Что такое военное детство определение
Сочинение 9.3: Что такое военное детство (по тексту Л. Улицкой)
Автор: Самый Зелёный · Опубликовано 19.12.2019 · Обновлено 19.12.2019
(205 слов) Военное детство — это тяжелая взрослая доля, которая лежит на хрупких детских плечиках тех, кто застал войну ребенком. В нашей стране, истощённой войнами, многие люди пережили ранние годы жизни в условиях нищеты и разрухи оккупации.
Об таких детях пишет и Л. Улицкая, автор приведенного текста. Юные герои повествования «рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено» (предложение 29). Они были вынуждены взвалить на себя все заботы о хозяйстве и младших братьях и сестрах. Ребята учились впроголодь и спешили домой скорее, чтобы помочь матерям, которые и так выбивались из сил, стремясь прокормить потомство. Тяжелая жизнь раньше времени состарила детей, сделав их «недоросшими мужиками и бабами».
Не менее удручающий пример мы находим в рассказе А. Платонова «Возвращение». Капитан приезжает домой после четырехлетнего отсутствия и не узнает детей: его сын в свои 12 лет распоряжался по хозяйству с расторопностью и рассудительностью взрослого человека. Он говорил и вел себя как мужчина, был даже грубым и резким. Даже жена капитана слушалась его. Маленькая дочка готовила и управлялась с пирогами, как будто для ее нежного возраста это самое подходящее дело. Война отняла у юных героев детство, но взамен дала лишь лишения, беспросветный труд и нищету.
Таким образом, военное детство — это череда потерь и трудностей, которую переживают дети, ставшие заложниками обстоятельств.
Многомудрый Литрекон написал не только сочинение 9.3 о военном детстве, но и подобрал примеры из жизни и истории на ОГЭ по русскому языку. Дополнительные аргументы о войне Вы можете найти здесь, а тема детства освещена в литературной и «жизненной» подборках.
Военное детство
Исследование
Сбор материала о жизни детей в годы Великой Отечественной Войны.
Гипотеза
Военное детство – это тяжелое испытание, которое оставляет в жизни человека след на всю жизнь. Люди, которые пережили войну в детстве, несмотря на преклонный возраст, хранят воспоминания о том времени.
В войну дети быстрее взрослели, но все-таки они оставались детьми.
Сбор материала о военном детстве поможет выявить общие особенности, характерные для жизни детей в то время.
Оборудование и материалы
Личные архивы и фотоальбомы, опросник (анкета).
Обоснование
Чем больше людей удастся опросить, тем более полную картину военного детства мы получим. Кроме того, участие людей из разных уголков страны позволит сравнить, как протекало военное детство в разных местах, в разных условиях.
Протокол проведения исследования
1) Найдите среди своих родственников или знакомых человека 1925-1941 года рождения, чье детство пришлось на военные годы.
2) Пользуясь анкетой, опросите его. Попросите поделиться фотографиями, если они есть. (Для удобства опроса анкету в Word можно скачать здесь или в медиатеке).
3) Если получите фотографии, отсканируйте их.
4) Внесите результаты опроса в анкету.
Несколько важных правил.
1) Одна анкета заполняется ПРО ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА. Если вы опрашиваете несколько человек, заполните про каждого отдельную анкету.
2) Анкета касается только людей, родившихся с 1925 по 1941 годы. Вы можете опросить человека, чье детство прошло в годы войны, или кого-то из его родных, кому он, возможно, рассказывал о своем детстве.
3) Анкета большая, возможно, человеку трудно будет ответить сразу на все вопросы. Используйте ее в несколько приемов, не торопитесь.
4) Обязательно заполните 1-ю часть анкеты – общую. Там должна присутствовать информация по всем вопросам.
5) Часть вопросов требует обязательного ответа (если человек не может дать ответ, например, не помнит, в анкете есть соответствующее поле). Другие вопросы обязательного ответа не требуют, если человек не может дать ответ на них, эти поля можете оставить незаполненными.
Дополнительные консультации можно получить по адресу jlpsite@gmail.com у Нестеренко Аллы Александровны.
Техника безопасности
Объясните человеку, которого вы будете опрашивать, для чего вы это делаете и получите его разрешение разместить полученный материал в Интернете.
