Что такое всеобщий характер в обществознании
Характер человека
Характер формируется на основе темперамента под влиянием условий жизни. В характере черты темперамента содержатся в преобразованном виде. Они поняты и приняты либо не приняты человеком.
Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста, например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни.
Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. Сенситивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всем.
Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с ребенком, в первую очередь матери. Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества: эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со своим ребенком (первая стадия личностного развития по Э.Эриксону).
Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде — трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, другие «деловые» качества, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда.
В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, взрослых — учителей.
В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные, мировоззренческие, основы его.
К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.
Структура характера – это черты личности, которые входят в состав характера человека:
1. Свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Здесь могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.
2. Черты, которые направлены на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.
Чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.
В исследованиях Леонгарда и Личко выявлены типы акцентуации черт характера:
Значительно чаще встречаются не «чистые» типы, а смешанные формы акцентуаций:
¾ типы амальгамные — напластование новых черт характера на его сложившуюся структуру, образующиеся по определенным законам.
Социальные нормы — что такое, как они образуются
Подавляющее большинство людей придерживается определенных правил поведения, которые не прописаны ни в одном своде законов на государственном уровне, однако известны всем. Нарушение любого из них привлекает внимание общества, сопровождаемое осуждающими взглядами и негативными обсуждениями. Эти правила – социальные нормы.
Понятие «социальная норма»
Самые первые правила социального поведения появились еще у первобытных людей, объединяющихся в общины. Тогда у каждого мужчины были свои обязанности, и он должен был с ними справляться. Женщины придерживались других правил поведения, имея свой круг обязанностей. Отойти от дел и вести иной образ жизни, не принятый в том обществе, было недопустимо и грозило изгнанием, значит, верной гибелью. С тех самых времен подобные нормы совершенствовались и развивались вместе с образом жизни людей.
Интересно. Являясь частью природы, человек, как и животные, определял нормы поведения для разнополых союзов. В одних племенах допускалось иметь несколько партнеров, в других – нет. Позже большинство цивилизованных стран пришло к единому мнению, оговаривающему моногамию отношений.
Нормы зародились с первыми людьми
Отвечая на вопрос, что такое социальные нормы, можно однозначно сказать – это правила, сформированные социумом. То есть общепринятые рамки дозволенного для членов каждого конкретного общества.
Необходимость в социальных нормах
Любое объединение людей нуждается в управлении, с самого образования человеческих племен существовал вожак, регулирующий поведение всех членов большой семьи. С появлением религии общество обрело более подробный свод норм поведения, дающий ответы практически на все жизненно важные вопросы.
Главный результат следования этим правилам – научить людей поступать порядочно, сегодня это можно назвать «по совести». Некоторые мусульманские страны до сих пор не обрели более значимого свода «законов», чем Коран. Древнейшая религиозная книга остается важнейшим сводом правил.
Внимание! Чем развитее страна, тем шире социальные нормы в ней, некоторые из которых пытается даже брать под контроль государство, повышая уровень морали своих граждан.
Универсальный характер моральных устоев включает в себя следующие пункты:
Об этих вещах мало кто задумывается каждый день по одной простой причине – эти правила крепко поселяются в сознании каждого современного члена общества и формируют корректное поведение, образуя определенный уровень морали в каждом.
Психологический подход к нормам
Психология отмечает, что существует парадоксальный способ образования свода подобных правил, опирающийся на негативный опыт оценки его членов. Такой подход основывается на том, что среди среднестатистических личностей всегда есть те, кто сильно выделяются из толпы не лучшим образом. Сегодня их называют социопатами или асоциальными личностями. Подавляющее большинство, не желая видеть аморальное поведение своих членов, однозначно определяет такие поступки как недопустимые.
Такой подход называется негативным, потому что формируется из негативного опыта. Этот способ является естественным и свойственен даже животным в дикой природе: любой член стаи, разительно отличающийся от большинства как внешне, так и своими поведенческими данными, становится изгоем.
С другой стороны, различные виды социальных норм образуются и на позитивном опыте. Все решает то же большинство схожих по некоторым поведенческим характеристикам людей. Большая половина успешных и позитивных привлекает к себе внимание остальных, провоцирует на подражание, задает уровень морали. Такой путь более труден в вопросе нормообразования, потому что вынуждает людей трудиться над своим поведением, ущемляя себя в неугодных, но простых принципах.
