Что такое графика в рисовании для детей
Графика
Содержится в разделах:
Консультация «Музыка и графика» для старших дошкольников Задачи: Эстетическое развитие: Развивать творческие умения, фантазию в придумывании образных движений и статичных поз, развивать способность восприятия музыки Познавательное развитие: Развитие способности к построению ассоциативных аналогий между образами действительности и.
Технология «Рисование — линейная графика» В рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования построенного на гуманистических принципах «поддержки разнообразия детства; сохранения его уникальности и самоценности как важного этапа в общем развитии человека…» к дошкольному образованию.
Публикация «Рисование «Декоративный слон» в подготовительной группе. » 
Приветствую всех на своей странице! Кто сказал, что черный цвет скучный и мрачный? Он может быть очень интересным, загадочным и его можно долго разглядывать! Сегодня мне хочется показать вам результат нарисованных работ моих воспитанников. На занятии мы с детьми познакомились и.
Мастер-класс для детей 5 лет «Бабочка» (смешанная техника, акварель и графика) 
«Бабочка» (смешанная техника) «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев идут тончайшие нити, которые питают источник творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» Василий Сухомлинский, советский педагог Дети очень.
Конспект образовательной деятельности (линейная графика с элементами аппликации) «Лоскутное одеяло» МБДОУ «Детский сад № 28» Конспект образовательной деятельности Тема: «Лоскутное одеяло» (линейная графика с элементами аппликации) Провела: Чернова Т.В. г. Заволжье. Тема: «Лоскутное одеяло» (линейная графика с элементами аппликации) Цель: формирование навыка рисования прямых.
Статья «Разработка календарного учебного графика и рабочей программы в ДОУ в. » Программа разрабатывается в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО. Программа должна быть направлена: – на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной.
Мастер-класс «Птичка. Нескучная декоративная графика» 
Приветствую всех на своей страничке! Думаю, ввести в свою педагогическую практику больше заданий с декоративной графикой для детей старших и подготовительных групп. Дети уже готовятся в этом возрасте к школе, а дополнительные занятия для тренировки правильного держания ручки для.
Конспект занятия по рисованию «Подарок бабушке» для детей 5–7 лет с использованием технологии «Рисование-линейная графика» Цель: Формирование графических навыков в процессе изображения орнаментальных композиций. Задачи: Закрепление образных представлений детей о зиме как времени года ( ее особенностях, жизни людей и животных в зимнее время и т.д) Формирование представлений.
Конспект занятия по рисованию «Осенние мотивы» для детей 5–7 лет с использованием технологии «Рисование — линейная графика» Цель: формирование навыков изображения разнохарактерных линий (прямых, дугообразных, волнистых, ломаных, спиралевидных. Задачи: Когнитивные (обучающие) Формирование образных представлений детей о сезонных изменениях в природе. Развитие образных.
Практика применения графических технологий в детском саду (технология рисования графических примитивов)
Людмила Чеботарева
Практика применения графических технологий в детском саду (технология рисования графических примитивов)
Графические технологии: Технология рисования графических примитивов («Рисование – линейная графика», «Шаблонография»).
Термин «графические примитивы» заимствован из области ИКТ (применяется в практике рисования в растровых и векторных графических редакторах). К графическим примитивам относятся: прямая линия, кривая линия, прямоугольник, многоугольник, окружность, овал.
В векторном редакторе изображённый объект сохраняет свою индивидуальность, его можно копировать, перемещать, изменять размеры, цвет и прозрачность. По аналогии с работой в графическом редакторе, может быть построено рисование в технике «Рисование – линейная графика».
Линейная графика — это одно из направлений рисунка. Основными инструментами художника в данном случае являются линия и пятно, за счет которых можно достичь как плоского, так и вполне объемного результата.
Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. В старшем дошкольном возрасте работа по развитию графических навыков и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
Для овладения навыком письма необходима определенная функциональная зрелость коры головного мозга. Неподготовленность к письму, не-достаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Поэтому подготовка к овладению письмом должна начаться, задолго до поступления в школу. Родители и педагоги, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на формирование графических умений и навыков и координации движений руки,решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.
Необходимо обратить внимание на то, что этот факт должен использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание, задержка развития; нужно стимулировать всестороннее развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.
Каждый вид изобразительной деятельности, кроме общего эстетического влияния, имеет свое специфическое воздействие на ребенка.
