Что такое воспитательная работа в колледже
Воспитательная работа. Программа для колледжа
государственного образовательного учреждения
высшего образования Московской области
«Московский государственный областной гуманитарный институт» (МГОГИ)
Автор – разработчик: педагог организатор Е.В. Климова
Необходимость создания программы воспитательной работы колледжа вызвана конкретными потребностями стратегического развития образовательного учреждения в рамках воспитания личности, способной выполнять функции гражданина, работника и семьянина. В настоящее время нашему обществу нужны высококвалифицированные специалисты среднего звена, способные самостоятельно проектировать профессиональную карьеру, характеризующиеся нравственной зрелостью и ответственностью, которого должны отличать умение критически мыслить, анализировать поступки и факты, отстаивать собственную точку зрения. Все это требует от образовательного учреждения создания условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся.
Воспитательная работа в колледже является составной частью учебно-воспитательной работы и является одним из основных видов деятельности педагогического коллектива.
Приоритетами воспитательной работы являются: формирование общей культуры личности обучающихся и студентов, их успешная социализация в обществе и адаптация на рынке труда, воспитание гражданственности, духовности, инициативности и самостоятельности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование ЗОЖ.
При определении приоритетов в содержании воспитания, основных направлений воспитательной работы основанием для разработки программы воспитательной работы стали:
Семейный кодекс Российской Федерации.
Международная конвенция о правах и свободах человека;
Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12г. № 273-ФЗ;
Концепция модернизации российского образования до 2020 года;
Письмо Минобразования РФ от 21 ноября 2003 г. № 19-52-1130/19-28 «Об обеспечении социального партнерства системы среднего профессионального образования»;
ФЗ № 3347 от 19.08.2003 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» др.
Концепция воспитательной работы МГОГИ
Устав, локальные акты, регулирующие воспитательную деятельность в колледже.
Цель воспитательной работы:
создание воспитательной среды, направленной на формирование высокопрофессионального и конкурентоспособного специалиста, умеющего решать жизненные проблемы, делать нравственный выбор для развития и самореализации в области профессиональной деятельности;
выработку у каждого выпускника современных убеждений и общественно значимых ценностей, качеств социально активной личности и профессионала, способного полноценно, творчески и эффективно жить и работать в новых условиях общественной жизни.
Основными задачами воспитательной работы являются:
создание системы управления качеством учебно-воспитательного процесса;
целостное формирование личности с учетом всестороннего, гармонического развития личности;
формирование нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей, социально ориентированной мотивации, гармонически интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер развития личности;
приобщение воспитанников к общественным ценностям в области науки, культуры, искусства;
воспитание жизненной позиции, соответствующей демократическим преобразованиям общества, правам и обязанностям личности;
развитие склонностей, способностей и интересов личности с учетом ее возможностей и желаний, а также профессиональных и социальных требований к получаемой специальности;
организацию познавательной деятельности, развивающей индивидуальное и общественное сознание;
организацию личностной и социально ценной, многообразной деятельности, стимулирующей формирование качеств личности, необходимых для конкурентно способного специалиста;
развитие важнейшей социальной функции личности – общения в изменяющихся условиях трудовой деятельности и социуме.
Сроки реализации программы воспитательной работы: 2015 – 2020гг.
Этапы реализации программы воспитательной работы:
Выявление перспективных направлений развития воспитательной работы ГОУ ВОМО ГПК МГОГИ и моделирование нового воспитательного пространства, обеспечивающего их поддержку.
Основной этап (январь 2016г.- май 2019 гг.)
Внедрение новой модели воспитательной работы ГОУ ВОМО ГПК МГОГИ
Анализ реализации программы воспитательной работы ГОУ ВОМО ГПК МГОГИ.
Данная программа является частью процесса социализации и самореализации обучающихся и протекает под определенным социальным и педагогическим контролем.
Основные исполнители программы воспитательной работы:
обучающие, студенты колледжа;
родители (законные представители).