Не размещайте в Интернете личные данные человека (имя, отчество, фамилию). Для размещения каждой фотографии спрашивайте отдельно разрешение.
Не размещайте материалы опроса без разрешения человека, которого вы опросили!
Сочинение 9.3: Что такое военное детство (по тексту Л. Улицкой)
Военное детство — это тяжелая взрослая доля, которая лежит на хрупких детских плечиках тех, кто застал войну ребенком. В нашей стране, истощённой войнами, многие люди пережили ранние годы жизни в условиях нищеты и разрухи оккупации.
Об таких детях пишет и Л. Улицкая, автор приведенного текста. Юные герои повествования «рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено» (предложение 29). Они были вынуждены взвалить на себя все заботы о хозяйстве и младших братьях и сестрах. Ребята учились впроголодь и спешили домой скорее, чтобы помочь матерям, которые и так выбивались из сил, стремясь прокормить потомство. Тяжелая жизнь раньше времени состарила детей, сделав их «недоросшими мужиками и бабами».
Не менее удручающий пример мы находим в рассказе А. Платонова «Возвращение». Капитан приезжает домой после четырехлетнего отсутствия и не узнает детей: его сын в свои 12 лет распоряжался по хозяйству с расторопностью и рассудительностью взрослого человека. Он говорил и вел себя как мужчина, был даже грубым и резким. Даже жена капитана слушалась его. Маленькая дочка готовила и управлялась с пирогами, как будто для ее нежного возраста это самое подходящее дело. Война отняла у юных героев детство, но взамен дала лишь лишения, беспросветный труд и нищету.
Таким образом, военное детство — это череда потерь и трудностей, которую переживают дети, ставшие заложниками обстоятельств.
Многомудрый Литрекон написал не только сочинение 9.3 о военном детстве, но и подобрал примеры из жизни и истории на ОГЭ по русскому языку. Дополнительные аргументы о войне Вы можете найти здесь, а тема детства освещена в литературной и «жизненной» подборках.
Детство, растоптанное войной
Вот имена некоторых из них: Володя Казьмин, Юра Жданко, Леня Голиков, Марат Казей, Лара Михеенко, Валя Котик, Таня Морозова, Витя Коробков, Зина Портнова. Многие из них так воевали, что заслужили боевые ордена и медали, а четверо: Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова, Леня Голиков, стали Героями Советского Союза. С первых дней оккупации мальчишки и девчонки начали действовать на свой страх и риск, который действительно был смертельным.
Ребята собирали оставшиеся от боёв винтовки, патроны, пулемёты, гранаты, а затем передавали всё это партизанам, конечно, они серьёзно рисковали. Многие школьники, опять же на свой страх и риск, вели разведку, были связными в партизанских отрядах. Спасали раненных красноармейцев, помогали устраивать подпольщикам побеги наших военнопленных из немецких концлагерей. Поджигали немецкие склады с продовольствием, техникой, обмундированием, фуражом, взрывали железнодорожные вагоны и паровозы. На «детском фронте» воевали как мальчики, так и девочки. Особенно массовым он был в Белоруссии.
Кроме этого, немцы в тылу совсем не стеснялись, и со всей жестокостью расправлялись с детьми. «. Часто из-за развлечений группа немцев на отдыхе устраивала себе разрядку: бросали кусок хлеба, дети бежали к нему, а вслед им автоматные очереди. Сколько детей погибло из-за таких забав немцев по всей стране! Опухшие от голода дети могли что-то взять, не смысля, съестное у немца, и тут же очередь из автомата. И наелся ребенок навек!» (Солохина Н.Я., Калужская область, г. Людиново, из статьи «Мы родом не из детства», «Мир новостей», №27, 2010, с. 26).
Поэтому, проходящие по этим местам части Красной Армии чутко относились к таким ребятам и часто забирали их с собой. Сыны полков – дети военных лет воевали против немецких оккупантов наравне со взрослыми. Маршал Баграмян вспоминал, что смелость, отвага подростков, их изобретательность в выполнении заданий поражали даже старых и опытных солдат.
