Что такое ветер 3 класс
Ветер — определение, виды и названия, как образуется
Ветер — это поток воздушных масс, который стремительно движется параллельно Земле. Он является частью неживой природы, принимает непосредственное участие в ее естественных процессах и в поддержании жизни на планете. Еще более 300 лет назад великий астроном и географ Эдмунд Галлей попробовал объяснить природу возникновения ветра с помощью закона Архимеда, когда теплое и легкое поднимается, а холодное и тяжелое прижимается к Земле. Насколько он был прав — мы можем судить уже сегодня.
Происхождение ветра
Ветер является природным явлением. Изменения, которые происходят в окружающей среде, побуждают атмосферные массы двигаться, и так люди идентифицируют ветер. Он вызван перепадами давления и его неравномерным распределением в атмосфере Земли. На нестабильность давления влияют такие природные факторы, как океан, Солнце и суша.
Рис. 1. Циркуляционные процессы Земли, которые приводят к ветрообразованию Воздушные массы начинают свое движение от высокого давления к низкому и если бы не этот факт, то воздух имел бы одну температуру, влажность и полный штиль.
Почему движутся воздушные массы?
В течение дня поверхность Земли нагревается. Учитывая разную структуру и особенности верхнего слоя планеты, прогревается она неравномерно:
Таким образом, поглощенное за день тепло возвращается в атмосферу с разной интенсивностью. К примеру, вода прогревается медленнее суши, и днем тепло с земли поднимается, а холодный воздух с моря перемещается на его место. Ночью происходит наоборот: воздушные массы с остывшей суши передвигаются к более теплой воде. Так происходит потому, что теплый воздух легче и стремится вверх, а холодный — тяжелый и стелется у поверхности Земли. Когда теплый воздух встречается “по дороге” с холодным, образуется перепад температур и возникает ветер. Чем больше разница в температуре, тем он сильнее и порывистее.
Важно! Самым теплым местом на Земле является экватор. Именно там все время образуется самый теплый и прогретый воздух, который уходит в верхние слои атмосферы и оттуда рассредотачивается по полюсам. На определенных широтах он опускается и начинает свое движение, становясь ветром, который может двигаться дальше к полюсам либо возвращаться к экватору.
Также на движении воздушных масс сказывается вращение планеты вокруг своей оси. Так, на Северной части Земли ветра двигаются в правом направлении. На Южном полушарии ветра предпочитают дуть в левую сторону.
Рис. 2. Ветроуказатель — простейшее устройство для определения скорости и направления ветра, использующееся на аэродромах
Виды ветров
Ветер — одно из самых непостоянных явлений в природе. Предугадать силу, направление и характер весьма сложно простому обывателю. Однако специалисты выделили определенную закономерность и классифицировали движения воздушных масс на:
Ветра постоянных течений
К такому типу ветров относят пассаты. Они формируются в тропических широтах обоих полушарий, где главенствует область высокого давления, и движутся по направлению к экватору, где встречаются с зоной низкого давления. В связи с вращением Земли, пассаты отклоняются от курса. Особенность этого ветра — он зарождается над океаном и несет с собой обильные осадки в близлежащие районы. Каждый сезон зоны атмосферного давления смещаются и с ними отклоняются области действия постоянных ветров. В зоне действия пассатов находятся такие территории:
Важно! Пассат, который зарождается в центральной Азии, сухой и жаркий. Он оказывает влияние на климат Северной Африки, и благодаря ему на этой территории образовалась пустыня Сахара.
Рис. 3. Выточенная ветром скальная формация на Альтиплано. Боливия
Западные
Средние широты планеты полны воздушными массами такого характера. Они берут свое начало в тропиках и движутся к 60-градусной широте. Из-за вращения планеты, западные ветра тяготеют к восточной стороне света и устремляют свой поток в эту сторону с запада.
Переменные ветра
Самый известный представитель этих ветров — муссон. Он два раза в год меняет направление движения: с моря на сушу, и наоборот. Происходит это потому, что в межсезонье над разным типом поверхности возникает давление неоднородного типа. Летом суша прогревается больше и теплый воздух, устремляясь в верхние слои атмосферы, образует зону пониженного давления. Океан, прогреваясь медленнее, способствует образованию области высокого давления. Так ветер начинает свой путь с воды на материк. Он приносит теплую и влажную погоду с дождями и грозами.
Рис. 4. Дюны в пустыне Намиб Зимой над материком образуется зона высокого давления, так как она остывает намного быстрее океана, и муссон уносит в море сухой и прохладный воздух с материка. Наблюдать действие истинного муссона можно на территориях дальнего востока России.