Ожидаемые результаты программы воспитательной работы:
раскрытие творческого, физического и познавательного потенциала обучающихся, их самореализация и адаптация в социуме и профессиональной среде;
формирование социально зрелой личности, обладающей четкой социальной позицией и умеющей эффективно применять навыки бесконфликтного общения;
осознание обучающимися роли профессионализма, чувства ответственности перед выбранной профессией, специальностью, успешной адаптации и социализации в современных условиях;
готовность к осмысленной жизни и деятельности в гражданском обществе и эффективной самореализации;
сформированность нравственных принципов личности способной выполнять функции гражданина, работника и семьянина.
Основные направления (модули) программы воспитательной работы:
Программа воспитательной работы охватывает основные направления воспитания, которые позволяют обучающимся реализовать себя в современных условиях, сформировать гражданскую зрелость, культурно-нравственную личность, воспитать трудолюбие, профессиональные качества личности и быть востребованным современным обществом.
Возможные риски программы воспитательной работы
и пути их преодоления
При внедрении инновационной адаптивной модели системы воспитательной работы могут возникать и определенные риски, такие как:
отсутствие мотивации у подростков;
инертность педагогов и обучающихся;
инертность внешней среды.
Пути преодоления трудностей:
Концепция воспитательной системы колледжа
КОНЦЕПЦИЯ
организации воспитательной деятельности в ГБОУ СПО
«Зеленодольский механический колледж»
План.
Цель и задачи воспитательной деятельности колледжа.
Содержание основных направлений воспитательной деятельности в колледже.
Технология организации воспитательной работы
Профессионально-личностные качества, приобретаемые студентами в процессе воспитания в колледже
Этапы реализации концепции воспитательной деятельности колледжа
В настоящее время одним из ведущих направлений развития системы среднего профессионального образования признается совершенствование воспитания как неотъемлемой части целостного образовательного процесса на основе следующих принципов:
— гуманистической направленности воспитания;
— эффективности социального взаимодействия;
— концентрации воспитания на развитии социальной и культурной компетентности личности.
Концепция воспитательной деятельности ЗМК представляет собой совокупность взглядов на основные принципы, цели, задачи, организацию и содержание воспитательной работы в колледже.
Концепция воспитательной деятельности колледжа строилась на основе:
— учета результатов объективной оценки состояния воспитания в системе колледжа, выстроенной на сравнительном анализе данных различных источников информации;
— соответствия законодательным и нормативным документам по вопросам воспитания;
— использования теоретико-методологических основ воспитательной и учебно-образовательной деятельности.
Данная концепция воспитательной деятельности колледжа опирается на нормативные документы, такие как:
— Конституция РФ;
— Международная конвенция о правах и свободах человека;
— Закон РФ «Об образовании».
Основная цель воспитательной деятельности колледжа – формирование воспитательной системы, способствующей развитию личности студента, способной к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации, выполнению гражданского и профессионального долга, ориентированной на нравственные идеалы.
— путем расширения пространства социального партнерства,
-развитием согласованного взаимодействия студента, педагога-воспитателя, коллектива образовательного учреждения в целом.
Лишь такое взаимодействие позволит колледжу эффективно решать задачи обеспечения самоопределения личности, создания условий для её самореализации, экономического прогресса общества.
Цель и задачи воспитательной деятельности колледжа
формирование профессиональных качеств личности;
формирование гражданско-патриотической позиции, социальной ответственности, проявляющихся в заботе о благополучии своего колледжа, окружающих людей;
нравственное воспитание, результатом которого является усвоение норм общечеловеческой морали, культуры общения;
приобщение студентов к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, культуры своего Отечества;
воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом труде;
соблюдение норм коллективной жизни, опирающееся на уважение к закону, к правам окружающих людей;
формирование здорового образа жизни, способности к физическому самосовершенствованию и развитию.
Воспитательная работа должна представлять собой единый процесс взаимодействия и сотрудничества педагогов и студентов, совместной творческой деятельности по выработке умений принимать решения, решать сложные профессиональные проблемы, делать нравственно обоснованный выбор.