«Федя Самодуров. Феде 14 лет, он воспитанник мотострелковой части, которой командует гвардии капитан А. Чернавин. Подобран был Федя на своей родине, в разрушенном селе Воронежской области. Вместе с частью участвовал в боях за Тернополь, с пулемётным расчётом вышибал немцев из города. Когда почти весь расчёт погиб, подросток вместе с уцелевшим бойцом взялся за пулемёт, долго и упорно отстреливаясь, задержал врага. Федя был награждён медалью «За отвагу».
Ваня Козлов. Ване 13 лет, он остался без родных и уже второй год находится в мотострелковой части. На фронте он доставляет пищу, газеты и письма бойцам в самых сложных условиях.
Петя Зуб. Не менее трудную специальность избрал себе Петя Зуб. Он давно решил стать разведчиком. Родители его убиты, и он знает, как можно рассчитаться с проклятым немцем. Вместе с опытными разведчиками добирается до врага, сообщает по радио его местонахождение, и артиллерия по их указке даёт огонь, сокрушая фашистов». («Аргументы и факты», №25, 2010, с. 42).
Воспитанник 63-й гвардейской танковой бригады Анатолий Якушин за спасение жизни командира бригады получил орден Красной Звезды. Примеров героического поведения детей и подростков на фронте существует достаточно много…
Таких ребят во время войны погибло и пропало без вести очень много. В повести Владимира Богомолова «Иван» можно прочитать о судьбе юного разведчика. Родом Ваня был из Гомеля. В войну погибли его отец и сестрёнка. Мальчику пришлось пережить многое: он был и в партизанах, и в Тростянце – в лагере смерти. Массовые расстрелы, жестокое обращение с населением вызывали и у детей огромное желание мстить. Попадая в гестапо, подростки проявляли удивительные мужество и стойкость. Вот как описывает автор гибель героя повести: «. 21 декабря сего года в расположении 23-го армейского корпуса, в запретной зоне близ железной дороги, чином вспомогательной полиции Ефимом Титковым был замечен и после двухчасового наблюдения задержан русский, школьник 10 – 12 лет, лежавший в снегу и наблюдавший за движением эшелонов на участке Калинковичи – Клинск. На допросах держался вызывающе: не скрывал своего враждебного отношения к немецкой армии и Германской империи. В соответствии с директивой Верховного командования вооруженными силами от 11 ноября 1942 года расстрелян 25.12.43 г. в 6.55».
А шестнадцатилетняя школьница Оля Демеш со своей младшей сестрой Лидой на станции Орша в Белоруссии по заданию командира партизанской бригады С. Жулина взрывали с помощью магнитных мин цистерны с горючим. Конечно, девчонки привлекали к себе куда меньше внимания немецкой охраны и полицаев, чем мальчики-подростки или взрослые мужчины. Но ведь девочкам впору в куклы было играть, а они сражались с солдатами вермахта!
Тринадцатилетняя Лида часто брала корзину или сумку и уходила на железнодорожные пути собирать уголь, добывая разведданные о немецких военных эшелонах. Если ее останавливали часовые, она объясняла, что собирает уголь, чтобы отапливать комнату, в которой живут немцы. Маму Оли и младшую сестрёнку Лиду фашисты схватили и расстреляли, а Оля продолжала бесстрашно выполнять задания партизан. За голову юной партизанки Оли Демеш фашисты обещали щедрую награду – землю, корову и 10 тысяч марок. Копии ее фотографии были розданы и разосланы всем патрульным службам, полицаям, старостам и тайным агентам. Захватить и доставить ее живьем – таков был приказ! Но поймать девочку не удалось. Ольга уничтожила 20 немецких солдат и офицеров, пустила под откос 7 вражеских эшелонов, вела разведку, участвовала в «рельсовой войне», в уничтожении немецких карательных подразделений.
С первых дней войны у детей было огромное желание хоть чем-нибудь помочь фронту. В тылу дети изо всех сил помогали взрослым во всех делах: участвовали в противовоздушной обороне – дежурили на крышах домов во время вражеских налетов, строили оборонительные укрепления, собирали черный и цветной металлолом, лекарственные растения, участвовали в сборе вещей для Красной Армии, работали на воскресниках.
