Что такое глагол говорения
Глаголы говорения в русском языке: общая характеристика, примеры
Глаголов говорения, то есть тех, которые обозначают процесс устной передачи информации, достаточно много. Это связано с тем, что речь является главным способом коммуникации людей друг с другом.
Соответственно, у этого действия могут быть самые разные оттенки и особенности. Поэтому для каждого из видов речи люди придумали свой глагол говорения.
Особенности
Известный филолог В. И. Кодухов посвятил несколько своих научных работ глаголам говорения. Он утверждает, что это самая многочисленная группа среди слов, обозначающих действие. Чаще всего они используются для передачи косвенной речи. Такие слова сообщают читателю или слушателю информацию об интонационных особенностях произношения (басил, пищал и так далее), громкости голоса (шептал, кричал и так далее).
Вам будет интересно: Дисклеймер – это попытка уйти от ответственности
По ним можно догадаться и об обстановке, в которой происходит действие. Если, например, человек произносит слова быстро, то на это, скорее всего, есть определенные причины.
Классификация
1. Глаголы, описывающие факт произнесения слов в общих чертах. К ним можно отнести слова «говорить», «сказать», «поведать», «рассказать» и многие другие.
2. Глаголы, указывающие на особенности речи. Они обозначают характеристику речи того или иного лица. Например: «шептать», «кричать», «орать» и подобные им.
Встречая в тексте такие слова, читатель представляет себе особую манеру речи.
3. Слова, указывающие на место реплики в диалоге, монологе и так далее. В русском языке глаголы говорения данного вида относятся скорее к «книжным» стилям (научному, художественному и так далее). К этой подгруппе можно причислить слова «ответить», «спросить», «добавить», «продолжать», «закончить» и так далее.
4. Глаголы говорения, обозначающие место реплики в диалоге и указывающие на определенные особенности содержания произносимого текста. К ним относятся слова «спросить», «ответить», «возразить», «подтвердить» и ряд других.
Близкие по значению
Примеры глаголов говорения можно найти и среди слов, на первый взгляд не относящихся к ним.
Например, факт передачи текстовой информации нередко выражают, употребляя лексические единицы «телеграфировать», «звонить» и подобные им.
Удачная замена
Нередки случаи, когда вместо глагола говорения употребляется другое слово. Чаще всего это происходит с целью передачи состояния, в котором пребывает оратор. Пример можно найти в приведенном ниже предложении.
Он торопился: «Говори быстрее! Я опаздываю на урок». Глагол «торопился» употреблен здесь в значении «быстро произносил слова».
К этому же виду следует отнести и глаголы, обозначающие эмоции человека, во время произнесения им текста. Часто можно встретить выражения вроде: «Он улыбнулся: «Все будет хорошо!»
Подобное предложение можно составить с глаголами: «улыбнулся», «нахмурился», «обрадовался», «задумался» и другими.
Общая характеристика глаголов говорения
Разные ученые подходили к вопросу определения этого термина по-своему. Многие отечественные филологи высказывали предположение, что к этой категории можно отнести только те слова, которые обозначают непосредственно процесс речи. Описание различных нюансов данного действия прямого отношения к глаголам говорения не имеет.
Информация об иных подробностях коммуникативного процесса может быть получена благодаря другим словам или лексическим конструкциям.
Две задачи, которые ставят перед собой эти ученые:
1. Рассмотреть связь глаголов говорения с другими частями речи.
2. Определить, как меняется значение слов, выражающих процесс передачи информации, в зависимости от конструкций, в состав которых они входят. Следует добавить, что приверженцы данной теории называют глаголами говорения те лексические единицы, которые независимо от контекста всегда употребляются в значении «говорить». Эти филологи признают и возможность дополнительных значений и оттенков.
Художественная литература
Глаголы говорения часто упоминаются в работах, посвященных анализу средств художественной выразительности в различных произведениях русской и мировой литературы.
Нередко производится перечисление всех рассматриваемых нами глаголов, присутствующих в той или иной книге, а также подсчет количества употребления каждого из них. Преобладание «нейтральной» группы может считаться признаком особого авторского стиля. Чаще всего такой выбор слов говорит о том, что писатель стремился придать своему произведению большую стремительность, динамичность, не останавливаясь на незначительных подробностях. Этот же прием может служить и для сообщения тексту большей серьезности, научности или, наоборот, легкости.