Важно! Переменные и постоянные воздушные течения являются частью общей системы циркуляции воздуха.
Местной циркуляции
Ветра местной циркуляции можно разделить на несколько отдельных видов.
В переводе с французского языка означает легкий. Зарождается такой ветер над поверхностью рек, морей, озер и других местных водоемов, где образуется зона высокого давления. На солнце суша прогревается значительно быстрее водных объектов и над ней устанавливается область низкого давления, куда и устремляется бриз. В темное время суток ситуация меняется и все происходит в обратном направлении.
Важно! Этот ветер считался очень благоприятным для начала плавания во времена парусного судоходства.
В переводе с итальянского — северный. Бора воспринимается людьми как порывистый и мощный. Движется в холодные сезоны со стороны прибрежных скал в сторону моря. Образуется на материках со скалистыми берегами. В таких случаях прохладный воздух со стороны суши собирается у подножия хребта и, набрав необходимую массу, срывается вниз к воде. Этим явлением объясняется разительно низкая температура в зонах его действия. Области преобладания: побережья Адриатического и Черного морей.
Рис. 5. Золовые столбы (парк Брайс каньон, Юта) — пример работы ветра
Сарма
Считается разновидностью боры, назван в честь реки, которая впадает в Байкал. Появляется из арктического воздуха, который скапливается у хребтов Сибирских гор. Является ураганным ветром, прилетающим внезапно, потому метеорологи с его приближением объявляют о штормовом предупреждении.
Порывистый и неспокойный ветер с гор, который преимущественно наблюдается в зимнее и весеннее время года. Он сухой и теплый, поэтому с его появлением связывают таяние снегов. Чаще всего встречается:
Самум
Сильный ветер, который появляется в циклонах при сильном нагревании поверхности суши. Возникает шквал, который несет с собой разогретый песок и может продолжаться до 4 часов. Во время самума температура воздушных масс может достигать 50 градусов. Бедуины научились распознавать приближение самума по постепенно ускоряющемуся движению песков с характерным звуком трения. Наблюдается ветер в пустынях Северной Африки и в центральных областях Аравийского полуострова.
Сирокко
В переводе с итальянского сильный. В отдельных областях этот ветер имеет сухой и жаркий характер. При передвижении воздушных масс, вызванных вращением Земли, ветер меняет свойства и приобретает влажные и теплые оттенки, когда следует в направлении юго-востока. Чаще всего встречается:
Рис. 6. Пыльная буря в Техасе. 1935 год
Суховей
Распространенные места пребывания — территории пустынь и степей, где небольшая растительность. Этот ветер довольно жаркий и способен спровоцировать засуху. От пагубного влияния суховея страдают урожаи всех культур. Такой ветер можно встретить:
Бурей
Разновидность суховея. Это — мощный ветер, который переносит песок и частички почв на огромные расстояния. Вызывая клубы пыли, он ухудшает видимость, а срывая плодородный слой земли, наносит непоправимый ущерб аграриям.
Ураган
Ураган является очень сильной бурей. Его вызывают воздушные массы, которые на очень большой скорости движутся в разных направлениях. Скорость такого ветра составляет минимум 33 м/с.
Тайфун
Очень мощный ветер, разрушительной силы. Образуется в основном в таких частях планеты:
Рис. 7. Тропический циклон Катарина над южной частью Атлантического океана
Интересные факты
Ветер — мощная сила природы, способная, будучи альтернативным источником энергии, как облегчать нам жизнь, так и осложнить ее своей разрушительной силой. Еще больше интересной информации об этом природном явлении смотрите в предложенном видео.
Презентация по окружающему миру на тему » Ветер» (3 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Тема урока: Ветер. Охрана воздуха. Выполнила учитель «Троицкой православной школы» Габаева Н.В.
Летит без крыльев и поёт, Прохожих задирает. Одним проходу не даёт, Других он подгоняет. Летит без крыльев и поёт, Прохожих задирает. Одним проходу не даёт, Других он подгоняет.
На уроке мы узнаем: Что такое ветер? Как образуется ветер? Виды ветра по направлению. Энергия ветра. Загрязнение и охрана воздуха. На уроке мы узнаем: Что такое ветер? Как образуется ветер? Виды ветра по направлению. Энергия ветра. Загрязнение и охрана воздуха.
Ветер- это движение воздуха над поверхностью земли. Ветер- это движение воздуха над поверхностью земли.
