Что такое графическое изображение в жизни человека

Черчение в жизни человека

В современном производстве чертежу отводят особую роль. Ведь каждый день на наших заводах изготовляют различные станки, самолеты, радиоприемники, бытовые приборы и многое другое. Создать все это нельзя без чертежей. По чертежам изготовляют отдельные детали машин и приборов, собирают из готовых деталей сложные механизмы.

Чертежи пересылают с завода на завод, из страны в страну. Человек любой специальности, если умеет читать чертежи, поймет их, изучит по ним устройство самой сложной машины. Поэтому, чтобы стать технически грамотным человеком, нужно хорошо знать черчение.

Но чертежи нужны не только в технике. Они являются постоянными спутниками многих профессий человека. По чертежам возводят жилые здания, строят плотины, шахты, электростанции, прокладывают железные и шоссейные дороги. По чертежам изготовляют одежду, шьют обувь, делают мебель, озеленяют города и поселки.

Юноши, которые выбирают профессию с техническим уклоном (электрик, слесарь, автомеханик, строитель, архитектор, геодезист и т.д.), должны понимать, что черчение является для них одним из ведущих предметов. Для девушек, которые собираются поступать на отделение дизайна (интерьера, одежды, т.д.), также черчение является неотъемлемой частью изучения выбранной профессии. Знания и умения, полученные на уроках черчения в школе, помогают и облегчают обучение в этих учебных заведениях при изучении начертательной геометрии, инженерной графики, аналитической геометрии и математического моделирования, проективной геометрии.

Перечислять сферы применения графической грамотности можно и дальше. Но это технические специальности. А как же медицина? Уж там-то точно это не пригодится. Но это заблуждение! В медицине, как и в любой другой сфере деятельности, развивать пространственное мышление и уметь правильно определять расположение предметов в трехмерном пространстве и переводить полученную информацию на плоскость также необходимо. Не говоря уже о том, что медицинская техника становится все сложнее и сложнее, и без графической грамотности и технических знаний в современном мире не обойтись ни одному врачу.

Создание и внедрение новой техники во всех отраслях народного хозяйства, ускорение научно-технического прогресса страны невозможны без знания правил построения и чтения чертежей.

Многие ученики не понимают важную необходимость предмета черчения в школьном расписании. Но когда они сталкиваются с этой наукой уже в колледжах и университетах, а впоследствии и на работе, сразу становится понятно, что дисциплина «Черчение» необходима!

Межпредметные связи.

Теперь давайте попробуем проследить неразрывную связь черчения с другими науками. Межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в технологическом обучении и воспитании школьников.

Знания и умения, приобретенные при изучения черчения помогут школьникам в практической деятельности и повседневной жизни. Например, то, что черчение тесно связано с такими науками как геометрия, физика, технология, изобразительное искусство и информационные технологии – это бесспорно. Ни один из предметов школьного цикла не формирует представления о графических системах, методах, средствах и способах отображения. Преподавание черчения в школе подчинено задаче развития политехнического кругозора школьника. Учет межпредметных связей –

необходимое условие успешного обучения. От того, как осуществляется эта связь, зависит, прежде всего, развитие мышления учащихся, их кругозора. Эта взаимосвязь особенно важна в преподавании черчения, т.к. знания, умения и навыки, получаемые по одному из этих предметов, используются на занятиях по-другому.

Знания, полученные в черчении пригодятся:

Ø Должное внимание уделяется освещению исторических аспектов появления графического языка, совершенствованию его методов, развитию систем, составляющих его. Рассматривая историю развития изображений, принятых в технике, мы обращаемся к истокам — первобытным рисункам и древним пиктограммам. Именно в них берет свое начало, зарождается и формируется графический язык. В архитектуре жилых домов, культовых построек,в архитектуре разных стилей мы видим различные элементы геометрических построений. Трудно себе представить, что сооружения древности (самые крупные Пирамиды: Хеопса (Хуфу), Хефрена (Хафра) и Микерина (Менкаура) возводились без чертежей.