Был проведен подобный анализ романа «Овод» английской писательницы Э. Войнич. В нем чаще всего встречаются именно нейтральные глаголы говорения. Это создает эффект безэмоционального, непредвзятого описания событий. Такой стиль изложения характерен для исторических романов. Через употребление тех или иных слов при описании речи персонажей можно проследить и отношение рассказчика к героям. Слова помогают раскрыть и характер действующего лица.
Грамотное употребление
Специалисты в области русского языка часто говорят о многочисленных случаях стилистических ошибок, связанных с употреблением синонимов слова «сказал». В средствах массовой информации большую популярность в последнее время приобрело слово «заявил». Но если обратиться к его определениям, то можно обнаружить следующее: заявить можно, либо произнося официальную речь, выражая мнение, которое запечатлено документально, либо выговаривая фразы с повышенной степенью эмоциональности.
Коварные синонимы
На первый взгляд, глаголы говорения не могут вызывать каких-либо затруднений у говорящего. Но это не совсем так. Данные слова являются синонимами, но контекстуальными. Это значит, что уместность их употребления зависит от конкретной ситуации. Также стоит обращать внимание на их сочетаемость с другими словами. Например, употребляя глагол «поделился» в значении «сказал», нужно помнить, что так можно описать не любую речь, а только ту, в которой кто-либо говорит о своих сокровенных мыслях или планах на будущее. Глагол «задаться вопросом» тоже можно отнести к категории слов, которым посвящена данная статья. Он не описывает непосредственно процесс говорения, но тесно с ним связан.
Как известно, текстовая и речевая информация может восприниматься и передаваться разными способами, при участии всех органов чувств. Поэтому в определенном контексте такие слова и выражения, как «задался вопросом», «задуматься», «рассмотреть», тоже могут косвенно быть связанными с речью. Например, предложение «Они рассмотрели вопрос о выделении средств на развитие культуры» описывает ситуацию, когда группой лиц сообща принимается определенное решение. А значит, речь, несомненно, участвует в этом процессе.
В качестве заключения
Курсовая работа «глаголы говорения»
Глаголы говорения – это лексические единицы, используемые для обозначения различных процессов речевой деятельности человека. В художественном тексте эти глаголы сопровождают реплики героев или используются для описания особенностей их речи. Они могут указывать на жанр высказывания, определять характер прямой речи и при этом выполняют в тексте ряд важных функций – информационную, эмоциональную.
Также могут указывать на громкость голоса, интонацию говорящего, его чувства, отношение к собеседнику во время произнесения той или иной реплики. Следовательно, они служат для характеристики героев, их коммуникативного поведения, играют важную роль в раскрытии образов.
Таким образом, глаголы говорения характеризуют героев с точки зрения их поведения при коммуникации и позволяют раскрыть образы, а значит работа, посвященная изучению своеобразия использования глаголов говорения в произведениях классиков русской литературы, является актуальной.
Язык красноярского писателя Виктора Петровича Астафьева специфичен за счет сочетания особенностей, которые присущи национальному русскому языку, и региональных черт которые свойственны лишь языку красноярской земли.
Два главных направления творчества Астафьева – война и деревенская жизнь.
Таким образом, с одной стороны, анализ глаголов говорения в его произведениях военной тематики даст возможность понять нашу историю в лицах, рассказанную его героями, которые, как и Виктор Петрович, были свидетелями героической борьбы советского народа против фашизма.
Целью данной работы является анализ своеобразия использования глаголов говорения в произведениях В.П. Астафьева и для ее достижения в работе ставятся следующие задачи :
— проанализировать разделы академической грамматики, посвященные глаголам говорения;
— провести анализ произведений В.Н. Асафьева на предмет глаголов говорения;
— сделать вывод о своеобразии употребления глаголов говорения в художественных текстах Астафьева.
Глаголы говорения рассматривались нами в соответствии с семантическими полями, представленными в «Толковом словаре русских глаголов» под редакцией Л.Г. Бабенко (1999) [2].
Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения и списка используемой литературы.
Глава 1 Теоретическая часть. Анализ русских глаголов говорения
Тот факт, что лингвисты проявляют к глаголам, выражающим процесс говорения, повышенное внимание, объясняется коммуникативно значимостью этих глаголов.
Данная лексико-семантическая группа глаголов характеризуется высокой частотой употребления, т.к. эти языковые единицы выражают важнейшую сторону деятельности человека, то есть речь, опосредующую другие виды его деятельности.
