Что такое впр по биологии

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ВПР ПО БИОЛОГИИ В ПЯТОМ КЛАССЕ

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ВПР ПО БИОЛОГИИ В ПЯТОМ КЛАССЕ

В условиях обновления подходов к процессам оценивания в сфере образования России важным компонентом общероссийской системы оценки качества образования становится согласованность оценочных процедур для диагностики качества образования, достигнутых обучающимися при освоении образовательных программ общего образования.

На федеральном уровне исследования качества образования в части оценивания индивидуальных образовательных результатов, обучающихся осуществляются по инициативе Федеральной службы по надзору и контролю в сфере образования (Рособрнадзор) и представлены двумя основными проектами: Национальные исследования качества образования (НИКО) и Всероссийские проверочные работы (ВПР).

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это единые стандартизированные задания, которые проверяют базовые знания школьников. С помощью ВПР оценивается соответствие знаний учеников школы федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), на основании результатов которых можно скорректировать образовательную траекторию. Первые ВПР российские школьники написали в 2015 году. С 2016 года проведение ВПР стало регулярным. Результаты ВПР не влияют на текущую успеваемость учащихся и оценка в журнал ставится на усмотрение учителя. Если ученик пишет ВПР на двойку, то работу переписывать не надо и на второй год в случае неудовлетворительной оценки не оставляют.

Как пишут разработчики ВПР, специально готовиться к проведению мониторинга в виде ВПР не нужно. Однако, из личного опыта преподавания учителю стоит заранее с детьми разобрать образцы заданий прошлых лет и попробовать совместно их прорешать и проанализировать ошибки. Следует отметить, что задания формата ВПР помогают подготовиться к государственной итоговой аттестации учащихся – к ОГЭ и ЕГЭ.

Отличие заданий ВПР и ему подобных от остальных мониторинговых заданий состоит в том, что учащиеся должны продемонстрировать неготовый вызубренный учебный материал, а проявить свои логику и рассуждения, опираясь на ранее теоретический учебный материал.

В 2021 – 2022 учебном году впервые ВПР будут писать обучающиеся первых курсов очной формы обучения по образовательным программам среднего профессионального образования на базе основного общего образования, завершивших освоение основных общеобразовательных программ среднего общего образования в предыдущем учебном году.

ВПР основаны на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах в обучении.

КИМ ВПР по биологии направлены на проверку сформированности у обучающихся естественно-научных требований:

1) формирование целостной научной картину мира;

2) овладение научным подходом к решению различных задач;

3) овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

4) овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями окружающего мира;

5) воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

6) формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.

КИМ ВПР по биологии направлены на проверку сформированности у обучающихся предметных требований:

1) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, овладение понятийным аппаратом биологии;

2) приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека;

3) освоение приёмов выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

Особенностью проведения ВПР среди учащихся пятого класса по биологии является трудность данного учебного предмета (10 баллов), которая характеризуется кризисным периодом жизни этого возраста в виде неустойчивости умственной работоспособностью, повышенной утомляемостью, нервно-психической ранимостью, неспособностью к длительному сосредоточению, возбудимостью, эмоциональностью.

Но следует отметить, что познавательная деятельность по-прежнему является ведущей, происходит дальнейшее развитие словесно-логического мышления, умение рассуждать. Пятиклассники любознательны, им интересна жизнь растений и животных, они хотят экспериментировать и убеждаться во всём лично. В этом возрасте начинает зарождаться новый вид учебного мотива – мотив самообразования.

Следует отметить, что предмет «Биология» для учащихся пятых классов практически новый предмет с новым учителем, который наполнен своими предметными терминами и содержанием (теоретическими и практическими занятиями). Предмет ведётся один час в неделю, что даёт право учащимся относиться к предмету несерьёзно в виде невыученного домашнего задания. У учителя есть более полугода до проведения ВПР, чтобы расположить детей к себе, и они начали выполнять требования и просьбы учителя.

