Что такое внд человека
Высшая нервная деятельность
Умение живых организмов приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей среды полностью зависит от работы нервной системы. Реализация механизмов приспособления осуществляется путём сложных рефлекторных реакций.
В течение эволюционного процесса в головном мозге у человека появилось большое количество закреплённых реакций, получивших название безусловных рефлексов. Именно от них зависят уровень адаптации живых организмов и слаженная работа всех органов и систем. Индивидуальное развитие каждого живого существа «накладывает» ещё более сложные реакции, названные И.П. Павловым условными рефлексами. Он справедливо полагал, что условнорефлекторные реакции являются наилучшей формой адаптации.
Рефлекторную гомеостатическую регуляцию внутри живого организма обеспечивают простые формы работы нервной системы. Что же касается высшей нервной деятельности, её главная задача заключается в обеспечении сложных поведенческих форм в условиях изменения окружающей среды. Основную функцию в ВНД выполняет кора головного мозга, влияющая на все нижние отделы ЦНС. Возбуждение и торможение, в свою очередь, являют собой поочерёдно меняющие друг друга процессы, а дальнейшая работа нервной системы уже полностью зависит от их соотношения.
За функциональную единицу высшей нервной деятельности нейрофизиологами принято считать условный рефлекс.
Что такое высшая нервная деятельность?
Под высшей нервной деятельностью понимают:
Ещё И.М. Сеченов, русский физиолог, неоднократно высказывал гипотезу о том, что высшие отделы мозга имеют рефлекторный принцип работы. В дальнейшем эта гипотеза получила практическое подтверждение, и о рефлексах учёные стали говорить применительно к деятельности нашей психики. Немного позже И.П. Павловым был разработан способ условных рефлексов, позволяющий объективно оценить функции высшей деятельности мозга.
Согласно учению И.П. Павлова, все рефлексы можно разделить на две большие группы:
К условным рефлексам относят ряд врождённых реакций, которые передаются по наследству. Подавляющее большинство безусловных рефлексов проявляются у живых организмов после их появления на свет. Условные рефлексы называют видовыми, потому что они есть у каждого представителя определённого биологического вида. Они не угасают и функционируют в течение всего жизненного цикла живого существа.
В создании безусловных рефлексов принимают непосредственное участие низшие звенья центральной нервной системы в виде:
БР появляются как ответная реакция на определённые раздражители внешней среды, оказывающие влияние на ограниченное поле рецепторов.
В отличие от безусловных рефлексов, с которыми мы появляемся на свет, условнорефлекторные реакции мы получаем с опытом, когда начинаем адаптироваться к природе и социуму. Это ряд приобретённых реакций, не видовых, а индивидуальных. Набор условных рефлексов у отдельных представителей вида может быть разным. Если безусловные рефлексы постоянны и не угасают на протяжении жизни (кашель, чихание и т.д.), условные (слюноотделение, выработанные автоматические навыки) могут угасать в зависимости от конкретной ситуации. За образование условных рефлексов отвечает кора больших полушарий мозга, а рецептивные поля у них имеют связь с любыми потенциальными раздражителями.
Различают как простые, так и сложные безусловные рефлексы. Сложные реакции называют инстинктами. Их главная отличительная черта состоит в том, что одна реакция следует за другой по принципу «цепочки».
Условные рефлексы не менее сложны, чем инстинкты и также имеют много компонентов в своей основе. Базой для их выработки служат безусловные рефлексы и раздражители, предшествующие ранее.
Бесплатная консультация по вопросам обучения
Наши консультанты всегда готовы рассказать о всех деталях!
Типология ВНД и её особенности
Проводя постоянные наблюдения и исследования собак в лабораторных условиях, И.П. Павлов заметил, что поведение одного животного сильно отличается от другого — как в естественной среде, так и в процессе выработки условнорефлекторных реакций. Одни собаки были легковозбудимыми и подвижными, в то время как другие отличались медлительностью, спокойствием либо трусостью. Индивидуальные особенности подопытных животных побудили И.П. Павлова к делению их на разные группы — исходя из психической организации.
