Что такое графический диктант по русскому языку 6 класс

Использование графических диктантов на уроках русского языка

Использование графических диктантов на уроках русского языка

Елпанова М.В., учитель Майковской

ООШ – филиала МКОУ «Пивкинская СОШ» Щучанского района

Графические диктанты – диктанты с графическим изображением диктуемого.

Такой вид работы позволяет отрабатывать навыки различных языковых явлений на слух, помогает провести первичный контроль, закрепить учебный материал на практике, а также повторить ранее пройденный материал.

Быстрота проверки (самопроверка, взаимопроверка, проверка учителем)

Развитие интереса у обучающихся

В зависимости от графического изображения такие диктанты делятся на буквенные, цифровые, диктанты с графическим обозначением.

Буквенный диктант (с «буквенным кодом»). Материал для него выбирается на один вид орфограммы (Например: правописание приставок пре- и при-).

Каждому слову присваивается порядковый номер.

Учитель диктует слова, а обучающиеся записывают не слова целиком, а только нужные в них буквы.

В результате получается определённый буквенный код, который легко и быстро проверить.

1. присесть 2. пришкольный 3. прервать 4. премилый 5. прибежать 6. привязать 7. привезти

Вариант 2. На доске учитель запишет условные графические обозначения: какой буквой обозначается конкретное языковое явление.

Например. Определите разряд продиктованных имен прилагательных, обозначив каждое из них определенной буквой: качественное – К, относительное – О, притяжательное – П.

1. загадочный, 2. обеденный, 3. девичий, 4. летний, 5. щучий, 6. медленный, 7. отцовский и т.д.

КЛЮЧ К О П О П К П

Цифровой диктант (с «цифровым кодом»)

Методика проведения цифрового диктанта

Каждому слову (словосочетанию, предложению) присваивается порядковый номер.

Учитель диктует слова, а обучающиеся записывают в нужные строки (графы) только цифры.

В результате получается определённый цифровой код, который легко и быстро проверить.

1. Дерево узнаётся по плодам.

2. У неуживчивого человека не бывает друзей.

3. От разговоров о воде мельница не заработает.

4. Торопливым людям не хватает мудрости.

5. Под лежачий камень вода не течёт.

Диктанты с графическим обозначением (схемы, условные обозначения)

1. Графический диктант – «Волна».

Учащиеся рисуют «верхнюю волну» или «нижнюю волну» в зависимости от выбора ответа (в данном случае орфограммы)

КЛЮЧ 1+ 2- 3- 4+ 5- 6+ 7+ 8+ 9- 10+ 11+

4. Диктант с использованием условных графических обозначений (схем) .

1. Обычно диктуется не связный текст, а отдельные предложения или словосочетания.

2. Материал прочитывается учителем дважды. При первом прочтении учащиеся, внимательно прослушав предложение, должны осознать его синтаксические или пунктуационные особенности.

3. При втором прочтении учащиеся вычерчивают его синтаксическую или пунктуационную схему. Задания по синтаксису и пунктуации могут быть многочисленны и разнообразны.

Например. Используя синтаксические схемы, покажите место придаточного предложения по отношению к главному.

1) Над нами чистое и удивительно прозрачное небо, какое бывает после первого снегопада. 2) Как только мы перевезли свое имущество, дождь перестал. 3) Вдруг надо мной что-то зашумело, будто невидимая птица задела крылом вершины деревьев. 4) Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем. 5) Луна, посеребренная лучами восходящего солнца, была такой ясной, точно она вымылась и приготовилась к празднику.

1) По всему водоему расходились ленивые волны и с тихим плеском лизали берег. 2) Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, и назовет меня всяк сущий в ней язык. 3) Ветер, становясь сильнее, быстрее катил к берегу темно-серые волны и вздымал их вверх. 4) Он зажег несколько свечей, и теперь можно было разглядеть комнату. 5) Вечерело, и с наступлением сумерек пустели улицы.

Т.к. у учащихся по-разному развиты восприятия (у одних преобладает слуховое, у других – зрительное), то слова не только диктую, но и даю возможность их увидеть, используя ММП.