Поэтому ведущей конечной целью воспитательной деятельности колледжа является формирование разносторонней, гармонично развитой личности.
На период обучения студента в колледже эта цель конкретизируется с учетом профессиональной подготовки, современных социальных условий и потребностей общества, а также возможностей колледжа. Поэтому образовательно-воспитательный процесс в колледже сориентирован на воспитание и подготовку квалифицированных и разносторонне развитых специалистов, имеющих духовно-нравственную и гражданскую позицию.
Содержание основных направлений воспитательной деятельности в колледже.
Создание условий для формирования у студентов гражданского самоопределения.
Способствовать духовно-нравственному развитию личности, её социальному и критическому мышлению, позволяющему объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в её потоке.
Содействовать воспитанию толерантного отношения друг к другу.
Способствовать получению и осмыслению социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях.
Расширение зоны социального партнерства в подготовке и проведения конкурсов профессионального мастерства.
Активизация работы предварительного трудоустройства выпускников.
Создать условия для развития профессионально-личностных качеств студентов через расширение системы студенческого самоуправления, обеспечивающей формирование лидерских качеств студентов.
Совершенствование педагогического мастерства классных руководителей студенческих групп в области самоуправления.
Организация сотрудничества с молодежными и другими общественными объединениями города.
Создание условий для развития духовно-нравственных ценностей – любви, дружбы, верности, уважения – как основы семьи.
Пропагандировать здоровый образ жизни, традиции здоровой семейной жизнедеятельности
Улучшение материально-технического оснащения и управления спортивно-массовой, оздоровительной работы в колледже.
формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме;
формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;
Технология организации воспитательной работы
целесообразность использования той или иной технологии воспитания (инновационной, традиционной);
индивидуализация использования методов воспитания;
взаимодействие преподавателей и студентов в выборе и реализации технологий;
гуманистическая направленность методов воспитания;
использование технологий воспитания, ведущих к самовоспитанию, совершенствованию личности, творческому ее развитию.
методы формирования профессионального сознания студентов, интереса к выбранной специальности (учебные занятия, научно-практические конференции, конкурсы, классные часы, беседы со специалистами, круглые столы, встречи с работодателями, встречи выпускников, профессиональные праздники);
методы патриотического воспитания, формирования гражданской позиции (учебные занятия, классные часы, праздники и встречи, экскурсии в музеи);
методы нравственного воспитания, воспитания культуры поведения и общения, формирование здорового образа жизни (учебные занятия, беседы, акции, классные часы, месячники, диспуты, дискуссии и др.);
методы включения студентов в разнообразные виды коллективной творческой деятельности, способствующей формированию самостоятельности и инициативности (общеколледжные праздники, недели специальностей, занятия в кружках, участие в творческих конкурсах);
методы совместной деятельности преподавателей и студентов в воспитательной работе, принимающей формы сотрудничества, соучастия (учебные занятия, выставки творческих работ, конференции, презентации);
методы осуществления взаимодействия преподавателей, студентов и родителей в воспитательном процессе (родительские собрания, индивидуальные консультации, праздники, дни открытых дверей).
Профессионально-личностные качества, приобретаемые студентами в процессе воспитания в колледже
обладать глубокими и прочно усвоенными профессиональными знаниями, умением применять их в своей общественной и трудовой деятельности;
быстро интегрироваться в изменяющиеся условия жизни: уметь ориентироваться в экономической, социально-политической обстановке, сохраняя свою мировоззренческую позицию, духовные идеалы и ценности;
обладать высокой социальной активностью, целеустремленностью и предприимчивостью, стремлением к поиску нового и способностью находить оптимальные решения жизненных проблем в нестандартных ситуациях;
иметь потребность в жизненных достижениях и успехе, способности к самостоятельному принятию решений, постоянному саморазвитию своего интеллекта и профессиональных качеств, ориентацию на себя, свои интересы и потребности;
быть законопослушным, социально ответственным, обладать развитым чувством внутренней свободы и собственного достоинства, способностью к объективной самооценке и конкуренции с другими;
Результатом всего образовательно-воспитательного процесса в колледже (воспитание осуществляется в любых видах деятельности и взаимодействия студентов) является воспитание профессиональной, нравственной, социально-активной личности (в идеале).