Известно, что простая умозрительная классификация человеческих типов была предложена ещё Гиппократом. И.П. Павлов развил эту тему и усовершенствовал её, придав своим выводам веское научное обоснование. Основой для этой классификации стали свойства нашей нервной деятельности, выражающиеся в силе, подвижности и уравновешенности.
Слабый тип нервной деятельности не имеет ярко выраженных критериев, на основании которых можно было бы объективно идентифицировать уровень возбуждения и торможения. Оба процесса также протекают незаметно и порой очень вяло, что затрудняет объективную оценку того, насколько нервная система такого индивида подвижна и уравновешена.
Что касается сильного типа нервной системы, он бывает уравновешенным и неуравновешенным. Есть личности так называемого «безудержного» типа. Возбуждение у них всегда превалирует над торможением, а баланса достичь бывает чрезвычайно трудно. Уравновешенные личности отличаются сбалансированностью обоих процессов, у них возбуждение поочерёдно сменяет торможение, а происходит это быстро и в то же время последовательно.
На основании лабораторных экспериментов И.П. Павлова и его учеников было выделено четыре основных типа высшей нервной деятельности:
Иногда выделяют и смешанные типы, но чаще всего один из них является всё же более выраженным.
Сигнальные системы и их задачи
Четыре основных типа нервной деятельности, описанные в предыдущем разделе, применяют и к животным, и к людям. Однако есть и черты, которые присущи исключительно человеку. И.П. Павлов считал, что в основе развития этих качеств находится уровень двух сигнальных систем — первой и второй:
Вторая сигнальная система у человека представляет сложно организованный принцип восприятия слов. При этом слово для нас — не просто некий раздражитель. Оно обозначает прежде всего определённый символ или предмет, имеющий значение или непосредственное отношение к нам. Именно словами мы обозначаем все явления и предметы в окружающем мире, формируя устойчивые абстрактные понятия.
Понимание и сознательное произношение слов появляется у детей, когда они, развиваясь, начинают ассоциировать слова с внешними объектами, пользуясь зрительным, слуховым и другими видами восприятия (компонентами первой сигнальной системы). Именно слово даёт нам возможность мыслить абстрактно, отражая окружающую действительность с помощью устойчивых формулировок и понятий.
Благодаря развитию второй сигнальной системы (речи) люди умеют пользоваться не только разными образами, но и мыслить в соответствии с ними. Образы становятся цельными, осмысленными, содержат информацию на разные темы. Только с помощью слова человек, развиваясь, переходит от восприятия чувственных образов первой СС к понятиям и представлениям, которые обеспечивает вторая СС. Именно она и составляет базис всего человеческого мышления.
В качестве анатомо-физиологических основ речи следует отметить три анализатора: двигательный, слуховой и зрительный. Регулируют речь определённые отделы коры мозга, получающей импульсы от речевого аппарата. Сложнейший анализатор, отвечающий за движение речевого аппарата и произношение слов, находится в лобных извилинах (2 и 3). Он называется центром Брока. Воспринимаем мы речь и понимаем её суть с помощью другого центра — Вернике.
Соотношения двух сигнальных систем у одного и того же человека могут быть различными. В зависимости от этого И.П. Павловым было выделено ещё несколько типов нервной деятельности. Известно, что в восприятии мира могут преобладать либо первая, либо вторая СС. Если в процессе познания мира более активно участвует чувственное восприятие, речь идёт о художественном типе личности. У таких людей преобладает образное мышление, они особенно ярко воспринимают слуховые и зрительные сигналы. Образное мышление характерно для представителей творческих профессий (певцы, музыканты, художники).
При преобладании в восприятии мира второй СС люди становятся учёными, мыслителями или философами. Это личности, для которых характерно более прагматичное логическое мышление. Они без труда выстраивают сложнейшие абстрактные понятия и легко оперируют ими. Бывают и редкие типы людей, когда у одного и того же человека можно наблюдать интенсивное развитие обоих типов восприятия. Они могут успешно заниматься и наукой, и творчеством (например, Леонардо да Винчи).
Высшие функции психики
Под психикой понимают совокупность свойств нашего мозга, благодаря которым мы можем «отражать» суть окружающих предметов и явлений. Начальными этапами знаний человека о том, что его окружает, являются восприятия и ощущения. Ощущениями мы «схватываем» свойства предмета или явления по отдельности, получая почву для более сложных реакций и свойств.