Рисование – это продуктивная деятельность универсального характера, позволяющая гармонично и всесторонне развивать как психическую так и физиологическую сторону личности ребёнка.
В изобразительной деятельности развиваются движения руки, связанные с процессами изображения. Рука дошкольника должна действовать в зависимости от особенностей карандаша, кисти которыми он владеет на основе познания их специфики.
Особенности изобразительной деятельности заключаются в том, что для её осуществления важно не просто развитие руки, а совместное развитие руки и глаза. Зрительный контроль за движением руки необходим на всех этапах создания рисунка. Глаз оценивает получающееся изображение и направляет его. Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специфичными видами изобразительного творчества, в том числе и рисованием – линейной графикой.
Формирование графических навыков должно идти неразрывно с развитием мыслительных операций, образно-чувственных ощущений и познавательных процессов. Поэтому освоение линейной графики имеет не только технологический аспект, но и психологический, оно теснейшим образом связано с приобщением детей к духовному опыту поколений, приобретением ими необходимой суммы знаний о мире.
В результате целенаправленного и систематического обучения на этих занятиях ребенок научится:
— ориентироваться на листе, складывать его, что разовьет координацию его рук и обеспечит ему глазной контроль за движением руки с тем или иным инструментом.
— будет свободно владеть техникой линейной графики, что в дальнейшем позволит избежать проблем с почерком и другими навыками письма.
— разовьются его способности к анализу и синтезу впечатлений от окружающего мира, выработается сознательный подход к выбору тем, сюжетов, графических техник.
— сформируются понятия о плоскости, рельефе, объеме, пространстве и времени, что позволит ему в дальнейшем учиться в школе без лишнего напряжения психики.
В работе по формированию графических навыков у детей нашей группы за основу мы взяли пособие «Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5 – 7 лет» Н. В. Квач. В пособии представлена система графических упражнений для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и направлены на формирование основных графических навыков необходимых при письме.
Цель: формирование у детей элементарных графических навыков посредством упражнений по рисованию – линейной графике.
1. Формировать базу предметно – конкретных образов, отражающих
разнообразные явления действительности.
2. Развивать ассоциативного образного мышления средствами различных видов искусств, образующих интегративные межпредметные связи (художественная литература, графика, музыка, выразительные движения).
3. Учить ориентироваться на листе при помощи вспомогательных линий.
4. Формировать понятие об основном выразительном средстве линей ной графики – линии (виды линий).
5. Знакомить детей со способами линейного рисования.
6. Развивать мелкую моторику кисти руки и глазной контроль, координацию движений.
7. Воспитывать усидчивость, желание доводить дело до логического конца, отмечать результат выполненной работы.
8. Вызвать у детей интерес к рисованию, развивать творческие способности.
В процессе работы с детьми старшего дошкольного возраста с применением здоровьесберегающей технологии «Рисование – линейная графика» ребенок приобретает основные двигательные навыки, достигшие стадии автоматизма, которые обеспечивают ему умение легко и свободно вести линию в разных направлениях, произвольно управлять своими движениями и контролировать точность их выполнения. На основе тренировки тонкой моторики кисти руки тренируются психомоторные механизмы управления тонким движением, обогащается багаж знаний новыми представлениями о внешнем мире, развивается образное мышление, что способствует переходу к абстрактному мышлению и закладывает основу для творческого отражения внешнего мира.
При рисовании дети дошкольного возраста изображают предметы на основе знакомых простейших геометрических фигур, т. е. «графических примитивов».
В области ИКТ над графическими примитивамиможно выполнять следующие операции: создавать, удалять, устанавливать свойства (цвет, текстуру, размер, получать копии, перемещать, поворачивать, отображать зеркально, масштабировать, штриховать, закрашивать и др.
Практически то же самое происходит в нетрадиционном рисовании при использовании графических примитивов в технике «Шаблонография».
Правило – начинать создание объекта с самой крупной формы и только потом переходить к деталям. Шаблон прикладывают к листу одной рукой, стараясь не сдвигать его, а другой карандашом обводят его вокруг.
Композицию можно выполнять в цвете при помощи цветных карандашей или восковых или пастельных мелков.
При соединении нескольких нетрадиционных техник рисования можно передать не только форму, но и текстуру изображаемого предмета.
Применение графических технологий рисования (технология рисования графических примитивов, «Рисование – линейная графика», «Шаблонография») в сочетании с технологией игры в песок «sandplay» с использованием педагогической песочницы и практикой рисования песком и на песке, позволяют в доступной игровой форме содействовать формированию у детей дошкольного возраста элементарных графических навыков.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии.— СПб: Речь, 2010.