Этапы реализации концепции воспитательной деятельности колледжа
Эффективная реализация данной концепции воспитательной деятельности колледжа рассчитана на следующие этапы:
Этапы
Содержание
Сроки
Разработка концепции воспитательной деятельности колледжа
Обсуждение концепции воспитательной деятельности в педагогическом коллективе, определение этапов ее реализации
Составление плана мероприятий воспитательной деятельности, в соответствии с целевыми воспитательными программами
Создание единого плана воспитательной работы колледжа
Практическая реализация основных направлений воспитательной работы в колледже
Обобщение лучших результатов в воспитательной деятельности колледжа, кураторов, студентов
Подготовка методических документов по организации воспитательной работы
Внесение коррективов в концепцию воспитательной деятельности колледжа
Подготовка аналитической справки о результатах и перспективах воспитательной работы в колледже
Подготовка материалов для публикации
Ожидаемый результат
Реализация основных направлений Концепции должна способствовать:
формированию у студентов мотивации на профессиональную деятельность, овладению основными принципами построения карьеры и навыками поведения на рынке труда;
развитию творческих способностей студентов;
формированию основ культуры здоровья; сознательному отношению к семейной жизни;
формированию у студентов организационных навыков, активной жизненной позиции;
Это теоретическая часть Концепции воспитательной работы. Практическую часть необходимо решать каждому преподавателю, сотруднику колледжа непосредственно на уроках, внеклассных мероприятиях. Каждый урок начинать с воспитательного момента, не проходить мимо нарушений правил поведения в колледже. Не быть равнодушным и пассивным зрителем воспитательного процесса колледжа.
Концепцию принять за основу и в качестве руководства в работе.
Воспитательная работа
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО ПРОФЕССИИ 15.01.30 СЛЕСАРЬ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 15.02.10 «МЕХАТРОНИКА И МОБИЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА (ПО ОТРАСЛЯМ)»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 15.02.12 МОНТАЖ, ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ПРОМЫШЛЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ОТРАСЛЯМ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 15.02.14 «СПЕЦИАЛЬНОСТИ 15.02.14 ОСНАЩЕНИЕ СРЕДСТВАМИ АВТОМАТИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО ОТРАСЛЯМ)»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 18.02.05 «ПРОИЗВОДСТВО ТУГОПЛАВКИХ НЕМЕТАЛЛИЧЕСКИХ И СИЛИКАТНЫХ МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ (ПО ОТРАСЛЯМ)»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО ПРОФЕССИИ 23.01.17 «МАСТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ АВТОМОБИЛЕЙ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.02.07 «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ДВИГАТЕЛЕЙ, СИСТЕМ И АГРЕГАТОВ АВТОМОБИЛЕЙ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 38.02.01 «ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ)»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 40.02.01 «ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 2021-2022 ГОДА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 09.02.07 Информационные системы и программирование
Организация воспитательной работы в образовательном учреждении.
Воспитательная работа в колледже является неотъемлемой частью образовательного процесса. Профессиональное образование сегодня ориентируется на подготовку выпускников, обладающих высоким уровнем профессионализма и компетентности, стремящихся к непрерывному образованию и самообразованию. Качество подготовки таких выпускников зависит от общей культуры личности, которая формируется в образовательной среде колледжа. Воспитывающее воздействие образовательного процесса заключается, прежде всего, в его духовной и культурной направленности, формировании гуманистического мировоззрения, в раскрытии связей знаний и умений с жизнью, в приобретении позитивного социального опыта
Определяющим для нас является повышение статуса воспитания в колледже, создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья участников образовательного процесса, для гармоничного развития личности, реализации ее творческой и гражданской активности, готовности служению Отечеству, повышения профессионального уровня будущих специалистов.