Каждое ощущение, испытываемое нами, обладает некой силой, длительностью и интенсивностью. Благодаря ощущениям мы со временем обучаемся восприятию: это следующий этап знаний об окружающем мире. Воспринимая объекты и явления, мы принимаем и преобразовываем поступающую в мозг информацию, активно выделяя из её бесконечного потока то, что нам жизненно необходимо.
И ощущения, и восприятия происходят в нашей психике сознательно — безусловно, в комплексе с речью и мышлением. Далеко не все объекты внешнего мира можно воспринять с помощью чувств и образов. Именно мышление помогает людям получать ценные знания о предметах, которые по тем или иным причинам не могут быть восприняты чувственным путём.
Отражение окружающей действительности с выстраиванием последовательных связей, отношений и закономерностей принято называть мышлением. Мысля, мы обладаем содержанием и смыслом воспринимаемой информации и познаём внутреннюю суть предметов. Только функция мышления помогает людям строить предположения и гипотезы, делать открытия, создавать новое. В данном случае понятие «отражение» означает, что если мы не можем выразить суть предмета чувственным путём, то отражаем его суть словами, понятиями и формулировками. Мышление неразрывно связано со всеми основными процессами высшей нервной деятельности.
Ещё одна высшая функция психики, без которой не была бы возможна последовательность в жизни — это внимание. С помощью внимания человек фокусируется на главной сути того или иного объекта, отбирая нужную информацию и отсеивая то, что не представляется ценным. Нейрофизиологические основы внимания имеют тесную связь с ориентировочным рефлексом и безусловно с локальной активностью определённых участков мозговой коры. Немаловажную роль в проявлении внимания играют эмоциональный и биологический факторы, связанные с потребностями, испытываемыми человеком ежедневно.
Неразрывно связана со вниманием и память. Это умение хранить информацию в течение того или иного количества времени. Благодаря памяти, мы всегда чётко можем воспроизвести и вспомнить значимые для нас события, в том числе и случившиеся много лет назад. Память включает несколько последовательных компонентов, неразрывно связанных между собой:
При этом информацию наша центральная нервная система может запечатлевать произвольно и непроизвольно. Непроизвольное запоминание часто происходит спонтанно, но более эффективным считается намеренное заучивание.
Немаловажную роль в нашей жизни играет такая функция, как мотивация. Под мотивациями понимают ряд побуждений к конкретным действиям, которые связаны с необходимостью удовлетворить какую-либо потребность. Мотивации бывают:
Такая классификация выведена в соответствии с потребностями человека и животных. Например, биологические и социальные потребности (к размножению, взаимодействию с себе подобными) есть у представителей животного мира, а духовные ценности являются более сложными по своей организации и у животных их нет.
Кроме мотиваций, в нашей психике есть ещё и богатый спектр эмоций, определяющих отношение индивида как к окружающей среде, так и к себе самому. Эмоциональные проявления видны в поведении человека и зависят от того, насколько у него удовлетворены потребности. Бывают эмоции низшего и высшего порядка. Низший спектр эмоций означает стремление к удовлетворению биологических потребностей, а высшие проявление свойственны только высокоразвитым личностям, стремящимся к социальной и духовной реализации.
За эмоциональный фон в нашем организме несут ответственность лимбическая система и гипоталамус мозга, входящий в её состав.
А высшей и целостной формой восприятия окружающего мира и его отражения является сознание. Эта высшая функция психики намеренно регулирует все способы взаимодействия человека с окружающей средой. Именно она ответственна за те переживания, которые мы называем «глубоко субъективными» или «личностными», возникающими в результате жизненного опыта. С понятием сознания тесно связана философская идея субъективной реальности, а также все остальные формы деятельности нашей психики (начиная от ощущений и заканчивая волевым началом).
Бесплатная консультация по вопросам обучения
Наши консультанты всегда готовы рассказать о всех деталях!
Здоровый мужчина. Типы высшей нервной деятельности, как основа формирования любой болезни
Что такое тип высшей нервной деятельности (ВНД)?