Графика: рисунки карандашом для начинающих поэтапно: пейзаж, животные, цветы, люди
Рисунки в стиле графики рекомендуется создавать карандашом. Для начинающих художников важно знать не только, какие канцелярские принадлежности понадобятся для занятий такого рода, но и понимать, как корректно организовать рабочий процесс.
Это нужно для того, чтобы, приобретя базовые навыки прорисовки простейших геометрических фигур, можно было бы в графике изобразить более сложные изображения, например, людей, животных, пейзажей и так далее.
Что такое графика, как научиться рисовать в этом стиле
Графика (рисунки карандашом для начинающих в этом стиле следует выполнять на плотной бумаге) отличается от других стилей живописи способом создания контура.
Для прорисовки объектов в композиции графического изображения необходимо использовать четкие тонкие линии, острые углы, а также плавные переходы теней и полутеней.
Помимо прямых, рассматриваемый вид изобразительного искусства допускает применение точек, пятен и штрихов, с помощью которых заполняется внутренняя часть нарисованного предмета.
Что необходимо для начала
Для создания рисунков в графическом стиле начинающему художнику понадобится:
Мягкие карандаши рекомендуется использовать в растушевке или для заполнения внутренней области изображенного объекта; твердые карандаши применяются в создании основных линий контура, а карандаши средней твердости нужны для прорисовки вспомогательных линий, которые на завершающем этапе создания изображения необходимо удалить;
Основы
В создании изображений в графическом стиле художники придерживаются ряда основных принципов:
От простого к сложному
Организовывать рабочий процесс необходимо так, чтобы сложность выполняемых упражнений переходила от простых к сложным. Новичкам для начала рекомендуется ограничиться созданием рисунков геометрических фигур, посуды или простейших растений. После того, как такие разновидности изображений будут освоены, художнику следует учиться рисовать пейзажи, животных или портреты людей.
Только ставя себе посильные задачи, и регулярно справляясь с ними, человек сможет длительное время обучаться созданию рисунков в графике. В противном случае он быстро потеряет интерес и прекратит занятия, на всю жизнь создав негативные ассоциации с творческой деятельностью.
Графические рисунки карандашом для начинающих поэтапно
Графика (рисунки карандашом, для начинающих являющиеся посильной задачей, должны состоять из минимального количества объектов), вопреки стереотипам, используется не только для рисования геометрических фигур, но и в создании рисунков живых существ или комплексных пейзажей.
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры в графике рисуются с помощью второстепенных линий, определяющих уровень расположения углов и боковых сторон фигур.
Посуда
Графика (рисунки карандашом для начинающих художников ошибочно кажутся простыми, особенно при срисовке), используемая для создания рисунков посуды, также требует от художника строго соблюдения общепринятых алгоритмов.
Растения
В рисовании растений в графике, при прорисовке контура, следует использовать не только прямые, но и плавно изогнутые линии.
Животные
Графика (рисунки карандашом, для начинающих являющиеся наиболее привлекательными, чаще всего требуют наличия у художника базовых навыков рисования), с помощью которой рисуют животных, должна практиковаться только теми, кто уже имеет представление об основах рассматриваемой стилистики изобразительного искусства.
Пейзажи
Наиболее простыми способами нарисовать пейзажи можно:
Рисунки людей, создаваемые в графике с помощью карандаша, для начинающих художников могут показаться крайне сложными. В действительности, схематичное изображение человека занимает не более 30 мин, при условии отсутствия необходимости прорисовать картинку детально.
Птицы
Птиц новичкам рекомендуется рисовать в графике так:
Рисунки карандашом в графике следует создавать в соответствии с основными правилами этого стиля изобразительного искусства. Для начинающих художников оптимальным вариантом обучения является срисовывание готовых изображений, придерживаясь четко сформулированного алгоритма.
Видео о рисовании в графическом стиле
Графика рисунки карандашом для начинающих:
Графика
Анастасия Кузьмина
Графика
Рисование — одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для проявления их творческой активности. Тематика рисунков может быть разнообразной. Ребята рисуют все,что их интересует: отдельные предметы и сцены из окружающей жизни, литературных героев и декоративные узоры и т. д. Выдающиеся представители педагогической мысли всегда выступали за, то чтобы преподавание рисования было поставлено правильно. Именно поэтому ребенку необходимо дать знания о том, как и чем можно рисовать.
