Что такое воспитанность изложение
Срочно нужно изложение «Что значит быть воспитанным? «
Пример анализа текста публицистического стиля.
ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ВОСПИТАННЫМ?
Так что же такое воспитанность?
Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным.
Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.
Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях.
А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности.
Этот текст публицистического стиля. Он актуален, общественно значим по тематике, эмоционален. Среди характерных для публицистики языковых и речевых средств можно назвать следующие:
— именительный представления (Воспитанный человек. ) ;
— непосредственное обращение к собеседнику (Если о вас скажут. ) ;
— оправданный повтор слов и синтаксический параллелизм конструкций (см. третий абзац) ;
— ряды однородных членов с сопоставительным и противительным значением;
ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ВОСПИТАННЫМ
Вежливость
Древние греки утверждали, что надо быть очень выдающимся человеком, чтобы позволить себе быть невежливым. Именно вежливость смягчает нравы, предупреждает ссоры, усмиряет раздражение и ненависть, заставляет сдерживаться, способствует возникновению любви и уважения. Вежливости можно научиться, но существует и врожденная вежливость, идущая от души, а не от воспитания.
Правила вежливости запрещают:
— входить в официальное учреждение в шляпе (мужчинам) и громко разговаривать (лицам обоего пола) ;
— шуметь, тревожить и раздражать окружающих;
— критиковать чьи-либо религиозные убеждения;
— унижать чью-либо национальность;
— смеяться над ошибками и промахами других людей;
— наделять собеседника вслух оскорбительными эпите-тами;
— отсылать по обратному адресу письмо или подарок;
— в неуважительном тоне отзываться о близких собеседника;
— коверкать фамилии и имена;
— открывать чужую сумку, заглядывать в нее, если она открыта, исследовать содержимое чужих карманов;
— самовольно выдвигать ящики чужого стола и перекладывать их содержимое как на работе, так и дома, а также открывать чужой шкаф, буфет, кладовку.
ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ВОСПИТАННЫМ?
Так что же такое воспитанность?
Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным.
Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.
Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях.
А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности. знаю что поздно, просто баллы зарабатую
Изложение 8 класс….с творческим заданием.Воспитанный человек — это… Помогите кто писал,что д…
Так что же такое воспитанность?
Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным.
Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.
Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях.
А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности.
Этот текст публицистического стиля. Он актуален, общественно значим по тематике, эмоционален. Среди характерных для публицистики языковых и речевых средств можно назвать следующие:
— именительный представления (Воспитанный человек…) ;
— непосредственное обращение к собеседнику (Если о вас скажут…) ;
— оправданный повтор слов и синтаксический параллелизм конструкций (см. третий абзац) ;
— ряды однородных членов с сопоставительным и противительным значением;
Изложение. Что значит быть воспитанным?
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Описание слайда:
Лексическая разминка
Как вы понимаете лексическое значение слова «воспитанный»?
Воспитанный – отличающийся хорошим воспитанием, умеющий хорошо себя вести.
Ожегов С.И. « Толковый словарь русского языка»
Ответьте на вопрос : « Что значит быть воспитанным?»
Описание слайда:
Что значит быть воспитанным?
Описание слайда:
Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях. А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности. ( 152 слова)
По С.В. Гиацинтовой
Описание слайда:
Работа с текстом
Как вы думаете, к кому обращена эта статья?
Какова тема этого обращения?
Определите основную мысль текста.
Каким проблемам посвящена эта статья?
нравственность, этика поведения
Определите стилистическую принадлежность текста.
текст публицистического стиля
Описание слайда:
Назовите характерные для публицистики языковые и речевые средства
— именительный представления (Воспитанный человек. ) ;
— непосредственное обращение к собеседнику (Если о вас скажут. ) ;
— оправданный повтор слов и синтаксический параллелизм конструкций ;
— ряды однородных членов с сопоставительным и противительным значением;
Описание слайда:
Типологическое строение текста
Каков ведущий тип речи?
Что является « данным» и « новым»?
Есть ли фрагменты других типов речи?
Этот текст относится к рассуждению.
В тексте используется описание предмета (черты характера Качалова) и повествование (один из поступков Качалова).
Описание слайда:
Описание слайда:
Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях. А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности.
Тезис
Доказательство
Вывод
Описание слайда:
Самостоятельная работа
Напишите изложение, сохраняя при пересказе стиль и тип речи.
Напишите самостоятельно концовку изложения, составив ответ на вопрос: «Так как же стать воспитанным человеком?»
Описание слайда:
Успехов в работе и
отличных отметок!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
НАПИШИТЕ СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
Что значит быть воспитанным?
Воспитанный человек. Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. Так что же такое воспитанность? Это не только хорошие манеры. Это нечто
более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к
другому, деликатным, тактичным, скромным.
Мне представляется, что таким был артист Художественного
театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества
людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При
нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все
ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными. Однажды поздно вечером
Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые,
которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до
трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего
тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и
побуждениях. А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней
доброты и человечности. (По С. Гиацинтовой)
Это текст публицистического стиля. Он актуален, общественно значим по
тематике, эмоционален.