Это врожденные особенности личности. Наиболее простая классификация типов ВНД предложена академиком Павловым.
В чем принцип классификации типов ВНД по Павлову?
В зависимости от силы и уравновешенности центральной нервной системы люди делятся на 4 типа: сангвиник (сильный и уравновешенный), холерик (сильный и неуравновешенный), флегматик (слабый и уравновешенный), меланхолик (слабый и неуравновешенный).
Зачем нужно знать свой тип ВНД?
Во-первых. Зная тип ВНД пациента, уролог подбирает лечебную схему не только не противоречащую обменным процессам в нервной системе, но и наоборот использующую эти обменные процессы в терапевтических целях. Например. Такой тип ВНД, как холерик имеет высокую активность так называемой симпатоадреналовой системы. У меланхолика напротив симпатоадреналовая система имеет низкую активность. Препараты воздействующие на САС будут работать у этих двух типов ВНД совершенно по-разному.
Во – вторых. При несовпадении типа ВНД с профессией из-за чрезмерного стресса возрастает вероятность психосоматических заболеваний.
Как я могу определить свой тип ВНД?
Обратившись к автору сайта через контактную форму.
Случай из практики.
Мужчина, 32 лет, обратился на консультативный прием с упорным рецидивирующим хроническим простатитом. В процессе обследования было выяснено, что пациент, меланхолик по типу ВНД, работает торговым представителем. Эта профессия требовала от него значительной интеллектуальной и эмоциональной силы. Ситуацию усугубляло наличие постоянных конфликтов с начальством, недовольных его нерасторопностью. Пациент находился в состоянии астении тяжелой степени (психоэмоциональное истощение). Проанализировав сложившуюся ситуацию, пациенту наряду с другими лечебными мероприятиями было предложено сменить работу. Молодой человек нашел себе новую работу, позволяющую размеренно трудиться в уединенной обстановке. Его психоэмоциональное и общее физическое самочувствие быстро пошло на поправку. В этой трудовой деятельности он оказался очень эффективен и быстро поднялся по карьерной лестнице. Хронический простатит был успешно переведен в длительную и стойкую ремиссию.
Физиология высшей нервной деятельности
Урок 44. Подготовка к ЕГЭ по биологии
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Физиология высшей нервной деятельности»
Физиология высшей нервной деятельности — это наука, изучающая закономерности работы головного мозга, влияющие на поведение.
Физиология высшей нервной деятельности является разделом физиологии, изучающим функции высшего отдела центральной нервной системы — коры больших полушарий головного мозга, посредством которой обеспечиваются сложнейшие отношения высокоразвитого организма с окружающей внешней средой.
Физиология высшей нервной деятельности изучает образование условных рефлексов, взаимодействие процессов возбуждения и торможения, протекающих в коре больших полушарий головного мозга, и применяет экспериментальные методы исследования.
Основоположником науки о высшей нервной деятельности, является русский физиолог Иван Петрович Павлов. Основа была заложена им в 1917 году.
Люди рождаются с определённым, уже готовым набором поведенческих актов — безусловных рефлексов.
Все безусловные рефлексы можно разделить на группы. Это пищевые, такие, как жевание, глотание, слюноотделение, выделение желудочного сока и другие. Защитные безусловные рефлексы, из которых можно выделить отдёргивание руки от горячего предмета, кашель и чихание. А также половые, обеспечивающие человеку продолжение рода, то есть размножение.
Безусловные рефлексы представляют собой видовые, типичные реакции организма на действие различных (внутренних и внешних) раздражителей. Эти реакции играют важную роль в поведении, обеспечивают поддержание условий для нормальной жизнедеятельности, а также лежат в основе непроизвольных движений.
Но для полноценной жизни одних безусловных рефлексов недостаточно.
У человека и некоторых животных в течение всей жизни формируются новые, более сложные приспособительные поведенческие реакции — условные рефлексы. Как следует из названия, для их образования нужны определённые условия.
Условные рефлексы, в отличие от безусловных (врождённых) рефлексов образуются в процессе жизни животного или человека. Они являются формой проявления высшей нервной деятельности.
При образовании условного рефлекса происходит новое замыкание между центром, воспринимающим возбуждение, и двигательным центром в коре головного мозга.