Ø Рассмотрев старинные сосуды, найденные при археологических раскопках приходим к выводу:каждый сосуд можно представить состоящим из цилиндров, конусов, усеченных конусов, шаровых сегментов, шаровых слоев или в более сложных случаях как фигуры, полученные в результате вращения вокруг оси неких «криволинейных трапеций». Ощутили себя не только на уроке истории, но и на уроке геометрии, и на уроке черчения?

Ø Много тем в черчении связаны с рисованием: «эскиз и технический рисунок», «изображение теней на техническом рисунке», «рисование с натуры геометрических тел, деталей», изображение узоров с элементами сопряжения, проецирование предметов на плоскость и перспективное сокращение.

Ø Эти два предмета в школьном курсе занимаются изучением пространственных форм и пространственных отношений материального мира. Целью изучения геометрии является ознакомление со свойствами фигур на плоскости, развитие пространственных представлений и пространственного воображения и именно этим мы занимаемся на уроках черчения. Черчение очень тесно связано с геометрией. Это мы видим уже на первых уроках по черчению. Ведь в геометрии для решения задач тоже используют чертежи. И в геометрии, и в черчении мы пользуемся циркулем и линейкой для построения различных фигур и проекций. На уроках черчения выполняются чертежи деталей в форме круга, треугольника, трапеции, которые уже изучались в геометрии. Черчение- это основная помощь геометрии.

4.Физика:

Ø На уроках физики прослеживается связь с черчением (необходимо аккуратно чертить схемы). Любая схема выполняется в виде графического изображения или чертежа, на котором вместе с оборудованием отображаются все связующие звенья электрической цепи.

Ø При изучении графических возможностей языка программирования возникает необходимость использования знаний и навыков построения чертежа.

6. Технология:

Ø Потребностью прочитать чертёж и понять содержащуюся в нем информацию школьник сталкивается уже с первых занятий по технологии. Мальчики на уроках труда изготовляют различные изделия. Для точного соответствия размерам необходимо в работе использовать чертеж. Чертеж выполняется по всем требованиям, которые предъявляются к чертежным эскизам. То есть, чтобы самому сделать чертеж изделия, нужно овладеть навыками черчения.
Девочки на уроках труда шьют одежду, которая тоже выполняется по точным эскизам. От точности построения выкройки одежды зависит, как она будет пошита. Ведь брак в пошиве одежды недопустим.

Исследование

В ходе работы над проектом был проведен опрос респондентов из числа учащихся 9-х – 11 классов – 92 человека и учителей школы – 27 человек.

Вопросы анкеты для учеников:

1. Знаете ли вы, что такое черчение?

2. Нужно ли черчение в школе, как основной предмет?

3. Пригодится ли тебе этот предмет в дальнейшем?

Вопросы для анкетирования учителей:

1. Нужно ли черчение в школе, как обязательный предмет?

2. Пригодились ли Вам знания черчения в повседневной жизни?

Вывод

Результаты исследования позволяют сделать следующие выводы:

1. необходимо все-таки ввести предмет «Черчение», как обязательный для изучения в школе.

2. Знания, которые школьники получат на уроках черчения, в будущем помогут и облегчат обучение в ВУЗах и пригодятся в профессиональной деятельности, независимо от выбранной профессии.

3. Своевременно и правильно сформированные умения являются важным условием продвижения учащихся в учении и подготовке их к будущей деятельности.

Заключение

Основной целью нашего исследования было выяснить нужно ли черчение в школе и для чего, показать роль черчения при выборе профессии и в жизни человека. Исследование можно считать эффективным, оно подтверждает, что графическая подготовка современного выпускника школ, одна из составляющих его профессионального будущего.

В процессе работы была изучена литература, собрана информация из Интернета, проведено анкетирование школьников и учителей школы.