Сутками трудились ребята на заводах, фабриках и производствах, встав за станки вместо ушедших на фронт братьев и отцов. Дети трудились и на оборонных предприятиях: делали взрыватели к минам, запалы к ручным гранатам, дымовые шашки, цветные сигнальные ракеты, собирали противогазы. Работали в сельском хозяйстве, выращивали овощи для госпиталей. В школьных пошивочных мастерских пионеры шили для армии белье, гимнастерки. Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, шарфы, шили кисеты для табака. Ребята помогали раненым в госпиталях, писали под их диктовку письма родным, ставили для раненых спектакли, устраивали концерты, вызывая улыбку у измученных войной взрослых мужчин. Об одном таком концерте есть трогательное стихотворение у Е. Евтушенко:
«В палате выключили радио.
И кто-то гладил мне вихор.
В Зиминским госпитале раненым
Давал концерт наш детский хор. «
А тем временем голод, холод, болезни в два счета расправлялись с хрупкими маленькими жизнями.
Ряд объективных причин: уход учителей в армию, эвакуация населения из западных районов в восточные, включение учащихся в трудовую деятельность в связи с уходом на войну кормильцев семьи, передача многих школ под госпитали и др., помешали развёртыванию в СССР во время войны всеобщего семилетного обязательного обучения, начатого в 30-е годы. В оставшихся учебных заведениях обучение велось в две-три, а иногда и четыре смены. При этом дети вынуждены были сами запасать дрова для котельных. Учебников не было, а из-за нехватки бумаги писали на старых газетах между строчками. Тем не менее, открывались и новые школы, создавались дополнительные классы. Для эвакуированных детей создавались школы-интернаты. Для той молодежи, которая в начале войны оставила школу и была занята в промышленности или в сельском хозяйстве, в 1943 году были организованы школы рабочей и сельской молодежи.
В летописи Великой Отечественной войны до сих пор остаётся ещё много малоизвестных страниц, например, судьба детских садов. «Оказывается, в декабре 1941-го в осажденной Москве в бомбоубежищах работали детские сады. Когда враг был отброшен, они возобновили свою работу быстрее, чем многие вузы. К осени 1942 года в Москве открылись 258 садиков!
Более пятисот воспитателей и нянь осенью 1941-го рыли окопы на подступах к столице. Сотни работали на лесозаготовках. Воспитательницы, еще вчера водившие с детьми хоровод, сражались в московском ополчении. Под Можайском героически погибла воспитательница детскою сада Бауманского района Наташа Яновская. Воспитатели, оставшиеся с детьми, не совершали подвигов. Они просто спасали малышей, у которых отцы воевали, а матери стояли у станков. Большинство детских садов во время войны стали интернатными, дети находились там днем и ночью. И чтобы накормить детей в полуголодное время, охранить их от холода, дать им хоть капельку уюта, занять их с пользой для ума и души – для такой работы необходимы были огромная любовь к детям, глубокая порядочность и безграничное терпение». (Д. Шеваров «Мир новостей», №27, 2010, с. 27).
«Играйте же, дети
Растите на воле!
На то вам и красное
Детство дано», – писал Некрасов Н.А., но война лишила и детсадовцев «красного детства». Рано повзрослели и эти маленькие детишки, быстро разучившись шалить и капризничать. На детские утренники в садики приходили из госпиталей выздоравливающие бойцы. Раненые солдаты долго аплодировали маленьким артистам, улыбаясь сквозь слезы. Тепло детского праздника согревало израненные души фронтовиков, напоминало о доме, помогало вернуться с войны невредимыми. Ребята из детских садов и их воспитательницы тоже писали письма солдатам на фронт, посылали рисунки, подарки.
У детей изменились игры, появилась «…новая игра – в госпиталь. В больницу играли и раньше, но не так. Теперь раненые для них – реальные люди. А вот в войну играют реже, потому что никто не хочет быть фашистом. Эту роль у них выполняют деревья. В них стреляют снежками. Научились оказывать помощь пострадавшим – упавшим, ушибленным». Из письма мальчика фронтовику: «Мы раньше тоже часто играли в войну, а теперь гораздо реже – надоела война, скорее бы она кончилась, чтобы мы опять хорошо жили…» (Там же).