Цифровой диктант представляет собой простой и удобный способ закрепления и контроля знаний обучающихся по той или иной теме.

Составить такой диктант может любой преподаватель, используя предлагаемую схему и имеющийся дидактический материал. К работе как по составлению, так и проверке таких диктантов могут быть привлечены и сами учащиеся. Они делают это с удовольствием.

Этот вид работы можно использовать сколько угодно раз, он не надоедает обучающимся, делает занятие более динамичным и интересным.

Источник

Графический диктант. Что это такое?

Доброго дня, мои многоуважаемые читатели. Кто сказал, что для дошкольников не проводят диктантов? Если в вашей семье выпуск из детского сада – этап пройденный, то вы, наверное, знаете, что такое графический диктант. Пишет такое тестирование подготовительная группа, показывая свою готовность к школе. А для тех, кому ещё предстоит переступить порог детского сада, эта статья будет полезной, чтобы помочь ребёнку научиться справляться с этим заданием «на ура».

Диктуем и пишем по клеточкам

Если сказать коротко, то графический диктант – это рисование по клеткам. Только рисовать нужно не как хочется, а как диктует в соответствии с заданием ведущий – воспитатель, учитель или родитель. Что это значит? Всё просто: чертим коротенькие линии, каждая равная длине (ширине) клетки в соответствии с определённой командой.

Например, педагог задаёт провести линию влево на одну клетку, потом вверх на две, далее – вниз на одну и так далее. Если делать всё правильно, в результате от рисования на тетрадном листке по клеточкам получится фигура. Это может быть животное, фрукт или овощ, транспорт и даже герой из сказки.

Для детей графический диктант – это своего рода игра. На самом деле это занятие – незаменимый помощник подготовке к школе, который:

Графические задания в игровой форме развивают у детей 5-10 лет пространственное воображение, тренируют мелкую моторику, а также учат усидчивости.

Какие бывают графические диктанты?

Задания для графического диктанта могут быть разного вида.

Обучаются дети графическим диктантам по принципу «от простого к сложному». Так, для дошкольников часто достаточно рисовать лесенку, так они ещё могут путаться в направлениях, не особо различая право и лево.

1 класс пишет графические диктанты по математике с фигурами посложнее, потому что для первоклассников уже знаком математический счёт, они без затруднений ориентируются в углах тетрадного листка и оперируют понятиями «лево-право-верх-низ».

Графический диктант по русскому языку в 4 классе заметно отличается от тех, что писали первоклашки по математике. Это далеко не те знакомые «две клетки вверх, четыре вниз». Это задание для изменения текста из слов на схему из условных знаков.

Происходит это так: преподаватель читает предложение раз, ученики повторяют его вполголоса, учитель читает ещё раз, а ученики записывают услышанное схемой из чёрточек и кружочков, которые подразумевают под собой подлежащее, сказуемое и второстепенные члены предложения, расставляют знаки препинания.

Разновидностями графического диктанта по русскому языку могут быт буквенный и цифровой. Первый заменяет по схеме предложения части речи на буквы: глагол на «Г», существительное на «С», прилагательное на «П» и так далее. Цифровой диктант указывает на количество. Например, когда диктуются слова на орфограмму с одной или двумя буквами «н», ученики не пишут сами слова, а ставят цифру 1, когда по правилу пишется одна «н», и 2, когда пишется две.

Нехитрые правила для графических диктантов

Писать графические диктанты можно когда угодно и где угодно, ведь в их основе – творчество и игра. Для этого нужны всего лишь тетрадный листок в клетку, карандаш и ластик, чтобы стирать ошибочные линии. Если вы решили попрактиковаться самостоятельно, помните несколько обязательных правил для написания:

Эти нехитрые советы помогут вашему ребёнку без труда писать графические школьные диктанты. Образцы всяких фигур можно найти в интернете либо прикупить книжечку – сборник. Но интереснее всего, мне кажется, придумать несуществующего зверя, а потом по окончании работы дать ему имя. Да, почему только зверя, можно целую картину нарисовать!

У вас есть интересные задания для графических работ? Мы будем благодарны, если вы их предложите для выполнения в комментариях.