I. Нормативно-правовая база организации воспитательного процесса с обучающимися колледжа
Воспитательная деятельность в колледже регламентирована нормативно-правовой базой, при разработке которой был учтен накопленный ранее опыт работы с обучающимися, актуализированы наиболее эффективные формы организации воспитательной работы опирающиеся на ряд законов, принятых на региональном и федеральном уровнях.
Определяющим документом организации воспитательной деятельности в колледже является Концепция воспитательной работы со студентами, по которой ведется систематизированный и целенаправленный воспитательный процесс. Данная Концепция составлена на основе приоритетных направлений реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. В основу Концепции воспитательной работы со студентами колледжа положены принципы, определенные Законом РФ «Об образовании в РФ». На основе Концепции разработаны Программы воспитания по разным направлениям.
Основные направления деятельности по воспитанию и социализации обучающихся также прописаны с учётом требований ФГОС по формированию общих компетенций обучающихся в учреждении СПО, каждое направление имеет перечень развиваемых ОК. Это позволяет систематизировать и дифференцировать общие компетенции. Благодаря этому программа воспитания и социализации охватывает все жизненные состояния, необходимые человеку любой профессии и возраста. Таким образом, общие компетенции конкретизируются на уровне программы воспитания и социализации и учебных предметов.
Основными формами учебно-воспитательной и внеурочной работы колледжа являются: воспитательная работа в учебном процессе, воспитательная внеурочная деятельность, включающая в себя научно-исследовательскую, общественную, культурно-массовую, спортивно-оздоровительную и другую деятельность обучающихся.
II. Структура управления воспитательным процессом
Воспитательная работа в колледже возглавляется заместителем директора по В.Р., осуществляется заведующими отделений, социальным педагогом, классными руководителями и преподавателями в учебном процессе. Ряд организационных функций возложен на студенческий совет.
III. Основные направления воспитательной деятельности
Направления программ воспитания и социализации включают все ОК и таким образом достигается универсальность программы. Воспитательная работа по данным направлениям идёт параллельно в течение учебного года.
Направления воспитательной деятельности
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
Формирование мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие культуры здорового питания;
Создание для обучающихся, в том числе обучающихся с ОВЗ, условий для регулярных занятий физической культурой и спортом, развивающего отдыха и оздоровления, в том числе на основе развития спортивной инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;
Развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Развитие у обучающихся способности рационального осмысления общечеловеческих и социальных ценностей мира, осознания личностной причастности к миру во всех его проявлениях, формирование патриотического сознания, чувства гордости за достижения своей страны, родного края, верности своему Отечеству.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учётом особенностей социального и культурного контекста
Развитие у обучающихся экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
Воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Развития у обучающихся нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
Формирования выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;
Развитие сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
Содействия формированию у обучающихся позитивных жизненных ориентиров и планов;
Оказания помощи обучающимся в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учётом особенностей социального и культурного контекста
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры
Ценностное отношение к прекрасному; понимание искусства как особой формы познания и преобразования мира; способность видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;
Получение опыта эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; представление об искусстве народов России;
Получение опыта эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; интерес к занятиям творческого характера, различным видам искусства, художественной самодеятельности;
Опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, умение выражать себя в доступных видах творчества;
Опыт реализации эстетических ценностей в пространстве колледжа и семьи
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учётом особенностей социального и культурного контекста
Организация социального партнёрства колледжа с представителями образовательного и профессионально-производственного территориального окружения, обеспечение преемственности профессионального образования и предприятия;
Использование профориентационно значимых ресурсов;
Обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения;
Адаптация имеющегося в колледже банка профориентационных технологий к условиям изменяющегося рынка труда и услуг профессионального образования;
Конструирование педагогами самостоятельных вариантов оказания педагогической поддержки профессионального самоопределения; обогащение практического опыта сопровождения социально-профессионального подростков;
Проверка эффективности использования действующих и вновь созданных учебно-методических комплектов; вариантов организации реализации средств профессиональной ориентации
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
1. Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Формирование социально-активных студентов – граждан России – является важнейшим направлением воспитания и развития у студентов гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, патриотического и национального самосознания.