В связи с гибелью родителей в стране появилось много беспризорных детей. Советское государство, несмотря на тяжелое военное время, все же выполняло свои обязательства перед детьми, оставшимися без родителей. Для борьбы с безнадзорностью была организована и открыта сеть детских приемников и детских домов, организовано трудоустройство подростков. Многие семьи советских граждан стали брать к себе на воспитание детей-сирот, где они обрели себе новых родителей. К сожалению, далеко не все воспитатели и руководители детских учреждений отличались честностью и порядочностью. Вот некоторые примеры.
«Осенью 1942 г. в Починковском районе Горьковской области были пойманы одетые в лохмотья дети, воровавшие картофель и зерно с колхозных полей. Выяснилось, что «урожай собирали» воспитанники районного детского дома. И делали они это отнюдь не от хорошей жизни. При проведении дальнейшего расследования местные милиционеры раскрыли преступную группу, а, по сути, банду, состоявшую из сотрудников данного учреждения. Всего по делу были арестованы семь человек, в том числе директор детдома Новосельцев, бухгалтер Сдобнов, кладовщица Мухина и другие лица. При обысках у них были изъяты 14 детских пальто, семь костюмов, 30 метров сукна, 350 метров мануфактуры и другое незаконно присвоенное имущество, с большим трудом выделенное государством в это суровое военное время.
Следствие установило, что путем недодачи полагающейся нормы хлеба и продуктов указанные преступники только в течение 1942 г. расхитили семь тонн хлеба, полтонны мяса, 380 кг сахара, 180 кг печенья, 106 кг рыбы, 121 кг меда и т.д. Все эти дефицитные продукты работники детдома распродавали на рынке либо просто сами проедали. Только один товарищ Новосельцев ежедневно получал на себя и членов своей семьи пятнадцать порций завтраков и обедов. За счет воспитанников неплохо питался и остальной обслуживающий персонал. Детей же кормили «блюдами», приготовленными из гнилья и овощей, ссылаясь при этом на плохое снабжение. За весь 1942 г. им лишь один раз выдали по одной конфетке к 25-й годовщине Октябрьской революции… И что самое удивительное, директор детдома Новосельцев в том же 1942 г. получил от наркомата просвещения почетную грамоту за отличную воспитательную работу. Все эти фашисты заслуженно были приговорены к длительным срокам заключения». (Зефиров М.В., Дектярёв Д.М. «Всё для фронта? Как на самом деле ковалась победа», с. 388-391).
«Аналогичные случаи преступлений и невыполнения педагогическими работниками своих обязанностей выявлялись и в других регионах. Так, в ноябре 1942 г. в Саратовский городской комитет обороны было направлено специальное сообщение о тяжелом материально-бытовом положении воспитанников детских домов… Интернаты отапливаются плохо или вообще находятся без топлива, теплой одеждой и обувью дети не обеспечены, в результате несоблюдения элементарных социально-гигиенических правил наблюдаются инфекционные заболевания. Воспитательная работа запущена… В интернате в селе Нестерове в некоторые дни дети вовсе не получали хлеба, словно проживали не в тыловой Саратовской области, а в блокадном Ленинграде. Учеба из-за отсутствия учителей и нехватки помещений была давно заброшена. В интернатах Ровенского района, в селе Волкове и других, дети также по нескольку дней вообще не получали хлеба». (Там же с. 391-392).
«Ах, война, что ж ты сделала, подлая. » За долгих четыре года, которые продолжалась Великая Отечественная война, дети, от малышей до старших школьников, сполна испытали все её ужасы. Война каждый день, каждую секунду, каждый сон и так на протяжении почти четырёх лет. А ведь война в сотни раз страшнее, если видеть ее детскими глазами… И никакое время не сможет вылечить раны от войны, тем более детские. «Эти годы, что были когда-то, горечь детства забыть не дает…»
Исследовательская работа «Военное детство»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Тоншаевская вечерняя (сменная) школа»
Районная учебно-исследовательская конференция «Тоншаевский район в годы Великой Отечественной войны»
Тема: «Детство, опалённое войной»
Автор: Соколов Владислав Александрович
Руководитель: Жукова Марианна Вячеславовна,
учитель истории и обществознания
2. Мои земляки – дети войны.
3. Детские дома в Тоншаевском районе.
С каждым годом становится всё меньше тех, кто имел отношение к военным действиям, тех, кто участвовал в боях, трудился на благо Победы в тылу. Но живы ещё свидетели войны, кто в военные годы были детьми, нашими сверстниками, те, кому сейчас уже за 70 и более.
