните подлежащее и сказуемое.

. Стратегия оценивания «Большой палец».

Фонетический разбор слова: моя

Стратегия оценивания «Пять пальцев»

Суммативное оценивание с комментированием.

Скажите, чем вы занимались на уроке?

Какие трудности ты испытывал на уроке?

Что на уроке тебе понравилось больше всего?

Стратегия оценивания «мишень»

Д\з с.221№638, правило.

Ученики встали в круг, улыбнулись, пожелали удачи, пообещали работать дружно, помогать друг другу.

— Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.

Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

«Паутинка – разминка» (блиц – опрос) с использованием мяча.

Ученики повторяют правила работы в группе.

Ученики, работая в группе, определяют “подлежащее”,“сказуемое”обосновывают своё решение.

Золотая листва шумит под ногами.

— О ком или о чем говорится в предложении?

Что? Листва – это подлежащее, подчеркивается одной чертой.

— Что говорится о подлежащем?

Что делает? Шумит – это сказуемое, подчеркивается двумя чертами.

Ученики отвечают на поставленные вопросы учителя и определяют

Коля зашёл за товарищем.

Лодка наскочила на камень.

Петя копал в огороде грядки.

Весело плещется синяя река.

Из кустов на солнечную поляну выскочил пушистый зайчик.

Допиши подлежащее в каждое предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Весело плещется синяя ….

Из кустов на солнечную поляну выскочил пушистый ….

Моя – 2 слога, 3 букв, 4 звуков.

Результаты обучения для учеников (A)

Результаты обучения для учеников (B)

Результаты обучения для учеников (C)

Ученики умеют различать “главные”, “ второстепенные” члены предложений.

Источник

Конспект урока по теме «Второстепенные члены предложения»(2 класс)

Конспект урока по теме «Второстепенные члены предложения»

Цели: Формирование понятия «второстепенные члены предложения», умение дополнять ими основу предложения, находить их в предложении.

Предметные: учащиеся научатся находить второстепенные члены предложения, дополнять основу предложения второстепенными членами предложения.

Регулятивные: учиться ставить учебную задачу; планировать свою деятельность.

Коммуникативные: сотрудничать с учителем и одноклассниками, оценивать действия партнёров по работе, работать в группе.

Используемые ресурсы. оборудование: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. «Русский язык», 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, часть 1, интерактивная доска, детские рисунки, раздаточный материал.

Откройте рабочие тетради. Запишите число, классная работа, пропишите букву.

Зачеркните в цепочке буквы, обозначающие непарные звуки, и узнайте слово, написание которого нужно запомнить сегодня на уроке.

— Это слово рисунок. Объясните, значение этого слова.

(Изображение, какого – нибудь предмета карандашом или красками.)

Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните букву, которую нужно запомнить.

— Вы берёте краски, карандаши и начинаете ….. Что делать? Правильно рисовать. Запишите это слово, поставьте ударение, подчеркните букву, которую нужно запомнить.

— Что дети делают на уроках рисования? (Дети рисуют.)

Докажите, что мы с вами сейчас составили предложение. Для этого вспомним, всё, что уже знаем о предложении. (приём «Корзина идей»)

Запишем это предложение.

— О ком говорится в этом предложении? (о детях)

-Что говорится о детях? (они рисуют)

— Что мы записали? (предложение)

— Назовите главные члены предложения.

Посмотрите на рисунки, которые вы рисовали на предыдущем уроке рисования. Какие ваши рисунки? Составьте другое предложение. Что получилось?

Дети рисуют красиво. Дети рисуют красивые рисунки.

-Чем похожи предложения? А чем отличаются?

— Могут ли в предложении быть другие слова, кроме главных членов предложения?

-Как они называются?

— Предположите, а как они могут называться? А я запишу ваши версии.

-Поставьте цель нашему уроку.

Работа в парах на карточках.(приложение 1)

Давайте вернемся к нашему предложению

Дети рисуют красиво.

Как называются слова, не вошедшие в основу «дети рисуют»? (второстепенные члены)

Как найти второстепенные члены в предложении?(Приложение 2)

7. Самостоятельная работа с использованием полученных знаний

Сейчас проверим наш алгоритм в действии.

(Дифференцированные задания. Проверка и самооценка по эталону. Приложение 3)

Для чего в предложениях нужны второстепенные члены? Где в жизни мы можем использовать полученные сегодня на уроке знания?

Д\з выучить правило с.31, выполнить упр.34

За работу на уроке отметки получают…

Какая была тема сегодняшнего урока? Какая была его цель? Как вы считаете, достигли ли вы цели сегодняшнего урока?

У вас на столах были таблички, куда вы ставили себе оценки за каждый этап урока. Подсчитайте сколько всего баллов вы заработали.