А я предлагаю попробовать уже прямо сейчас. Берите тетрадки, карандашики и приступайте)

С пожеланиями творческих успехов, ваша «ШколаЛа».

Источник

Графические диктанты 6 класс

Графические диктанты

Данные задания по математике предназначены для учащихся 6 класса. Их содержание соответствует государственной программе для общеобразовательной школы, ориентированной на учебник АлдамуратовойТ.А., Байшоланова Т.С. «Математика. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы» (Алматы: Атам у ра, 2011г)

« »

После каждого варианта графического диктанта дана таблица баллов за всю работу.

7 – 10 баллов – «3»

15 баллов – «5»

Графические диктанты представлены в двух вариантах по 7 вопросов разного уровня сложности. В каждом варианте предложены как задания на знание теоретического материала, так и на решение примеров и задач по изучаемым темам. Такая форма подачи учебного материала позволит реализовать индивидуализацию и дифференцированный подход при обучении школьников.

Графический диктант №1

Тема : Отношения и пропорции

2. Если оба члена отношения умножить или разделить на одно и то же число, то отношение уменьшится или увеличится

3. Пропорция – это равенство двух отношений

4. Чтобы найти неизвестный крайний член, надо произведение средних членов разделить на известный крайний член.

5. Произведение средних членов равно произведению крайних членов

6. Если = ,то a с = d b

7. Верно ли равенство двух данных отношений

Шкала балловой оценки

Ответ: да, нет, да, да, да, нет, нет

Графический диктант №1

Тема : Отношения и пропорции

1 В отношении а : в, а – последующий член, в – предыдущий член

2. Отношения и взаимно обратные

3. В пропорции a : b = c : d числа a и d называются

средними членами, а числа в и с – крайними членами.

4. Чтобы найти неизвестный средний член, надо произведение

крайних членов разделить на известный средний член.

5. Произведение крайних членов равно произведению

7. Верно ли равенство двух данных отношений

Шкала балловой оценки

Ответ: нет, да, нет, да, да, нет, да

Графический диктант №2

Тема : « Отношения и пропорции»

2. Если отношение массы золота и серебра в сплаве равно 5 : 3, то в сплаве массой 16 г содержится 10 г золота

3. В пропорции х : 20 = 2 : 5 значение х = 10

4. Неизвестный средний член х в пропорции

28 : х = 7 : 5 равен 20

5. Если со 125 гусей можно получить 4 кг пуха, то с 875 гусей получится 25 кг пуха

6. Если 4 гнома для Белоснежки посадили 8 кустов роз, то за это же время 3 гнома посадили 6 кустов

Ответ: да, да, нет, да, нет, да

Графический диктант №3

Тема : «Длина окружности. Площадь круга. Множества»

Длина окружности равна произведению числа на удвоенный диаметр окружности

S = R.

Если радиус окружности равен 10 м, то ее длина

равна 20 м

Множество – это объединение объектов или предметов в единую совокупность по каким – либо общим свойствам

Число 72 N

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: нет, да, да, да, нет, да, нет

Графический диктант №2

Тема: « Отношения и пропорции»

то отношение уменьшиться в 3 раза

2. Если отношение массы золота и серебра в сплаве равно 5 : 3,

то в сплаве массой 56 г содержится 35 г серебра

3. В пропорции х : 18 = 7 : 9 значение х = 14

4. Неизвестный крайний член a в пропорции

36 : 4 = 90 : а равен 18

5. Если для засолки огурцов на 10 л воды берут 750г соли,

то на 12,5 л воды нужно взять 937,5 г соли.

6. Если в жаркий день 6 косцов выпили бочонок кваса за 1,5 ч,

то за 3 часа этот бочонок выпьют 9 косцов

Ответ: да, нет, да, нет, да, нет

Графический диктант №3

Тема :«Длина окружности. Площадь круга.

Площадь круга равна произведению числа на радиус

С = 2 R

Диаметр основания юрты равен 8 м, а площадь основания

равна 16

.Число 3,7 N

Объединением множеств А и В называется множество,

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: нет, да, да, да, нет, нет, нет

Графический диктант № 4

Противоположные числа имеют равные модули;

— + — = 15

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, да, нет, да, нет, нет

Графический диктант № 4

Модуль числа ноль равен нулю.