В детском саду используются в основном такие графические материалы, как цветные карандаши, акварельные и гуашевые краски, обладающие разными изобразительными возможностями.
Карандашом создается линейная форма. При этом постепенно вырисовывается одна часть за другой, добавляются различные детали. Затем линейное изображение раскрашивается. Такая последовательность создания рисунка облегчает аналитическую деятельность мышления ребенка. Нарисовав одну часть, он вспоминает или видит на натуре, над какой частью следует работать дальше. Кроме того, линейные контуры помогают в раскрашивании рисунка, ясно показывая границы частей.
В рисовании красками (гуашью и акварелью) создание формы идет от красочного пятна. В этом плане краски имеют большое значение для развития чувства цвета и формы.Красками легко передать цветовое богатство окружающей жизни: ясное небо, закат и восход солнца, синее море и т. п. В исполнении карандашами эти темы трудоемки, требуют хорошо развитых технических навыков.
Программой детского сада определены виды графических материалов для каждой возрастной группы. Для старшей и подготовительной групп рекомендуется дополнительно использовать угольный карандаш, цветные мелки, пастель, сангину. Эти материалы расширяют изобразительные возможности детей.
При работе углем и сангиной изображение получается одноцветным, что позволяет сосредоточить все внимание на форме и передаче фактуры предмета; цветные мелки облегчают закрашивание больших поверхностей и крупных форм; пастель дает возможность передавать разнообразные оттенки цвета.
По мнению Ольги Борисовны Дроновой на выразительность образов в рисунке дошкольников оказывает влияние целый ряд факторов:
знание о предметах и явлениях окружающей действительности. Так, цвет применяется для передачи сходства с реальным предметом, для выражения отношения рисующего к объекту изображения и в декоративном плане.
общая художественная подготовка детей. Овладевая приемами композиций, дети полнее и богаче начинают отображать свои замыслы в сюжетных работах.
ознакомление с подлинным искусством,которое: развивает художественный вкус; активизирует творческие способности; побуждает к совершенствованию собственных рисунков. Графике доступны разнообразные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический жанр и др.) и практически неограниченные возможности для изображения и образного истолкования мира.
Но это все нам и так известно, а сейчас я расскажу о техниках графики, которые можно использовать для разнообразия изобразительной деятельности.
2. Высветление угольного рисунка – уголь считается одним из самых вариабельных и выразительных средств рисования. Широкий диапазон тонов, от бледного серебристо-серого до бархатистого черного, это лишь одно из преимуществ. Рисунок создается в обратном порядке, от темного к светлому. Вся бумага покрывается угольными штрихами, а затем для получения белых, сероватых и серых пятен с некоторых участков уголь удаляется ластиком-клячиком. Некоторые тона, ставшие слишком светлыми, могут быть выправлены добавлением угля.
3. Рисунок пятнами – использование пятна и его непредсказуемых возможностей как художественной техники имеет долгую историю. В 1786 г. английский художник Александр Козенс посвятил целую книгу – «Новый метод, способствующий изобразительности в рисовании самобытных пейзажных композиций», где подробно описал, как пятно туши может быть использовано художникам для улучшения и оживления работы. Группа пятен, разбросанных по бумаги, способна, по словам Козенса, привести к появлению «скопления случайных форм, из которых может быть составлен рисунок». При помощи этой техники можно выполнить целую работу, однако обычно она используется для создания конкретного эффекта на отдельном участке рисунка.
4. Точечный метод – в данной технике изображение выполняется преимущественно точками, а не линиями. Группы маленьких черных точек, помещенных близко друг к другу, с расстояния читаются как пятна серого тона. Меняя размер и плотность расположения точек, можно добиться различных тональных эффектов. Эта техника часто используется в гравюре для получения полутонов и очень тонких линий, а так же в иллюстрировании естественнонаучных черно-белых изданий. Точки выполняются пером или карандашом. Точки могут иметь различные формы и размеры, если их выполнять различными материалами.
5. Линии и отмывки – интересно и полезно использовать в рисунке сочетание различных техник. Линии могут быть нанесены карандашом или пером, а отмывки обычно выполняются разведенной тушью или акварелью. Используя и те и другие, художник приобретает преимущества гибкости и выразительности линии и возможности быстро и эффективно передавать тона, свет и тень или цвета благодаря отмывке.