Базовые национальные ценности, которые сформулированы в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России:
– патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служение Отечеству;
– гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство;
– социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
– человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество,
– наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
– семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
– труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
– традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
– искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
– природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
По данному направлению в колледже разработана и реализуется подпрограмма «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся ГСК». Реализация данной подпрограммы осуществляется посредством проведения следующих мероприятий:
· ежегодно проводиться областной молодежный форум «Молодежь-будущее России!»;
· ежегодно проводиться областной конкурс военно-патриотической и солдатской песни «Вспомним, ребята, мы Афганистан» и областной фестиваль;
· интеллектуальная игра, посвященная Дню Конституции;
· провидятся «Урока Мужества » для студентов с приглашением воинов-интернационалистов;
· преподаватели и обучающиеся колледжа участвуют в торжественном шествии, митинге, возложении венков к памятнику неизвестного солдата;
· в течение года ведется оформление стенда и выпуск стенгазет к знаменательным датам и государственным праздникам;
· проводятся классные часы на темы: «Я – гражданин России», «Символика России»;
· организовываются тематические викторины и конкурсы совместно с библиотекой колледжа;
· в читальном зале колледжа оформляются выставки к государственным и знаменательным датам;
· организовываются экскурсии в музей и выставочные залы города;
· с целью повышения интереса к военной службе и защите Отечества наши ребята ежегодно участвуют в городском мероприятии «День призывника»;
· в рамках городских мероприятий по этому направлению работы наши студенты участвуют:
1. в конкурсе исследовательских работ «Никоновские чтения»;
2. в соревнованиях, посвященных Дню защитника Отечества;
3. в легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы.
Особое значение имеют усилия, направленные на выработку у студентов толерантного поведения, навыков межкультурного взаимодействия между представителями разных национальностей и культурных традиций.
В рамках учебных занятий по таким дисциплинам как русский язык, история, право, обществознание, безопасность жизнедеятельности студенты получают знания об экстремизме и его негативных проявлениях, обсуждают социально-политические ситуации в стране и в мире.
Педагогический коллектив и администрация колледжа тесно работают над тем, чтобы найти пути и способы гармонизации межэтнических и межкультурных отношений в обществе студентов и родителей. Показателем эффективности профилактической работы является отсутствие в колледже фактов экстремистских проявлений в молодежной среде.
Сегодня нас особо тревожат негативные проявления в студенческой среде, которые подтверждаются статистикой правонарушений, представленной нам органами внутренних дел.
Для предупреждения подобных проявлений в рамках правового воспитания в колледже создана и реализуется подпрограмма «Предупреждение безнадзорности, беспризорности, наркомании, токсикомании, алкоголизма, правонарушений и суицидов несовершеннолетних, а также по оказанию помощи детям и подросткам в случаях жестокого обращения, защиты их прав и законных интересов».
Налажен тесный контакт с КДНиЗП, ОПДН совместно с которыми ежегодно составляется план работы и проводятся следующие профилактические мероприятия:
· цикл лекций для студентов с разъяснением правовых вопросов (с участием инспектора ОПДН и сотрудника прокуратуры);
· инспекторами ОПДН проводятся индивидуальные беседы и консультации с обущающимися и родителями;
· ведется работа по организации летней занятости студентов, состоящих на учете в ОПДН;
· ведется контроль за посещаемостью и успеваемостью студентов, состоящих на различных видах учета;
· ведется привлечение студентов с девиантным поведением к внеучебной деятельности (занятия в кружках, секциях, участие в художественной самодеятельности).
2. Духовно-нравственное воспитание
Важное место в воспитании будущих специалистов отводится культурно-массовой и творческой деятельности студентов, способствующей приобретению положительных привычек, формированию характера, развитию инициативы, творческих способностей и активной жизненной позиции.
Воспитание у студентов нравственности и высокой культуры является одной из самых важных задач в процессе становления личности.