Модуль положительного числа равен самому себе

: + = 13

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, да, да, да, нет, да

Графический диктант №5

Тема: « Сложение рациональных чисел»

3. При сложении отрицательных чисел может получиться 0

7. Если вчера температура воздуха была (- 9⁰) С, а сегодня она изменилась на

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: нет, да, да, нет, нет, да, да

Графический диктант №5

1. Чтобы сложить два числа с разными числами, надо сложить

модули и перед результатом поставить знак большего модуля

4. При сложении отрицательных чисел может получиться положительное число.

7. Если уровень воды в реке вчера изменился на (- 20см),

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: нет, да, да, нет, нет, да, да

Графический диктант №6

Тема: « Вычитание рациональных чисел. Длина отрезка »

1. Чтобы из одного числа вычесть другое, нужно к уменьшаемому прибавить число, противоположное вычитаемому

2. Верно ли равенство: b – c = c – b

3. Если М(- 16,5), N(- 30), то длина отрезка МN= 13,5

5. Уменьшаемое 28, вычитаемое 57, разность 29

6. Последнее показание термометра 12, первоначальное показание термометра 15, изменение температуры равно 3.

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, да, нет, нет, да, да

Графический диктант №6

Тема: « Вычитание рациональных чисел. Длина

Чтобы найти длину отрезка на координатной прямой, надо

из координаты левого конца вычесть координату правого конца

Разность двух отрицательных чисел больше их суммы.

показание термометра (- 7), изменение температуры равно 2.

6. Если М(- 8), N(-4), то длина отрезка МN= 12

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: нет, да, нет, да, нет, нет, да

Графический диктант №7

Тема: « Умножение и деление рациональных чисел .»

1. При изменении знака любого множителя знак произведения меняется, а его модуль остается тем же.

2. Произведение двух чисел с разными знаками – отрицательное число

3. Частное двух рациональных чисел отрицательно, если делимое и делитель имеют одинаковые знаки

4. Если перемножить 12 отрицательных и 9 положительных чисел, то получится положительное число.

6. Значение выражения (– 17х) при х = 0,5 равно

Ответ: да, да, нет, да, нет, да, да

Графический диктант №7

Тема: « Умножение и деление рациональных чисел »

2. Произведение четырех чисел с одинаковыми знаками есть

3.Частное двух рациональных чисел отрицательно, если делимое

и делитель имеют одинаковые знаки

4. Если перемножить 13 отрицательных и 9 положительных

чисел, то получится отрицательное число.

Ответ: да, да, нет, да, да, нет, нет

Графический диктант №8

Ответ: да, да, нет, нет, нет, да, да

Графический диктант №8

Ответ: да, да, нет, нет, нет, да, да

Графический диктант №9

Подобные слагаемые – это слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть.

Верно ли отмечены подобные слагаемые

— 8у + 7х + 6у + 7х = 14х + 2у

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, да, да, нет, да, нет, нет

Графический диктант №9

Сложение подобных слагаемых называется приведением подобных слагаемых

Верно ли отмечены подобные слагаемые

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, да, да, нет, да, нет, нет

Графический диктант №10

Тема: « Алгебраические выражения. Упрощение алгебраических выражений »

2. При раскрытии скобок, перед которыми стоит знак ( + ), знаки слагаемых меняются на противоположные

4. В алгебраическом выражении 3х – 7х + 15у – 2х все слагаемые подобны

5. 15х – ( 6х – 12у) = 9х + 12у

7. 5 m – 10 n + 25 k = 5 ( m – 10 n + 5 k )

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, да, нет, да, да, нет

Графический диктант №10

Тема:« Алгебраические выражения. Упрощение алгебраических выражений»

Числовое выражение – это выражение, состоящее из чисел и знаков арифметических действий

знаки слагаемых не изменяются

4. В алгебраическом выражении 1,2х + 3,6х – 2х все слагаемые

7. 6 a – 15 b – 9 c = 3 (3 a – 5 b + 3 c )

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, нет, да, да, да, нет

Графический диктант №11

Тема: « Линейное уравнение с одной переменной »

a и b – любые числа, называют линейными уравнениями с одной переменной.