Данный материал ( презентация) может быть использован:

• на классных часах и родительских собраниях, когда ребята определяют какой профиль обучения выбрать для изучения

• учителем на уроках черчения: особенно на вводном занятии, чтобы ребята поняли и наглядно увидели о необходимости изучения этого предмета и знания, которые они получат, пригодится им в дальнейшем в жизни.

В ходе работы над проектом я узнала много нового о черчении, его значимости в современном мире.

Своими знаниями я уже поделились с друзьями и планирую ознакомить других учеников России, посредством размещения данной информации в сети ИНТЕРНЕТ.

Список литературы

1. Павлова А А, Корзинова Е И: Технология. Черчение и графика. 8-9 классы/ Мнемозина 2011;

2. Учебник «Черчение 8-9 класс» Ботвинников А.Д., Вышнепольский И.С. 2004-2005;

3. Преображенская Н.Г. Черчение: образовательная область «Технология». Программа для общеобразовательных учреждений. М.:«Вентана-Граф», 2004;

4. «Методическое пособие по черчению» Степакова В.В. 2005;

5. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся 8-9 классов. Подшибякин В.В.1999;

6. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и черчение / А.А. Чекмарев. – М.: Юрайт, 2011;

7. 10. Маркаров, С. М. Краткий словарь-справочник по черчению / С.М. Маркаров. – М.: Машиностроение, 2009;

Источник

§ 1. Виды графических изображений

Оглавление

Виды графических изображений

Изображения сопутствовали человеку на всех этапах его исторического развития. Еще в глубокой древности люди научились изображать различных животных, предметы быта, труда, охоты. Яркий пример таких изображений — наскальные рисунки сцен охоты (рис. 1).

Используя рисунок 1, расскажите, на каком материале и какими инструментами выполнено это изображение. Приведите примеры видов настенной росписи. Какую информацию передавали эти изображения?

Потребность людей в передаче друг другу информации привела к появлению графического языка. С его помощью стало возможным передавать и сохранять информацию изобразительными и знаковыми средствами — рисунками, символами, пиктограммами, цифрами, буквами и др.
Рисунки и пиктограммы как средства общения между людьми
появились задолго до создания письменности. Пиктограмма — один из первых видов письма в виде знаков, схематически отображающих важнейшие узнаваемые черты объекта, предмета или явления. Именно в рисунках и пиктограммах берет начало, зарождается и формируется графический язык.
Графический язык сейчас является языком делового международного общения, т. к. его изобразительную и знаковую систему составляют графические изображения. В современной жизни человек сталкивается с разнообразными графическими изображениями: рисунками,
чертежами, схемами, планами, картами, графиками, логотипами, инфографикой и др. (рис. 2). Они используются в различных сферах его жизнедеятельности.

Назовите представленные на рисунке 2 виды графических изображений и приведите еще примеры графических изображений, с которыми вы познакомились, изучая другие учебные предметы.

С помощью рисунков или фотографий можно изобразить все окружающие нас предметы, машины, здания и сооружения такими, какими мы их обычно видим. В черчении графические изображения предназначены для передачи геометрической, технической и технологической информации о каком-либо предмете или изделии. К таким видам изображений относятся технические рисунки, эскизы, чертежи, сборочные чертежи, развертки, архитектурно-строительные и топографические чертежи, схемы и др.
Рассмотрим основные виды изображений. Пространственные формы предметов на бумаге можно изобразить в виде технического рисунка, эскиза или чертежа. Техническим рисунком пользуются в тех случаях, когда необходимо быстро пояснить форму рассматриваемого предмета, показать его наглядно.

Технический рисунок — это наглядное изображение объекта, выполненное от руки, на глаз, с соблюдением его конструктивной формы и пропорций (рис. 3).

Эскизы предназначены для временного или разового использования. По эскизам могут изготавливаться изделия в опытном производстве, при ремонте.