Нетрудно привести простой пример положительной мотивации нормообразования, обратившись к небольшой частной ситуации на базе школьного обучения. Когда в классе большинство учеников успешно справляется с поставленными задачами, вовремя и качественно усваивает материал, преподаватели считают такой высокий уровень прохождения материала нормой, хотя в других классах этот показатель может быть гораздо ниже. Так, другим ученикам преуспевающего класса приходится стараться, чтобы дотянуться до заданной неформальной планки. Высокая успеваемость, ставшая нормой, значительно усложняет задачу обычным ученикам, которые даже не являются способными.
Чужой успех – мотивация подражать
На любом производстве, где есть план выполненных работ, передовики дают руководителям повод думать об обычных, но не менее добросовестных сотрудниках, как о медлительных и не трудоспособных, хотя они выполняют заданную норму. Отсутствие превышения заданных показателей, в сравнении с самыми успевающими коллегами, ставит в сложное положение исполнительных, но не выдающихся сотрудников.
Интересно. Исходя из трудностей позитивного способа нормообразования, негативный становится очевидно простым, потому как требует лишь не уподобляться тем, кто является отрицательным героем в жизни общества. Не скатиться по социальной лестнице вниз куда проще, чем подниматься вверх, вслед за преуспевающими личностями.
Виды социальных норм
Существует многообразие норм, присущих объединениям разного уровня (от государственного до примитивного семейного). В глобальном смысле все их можно условно разделить на три основные группы:
По степени всеобщности
Всю систему норм и правил формально можно условно разделить на всеобщие и узконаправленные. Для всеобщих моральных норм характерны:
По уровню формальности
Кратко все формы социальных норм можно разделить на формальные и неформальные. Первые – это те, что закреплены юридически законодательными актами и сводами законов. Такие своды, как правило, в обязательном порядке содержат меры наказаний, применяемых к тем, кто нарушит указанные в таких государственных документах правила.
Неформальные – прививаются обществом, семьей, окружением. Они не фиксируются юридически. Необходимый уровень познаний школьников о таких нормах обеспечивает школа на уроках обществознания. Ученикам помогают представлять самые неожиданные ситуации, возникающие в обществе, и учат тому, какие проявления личности будут иметь не только правовую, но и неформальную поведенческую подоплеку для разрешения каждой ситуации.
Функции социальных норм
Самая масштабная цель, преследуемая любым типом норм, – управление массами. Без установления границ дозволенного любое общество станет ориентировать себя в сторону деградации и значительного снижения уровня морали в целом. На бытовом уровне социальные нормы помогают интеграции нового члена в сформировавшуюся группу. Достаточно вспомнить себя при устройстве на работу или переводе в новый учебный класс. Независимо от типа группы, она, в соответствии с социальными нормами, должна проявить доброжелательность и гостеприимство к новичку вместо инстинктивной агрессии и отторжения неизвестного индивидуума.
Одним из первых заданий социальных норм является формирование модели поведения больших групп людей, на уровне народов и наций. Это становится средством регулирования формирования даже стереотипов, влияющих на облик общества с точки зрения эстетического представления о нем.
Сравнивая современное общество, тесно связанное с определением морали и социальной ответственности, с племенами, встречающимися туристам на побережьях Африки, можно подумать, что до сих пор на планете существуют группы людей, незнакомых с нормами морали. Однако это утверждение неверно. Это лишь означает, что несвойственный нам образ жизни племен имеет свои собственные нормы.
У каждого народа свои нормы
Важно! Навязывание норм одного народу другому недопустимо, потому как у каждого этноса сложилась своя история развития, на которую влияли самые разные факторы, вплоть до территориальных.
Отправляя в чужую страну путешественников, грамотные туристические операторы рекомендуют изучить простейшие особенности социальных норм места назначения, что позволит не раздражать местное население, не привлекать к себе излишнее внимание и не смущать своим поведением жителей.