Людям, потерявшим детство, моим землякам, я посвящаю свою исследовательскую работу «Детство, опаленное войной».
Проблема исследования: Тема детей и войны является одной из самых важных в истории. И это не случайно: сражение, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а ещё помогать по дому. Война – это страшное зло, искалечившее не только жизни взрослых людей, но и лишившее детства самую юную часть населения нашей страны.
Цель исследования: выявить влияние событий Великой Отечественной войны на жизнь и быт детей.
1) изучить и проанализировать научно-историческую литературу по данной теме;
2) изучить деятельность и образ жизни детей военного времени;
3) охарактеризовать трудовые подвиги детей в тылу;
4) показать вклад в великую победу моих односельчан, чьё детство выпало на военные годы.
Объект: Великая Отечественная война.
При выборе методов исследования я использовал встречи и беседы с тружениками тыла, изучал художественную и научную литературу, архивы районного краеведческого музея.
работа с документами и периодической печатью.
Исследовательская работа включает в себя: неопубликованные источники – архивные документы историко-краеведческого музея р.п.Тоншаево. В качестве источника я использовал личные интервью с участниками событий военных лет.
Как бы нас ни жгло,
Даже добрыми руками.
Тяжело. Но разве легче,
Если сердце – камень?
В тот далёкий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными делами. И никто не подозревал, что одно страшное слово «война» перечеркнёт всю жизнь и оставит непоправимый след в судьбах всего народа. И у целого поколения украдёт детство.
«Дети Великой Отечественной войны» – так называют сегодняшних 76 – 80-летних людей. И дело здесь не только в дате их рождения. Их воспитала война.
Они были просто дети, дети войны. Не доели. не доиграли. не доучили… Детская память очень избирательна, в ней остаются только самые яркие моменты.. И возможно, они могут помочь нам передать и нашим детям память о Великой Отечественной войне и осознание ценностей мирной жизни.
О минувшей войне можно говорить по-разному: скорбно и торжествующе, с любопытством школьника и бесстрастием ученого. Но тема детей во время войны вызывает однозначные чувства – острую душевную боль. Такую картину трудного военного детства можно было увидеть и в нашем Тоншаевском районе.
2. Мои земляки – дети войны.
В суровые дни войны делалось все возможное, чтобы защитить, уберечь детей от страданий, но порой дети все-таки оказывались на фронте, приписывая себе года. В тылу они заменяли взрослых, работая на заводах, фабриках, на полях и фермах. Дети вынесли то, что, казалось бы, не всегда под силу взрослому человеку, вели себя как герои и как герои погибали. Они выдержали испытание войной и вместе с взрослыми победили. Дети военной поры, рано повзрослев, все-таки оставались детьми.
Несмотря на суровое время, они ходили в школу, учились. Не было бумаги – писали на газетах, не было чернил – писали сажей, свекольным соком, не было ручек, перьев – писали карандашами, заточенными палочками. В классах было холодно. Но, несмотря на всё это, каждое утро дети шли в школу, писали, читали, учили стихи…
Я хочу показать своим ровесникам, как проявлялась любовь к Родине, стойкость в испытаниях у тружеников тыла в те далекие военные годы, лучшие качества человека: патриотизм, чувство долга, ответственность, самоотверженность. Я думаю, что именно этих качеств так не хватает многим современным школьникам.
В первый год войны много посевных площадей осталось неубранными, и весной школьники собирали колосья. Во время уборки, на очистке зерна, вручную работали женщины и девушки.