Эскиз — чертеж, выполненный, как правило, от руки (без применения чертежных инструментов), с сохранением пропорций элементов детали, а также в соответствии со всеми правилами и условностями, установленными стандартами (рис. 4).

По эскизам и техническим рисункам можно судить о геометрической форме детали. Такое изображение наглядно, однако оно не может дать полного представления о внутренней форме и истинных размерах предмета. Поэтому при производстве изделий применяют другой, более точный способ изображения — чертеж. Чертежи являются основными графическими документами для изготовления различных изделий на производстве.

Чертеж — один из видов конструкторских документов, содержащий изображение изделия, определяющий его конструкцию, взаимодействие составных частей и другие данные, необходимые для изготовления, контроля, монтажа, эксплуатации и ремонта изделия (рис. 5).

Для сборки готовых изделий, состоящих из нескольких деталей, пользуются сборочным чертежом.

Сборочный чертеж — конструкторский документ, содержащий изображение сборочной единицы и другие данные, необходимые для ее сборки (изготовления) и контроля (рис. 6).

Также для изготовления изделий используют чертежи разверток — изображение поверхности предмета, по особым правилам совмещенное с плоскостью, развернутое на плоскость (рис. 7).

Кроме чертежей, на производстве используют схемы для определения принципа действия различных устройств.

Схема — конструкторский документ, где показаны в виде условных изображений или обозначений составные части изделия и связи между ними (рис. 8)

При строительстве зданий и сооружений пользуются архитектурно-строительными чертежами (рис. 9), в сельском хозяйстве, промышленности, военном деле используют топографические карты, на которых изображен рельеф местности, нанесены населенные пункты, дорожная сеть, различные объекты (рис. 10).

Чтобы графические, конструкторские документы (чертежи, карты, схемы и др.) были понятны всем специалистам, их необходимо выполнять по определенным правилам. Правила выполнения и оформления графических документов отражаются в государственных стандартах (ГОСТах), которые объединены в Единую систему конструкторской документации (ЕСКД) и используются во всех сферах производства, научных, учебных организациях. Стандарты периодически проверяются, пересматриваются и обновляются.

Единая система конструкторской документации (ЕСКД) — комплекс стандартов, устанавливающих правила, требования и нормы по разработке, оформлению и обращению конструкторской документации (при проектировании, изготовлении, контроле, приемке, эксплуатации, ремонте, утилизации изделия)

Проверим знания

1. Для каких целей предназначен чертеж? Можно ли обойтись без чертежа, ограничившись другим графическим изображением, например рисунком?
2. Используя информацию, размещенную на форзацах I и II, проследите историю развития чертежа и докажите, что чертеж является «международным языком техники».
3. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение об областях черчения, в которых разрабатываются чертежи деталей машин и механизмов, архитектурно-строительные чертежи, топографические карты.

Практическая работа №1

Графические изображения в жизни человека

Используя изобразительные средства (цветные карандаши, фломастеры, краски, цветную бумагу, вырезки из журналов и др.), выполните коллаж на тему «Графические изображения в жизни человека».

Источник

Урок информатики в 5-м классе «Рисунки в жизни человека. Знакомство с интерфейсом графического редактора Paint»

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Основные этапы урока:

1. Организационный момент и постановка цели занятия перед учащимися

2. Организация восприятия и осмысления новой информации

3. Применение полученных знаний на практике

4. Подведение итогов урока и домашнее задание.

1. Оргмомент. Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня на уроке мы с вами начнем изучение нового раздела, который называется Компьютерная графика. Узнаем какую роль играет графическая информация в жизни человека, и познакомимся с программой, помогающей человеку создавать рисунки. Тема сегодняшнего занятия “Рисунки в жизни человека. Знакомство с интерфейсом ГР Paint”. Цели занятия: определить роль рисунков в жизни человека, познакомиться с программой Paint.