В результате между центрами возникает функциональная временная связь. После многократных предъявлений условного и безусловного раздражителей она становится настолько устойчивой, что потом даже один условный раздражитель, действующий изолированно, способен вызвать возбуждение в обоих нервных центрах.
Обратная связь — это нервные импульсы, идущие от рецепторов рабочего органа в центральную нервную систему. Они возникают в рецепторах, воспринимающих результат действия. Благодаря обратной связи нервная система контролирует результаты рефлекторной деятельности органов.
Обратная связь является последним звеном рефлекса. Без неё животное не могло бы приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней среды.
Например, для выработки у собак условных рефлексов (навыков) при дрессировке необходимо знать основные условия их образования.
Условный рефлекс образуется в результате многократных и последовательных действий на органы чувств двух раздражителей. Например, подаётся команда «Сидеть!», и сразу же надавливают рукой на область крестца. В результате возникшее нервное возбуждение достигает слухового и кожномышечного центров в коре мозга. При многократных упражнениях возникает временная связь между возбуждёнными центрами коры мозга, в результате чего начинает проявляться рефлекс на команду «Сидеть!». По такому же принципу образуются многие рефлексы.
Чтобы выработать условный рефлекс, необходимо подкреплять условный раздражитель безусловным, то есть таким, который вызывает безусловный рефлекс.
Выработка условного рефлекса происходит поэтапно. Первоначальный этап характеризуется тем, что рефлекс возникает не только в ответ на предъявление того условного раздражителя, на который он выработался, но и других раздражителей, схожих по физическим параметрам.
На следующем этапе, в процессе закрепления условного рефлекса, реакцию в ответ вызывает только тот раздражитель, который использовался в качестве условного.
Поведение человека можно разделить на две группы взаимосвязанных форм: врождённые и приобретённые.
К врождённым относятся безусловные рефлексы: инстинкты и запечатление.
К приобретённым формам поведения можно отнести условные рефлексы и рассудочную деятельность.
Инстинкты — это сложная форма врождённого поведения, которая включает в себя цепочку последовательно связанных друг с другом рефлекторных актов. Примером инстинкта может служить первый вдох новорождённого ребёнка.
Запечатление, или импринтинг, — это врождённая способность к запоминанию всей поступающей к организму информации в определённый период жизни.
Например, показывая только вылупившимся утятам самые разные предметы, исследователь наблюдал, как они следовали за ними, как за матерью-уткой.
Рассудочная деятельность — это то, что отличает поведение человека от животных. Хотя в той или иной мере животные способны принимать правильные решения в новых для них ситуациях, в которые они не попадали и условные рефлексы не могли быть выработаны. Например, самыми рассудительными представителями дикой фауны считаются некоторые обезьяны и дельфины.
Особенности высшей нервной деятельности
Человек разумный не контролирует работу своих лёгких или сердца. В тоже время, человек после нескольких приседаний может усилить частоту сердечных сокращений. Но для этого нам сначала нужно об этом подумать, а затем исполнить, то есть совершить это сознательно. Но и после приседаний, когда мы перестанем думать о работе сердца, — оно продолжит сокращаться.
Значит, все процессы жизнедеятельности происходят под двухуровневым контролем: сознательным и подсознательным.
Человеческое сознание — это форма психического отражения реальности, представленная в виде знаний об окружающем мире. Другими словами, это мысленные образы, представления и понятия, которые с помощью слов, символов, образов художественных произведений или мелодий могут быть переданы в знания.
Поэтому понятие сознания охватывает и познавательные процессы: ощущения, восприятие, внимание, память, воображение и мышление — всё это функции мозга, при помощи которых человек постоянно обогащает свои знания.
Человеку, в отличие от других млекопитающих свойственна речь.
Конечно, общаться могут и другие виды животных. Но используют они при этом только, так называемую, первую сигнальную систему. Проявляется такое общение в определённых жестах, позе тела, издаваемых звуках и раскраске тела, например, в брачный период.
Но все эти сигналы имеют смысл только в той ситуации, для которой предназначены и не могут быть использованы в иной. Общение животных не выходит за пределы той информации, которая непосредственно поступает в головной мозг от их органов чувств.