Видео
Характер и способности
Урок 3. Обществознание 10-11 классы. Человек. Общество. Духовная культура ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Характер и способности»
Каких только не существует способов, чтобы определить характер человека и его способности!
С помощью других тестов, психологических, можно узнать свой тип темперамента, наличие склонностей к какому-либо виду деятельности. Или определить, есть ли у вас чувство юмора.
Но про нас, как оказывается, могут рассказать не только тесты. Наши ладони, глаза, шея и другие части тела «выдадут» окружающим кучу информации о том, упрямы мы или склонны к компромиссам, мужественны или трусливы, грубые циники или робкие романтики.
Наш характер определяет позу которую мы принимаем во сне, цвет, который предпочитаем, обувь, которую носим.
Верим ли мы в эффективность этих и других методик или нет, с одним утверждением, несомненно, согласимся: характер и способности в значительной мере определяют жизнь человека, направление и степень успешности его деятельности, отношения с другими людьми.
Не случайно, рассказывая о чьих-то поступках, мы иногда употребляем такие характеристики: «Такое поведение для него (или для неё) не характерно». Или, наоборот, характерно. Вообще, слово «характер», в буквальном переводе на русский язык с греческого, означает «отличительная черта», «примета», «знак», «печать», «чеканка».
Иногда возникает вопрос о том, можно ли поставить знак равенства между понятиями «характер» и «личность». Здесь нужно обратить внимание на то, что под личностью мы понимаем совокупность социально значимых качеств человека. Характер же составляют не только эти его черты, но и те, которые в социальном смысле являются нейтральными. Можно ли считать проявлением личности сентиментальность, например, или склонность к романтике? Ну, если только с большой натяжкой.
Даже в нашей обыденной речи эти термины употребляются с разными прилагательными, входят в состав разных словосочетаний. Мы говорим о выдающейся, творческой, яркой или серой, бесцветной личности. Для характера используем другие эпитеты: мягкий, железный, тяжёлый или золотой. Выдающаяся личность вполне может обладать скверным характером. Многие считают, например, что очень тяжёлым человеком был выдающийся русский писатель Фёдор Михайлович Достоевский. Это абсолютно не мешает признавать его произведения классикой мировой литературы. Крут характером был и Иван Петрович Павлов. Но в истории он на века остался как гениальный физиолог, первый русский нобелевский лауреат. Точно также оценку личности преступника, безжалостно убивавшего людей, не изменит тот факт, что он трогательно любил свою собаку.
То есть проявлением личности человека является то, что он создал, «сотворил». Если результаты его деятельности сохранят значение для последующих поколений, то они будут оценивать именно их, личность создателя. Характер же человека более важен для тех, кто живёт рядом с ним: членов семьи, друзей, коллег. Именно они ежедневно сталкиваются с нашими устойчивыми психологическими чертами и свойствами. Для наших близких наш характер может быть гораздо более значим, чем наша личность.
Черты характера можно разделить на несколько групп.
В отношении к другим мы можем быть общительными или замкнутыми, вежливыми или грубыми, говорить им правду или чаще лгать. Сюда же отнесём и такие качества как коллективизм, индивидуализм, эгоизм.
Отношение к самому себе характеризует чувство собственного достоинства, скромность (или, наоборот, высокомерие), самокритичность, требовательность к себе или завышенная самооценка.
Отношение к своей деятельности выражается в трудолюбии или лени, аккуратности или небрежности, ответственности или недобросовестности.
Некоторые качества человека могут рассказать об отношении к собственности: экономность, бережливость или расточительность, щедрость или жадность. Последняя пара, пожалуй, многое прояснит и по поводу отношения к окружающим.
К эмоциональным чертам и моральным чувствам можно отнести сентиментальность, страстность или бесстрастность (холодность), оптимизм, жизнерадостность, патриотизм, гуманность.
Выделяют черты характера, определяющие познавательную деятельность. У человека может быть теоретический или практический склад ума. Иметься или не иметься в наличии такие качества, как аналитичность, гибкость, логичность мышления.
Черты характера связаны друг с другом, зависят друг от друга. Например, если человек общителен, вполне закономерно ожидать от него дружелюбия, доверия к другим. Мужественные, смелые люди чаще всего проявляют инициативу, настойчивы, самостоятельны.