Вместе с родителями дети выходили на поля: сажали и убирали картофель, серпами жали пшеницу. Те, кто был постарше садились за штурвалы комбайнов, тракторов, заменяя мужчин, которые ушли на фронт. Работали на тракторах – пахали, бороновали землю. Много приходилось работать детям. Бригадир ходил по домам и собирал детей – подростков на работу. Посильное участие в сельскохозяйственных работах принимали и младшие школьники. Они занимались в основном сбором колосьев на полях после уборки хлебов, вели борьбу с сорняками и вредителями сельскохозяйственных культур. В каникулы все дни были заняты работой на колхозных полях или собственных огородах. Многое выпало на долю детей военного времени, они рано повзрослели, позабыв на долгое время любимые игры…
В разном возрасте мои земляки встретили и переживали войну. Самым младшим труженикам тыла было 9– 13 лет. Вот воспоминания некоторых из тех, с кем я встречался и беседовал:
«Мы, дети 10-13 лет», вспоминает Вячеслав Кузьмич Глухов, «…весной боронили колхозные поля на своих кормилицах-коровах. На них же возили дрова, сено, пахали огороды. Но мало того, что корова работала и нас кормила, нужно было сдать от нее еще 360 литров молока в год. Каждая семья сдавала также яйца, шерсть, шкуры, мясо – себе почти ничего не оставалось. Все было для фронта, все для Победы. До сих пор удивляемся, как могли полуголодные мальчишки возить на коровах за 20 километров зерно на элеватор, ворочать и разгружать там здоровенные мешки. Было холодно, голодно, но никто не жаловался, жили очень дружно, никто никого не обижал, не было ни хамства, ни воровства…»
А выживать, действительно, было очень трудно. В деревнях хлеба почти не видели, жили практически на одной картошке, да и той хватало только на зиму и на семена.
«Ранней весной отправлялись на поля собирать мороженую картошку, из которой пекли потом лепешки, и казалось, нет ничего вкуснее. По весне, когда вырастала крапива и лебеда в огороде, «пучки» в лесу, как-то немного оживали. Варили из них похлебку, забеливали молоком – вот и вся еда…» вспоминает Клавдия Александровна Вершинина (Клешнина)
И поверьте, это подтвердит вам любой человек, переживший это неимоверно трудное время!
3. Детские дома в Тоншаевском районе.
А сколько детей, в то военное время, потеряли родителей, братьев и сестер. Иногда напуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибших матерей, ожидая решения своей участи. И в лучшем случае их ждал детский дом.
После прорыва блокады Ленинграда в наш Тоншаевкий район привезли много детей-сирот из Ленинграда и других оккупированных территорий.
Так в районе были открыты детские дома в Тоншаево, Ошминском, Пижме, Письменере…
Ошминский детский дом.
В конце 1941 года в селе Ошминское Тоншаевского района открылся детский дом. Сюда привезли первую группу эвакуированных ребят из села Таксово Парголовского района Ленинградской области.
Их разместили в двух зданиях: в здании бывшей церковно-приходской школы, построенном в 1895 году, где в то время находилась начальная школа, и, в здании средней школы, построенном в 1936 году из свезённых в с. Ошминское домов крестьян-лишенцев.
Пижемский детский дом.
Организован в 1941 году. Сюда эвакуировали детский сад завода «Большевик» из города Минска. Детский дом находился по адресу: ул. Калинина, 38.
Первый директор – Шнейсер Ева Исааковна, первый завуч – Курмангалиева Маргарита Михайловна. Детский дом размещался в двух зданиях, имел земельный участок, подсобное хозяйство, для ребят работали кружки.
Расформирован детский дом 20 сентября 1954 года.
Тоншаевский детский дом.
Летом 1942 года в село Тоншаево был эвакуирован детский дом из села Парголово Ленинградской области. В нём находились дети, чьи родители были призваны на фронт, или работали на оборонных заводах Ленинграда, или погибли от бомбёжек и голода.
Эшелон с эвакуированными прибыл на станцию Тоншаево, а оттуда на подводах детей перевозили в Тоншаево и размещали временно в эвакопункте, находившемся в здании школы по адресу ул. Советская, 28.
Летом 1946 года детский дом им. С.М. Кирова был переведён из Тоншаево в село Письменер.
Особенно трудным был 1942 год. В районе начался настоящий голод. Дети выходили на поля и вместе с взрослыми собирали оставшиеся колосья, мёрзлый картофель, лебеду, крапиву, из которых готовили супы, лепёшки.
Да, многие дети во время войны восстанавливали разрушенное хозяйство, в 10- 12 лет становясь у станков на заводах и фабриках, работая на стройках, в колхозе. Воспитанные трудом и доблестью, они рано взрослели, заменяя погибших родителей своим братьям и сестрам.
Закончить свою работу я хочу стихотворением Алёхиной Зои Васильевны