Ветер образуется благодаря свойству воздуха расширятся при нагревании и сжиматься при охлаждении. Солнце нагревает поверхность Земли не одинаково. В тех местах, где она нагревается сильнее, воздух становится теплее и поднимается кверху. Его место стремится занять холодный воздух. Так возникает движение воздуха в природе, то есть ветер. Как образуется ветер? Как образуется ветер? Ветер образуется благодаря свойству воздуха расширятся при нагревании и сжиматься при охлаждении. Солнце нагревает поверхность Земли не одинаково. В тех местах, где она нагревается сильнее, воздух становится теплее и поднимается кверху. Его место стремится занять холодный воздух. Так возникает движение воздуха в природе, то есть ветер.
Виды ветра по направлению.
Энергия ветра. Всё что движется обладает энергией. Всё что движется обладает энергией.
Ветер вращает лопасти ветряного двигателя. От них движение передается к турбине, а от неё к генератору, дающему электрический ток. Ветер вращает лопасти ветряного двигателя. От них движение передается к турбине, а от неё к генератору, дающему электрический ток.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-299349
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по окружающему миру на тему «Ветер» ( 3 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
О В Е Т Е Р Т К И С Л О Р О Р Е Р М О М С Ф О З А Т М О Т А З Д У Х Д А
Тема урока :Ветер Цель урока: узнать что такое ветер?
План урока: 1.Что такое ветер? 2.Как образуется ветер? 3.Куда дует ветер? 4.Есть ли от ветра польза? 5.Приносит ли ветер вред? 6.Как люди определяют силу и направление ветра?
ПЕЧАТНАЯ ТЕТРАДЬ № 55 СТР.42
Ветер Движение воздуха Свойства ветра зависит от Его направления север Запад Восток Юга Сила ветра Слабый Умеренный Сильный Ураган Безветрие
На море такой ветер называется штормом
Самый опасный ветер-тайфун. Его скорость 120 км/ч
А для определения силы ветра используют вертушку-анемометр.
Роза ветров — диаграмма, показывающая повторяемость ветров различных направлений для какого-либо пункта.
Способ построения розы ветров. 1. Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует определённое количество дней. 2. Подсчитать, сколько дней в течение месяца и в каких направлениях дул ветер. 3. На линиях соответствующих направлений отложить от центра число дней с ветрами определённых направлений и поставить точку. 4. Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить. С Ю З В СЗ СВ ЮЗ ЮВ 1 отрезок – 1 день С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ 6 4 3 2 6 5 0 5
Есть ли от ветра польза?
ХРЕСТОМАТИЯ СТР. 73
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1026390
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
«Почему дует ветер?» Окружающий мир. 3-й класс
Класс: 3
Цель: сформировать у учащихся представление о том, как образуется ветер;
обобщить представление о том, что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении;
обеспечить усвоение учащимися понятий о том, как движется теплый и холодный воздух; какое значение имеет ветер в природе; как люди используют силу ветра;
развитие устной речи учащихся, организация самостоятельной работы, развитие наблюдательности, познавательной активности;
развитие произвольного внимания (записи в тетрадях, наблюдения);
развитие умения делать выводы;
формирование умения анализировать (работа с карточками);
Воспитательные задачи: способствовать эстетическому воспитанию школьников (знакомство с картиной Айвазовского “Девятый вал”; применение полученных знаний в быту, в жизни.)
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный – рассказ, беседа, частично-поисковый; наглядный; практический.
Методические приемы: практическая деятельность, работа с текстом, с карточками, работа в тетрадях.
Виды деятельности детей: самостоятельная, коллективная.
Карточки № 1, № 2; свечи, ламповое стекло, поднос, деревянные брусочки, кусок бумаги, разрезанный на тонкие полоски, змейка из плотной бумаги, проволока; презентация.
Ход урока
Подготовленный ученик читает загадку:
— Правильно, ребята, это ветер.
Учитель. Сегодня на уроке мы с вами продолжаем изучение темы: “Воздух” и постараемся ответить на вопрос: почему дует ветер?
Проверка домашнего задания
— Вам было дано задание, придумать опыт, который бы доказал, что тёплый воздух поднимается вверх.
(дети рассказывают о проделанных опытах)
Демонстрация опыта на столе учителя.
Зажжем свечу и поставим ее на подставку на стол. Поместим ее в ламповое стекло, под которое подложим брусочки. Подержите над ламповым стеклом руку. Что вы чувствуете при этом?
Ответ: из лампового стекла идет теплый воздух.
Подержим над ламповым стеклом кусок бумаги, разрезанный на тонкие полоски. Что будет происходить с ними?