Среди характерных для публицистики языковых и речевых средств
можно назвать следующие: — именительный представления (Воспитанный человек. );
— непосредственное обращение к собеседнику (Если о вас скажут. ); — риторический
вопрос; — неполные предложения; — оправданный повтор слов и синтаксический
параллелизм конструкций (см. третий абзац); — противопоставления; — ряды
однородных членов с сопоставительным и противительным значением; — отвлеченная
лексика (воспитанность, человечность, побуждения). Этот текст относится к
рассуждению. Тезис (второй и третий абзацы) оформлен в виде вопроса и ответов
на него и построен по типу описания предмета: в качестве «данного» используется
понятие «воспитанность», а в качестве «нового» — слова, которые раскрывают это
понятие. Затем идет доказательство истинности этого утверждения, приводится
пример истинно воспитанного человека. В этой части текста используется сначала
описание предмета (черты характера Качалова), затем повествование (один из
поступков Качалова). Далее автор, комментируя пример, возвращается к
высказанному в начале текста положению и делает из него вывод: истоки
воспитанности — в доброте и уважении к людям.
Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными. Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях. А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности.
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса основного общего образования (стр. 8 )
 | Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 |
Контрольная работа № 6. Сжатое изложение на тему «Что значит быть воспитанным?»
Воспитанный человек. Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились высокой похвалы.
Так что же такое воспитанность?
Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным.
Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными и очень нужными.
Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях. А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности. (По С. Гиацинтовой)
Контрольная работа № 7.Диктант с грамматическим заданием по теме «Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями»
Лондонцы, увидевшие на выставке картину, были раздражены: туман на полотне, к их изумлению, был е серый, а розовый. Когда же возмущённые посетители галереи вышли на улицу, они оторопели. Действительно, туман был розовым **.
Дело в том, что Лондон – город старых кирпичных зданий. Красная кирпичная пыль висит в воздухе и, смешиваясь с туманом, даёт ему красный оттенок. Художник увидел то, что другие не замечали. С тех пор Моне даже называют певцом лондонского тумана.
Часто люди проходят мимо прелюбопытнейших явлений, однако не замечают их, оставаясь равнодушными. Но приходит художник и открывает нам необычное в обыкновенном. ( По Г. Богдановой)
1. В тексте диктанта обозначить вводные конструкции, определить их значение.
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Контрольная работа № 8. Диктант с грамматическим заданием по теме «Обособленные члены предложения»
Бим отошёл от дерева осторожно, оглядываясь, прислушиваясь к лесу.
Примечание. Написания и знаки, отмеченные звёздочкой *, рекомендуется подсказать при проведении диктанта.
1. Выполнить синтаксический разбор предложения:
1 вариант — первый абзац первое предложение; 2 вариант – второй абзац последнее предложение.
2.В тексте диктанта графически выделить обособленные обстоятельства.
3. Выписать из текста диктанта предложение с обращением.
Контрольная работа № 9. Контрольное сочинение в жанре портретного очерка
Контрольная работа № 10. Итоговая контрольная работа. Тест
На выполнение теста по русскому языку даётся 40 минут.
Работа состоит из 2 частей.
ЧАСТЬ « А» включает 10 заданий (А1–А10). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
ЧАСТЬ « В » состоит из 10 заданий (В1–В10). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно и записать их.
(1) Ночь еще только что обняла небо, но Бульба всегда ложился рано. (2) Он развалился на ковре, накрылся бараньим тулупом, потому что ночной воздух был довольно свеж и потому что Бульба любил укрываться потеплее, когда был дома. (3) Он вскоре захрапел, и за ним последовал бы весь двор. (4) Все, что ни лежало в разных его углах, захрапело и запело. (5) Прежде всего заснул сторож, потому что более всех напился для приезда паничей.
А 1. Определите стиль текста.
1) Научный; 2) художественный;
3) публицистический; 4) разговорный.
А 2. Определите тип текста.
3) повествование с элементами описания;
4) описание с элементами рассуждения.
А3. Укажите номер предложения (-ий), в котором (-ых) выражена главная мысль текста.
1) 18; 2) 20; 3) 10; 4) 12.
А 4. Какое художественное средство использует автор в предложении 17 (Она была какое-то странное существо в этом сборище безжизненных рыцарей, на которых разгульное Запорожье набрасывало суровый колорит свой)?
1) Метафора; 2) эпитет; 3) олицетворение; 4) повтор.
А5. Какое художественное средство использует автор в предложении 4?
1) Метафора; 2) эпитет;
3) олицетворение; 4) риторический вопрос.
А 6. Какой художественный прием использует автор в предложении 21?
1) Повтор; 2) олицетворение;
3) риторические вопросы; 4) эпитет.
А 7. Почему мать не спала в эту ночь?
2) переживала за сыновей;
3) вспоминала прошлое;
4) еще не выполнила работу по дому.
А8. Какое из утверждений не соответствует содержанию текста?
1) Мать не могла наглядеться на своих сыновей;
2) трудно жилось женщинам Запорожья того «удалого века»;
3) суровый колорит Запорожья на все отложил свой отпечаток;
4) с нетерпением ждала мать наступления утра.
А 9. В каком предложении содержится обращение?
1) 20; 2) 11; 3) 21; 4) 7.
А10. Укажите предложение, в котором в состав грамматической основы входит составное глагольное сказуемое.
В 1. Укажите стиль текста.
В 2. Среди предложений 10–13 укажите предложение, осложненное обособленным согласованным определением.
В3. Среди предложений 17–20 укажите предложение, осложненное сравнительным оборотом.
В 4. Среди предложений 19 – 22 укажите сложное предложение, в состав которого входит безличное предложение.
В5. Из предложения 3 выпишите словосочетание со способом подчинительной связи примыкание.
В 6. Из предложения 17 выпишите прямое дополнение.
В7. Среди предложений 21–23 укажите предложение с обособленным обстоятельством.
В8. Среди предложений 20–22 укажите предложение с неоднородными определениями.
В 9. Среди предложений 13–17 укажите предложение с обособленным дополнением.
В10. Среди предложений 20–22 укажите предложение с вводной конструкцией.