Все задания проверочной работы относятся к базовому уровню сложности:

1.1. – направлено на выявление уровня овладения умениями выделять существенные признаки биологических объектов; проверяется умение обучающихся определять на рисунке объекты живой природы (вирусы, растения, животные)

1.2. – проверяет умение сравнивать объекты и находить различия;

1.3. – контролирует умение находить у одного из объектов отсутствующий признак.

Проверяет умение по описанию биологического явления определять процесс и формулировать его роль в жизни растения

Контролировать знание устройства оптических приборов и умение ими пользоваться, а также оценивать полученное увеличение

Проверяет знание устройства оптических приборов и умение им пользоваться

Проверяет умение систематизировать цветковые растения

6.2. – направлено на проверку умения делать выводы на основании проведённого анализа

7.2. – проверяет умение делать сравнительное описание двух объектов по заданному плану

Проверяет умение находить недостающую информацию для описания важнейших природных зон

Проверяет понимание обучающимися схематического изображения правил природопользования и техники безопасности при работе в биологической лаборатории и способность объяснять необходимость соблюдения этих правил

При выполнении задания обучающиеся анализируют профессии, связанные с применением биологических знаний

Ниже предлагаю разбор одного из вариантов КИМов ВПР по биологии в пятом классе.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Верно пописаны три объекта живой природы

Верно подписаны один-два объекта живой природы ИЛИ ответ неправильный

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) «выпадающий» из логического ряда объект: бактерии;

2) объяснение, например: бактерии не имеют оформленного ядра/ бактерии являются прокариотами.

Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке

Правильно указан объект, дано объяснение

Правильно указан только объект

Объект указан неправильно независимо от наличия / отсутствия объяснения ИЛИ Ответ неправильный

Испарение, газообмен, воздушное питание, ограниченный рост.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) выпадающая из логического ряда характеристика: ограниченный рост;

2) объяснение, например: рост у растений неограниченный.

Правильно указан характеристика, дано объяснение

Правильно указана только характеристика

Характеристика указана неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

ИЛИ Ответ неправильный

2.1. Весной мужские серёжки берёзы удлиняются, чешуйки раскрываются, и между ними становятся заметными жёлтые тычинки, обильно выделяющие цветочную пыльцу. Женские серёжки вырастают на вершинах укороченных побегов. Одновременно распускаются и листовые почки берёзы. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.

Расселение, размножение, оплодотворение, цветение.

Максимальный балл – 1

2.2. В чём заключается значение этого процесса в жизни растения?

Ответ: осуществление полового размножения

Максимальный балл – 1

3.1. Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которые следует использовать для наблюдения за летучими мышами в природе.

Запишите в таблицу номера выбранных примеров оборудования

Ответ :

Максимальный балл – 2. Если в ответе допущена одна ошибка (написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл. Если допущено две или более ошибки – 0 баллов.

3.2. Знаниями в области какой биологической науки вы воспользуетесь, проводя такое наблюдение?

Максимальный балл – 1

4.1.

Максимальный балл – 1

4.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ними?

Ответ: используется для обеспечения освещения исследуемого объекта.

Максимальный балл – 1

4.3. Наташа рассмотрела клетки кожицы чешуи лука под микроскопом, на котором было указано:

— увеличение окуляра – 16;

— увеличение объекта – 20.

Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?

Максимальный балл – 1

5. Сергей и Егор собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятами записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на рисунке.

Источник

Всероссийская проверочная работа: зачем она нужна и стоит ли бояться ВПР?

Из-за пандемии в 2020/21 учебном году дети много времени провели на дистанционном обучении, а выпускные экзамены отменили. Однако на проведение всероссийских проверочных работ это не повлияло.

Что такое ВПР дети узнают в 4 классе и пишут их до самого выпуска из школы практически ежегодно. Хотя это не экзамен, пугают детей и родителей проведением ВПР и оценками за неё не меньше: результаты этой контрольной имеют значение для школы, т.к влияют на её рейтинг.