Полоски бумаги, которые находились над ламповым стеклом с горящей свечкой, отклонились вверх.
Какой вывод можно сделать из проведенных опытов?
Вывод. Воздух нагревается, и нагретый воздух поднимается вверх.
Учитель. Давайте представим сейчас, что мы с вами находимся на лесной поляне у костра. Сидим и смотрим, как горят сухие сучья. От костра летят искры и взмывают вверх. И сухие листья, и серый пепел – они тоже взлетают над костром. Почему же они летят вверх, что же их подталкивает?
Дети. Когда костёр горит жарко без дыма, то можно увидеть, как над ним струится горячий воздух. Вот этот горячий воздух и подхватывает пепел, сухие листья, искры.
Повторение темы: “Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении”.
— Вспомните, что происходит с воздухом при нагревании и заполните карточку №1.
Карточка № 1. Допишите предложение и запомните свойства воздуха.
Тёплый воздух занимает ____________________________________________.
(тёплый воздух занимает больше места, чем холодный)
Как доказать, что тёплый воздух занимает больше места, чем холодный?
Демонстрация опыта: нальём в стакан воду и подкрасим её. В колбу вставим пробку со стеклянной трубкой. Конец трубки опустим в стакан с водой. Нагреем колбу теплом своих рук. Из трубки, опущенной в воду, начинают выходить пузырьки воздуха.
Это доказывает то, что тёплый воздух при нагревании расширяется.
Учитель. Теперь накроем колбу тряпкой, смоченной в холодной воде. Выделение пузырьков прекратилось.
— Почему это происходит?
Дети. Это происходит потому, что воздух при охлаждении сжимается.
Учитель. Что мы наблюдали, когда горел костёр?
Дети. Когда костёр горит жарко без дыма, то можно увидеть, как над ним дрожит и устремляется вверх горячий воздух.
Учитель. А где ещё мы наблюдали движение тёплого воздуха?
— А может ли случиться так, что во дворе нагреется весь воздух и улетит, а нам нечем будет дышать.
Дети. Нет такого произойти не может. На смену тёплому воздуху приходит холодный.
Возьмите карточку №2 и допишите предложение
На место поднимающегося лёгкого, тёплого воздуха ______________________________
(На место поднимающегося лёгкого, тёплого воздуха немедленно притечёт воздух прохладный, более тяжёлый.)
Учитель. Чтобы доказать это, мы проведём ещё один опыт.
Зажжённую свечу поднесли к приоткрытой двери. Если держать свечу над верхним краем двери, то пламя свечи будет отклоняться в сторону улицы. Если же свечу поставить на пол, то пламя свечи будет отклоняться в сторону класса.
Вывод. Тёплый воздух легче, он поднимается вверх и выходит на улицу, его место занимает холодный воздух
Учитель. То же самое происходит и в природе. Солнце греет землю неодинаково, неравномерно: в одном месте теплее, а в другом – холоднее. Массы холодного воздуха мчатся туда, где теплее, где тёплый воздух как бы освободил им место.
Как же называется перемещение над поверхностью земли теплого и холодного воздуха?
Догадались? Найдите ответ на этот вопрос в учебнике на стр. 54.(Окружающий мир-3 класс. Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов)
Перемещение над поверхностью земли теплого и холодного воздуха называется ветром.
Иногда это движение бывает едва заметным. Но временами ветер достигает такой силы, что ломает деревья, сносит крыши домов. Как называется такой ветер? (ураган)
Ветер – это явление природы. Подумайте, благодаря какому свойству воздуха он образуется?
Дети. Ветер образуется благодаря свойству воздуха расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении.
Учитель. В течение дня суша нагревается быстрее и сильнее, чем вода. Но она и остывает быстрее. Поэтому температура над морем и сушей бывает различной: днём воздух теплее над сушей, а ночью он теплее над морем.
Подумайте, как будет дуть ветер в данной местности днём и ночью.
Дети. Днём поверхность суши нагревается быстрее и сильнее, чем вода. Следовательно, холодный воздух со стороны моря устремится на сушу, а ночью ветер будет дуть в обратном направлении, т.е с суши на море.
Учитель. Действительно, ветры так и дуют: днём с моря на сушу – это дневной бриз, а ночью с суши на море – это ночной бриз.
— А если бы во всём мире была одинаковая температура, земля нагревалась бы везде одинаково, и не было бы ветра. Подумайте, что бы могло тогда произойти?