2. Изучение нового материала.

1) Рисунок всегда занимал очень важное место в жизни человека. Древние племена, не имевшие письменности, рассказали нам о своей жизни при помощи наскальных рисунков. Наскальные изображения в науке получили название петроглифов. Древние люди наносили их на стены и потолки пещер, на открытые скальные поверхности и отдельные камни.

На этом наскальном рисунке можно разглядеть довольно отчетливые отпечатки рук.
(демонстрируется презентация слайд 1)

А здесь изображена фигура человека (демонстрируется презентация слайд 2).

Древние люди изображали то, что было для них важным – фигуры людей и животных. Животных изображали обычно тех, на которых охотились. Это были бизоны, лошади, мамонты, носороги, реже встречаются хищники – медведи, львы.

На этой фотографии мы видим мальчика, а на заднем плане рисунок животного. Как вы думаете, ребята, кто изображен здесь? Ответ: Бизон (слайд 3)

А на этом наскальном рисунке мы тоже видим изображение какого-то животного, но здесь сложно сказать какого (слайд 4).

Древние египтяне строили для своих фараонов – пирамиды, стены и потолки которых украшали росписями.
На фотографии вы видите гробницу египетского фараона Тутанхамона (слайд 5).

А это пластинка опахала, найденная в его гробнице (слайд 6).
Опахало – это приспособление для обмахивания во время жары, т. е. веер.

Вопрос: Какая сцена из жизни древних египтян изображена здесь?
Ответ: сцена охоты.

Даже первая письменность, изобретенная в 3300 году до н. э., состояла из рисунков конкретных предметов (слайды 7– 10)

Сначала эти рисунки были реалистичными, но очень скоро они превратились в схематичные знаки.

Здесь мы видим, как древние люди запечатляли некоторые предметы, например шумеры, изображали человека такой фигуркой, а древние египтяне мужчин изображали таким знаком, а женщин таким (слайд 11).

Люди в древности рисовали на любом материале, поддающемся резьбе: металлических пластинах, камнях, костях, дереве и т. д.

Вопрос: А помните ли вы свои детские книжки? Какие они были?
Ответ: Они были очень красочными, с большими картинками.

Вопрос: Почему детские книжки всегда сопровождаются красочными рисунками?
Ответ: Чтобы быть понятней, интересней.

Да разве может быть интересной детская книжка без картинок?! В ваших школьных учебниках тоже много рисунков. Они помогают понять и усвоить даже самый трудный материал. Ученые определили, что основной поток воспринимаемой человеком информации поступает через орган зрения – глаза. Поэтому графическое изображение – это лучшее средство передачи человеку новой учебной информации. Рисунок – это не только художественное произведение, созданное талантливым художником. Это может быть и простая картинка – схема, обозначающая что-нибудь. Например, красный крест на автомобиле означает, что это машина скорой медицинской помощи.

Как много инструментов придумано для рисования! Цветные карандаши, фломастеры, краски, кисти.

Вопрос: Какие еще приспособления для рисования вы встречали?
Ответ: Простой карандаш, ручка, маркер, распылители, валик, линейка, циркуль, мел.

Вопрос: А на чем еще можно рисовать?
Ответ: на доске, асфальте, …

А ведь можно рисовать даже на песке, правда такой рисунок будет недолговечным.

2) Все виды изображений, созданные с помощью инструментов рисования и черчения, называются графикой. С некоторых пор компьютер является отличным помощником человека при создании рисунков. Для этого создано множество компьютерных программ. Программа, помогающая человеку создавать рисунки, называется графическим редактором. А изображения, созданные при помощи компьютера, называются компьютерной графикой. Последнее время это словосочетание мы слышим все чаще. Оно связано и с захватывающими компьютерными играми, и с рекламными роликами, и с музыкальными клипами, и с анимационными фильмами. Наверное, многие из вас смотрели такие мультипликационные фильмы как “Шрек”, “Корпорация монстров”, “Подводная братва”, “Мадагаскар” или фильмы BBC о динозаврах. Компьютер, в наше время, стал универсальным инструментом художников, оформителей, дизайнеров и мультипликаторов.