При этом сами педагоги тоже не в восторге от обязательств по организации и проведению ещё одной проверочной работы.

Разбираемся, в чём смысл такой централизованной проверки знаний школьников по всей стране, как к ней готовиться и на что влияют полученные оценки.

Содержание:

Что такое ВПР и для чего существует?

Это комплексная контрольная работа, которая должна показать уровень успеваемости школьников по различным предметам и соответствие их знаний требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), нацеленная на выявление и решение проблем в школьном образовании всех уровней.

Впервые ВПР провели в 2015 году. Сначала в 4 классах, затем их ввели в 5, 6, 7, 8 классах. В 2021 и 2022 годах решение об участии в ВПР учащихся 10 и 11 принимают школы. Обычно проверочные работы проходят в конце учебного года, весной.

Как проводят ВПР?

Варианты проверочных работ формируются для каждой школы индивидуально

на основе контрольно-измерительных материалов, разработанных Рособрнадзором — главным регулятором качества образования в стране.

Все включённые в ВПР задания стандартизированы, то есть имеют одинаковую структуру и уровень сложности. Они составлены с учётом основных образовательных программ и содержания учебников, используемых в СОШ. Задания могут повторяться, но существование двух полностью одинаковых контрольных работ по какому-либо предмету исключено, утверждают в Рособрнадзоре.

В ходе написания контрольной ученикам запрещено пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, какими-либо справочниками.

Проверяют ВПР учителя школы в день написания. Критерии оценки выполнения заданий также расписаны и стандартизированы, чтобы снизить риски «человеческого фактора» и необъективного оценивания. Результаты вносят в единую информационную систему, с данными которой могут работать эксперты.

Выполняются всероссийские проверочные работы на специальных обезличенных бланках, где вместо имени и фамилии ученика указывают специальный четырёхзначный код. Узнать результат можно у учителя или на сайте общеобразовательного учреждения при помощи кода, выданного перед выполнением контрольной.

По каким предметам проводят ВПР и какие там задания?

ВПР пишут учащиеся 4-8 классов и 10-11 классов.

Исключение составляют 9 и 10 классы. Девятиклассники не пишут ВПР совсем, а для десятиклассников предусмотрена проверочная работа по одному предмету.

4 класс

Учащиеся пишут ВПР по трём обязательным предметам:

5 класс

Дети пишут ВПР по четырём обязательным предметам.

6-8 классы

В 6, 7 и 8 классах предусмотрено проведение ВПР по двум обязательным предметам — русскому языку и математике, и двум выбранным случайным образом для каждого класса в параллели. Это может быть история, обществознание, биология, география, физика, химия (последние два предмета последовательно добавляются в 7 и 8 классах).

Информацию о распределении предметов по классам в параллели школа получает через личный кабинет в Федеральной информационной системе оценки качества образования (ФИСОКО).

Ранее дети писали контрольные по каждому предмету.

Также семиклассников ждёт ВПР по иностранному языку (английскому, немецкому или французскому).

⠀
В ВПР по математике за 5 и 6 класс два последних задания проверяют развитие у ребёнка пространственных представлений, уровень логического мышления и умение проводить математические рассуждения. Детям, которые решили их, а также в целом успешно справились с ВПР, рекомендовано индивидуально развивать математические способности.

Содержание «случайных» ВПР по остальным предметам смотрите в конце статьи.

11 класс

Одиннадцатиклассники пишут ВПР по предметам, по которым не будут сдавать ЕГЭ, поэтому контрольные по русскому и математике для них не предусмотрены.

Выпускников ждут ВПР по иностранному языку (английскому, немецкому или французскому), биологии, химии, географии, истории, обществознанию, физике или химии — что останется после исключения сдаваемых для аттестации предметов.