При переносе слагаемых из одной части уравнения в другую знак слагаемых не меняется.

Верно ли сделана запись?

Уравнение ax + b = 0, если b =0 и а0 имеет 1 корень

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, нет, да, да, да, не

Графический диктант №11

Тема: « Линейное уравнение с одной переменной »

Уравнения, имеющие одни и те же корни, называются равносильными уравнениями.

При умножении и делении обеих частей уравнения на

одно и то же число, получится уравнение не равносильное данному

18 + 3х = х + 14, х = 4

Верно ли сделана запись?

6. Уравнение ax + b = 0, если b =0 и a 0 имеет множество

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, нет, да, да, нет, нет

Графический диктант №12

1. Если при сравнении чисел a и b разность a – b – положительное число, то a b

2. Если неравенство записано знаками или , то такие неравенства называются нестрогими

3. Если правую (левую) часть неравенства поменять местами с его левой ( правой) частью, то знак неравенства изменится на противоположный

5. Если обе части неравенства 18 6 умножить на число 4, то получится неравенство 72 24

6. Если а 4 и b 6, то а + b 10

7. Если х 4 и у 8, то 3х + 2у 26

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, да, нет, нет, да, да.

Графический диктант №12

Если при сравнении чисел a и b разность a – b –отрицательное

число, то a b

Если неравенство записано знаками или, то такие

неравенства называются строгими

Любое слагаемое можно перенести из одной части неравенства

в другую, изменив при этом знак слагаемого на противоположный,

при этом знак неравенства останется неизменным.

4. Если а + 4 — 2, то а 2

6. Если х 3 и у 9, то ху 27

7. Если х 8 и у — 3, то 5х – у 20

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, да, нет, нет, да, нет

Графический диктант №13

1.Промежуток (2; 7) – интервал

3. Решением неравенства х 7 является промежуток

4. Решением неравенства х 5 является промежуток

5. Число 8 (- 2; 10)

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, да, нет, да, да, да, нет

Графический диктант №13

1.Промежуток – отрезок

3. Решением неравенства х 10 является

4. Решением неравенства х 6 является

промежуток

5. Число – 5

6. Число (- 9; 0)

7. ( = (

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, нет, да, нет, да, нет, нет

Графический диктант №14

Тема: « Решение линейных неравенств с одной переменной»

1. Неравенство вида a х b называется линейным неравенством с одной переменной

2. Решить неравенство – значит найти множество его решений или доказать, что их нет.

3. Число 3 является решением неравенства

9 – 2х 12

4.Выражение 2х – 5 принимает отрицательное значение при х 2,5

5. Будет ли разность (7,6 + 2х) –(3х – 6,4) положительным числом при х 14

6. Периметр равностороннего треугольника не меньше 24, тогда длина одной стороны не меньше 8

7. Айман купила 2 тетради и ручку за 50 тг. За все заплатила меньше 170 тг. Будет ли стоимость одной тетради больше 60 тг?

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, да, нет, нет, да, да, нет

Графический диктант №14

Тема: « Решение линейных неравенств с одной

1. Неравенство вида a х b называется линейным неравенством

с одной переменной

2. Неравенства, имеющие одни и те же решения, называются равносильными.

9 – 2х 12

4.Выражение 2х – 5 принимает положительное значение

при х 2,5

Будет ли сумма (у + 2,8) + (9,8 – 3у) отрицательным числом

при у 6,3

Периметр равностороннего треугольника не больше 36,

стороны не больше 12

Таня купила 3 тетради и ручку за 40 тг. За все заплатила

меньше 160 тг. Будет ли стоимость одной тетради меньше 40 тг?

Шкала балловой оценки работ учащихся

7 – 10 баллов – «3»

11 – 14 баллов – «4»

15 баллов – «5»

Ответ: да, да, нет, нет, нет, да, да

Графический диктант №15

Тема: « Прямые и их расположение на плоскости »

1. Прямые на плоскости обозначаются строчными буквами латинского алфавита.

2. Параллельные прямые имеют одну общую точку.