Дети. Если бы не будет ветра, то облака не смогут передвигаться, начнётся засуха. Дым от костра не сможет подняться вверх и повиснет над городом, дышать будет очень трудно.
Учитель. Словом, плохая погода – это не так уж и плохо. Но ветры бывают очень капризные, они постоянно меняют направление.
— Как мы можем определить, с какой стороны дует ветер? (ответы детей)
Существует специальный прибор, с помощью которого определяется направление ветра. Кто знает, как он называется? (флюгер)
Учитель. На метеорологических станциях за направлением ветра следят с помощью флюгера, который устанавливается на высоте 10 м. Он состоит из металлической пластины, которая вращается в зависимости от направления ветра
Учитель. Какое название получает ветер в зависимости от своего направления?
Прочитайте об этом в учебнике (стр.54)
Дети. Название, ветер получает по той стороне горизонта, откуда он дует.
С юга – южный, с севера – северный
Определи по рисункам, какой дует ветер. пусть твой друг проверит тебя
(Рабочая тетрадь №1 к учебнику Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова “Окружающий мир – 3 класс”)
Учитель. Ветер бывает разной силы: слабый, умеренный, сильный.
— Скажите, находясь дома или в школе, как вы узнаете о том, какой силы ветер?
Дети: Смотрим на деревья. Если ветер слабый, то на деревьях качаются только листья. А если ветер сильный, то деревья гнутся, ломаются. Бывает так, что и крыши сносит с домов, и деревья выворачивает с корнем.
Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч.
Ты волнуешь сине море,
Всюду воешь на просторе.
— Из какой сказки этот отрывок?
Отрывок из сказки А.С. Пушкина “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”
— О каких свойствах ветра говорится в этом отрывке?
Он могучий, он гоняет стаи туч, волнует синее море.
Учитель. Что значит могучий? (могучий – это сильный ветер)
— Назовите одним словом :
Сильная буря на море – (шторм)
На заметку учителю
ШТОРМ (нидерл. storm), буря, длительный, очень сильный ветер, 9 баллов по шкале Бофорта и скоростью более 20 м/с, наблюдается обычно при прохождении циклона; сопровождается сильным волнением на море и разрушениями на суше.
Работа по картине И.К. Айвазовского “Девятый вал”
Что изображено на картине.
Какие чувства вызывает эта картина?
На заметку учителю
Айвазовский изобразил рассвет на море после штормовой ночи. По существующему поверью, каждый девятый вал во время шторма превосходит по силе все предшествующие. Огромные волны, подобные горам, поднимаются и бушуют на безграничном просторе, сливающемся с небом, по которому мчатся гонимые бешеным ветром облака. Солнце, едва поднявшееся над горизонтом, разрывает густую завесу туч и пронизывает золотым сиянием волны, пену и повисшую в воздухе водяную пыль. А на первом плане картины, на обломке мачты разбитого бурей корабля, спасается маленькая группа людей. Гребни валов поднимаются над их головами. Они судорожно прижимаются друг к другу, надеясь во взаимной поддержке найти спасение от нависшей над ними гибели.
Подумайте и скажите, какое значение имеет ветер в природе?
Ветер гонит облака над землей, и в разных местах выпадают дождь, снег, град. От городов ветер уносит загрязненный воздух, а приносит свежий воздух с полей, лесов и лугов.
Учитель А как человек использует силу ветра?
— Ответить на этот вопрос нам поможет текст учебника на стр. 55 учебника.
— Так можем ли мы утверждать что: “Ветер – великий в природе работник ”?
(Конечно же, можем. Ветер может и созидать, и разрушать, и уничтожать всё на своем пути, даже человека.)
Какие открытия вы сегодня сделали для себя?
— Выполнить творческое задание.
Чтобы ты стал делать, если бы смог летать, как птица?
Дитрих А., Юрмин Г. “Почемучка”. – М.: “Астрель АСТ”, 2001.
Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия. – М.: “Росмэн-пресс”, 2004.
Альтшумер С.В. “Я познаю мир. Наука в загадках и отгадках”. – М.: “Астрель”, 2005.
Ёлкина Н.В., “1000загадок”, Ярославль, Академия развития, 2002 г.
Кульневич С.В. “Анализ современного урока”, издательство “Учитель”, 2003г.
Шоган В.В., “Технология личностно – ориентированного урока”, издательство “Учитель”, 2003 г.
Панкратьева И.Л. “География”. – М.: “Эксмо”, 2003.
“Планета Земля” пер. с англ. Голова А.М. – М.: “Росмэн”, 2005.
Иллюстрации и фотографии взяты с разных сайтов Интернета.