Также в 2022 году в режиме апробации будут писать ВПР по географии десятиклассники, но описания проекта и демо-версии контрольной ещё нет.

Как подготовиться к ВПР?

В Рособрнадзоре заявляют, что задания ВПР подобраны таким образом, что при проведении контрольных всё необходимое учащимися уже было изучено, поэтому «натаскивать» их на контрольную не нужно, а покупка дополнительных учебных пособий для подготовки не требуется, хотя они и существуют.

Чтобы оценить уровень готовности к проверочной работе и понять, что от неё ждать, можно ознакомиться с демоверсиями работ. Они опубликованы на сайте ВПР и включают в себя не только примеры задач, но и ответы, а также объяснения решений с критериями оценивания, на которые будут опираться проверяющие учителя.

Поскольку оценка важнее для школы, чем для ученика, дополнительные занятия могут быть организованы по инициативе образовательной организации. Однако в целом какой-то сверхподготовки ВПР не требует и третировать этим ребёнка не нужно.

На что влияют результаты и что делать, если ребёнок завалил ВПР? Ответы на часто задаваемые вопросы

На что могут влиять результаты ВПР?

Поскольку ВПР – это не экзамен, а мониторинг уровня подготовки школьников во всех регионах России, их результаты, по своей сути, не имеют значения для детей.

Школа для снижения нагрузки на учеников и педагогической состав может выбрать проведение всероссийских проверочных работ в качестве формы текущего контроля предметной успеваемости и промежуточной аттестации с последующим выставлением отметок в классном журнале. Однако Рособрнадзор не рекомендует школам опираться на результаты ВПР для выставления годовых отметок обучающимся. Не предусматривает такой меры и закон «Об образовании РФ».

При этом результаты ВПР могут привлечь внимание к школе со стороны проверяющих Рособрнадзора и спровоцировать перепроверку сделанных контрольных. Это происходит, если при анализе результатов ВПР чиновники заметят признаки необъективного оценивания работ, например, завышение среднего балла, несоответствие результатов ВПР успеваемости детей, резкие колебания результатов в разных классах одной параллели.

Например, в 2019 году было выявлено порядка 2500 таких школ, из которых почти 200 показывали необъективные результаты ВПР несколько лет подряд. Рособрнадзор рекомендовал уволить их директоров.

Поэтому образовательные учреждения заинтересованы в подготовке детей к написанию ВПР и в результатах, которые в целом будут соответствовать уровню успеваемости учеников школы.

ВПР в 4 классе – это аналог выпускного экзамена?

Нет. Результаты ВПР учеников 4 классов не влияют на переход в другой класс или школу, не определяют дальнейший образовательный вектор ребёнка. Они имеют рекомендательный характер и могут быть использованы для восполнения недостающих знаний или, наоборот, для определения сильных сторон школьника в разных предметных областях.

Что будет, если ребёнок написал ВПР на «2»?

На самом деле – ничего. По закону выставляются такие оценки в журнал опционально, влияют они на четвертные отметки лишь косвенно и никак не влияют на итоговые годовые. Соответственно, на второй год ребёнка не оставят и в следующий класс переведут.

Нужно ли писать ВПР, если ребёнок на семейном или домашнем обучении?

По закону — нет. Всероссийская проверочная работа — это не экзамен, не промежуточная и тем более не итоговая аттестация, а мониторинг, нацеленный на выявление несовершенств образовательного процесса в школах, и оценивает он работу школы, а не успеваемость ребёнка.

Все аспекты семейного обучения определяет родитель школьника, он же отвечает за качество образования. Уровень полученных знаний ребёнка подтверждается на аттестации. Школа в данном случае отвечает только за её проведение, но не за результаты. Соответственно, участие в ВПР детей, находящихся на домашнем или семейном обучении, не предусмотрено.

Однако по опыту родителей хоумскулеров, государственные школы, к которым дети прикреплены для прохождения аттестации, всё равно настаивают на участии в ВПР. В таком случае можно подчиниться и написать, а можно просто не приходить на контрольную работу.