3. На данном рисунке прямая а в

в О

4.Два угла называются вертикальными, если стороны одного угла являются продолжением сторон другого угла

5. Через данную точку к данной прямой можно провести бесконечное множество перпендикуляров

6. Через точку, лежащую вне прямой, можно провести несколько прямых, параллельных этой прямой.

7. 1 2 угол 1 = , тогда угол 2 =

Ответ: да, нет, нет, да, нет, нет, да

Графический диктант №16

Тема: « Прямоугольная система координат »

Горизонтальная координатная прямая называется осью ординат

Место точки на плоскости определяется парой чисел

Точка А (-2; 4) лежит в I четверти

Точка Х(-3;0) лежит на оси ОХ

Если точки А(5;1) и В(2;у) лежат на прямой, перпендикулярной оси ординат, то значение у равно 1.

Ответ: да, нет, да, нет, нет, да, да

Графический диктант №17

Тема: « Функция. Способы задания функции »

Зависимость, при которой каждому значению одной переменной соответствует несколько значений другой переменной, называется функцией

Множество значений, которые принимает независимая переменная,- область определения функции

Область определения функции, заданной формулой

у = 3х + 5 – любое число

Если значение аргумента функции у = 3х + 5 равно , то значение функции равно 6.

Если f ( x ) = 7 x +2, то f ( ) = f ( — )

Ответ: нет, да, да, нет, да, нет, да

Графический диктант №18

Графиком линейной функции служит прямая линия

Если линейная функция задана формулой у = 1,5х + 3, то ее угловой коэффициент равен 3

Графики линейных функций у = 2х – 3 и у = 2х + 1 пересекаются

Графики функций у = 5х – 3 и у = 3х + 1 пересекаются в точке А( 2;7 )

Ответ: да, да, нет, нет, нет, да, да

Графический диктант № 19

Решение линейного уравнения с двумя переменными – пара значений переменных, при которых это уравнение обращается в верное числовое равенство

Система уравнений не имеет решений

Пара чисел (1; 2 ) является решением системы уравнений

Ответ: да, да, нет, да, да, нет, нет

Графический диктант №16

Тема: « Прямые и их расположение на плоскости »

1.Точки на плоскости обозначаются заглавными буквами

2. Пересекающиеся прямые не имеют общих точек.

3. На данном рисунке прямая а в

4.Вертикальные углы равны

5.Две прямые, образующие при пересечении два тупых угла

6.Если две прямые на плоскости не перпендикулярны третьей

прямой, то они пересекаются

7. 2 угол 2 = 125 ,тогда угол1 = 125

Ответ: да, нет, нет, да, нет, да, да

Графический диктант №16

Тема: « Прямоугольная система координат »

1 Плоскость с выбранной на ней системой координат называется

2.Вертикальная координатная прямая называется осью абсцисс

3.Абсцисса и ордината точки называются ее координатами

5.Абсцисса точки К (2; 6) равна 6

6.Точка К(0; 1,5) лежит на оси ОУ

оси ОХ, то значение х равно 2

Ответ: да, нет, да, нет, нет, да, да

Графический диктант №17

Тема: « Функция. Способы задания функции »

Аргумент функции это зависимая переменная

Множество всех значений зависимой переменной – область значений функции

Область определения функции у = — х – любое число,

Область определения функции, заданной формулой у =

Если значение аргумента функции у = 3х + 5 равно 2, то

значение функции равно 11

Значение функции у = +2 равно 11, если х = 5

Ответ: нет, да, да, нет, да, нет, да

Графический диктант №18

Чтобы построить график линейной функции, достаточно

в системе координат отметить две точки и через них провести прямую

угловой коэффициент равен 1

Точка В ( 2; 4 ) принадлежит графику функции у = 3х +10

Ответ: да, да, нет, нет, нет, да, да

Графический диктант № 19

Графиком линейного уравнения с двумя переменными

Точка В (- 3; 10) не принадлежит графику уравнении

Система уравнений имеет бесконечное

множество решений, если а = 4.

Система уравнений не имеет решений

Пара чисел (- 1; 2 ) является решением системы уравнений

Источник