Человеку же, как социальному существу, присуща и вторая сигнальная система, когда всё то, что могут передавать друг другу животные в жестах и нечленораздельных звуках, человек способен закодировать и передать определённым набором звуков.
Такие определённые звуки мы можем отразить буквами, а наборы звуков, соответственно, словами. Слова строятся в словосочетания, словосочетания в предложения, а последние могут быть выстроены в связный текст.
Вторая сигнальная система сформировалась у человека вследствие общественного образа жизни и коллективного труда.
Животных также можно обучить выполнять различные словесные команды. Но собака, с удовольствием приносящая палку после команды «Апорт!» совершенно проигнорирует даже ласковую просьбу «Принеси мне, пожалуйста, вон ту палку». То есть животные реагируют на определённый набор звуков, смысла которого они не различают.
Обладание второй сигнальной системой не передаётся человеку по наследству, наследуются только способности. Поэтому, если человек с рождения оказывается вне сферы языкового общения, то связи между нейронами не устанавливаются и способность общаться при помощи второй сигнальной системы не формируется. А с ней отсутствует и речь.
Воля определяет наше поведение, с одной стороны направленное на преодоление трудностей при достижении поставленной цели, а с другой удерживает от нежелательных поступков.
Воля — это желание, ставшее действием.
Волевые и находчивые люди, способные к нестандартным решениям, скорее проходят все эти стадии, в отличие от нерешительных, которые зачастую идут на поводу у других, действуют импульсивно, на уровне подсознания и эмоций.
Эмоции — это реакции организма на некоторые раздражители или результаты своих действий, имеющие ярко выраженные субъективные переживания и внешние проявления.
Эмоции подразделяют на положительные и отрицательные.
Положительные, а это радость и удовольствие, человек получает в виде приятного ощущения удовлетворения каких-либо потребностей.
Отрицательные возникают, когда какие-либо потребности, наоборот, не удовлетворяются. К ним относятся страх, горе, гнев, отвращение, стыд, вина и т. д.
По характеру проявления различают стенические и астенические эмоции.
Стенические эмоции сопровождаются улучшением самочувствия, жизненного тонуса, психической активности и ощущением собственной силы. Сюда относят не только все положительные, но и часть отрицательных эмоций (ярость и гнев).
Проявления стенических эмоций чаще всего связаны с возбуждением симпатического отдела вегетативной нервной системы, который командует выбросить в кровь адреналин, увеличивает частоту сердечных сокращений, а вместе с ним кровяное давление и газообмен. Человек краснеет и может покрываться капельками пота. Эмоциональное возбуждение способно практически мгновенно мобилизовать резервы организма и обеспечить действия, направленные на преодоление препятствий.
Астенические эмоции угнетают настроение, снижают психическую активность, жизненный тонус и самочувствие. Обычно это происходит тогда, когда человек мобилизовал все силы на выполнение какой-либо задачи, но ресурсов для достижения цели недостаточно. Астенические эмоции ведут к снижению защитных сил организма и способствуют развитию заболеваний.
Интересно, что имеются различия роли правого и левого полушария в формировании эмоций. Правое полушарие лидирует в формировании отрицательных эмоций, их распознавании и внешнем выражении в мимике.
Эмоциями, как и волей, тоже можно управлять.
Эмоции проявляются по-разному. Например, эмоциональными реакциями — плачем, смехом.
Эмоциональными состояниями — различным настроением, тревогой, волнением, бурной эмоциональной вспышкой (аффектом).
Эмоциональными отношениями, или чувствами в узком значении этого слова, — любовью, ненавистью, ревностью.
Таким образом, через психические процессы осуществляется познание окружающего мира, освоение знаний и навыков, обучение. На этой основе формируется индивидуальное поведение человека. Практически все виды деятельности так или иначе связаны с психикой, основой для которой является кора больших полушарий головного мозга толщиной всего несколько миллиметров…
Иван Петрович Павлов создал учение о высшей нервной деятельности, под которой он понимал деятельность коры больших полушарий и ближайших к ней подкорковых центров, что обеспечивает наиболее доскональную приспособленность животных и человека к окружающей среде.