ВПР — это аналог ЕГЭ или допуск к нему? Что важнее для выпускника?

В соответствии с приказом Минпросвещения и Рособрнадзора о порядке проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования причинами для недопуска к ЕГЭ могут сдать:

ВПР — это не итоговая аттестация, соответственно, участие в ней и полученная оценка никак не влияют на допуск к ЕГЭ.

Единый госэкзамен для школьника, безусловно, важнее, чем ВПР, поскольку является одновременно итоговой аттестацией и вступительным экзаменом в вуз/колледж. Его результаты действуют целых 4 года, и в случае провала придётся потратить больше времени для перепоступления в нужное место. Результаты ВПР нужны только школьному методисту и чиновникам.

Можно ли не писать ВПР?

Да, можно. Согласно методическим рекомендациям Рособрнадзора, участниками ВПР «являются все обучающиеся соответствующих классов всех образовательных организаций Российской Федерации, реализующих программы начального общего, основного общего и/или среднего общего образования».

Однако такие письма – не нормативные правовые акты и, соответственно, не могут устанавливать какие-либо обязательства. С точки зрения законодательства, санкции за отказ от участия в ВПР ни ученику, ни его родителям не грозят. Единственное вполне вероятное последствие – личная неприязнь к ребёнку со стороны школьной администрации.

Как отказаться от участия в ВПР?

Родителю/законному представителю ребёнка необходимо написать соответствующее заявление в свободной форме на имя директора школы. В нём необходимо указать, что вы не даёте согласие на участие ребёнка в ВПР, поскольку это

мониторинговое мероприятие, не входящее в учебный план, не являющееся итоговой или промежуточной аттестацией, а также формой текущего контроля успеваемости.

Пример такого заявления можно найти в интернете.

Кстати, в случае болезни ученик, пропустивший ВПР, не обязан писать её позже.

Критика ВПР: почему эти проверки не нравятся ни детям, ни учителям?

Изначально цель введения Всероссийских проверочных работ – выявить и устранить пробелы и недочёты в школьном образовании всех уровней. Однако внедрённую в жизнь инициативу не оценили ни школьники, которые пугаются одного названия этой контрольной, ни учителя, на плечи которых, по сути, легли все организационные моменты.

Почему педагоги против ВПР?

По данным опроса, половина учителей отменили бы ВПР совсем, ещё 39% модернизировали бы их. Лишь 7% респондентов оставили бы проверочные в текущем виде. При этом 59% учителей вносят корректировки в учебный процесс по результатам ВПР, а 37% никак не используют.

Весной 2021 года профсоюз «Учитель» создал петицию с требованием отменить ВПР, которую подписали более 32 тысяч человек.

«Мы, педагоги и родители школьников, требуем отменить проведение ВПР в российских школах! Учителя имеют достаточно возможностей и инструментов для оценивания знаний своих учеников. ВПР отнимают бесценное время очных уроков, которые так нужны, чтобы наверстать упущенное за время пандемии!», – сказано в тексте требования.

Причины, по которым учителя не любят ВПР:

Это бесплатная сверхурочная работа

В разъяснениях Рособрнадзора сказано, что проведение контрольных работ учителями является их неотъемлемой рабочей задачей, а ВПР по своей сути такая же контрольная, поэтому дополнительная оплата при организации и проведении всероссийской проверочной работы учителю не предусмотрена.

Это мешает освоению учебной программы

ВПР проводятся вместо уроков, поэтому неизученные темы нужно куда-то перенести и изучить потом. Помимо этого учитель должен выделить дополнительные часы на подготовку к всероссийской проверочной. Официально такие «консультации» также не предусмотрены и, соответственно, учителю приходится проводить их в нерабочее время, либо в ущерб внеклассным занятиям. Опять же, бесплатно.