Иногда в человеке сосуществуют противоположные качества. Тогда его поведение достаточно сложно предсказать. Поступки определяются ведущими чертами характера. Представьте себе человека, готового жертвовать собственными интересами ради интересов других людей, бескорыстно помогать им, альтруиста. Но альтруиста робкого, нерешительного. Как он будет действовать, зависит от того, какие именно качества являются ведущими, определяющими. Если нерешительность, то его искреннее желание помочь так и останется только желанием.
Вы видите, как много черт характера мы назвали? А сколько ещё остались неназванными! Они могут быть очень развиты или полностью отсутствовать, могут проявляться в той или иной степени. Поэтому по праву можно сказать, что характер каждого человека уникален и неповторим. Можно, разумеется, выделить определённые типы характеров. Например, швейцарский психиатр Карл Густав Юнг предложил деление людей по их психологическим типам на интровертов и экстравертов: направленных, преимущественно, «внутрь себя» или на внешний мир.
А немецкий психолог и психиатр Эрнст Кречмер описал три типа характера: шизотимики, иксотимики и циклотимики.
Темперамент и другие врождённые физиологические и психические характеристики человека являются своеобразной «почвой», на которой «вырастают» черты и свойства характера.
С самого первого дня жизни маленького человечка на формирование его характера начинает влиять отношение к нему его родителей, обстановка, в которой он растёт. От всего этого зависит, разовьются ли в ребёнке доброта, отзывчивость, общительность. Самый значительный вклад в формирование характера вносит период с 2-3 до 9-10 лет.
Разумеется, характер человека меняется в течение всей его жизни. Психиатры, кстати, утверждают, что если это не так, если никаких изменений вообще не происходит, то, скорее всего, речь идёт о патологии. Но, тем не менее, те, кто знал человека в школьные годы, скорее всего не увидят в его характере чего-то уж совсем принципиально нового, встретившись через много лет.
Словарь терминов по обществознанию
Словарь по обществознанию от А до Я.
Агитационный период — период, в течение которого разрешается проводить предвыборную агитацию.
Выборы — это демократическая процедура, с помощью которой определяются исполнители на должности президента, депутата или губернатора
Геополитика (от греческого земля + государственные дела) — это общественная наука о контроле над пространством.
Гипноз — это внушение норм поведения через погружение человека в транс.
Импичмент (англ. impeachment — обвинение, осуждение) — процедура отстранения от должности президента страны парламентом.
Коацерваты — это протоклетки, органические структуры, окружённые жировыми мембранами.
Мистика (от греческого — «тайный») — это сверхъестественные явления и духовная практика, направленная на связь с потусторонним миром и сверхьестественными силами.
Опрос на выходе, или экзит-полл — неформальное предложение проголосовавшим записать свой выбор для контроля действий избирательной комиссии.
Панславизм —это культурное и политическое течение среди славянских народов, в основе которого лежат идеи об этнической и языковой общности славян, необходимости их политического объединения.
Панки (от англ. punk — отбросы, подонки) — контркультура, характерной особенностью которой является любовь к быстрой и энергичной рок-музыке (панк-року) и свободе, протест против истеблишмента, консерватизма, авторитаризма, национализма и радикального капитализма, а также приверженность идеалам антирасизма и антифашизма
Самореализация — высшее желание человека реализовать свои таланты и способности.
помогите с определения по обществознанию..
Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде.
Мировоззрение — представляет собой систему или совокупность представлений и знаний о мире и человеке, об отношениях между ними.
Молодёжь — это особая социально-возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности. Некоторыми учёными молодёжь понимается как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни социума.
Притяжение — это взаимодействие между всеми материальными телами.
Индивид [от лат. individuum — неделимое] — единичная особь Homo sapiens, отдельное человеческое существо, единство социального и биологического, в котором определяется уникальным сочетанием генетически запрограммированного и социально приобретенного индивидуального набора черт, свойств, качеств.
Личность — конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием. В широком, традиционном смысле личность – это человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.
Индивидуальность (от лат. individuum — неделимое, особь) — совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в специфике интересов, качеств перцептивных процессов.