Чем же так удобны компьютерные рисунки? При работе в графическом редакторе карандаш никогда не ломается, ластик не стирается, а краски не кончаются. При этом пальцы, нос и одежда остаются чистыми. Неудачный рисунок на бумаге придется выбросить и начать все сначала. Компьютерный рисунок можно исправлять до тех пор, пока вы не останетесь, довольны своей работой. Кроме того, графический редактор позволяет даже не очень искусному “художнику” создавать с помощью специальных инструментов красивые рисунки. А когда рисунок будет готов, его можно сохранить, распечатать на принтере и подарить своим друзьям.

3) Один из самых простых графических редакторов называется Paint. Он есть практически на любом компьютере. Запустить графический редактор можно, щелкнув по кнопке Пуск, в появившемся Главном меню выбрать пункт Программы, далее Стандартные, и Paint.

Давайте рассмотрим окно графического редактора Paint, сравним его с окном программы Блокнот и выделим знакомые нам элементы компьютерного окна.

Вопрос: Как запустить текстовый редактор Блокнот?
Ответ: Пуск \ Программы \ Стандартные \ Блокнот

Я раздам вам рисунки с изображение окна ГР Paint, найдите и подпишите известные вам элементы компьютерного окна.

Вопрос: Перечислите, пожалуйста, те элементы компьютерного окна, которые вы нашли.
Ответ: строка заголовка, границы, строка меню, стрелки и полосы прокрутки, ползунки, рабочее поле.

Вопрос: Что находиться в строке заголовка?
Ответ: Название программы, управляющие кнопки: Свернуть, Закрыть, Развернуть/Восстановить.

Вопрос: Как вы думаете, для чего в графическом редакторе используется Рабочее поле.
Ответ: На нем рисуют.

В окне программы Paint есть элементы, которые нам еще не знакомы. Это панель Набор инструментов, Меню настройки инструментов и Палитра.

На панели Набор инструментов расположены кнопки инструментов. Если навести указатель мыши на каждую кнопку, то можно прочитать всплывающую подсказку с названием инструмента (дети находят на рисунке панель Набор инструментов и подписывают).

Некоторые инструменты ГР имеют привычные нам названия: Карандаш, Ластик, Распылитель. Они выполняют те же действия, что и реальные предметы: карандаш рисует тонкую линию, ластик стирает рисунок, распылитель наносит капельки краски. Есть и необычные инструменты, например Заливка.

Вопрос: Как вы думаете, для чего используется этот инструмент?
Ответ: Для закрашивания замкнутых областей рисунка.

При помощи этого инструмента можно закрасить цветом ограниченную область рисунка. Границей для “разливающейся” краски будет непрерывная линия или область другого цвета. Если линия границы области имеет разрыв, краска прольется дальше.

Работая в графическом редакторе, вы очень скоро увидите, что карандаш – не самый лучший инструмент для рисования. Им трудно рисовать ровные линии, круги, многоугольники. Для их рисования предусмотрены отдельные инструменты. Например, для рисования окружностей и овалов подойдет инструмент Эллипс.

Вопрос: А как вы считаете, для чего предназначен инструмент Линия?
Ответ: Для рисования прямых линий.

Вопрос: А для рисования, каких фигур используется инструмент Прямоугольник?
Ответ: Для рисования прямоугольников и квадратов.

Кроме того, есть инструменты для рисования плавных кривых линий (инструмент Кривая) и прямоугольников со скругленными углами.

Чтобы выбрать инструмент для рисования нужно щелкнуть на кнопке инструмента на панели Набор инструментов. Признак выбранного инструмента – нажатая кнопка на панели Набор инструментов.