Мы узнали, что слова, которые не входят в основу предложения, называются __________________ предложения.

В предложении эти слова нужны, чтобы ________________________ главные члены.

Алгоритм определения второстепенных членов предложения:

Найти главные члены предложения.

Назвать остальные слова – второстепенные члены.

Прочитать предложение.

Спиши предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Назови второстепенные члены предложения.

Ярко светит солнышко.

Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения. Назови второстепенные члены предложения.

В с_дах завяли цв_ты.

Составь предложение из слов. Подчеркни грамматическую основу предложения. Назови второстепенные члены предложения.

— закружились, крупные, воздухе, снежинки, в;

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах

Время чтения: 2 минуты

Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда

Время чтения: 3 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок русского языка во 2 классе «Второстепенные члены предложения»

учитель начальных классов

КГУ «Средняя школа №2 г.Тайынша»

Урок русского языка во 2-ом классе.

Тема урока. Второстепенные члены предложения.

Цель урока. Научить находить в предложении второстепенные члены.

Задачи урока. Закрепить знания учащихся о частях речи и о главных членах предложения. Развивать орфографические навыки, речь учащихся, умения определять части слова. Расширить знания о пользе птиц в природе.

Ход урока. 1. Орг. момент. Психологический настрой учащихся.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Поприветствуем мы всех

Пусть нам сопутствует успех.

-Запишите число, классная работа.

Какой сегодня день? ( День космонавтики.)

Кто первый полетел в космос? ( Юрий Гагарин)

Назовите казахстанских космонавтов. ( Тохтар Аубакиров и Талгат Мусабаев)

Что нужно для того, чтобы стать космонавтом? (Заниматься спортом. Вести здоровый образ жизни. Получить хорошие знания и т.д.)

Для того чтобы стать космонавтом или получить хорошую профессию, добиться в жизни каких-то успехов нужны крепкие знания.

Сегодня мы будем учиться находить главные и второстепенные члены предложения.

2. Минутка чистописания сс ск скв

А зовут его …..(скворец) (Рисунок «Скворец»)

Какую пользу приносят скворцы? Как мы, им можем помочь? (Ответы детей)

Запишите это слово. Выделите слабую и сильную позицию в слове. Подберите проверочное слово из данных (скворушка, скворец, скворечник). Обоснуйте свой выбор.

3. Закрепление изученного.

Разберите слово, скворушка по составу. ( При разборе дети проговаривают правила о морфемах.)

Составьте предложения, разные по интонации. ( Саша, ты сделал скворечник? Как красиво поет в саду скворец! Скворцы чистят свои старые домики.)

Запишите последнее предложение. Выделите главные члены предложения.

Что нужно знать, чтобы легко определить главные члены предложения? ( Части речи. Дети рассказывают правила об имени существительном, имени прилагательном и о глаголе.)

4. Игра «Будь внимательным!» Работа с сигнальными карточками ( Имя сущ.. Имя прил.. Глаг..)

Прилетели, веселые, солнышко, ручей, распускаются, скворцы, зазеленели, лучистое, проталины, душистое, пробуждаются, ландыши, вывели, зеленая, подснежник.

5. Работа в парах по карточкам.

Вставьте пропущенные буквы и подчеркните главные члены предложения. ( Дети вспоминают правила о главных членах предложения)

Пришла настоящая в-сна. Ласковое со_нце льет на землю свет и т_пло. Б-гут, журчат в_селые ручейки. На д_ревьях появились з_леные листья. Цв_тут душ_стые ландыши. По з_мле ползают муравьи, а вокруг деревьев л_тают пчелы.

Назови второстепенные члены предложения. (Ответы детей)

Как же долго мы сидели,

Ими топнем: раз, два, три!

Руки в сторону, дружок,

Раз, два, три потом- прыжок,

А теперь присядь скорее,

Не держись за батарею.

Со здоровьем все в порядке,

Если делаешь зарядку.

7. Творческая работа, индивидуальная.

Составьте распространенные предложения. Подчеркните главные члены предложения.

Наступила весна. Светит солнышко. Распускаются листочки. Поют скворцы.

Письмо с комментированием у доски.

(Наступила долгожданная весна. Весеннее солнышко светит ярко. На деревьях распускаются молодые листочки. Скворцы поют весеннюю песенку.)

Назовите второстепенные члены предложения. Докажите свой ответ.

8. Работа по учебнику стр.207 упр.568. Подробный устный разбор задания.

9. Итог урока. Чему учились на уроке?

Что называют главными членами предложения?

Что называют второстепенными членами предложения?

10. Домашнее задание стр.207 упр.568

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

«Описание материала:

«Задачи урока

Оформление, оборудование: Сигнальные карточки, таблицы с правилами, рисунок «Скворец», карточки для работы в парах, карточки для индивидуальной работы.