Школа должна сама найти ресурсы для проведения ВПР

На печать бланков для контрольной, а также контрольно-измерительных материалов для подготовки детей школы не получают никаких дополнительных средств. В итоге расходы нередко ложатся на учителей или родителей.

Это необъективный метод оценки знаний

Задания ВПР не учитывают отличия школьных программ и учебников. В итоге ребёнку могут попасться задания, которых не было в его учебнике, по теме, которую он ещё не проходил.

Не понятно, как использовать результаты ВПР

Анализируют результаты и корректируют учебные программы по итогам контрольных региональные институты развития образования, предлагающие курсы повышения квалификации педагогам, методисты школ и сами учителя, а федерального применения результатам всероссийской проверочной работы, за исключением создания перечня школ с необъективными результатами ВПР, нет.

За что не любят ВПР родители?

В первую очередь, за то, что это — ещё одна контрольная, к тому же, имеющая всероссийский статус — лишний стресс для школьников, особенно в конце года, когда все усилия сосредоточены на получение хороших итоговых отметок.

Если говорить о выпускниках, то проведение ВПР совпадает с подготовкой к ЕГЭ и не только создает дополнительную нагрузку, но и отвлекает. При этом приоритет выпускного экзамена для ученика 11 класса значительно выше, чем ВПР, но от детей требуют хорошей подготовки к проверочной работе, оценка за которую для них не особо важна.

«Моя дочь учится сейчас в 4 классе, и вся наша жизнь теперь идёт под лозунгом «Готовимся к ВПР». В прошлом учебном году мой сын закончил 11 класс в этой же самой школе, сдавал ЕГЭ. Так вот, подготовки к ЕГЭ в школе не было никакой вообще. Потому что всем давно известно, что в хорошей сдаче ЕГЭ заинтересован лишь сам выпускник. А вот ВПР – совсем другое дело! Школе очень интересны результаты ВПР: чем они лучше, тем лучше для школы.

Мне, как маме школьника, хочется всё-таки понять, почему интересы школы и интересы учеников вдруг перестали совпадать совсем? Школе важны результаты ВПР, неинтересные детям. Детям важны результаты ОГЭ и ЕГЭ, неинтересные школе. О каком качестве образования может идти речь, если образовательные цели у школы и учащихся не совпадают?» – пишет в канале Яндекс-дзен мама двоих детей.

Смущает родителей и неопределённый статус результатов ВПР:

«ВПР – для чего и кого они нужны? Детям? Им дополнительная нагрузка, стресс. А если не напишут, что будет? Ничего. Тогда зачем писать?

Родителям? Они тоже смысла не видят, это же не итоговая контрольная работа за год, тогда зачем она?

Преподавателям? Они и без ВПР знают уровень своих учеников. Тогда зачем они?» – подобные комментарии, полные недоумения, часто встречаются в интернете и соцсетях, когда речь заходит про всероссийские проверочные работы.

Расписание ВПР 2021/22

В 2021 году, несмотря на пандемию и дистанционное обучение, ВПР для обучающихся 4-8 классов прошли в штатном режиме, весной. Ученики 11 классов писали контрольный срез по решению школы. Всего, по данным Рособрнадзора, в текущем году прошли через ВПР более 7 миллионов школьников.

Недавно Рособрнадзор утвердил график проведения ВПР в 2022 году:

Итоговые даты проведения ВПР для каждого класса и по конкретным предметам школы определяют самостоятельно в рамках установленного расписанием периода.

Стоит ли бояться ВПР?

Ходят легенды, что дети, понявшие суть ВПР, сдают в конце контрольной пустые бланки, доводя педагогов до истерики. Правда это или нет – неважно. В любом случае, делать так не стоит, как и не стоит чрезмерно переживать и готовиться к всероссийской проверочной. Её результаты вполне можно применить для оценки количества пробелов в знаниях, а также умения решать нетипичные для школы задачи.

Источник