6. Рисунок кистью – рисование на зернистой белой бумаге хорошей упругой кистью, смоченной тушью, является одной из наиболее эмоциональных техник. Текучие линии, разнообразные штрихи и возможность быстро и легко получить нежные полутона являются хорошим подтверждением. Плавные и смелые линии являются залогом хорошего рисунка или же залог успеха в еле видных линиях.
7. Контурный рисунок – эта техника основана на возможности передачи трехмерной формы и объема при помощи линий, нанесенных графитными или цветными карандашами.Плоскости и кривизна объемных форм передаются исключительно линиями: наносятся внешние контуры формы и контуры в ее пределах, позволяющие моделировать изображение.
8. Фроттаж – использование в рисовании для создания текстурных эффектов. Для фроттажа может быть использована любая твердая поверхность, на которую вы можете положить бумагу. Для перевода рисунка подходят большинство сухих материалов, в частности мягкие карандаши и стержневой конте. Можно сочетать с пастелью или цветными карандашами для создания эффекта прерванного цвета.
9. Сграффито – процарапывание красочного слоя для обнажения нижележайщей поверхности. Это своего рода негативный рисунок, так как он получается путем удаления краски, а не ее добавления.
10. Полирование – использование трения и нажима для получения гладкой и блестящей поверхности. В сочетании с цветными карандашами полирование позволяет получить глянцевую поверхность, сгладить границы цвета и разровнять текстуру бумаги. Оно может создавать впечатление большего слияния цветов и усилить яркость и отражающие способности поверхности. Распространенным способом полирования является плотная штриховка белым карандашом поверх предварительно положенного красочного слоя, а также в полировке используют восковые мелки или карандаши.
11. Продавливание – основным принципом продавливания является получение углубления в бумаге. После этого слегка заштриховать поверхность с углублениями карандашом, который будет скользить над продавленным рисунком, в результате проявляющимся на цветном фоне.
12. Рисунок белыми линиями – использование продавливания для создания специфического декоративного эффекта. Сначала создается рисунок на кальке, затем помещается на бумагу для рисования и прорисовываете линии твердым карандашом, иглой или шариковой ручкой, продавливая их в бумаге – основе. Затем изображение дорабатывается штриховкой с помощью мягких карандашей или пастели.
13. Техника резервирования – основаны на несовместимости масла и воды. Выполняются цветные линии или пятна масляной пастелью, а затем кладется поверх тонкая отмывка туши, акварели или акриловых красок. Жирная основа пастели будет отталкивать разведенную водой краску, которая ляжет на участки бумаги вокруг пастельных штрихов, оставив хорошо заметными их цвет и текстуру.
Развивая у детей творческие способности в изобразительной деятельности, главное, что художественное творчество не знает ограничений не в материале, не в инструментах, не в технике. Детей надо учить рисовать с помощью всего разнообразия графических материалов. Для ребенка художественный материал обладает завораживающей, притягательной силой. Он подсказывает замысел, воздействует на его характер, способствует созданию художественного образа.
Кроме того, познавая свойства и качества разнообразных материалов, дети обогащают свой сенсорный опыт. К тому же при использовании различных материалов можно создать ситуацию свободного выбора, так необходимую при творческой деятельности.
Поэтому одна из главных задач воспитателя в постоянном обновлении собственного опыта работы с новыми художественными материалами и знакомство с ними детей. Работа в разнообразных графических техниках расширяет кругозор, развивает творческое воображение в художественном творчестве, развивает фантазию, помогает отобразить окружающий мир во всем его многообразии, приучает к самоорганизации и внимательности. Несмотря на бесспорную эффективность использования графики для всестороннего развития личности ребенка, в настоящее время этому виду деятельности уделяется мало внимания. В программах для детей дошкольного возраста по изобразительной деятельности предложено ограниченное количество вариантов данных приемов, либо они вовсе отсутствуют.
Беседа об изобразительном искусстве в подготовительной группе на занятии изодеятельностью. Графика Здравствуйте, дети. Вы любите когда вам читают сказки? А любите смотреть иллюстрации в детских книгах? Я тоже люблю рассматривать картинки.
Нетрадиционное рисование «Графика отпечатков» Вместе с детьми мы решили поучаствовать в художественном конкурсе. Специально не было задано темы и детям была дана абсолютная свобода.
Интегрированное занятие по художественно-эстетическому воспитанию «Музыка, движение, графика» «Музыка, движение, графика» Цель: развитие творческих способностей детей в процессе ознакомления с музыкальными произведениями использования.