Это направление работы включает в себя духовное, нравственное, этическое, эстетическое и экологическое воспитание, которое сопровождается проведением в колледже таких мероприятий как:
· День знаний, на котором проводится линейка для первокурсников;
· Дню матери посвящается литературно-музыкальная композиция «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках»;
· проводятся конкурсные программы к Новому году, к Татьяниному дню, к 8 марта и другим праздникам;
· среди студентов проводятся исследования по темам: «Моя родословная» и «Семейные традиции»;
· на основе интересов, потребностей студентов в учебном заведении функционируют творческие объединения студентов, кружки и спортивные секции;
· организовываются тематические встречи;
· посещают музей и выставочные залы города;
· проводятся классные часы по пропаганде русской культуры, литературы;
Творческий потенциал студентов колледжа раскрывается не только на внутриколледжных мероприятиях, но и на областных и городских конкурсах и фестивалях:
· так, обучающиеся колледжа становятся ежегодными лауреатами областного фестиваля студенческого творчества «Студенческая осень»;
· в составе творческих коллективов города участвуют в областных и городских мероприятиях;
· занимаются в театральной студии «Речка детства».
Справедлив вывод: чем больше в учебном заведении работают различных кружков и секций, чем шире деятельностный диапазон внеклассной работы, тем больше возможностей открывается для каждого воспитанника проявить и развить свои способности, наклонности и интересы.
3. Профессионально-трудовое воспитание
В процессе формирования конкурентоспособного и компетентного выпускника колледжа важнейшую роль играет профессионально-трудовое воспитание, сущность которого заключается в приобщении студентов к профессиональной деятельности и связанным с нею социальным функциям в соответствии со специальностью и уровнем квалификации.
В результате профессионально-трудового воспитания у студентов должны быть сформированы такие качества личности, как трудолюбие, целеустремленность, экономическая рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, развиты творческие способности и другие качества, необходимые специалисту.
Для реализации данного направления воспитательной работы в колледже систематически проводятся такие мероприятия как:
· тематические классные часы;
· экскурсии на предприятия города и района;
· встречи с руководителями и специалистами предприятий;
· ведется совместная работа с городским центром занятости населения и отделом по молодежной политике города;
· ежегодно, в сентябре, проводится анализ трудоустройства выпускников;
· в течение учебного года студентами выпускаются стенгазеты и проводятся викторины, конкурсы, научно-практические конференции к профессиональным праздникам;
· с целью приобщения студентов к общественно-полезному труду, в колледже проводятся субботники, генеральные уборки, ремонт мебели;
· ежегодно проводятся, ставшие уже традиционными, такие мероприятия как: «Посвящение в студенты», «Вечер встречи с выпускниками», выставка «Дары осени», выставка творческих работ студентов, преподавателей и родителей, студенческие научно-практические конференции;
· студенты своими силами изготавливают наглядный и стендовый материал в кабинетах и мастерских колледжа;
· в рамках профориентационной деятельности налажена тесная связь со школами города и района (проводятся Дни открытых дверей, организуются встречи представителей колледжа с учениками и родителями школ, ежегодно формируется банк статистической информации по количеству выпускников школ, проводится реклама нашего учебного заведения в СМИ, студенты принимают активное участие в городской ярмарке вакансий трудовых и учебных мест, проводятся экскурсии по колледжу для выпускных классов школ города и района, оказываем содействие в оформлении профориентационных стендов и уголков в школах).
4. Спортивно-оздоровительное воспитание
Особое внимание в работе колледжа уделено вопросам здоровья – важнейшей составляющей развития подрастающего поколения.
Работа по освоению здорового образа жизни и физической культуры способствует удовлетворению потребностей студентов в занятиях физкультурой и спортом, в овладении навыками поддержания физического и духовного здоровья, продуктивной жизнедеятельности.
В колледже делается все возможное для укрепления здоровья студентов:
· студенты проходят медицинское обследование;
· проводятся Дни здоровья;
· регулярно проводятся влажные уборки учебных кабинетов и коридоров колледжа;
· ведущим средством оздоровления в колледже являются уроки физической культуры.