Вопрос: А как вы думаете, ребята, для чего предназначена Палитра.
Ответ: Для выбора цветов.

Рядом с Палитрой расположен экран текущих цветов. Щелчком левой кнопки мыши из Палитры выбирается основной цвет. Выбранный цвет появляется на экране текущих цветов в верхнем квадрате. Щелчком правой кнопки мыши выбирается цвет фона. Выбранный цвет появляется на экране текущих цветов в нижнем квадрате. Таким образом, верхний квадрат на экране текущих цветов показывает основной цвет, нижний – цвет фона (дети находят на рисунке Палитру, экран текущих цветов и подписывают).

Меню настройки инструментов позволяет использовать дополнительные возможности работы с инструментом. С назначением Меню настройки инструментов вы познакомитесь позже, на последующих уроках по изучению ГР Paint.

3. Займите свои места за компьютерами и запустите графический редактор Paint. Для этого щелкните по кнопке Пуск, в появившемся Главном меню выберите пункт Программы, далее Стандартные, и Paint. (Пуск \ Программы \ Стандартные \ Paint.) Найдите на экране панель Набор инструментов, Рабочее поле, Палитру, Экран текущих цветов. Щелкая левой кнопкой мыши на цветных квадратиках Палитры, следите за изменениями текущих цветов. Щелчком левой кнопки мыши выбирается основной цвет. Основной цвет появляется на экране текущих цветов в верхнем квадрате. Щелкая правой кнопкой на цветных квадратиках, следите за изменениями текущих цветов. Щелчком правой кнопки мыши из палитры выбирается цвет фона. Выбранный цвет появляется на экране текущих цветов в нижнем квадрате.

Теперь познакомьтесь с инструментами ГР Paint. Для этого наведите указатель мыши на каждую кнопку и прочтите всплывающую подсказку с названием инструмента.

Вы видите рисунки, на которых размещены примеры по закреплению знаний таблицы умножения и правил устного счета. Рядом с картинкой расположен цветок, в котором даны ответы, и каждый лепесток с ответами окрашен определенным цветом. Вам нужно будет посчитать пример, расположенный на рисунке и по полученному ответу найти цвет, которым нужно раскрасить контур с решенным примером. Но будьте ребята внимательны, так как есть лепестки с неверными ответами. Самостоятельная работа учащихся.

Теперь, ребята, сравните то, что у вас получилось с рисунком на экране и исправьте ошибки, если они есть.

Молодцы ребята, вы все хорошо справились с заданием. Я думаю, в дальнейшем вы сами сможете создать аналогичные проекты, которые можно будет предложить для выполнения другим учащимся. Завершите работу с программой, щелкнув по кнопке Закрыть в строке заголовка. На экране появиться окно с вопросом, сохранить ли изменения в файле. Откажитесь от сохранения, щелкнув мышью по кнопке Нет.

Наведите порядок на рабочем месте и вернитесь за парты. Теперь давайте ребята подведем итоги урока.

4. Вспомним, какие цели мы ставили в начале урока. (Называем цели).

Вопросы для закрепления изученного материала:

Какую роль играет графическая информация в нашей жизни?

Почему текст, сопровождаемый рисунком легче запомнить?

Почему книжка с картинками понятнее?

С какой целью детские книжки делают очень красочными?

Делаем вывод о том, что графическая информация играет важную роль в нашей жизни, ведь не зря в русской пословице говорится лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Какие программы называют графическими редакторами?

Что такое компьютерная графика?

Как выбрать инструмент в графическом редакторе?

С какими инструментами графического редактора мы сегодня познакомились?

Для чего предназначены инструменты Заливка, Прямоугольник, Эллипс, Линия, Ластик, Карандаш?

Как пользоваться этими инструментами?

Как вы считаете ребята, достигли мы поставленных целей на уроке? Да.

Урок окончен, большое спасибо всем. До свидания, ребята.

Источник