· созданы группы для занятий физической культурой с учетом физиологического состояния здоровья студентов;
· проводится большая работа по укреплению спортивной базы колледжа;
· ведется работа по привлечению студентов к занятиям в спортивных клубах и секциях;
· распространяется информационная продукция (памятки, буклеты и др.) по профилактике ЗОЖ.
Совместно со студенческим советом ежегодно проводятся акции против курения, алкоголя, наркотиков, ВИЧ-инфекции, по пропаганде донорства.
Проблемы профилактики здорового образа жизни постоянно освещаются классными руководителями на родительских собраниях и классных часах.
В ГБПОУ ВО ГСК разработана и реализуется программа «Колледж-территория здорового образа жизни». В колледже работает 7 спортивных секций. В работе по физическому воспитанию широко используются городские спорт сооружения( стадион, лыжная база, ДЮСШ и т.д.) В ГСК на протяжении всего учебного года проводятся первенства колледжа по различным видам спорта. Колледж принимает и проводит городские и областные спортивные соревнования. Студенты ГСК принимают участие в областной спартакиаде студенческих клубов.
С 2014 года студенты ГСК принимают участие в сдаче норм ГТО.
5. Работа с родителями
Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе колледжа важное место.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач нашего коллектива, и ее решение ведется по следующим направлениям:
· психолого-педагогическое просвещение родителей;
· совместные творческие дела преподавателей, студентов и родителей;
Основными мероприятиями, направленными на реализацию работы с родителями являются:
· системное информирование родителей о поведении и результатах учебной деятельности их ребенка;
· индивидуальные беседы с родителями с целью изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей;
· заседания совета по профилактике правонарушений;
· осуществление мер по социальной поддержке семей студентов;
· использование потенциала родителей в проведении совместных мероприятий (творческие выставки, классные часы, поездки и др.)
· составление социального паспорта семей, групп, колледжа.
Для психолого-педагогического просвещения родителей привлекаются специалисты различных служб: психологи, медицинские работники, работники правоохранительных органов. Проводятся индивидуальные консультации, беседы, лекции (на родительских собраниях).
6. Студенческое самоуправление
Потребности развития современного российского общества выдвигают перед учреждениями профессионального образования требования подготовки высококвалифицированных специалистов, инициативных, предприимчивых, готовых к позитивным преобразованиям окружающей природной и социальной среды, способных к управлению на разных уровнях и в разных сферах.
В значительной степени решению этой задачи способствует деятельность органов студенческого самоуправления.
На демократической основе в колледже создана и функционирует система студенческого самоуправления, деятельность которого определяется и планом работы на учебный год.
Деятельность студсовета активно осуществляется во всех сферах жизнедеятельности колледжа: в учебном процессе, культурно-массовой деятельности, спорте, пропаганде здорового образа жизни, охране правопорядка, и др. При непосредственном участии членов студенческого совета и под их руководством подготавливаются и проводятся все запланированные мероприятия, многие из которых стали традиционными.
Ребята принимают участие в работе Совета колледжа, совместно с администрацией и преподавателями решают проблемы студенческой жизни.
7. Оценка состояния воспитательной работы
Оценка состояния воспитательной работы в колледже осуществляется следующим образом:
· через проведение социологических опросов студентов с целью выявления и учета их мнения об организации воспитательной работы колледжа, значимости здорового образа жизни, организации взаимодействия с классными руководителями;
· через выявление уровня воспитанности студентов;
· изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения;
· проводится общий анализ воспитательного процесса в колледже, что позволяет внести изменения и дополнения при составлении плана работы со студентами на следующий учебный год.
8. Материально-техническая база для проведения внеучебной работы
Для проведения воспитательной и внеучебной работы колледж располагает следующими возможностями и ресурсами:
· актовый зал для проведения культмассовых мероприятий;
· оборудование для организации и проведения культмассовых мероприятий;
· два спортивных зала, оснащенный тренажерами, для занятий физической культурой и спортом.