Глагол отличается исключительной сложностью своего содержания, разнообразием грамматических категорий и форм. Академик В. В. Виноградов, исследуя грамматику русского языка, отмечал: «Глагол – самая важная и самая емкая грамматическая категория. Глагольные конструкции имеют решающее влияние на именные словосочетания и предложения» [3].
Главная особенность глагола заключается в том, что у него, как правило, ведущее положение в семантической структуре для предложения [4].
Группа глаголов говорения (устной речи) давно привлекает внимание исследователей. К настоящему времени достаточно хорошо изучено развитие этой тематической группы слов. Эту проблему затрагивали в своих работах такие исследователи, как В. И. Кодухов [5], Ф. П. Ничман [6], Ф. П. Филин [7] и др. Почти все исследователи данной микросистемы затрагивают проблему классификации глаголов говорения.
Ввиду разнородности данной группы глаголов ее классификация представляет определенные трудности. Эти трудности объясняются, в частности, многообразием связей с целым рядом других соприкасающихся семантических групп глаголов, а также тем, что она не имеет единого общего формального признака.
В ходе сопоставительного исследования глаголов говорения, исследователями были выявлены семантические подгруппы, приведенные в таблице на рис.1.
Рисунок 1 Семантические подгруппы глаголов говорения
Речью становится процесс конкретного говорения в форме звука или в форме письма. Речь, таким образом, является самим процессом говорения, в связи с тем, что результатом этого процесса, то есть речевой деятельности, становятся произведения речевой формы, которые фиксируются при помощи памяти и технических средств.
В сравнении с письменной речью, нормы разговора более просты в связи с меньшими грамматическими вариантами и протекает в форме речевых стандартов, которые давно установились.
Главным признаком семантического поля является интегральный признак. Он объединяет все единицы и обычно выражается при помощи лексемы со значением в обобщенном виде.
Среди групп для глаголов говорения, следует выделить группу со значением, заключающемся в «передаче информации». То есть, сообщение, извещение, информирование, оповещение, уведомление, а также, донесение, открытие и т.д.
Рисунок 2 Примеры семантических групп глаголов говорения русского языка.
Рисунок 3 Пример структурных типов глаголов говорения русского языка
Как видно из рис.3, по своей структуре глаголы говорения в русском языке разбиваются на следующие структурные типы: 1) префиксальные; 2) суффиксальные; 3) префиксальносуффиксальные; 4) простые (корневые); 5) постфиксальные; 6) конверсия; 7) префиксально-суфиксально-постфиксальные.
При этом отметим, что помимо академических глаголов говорения, есть и такие, которых не найти в толковом словаре русского языка, так как они имеют региональный характер и присущи, как деревенской речи в целом, так и речи деревенских жителей каких-то определенных регионов, что особенно ярко видно на примере произведений В.Н. Асафьева.
Глава 2 Практическая часть
2.1 Анализ произведений В. Н. Астафьева на глаголы говорения
2.1.1. Военная тематика
Для В.Н. Астафьева характерно два основных направления его произведений. Это – произведения на тему войны, участником которой Астафьев был, а также, произведения на тему деревенского уклад.
Глаголы говорения в произведениях с военной тематикой ярко раскрываются, например, в рассказе «Где-то гремит война» [7].
В долгом пути мы таких случаев наслушались и еще больше о них наговорились.
Запутывай, смущай – также представляет группу глаголов говорения.
В данном отрывке мы видим несколько употреблений глаголов говорения, например: кричала, беспокоит.
Отметим, что, несмотря на то, что Астафьев является не только русским писателем, но и советским писателем, он довольно жестко проходится по советской власти, как, в абзаце выше ( в пионерах еще Ленина полюбила, кроме Ленина еще кого-то, потом еще кого-то ) или же в рассказе «Бабушкин праздник» -Совецка власть хороша, да что-то горьковата! [11].
Или же в отрывке ниже:
Выбрал я в толпе интеллигентного вида мужчину, конечно, в очках, конечно, в шляпе и поклонившись ему учтиво спросил: есть ли в метро станция с названием «Ленин»?
-Ленин повсюду с нами, любимый – отозвался москвич охотно
Здесь, как и в отрывках выше, предлагается академический вид глаголов говорения, без какого-то ни было сленга или региональных интонаций, тем более, что данный диалог происходил с московским интеллигентом, как пишет автор.
Ругательски я ругал себя, но решил, что бабу свою теперь не потеряю.
В данном отрывке имеет место «налет» деревенскости, из-за применения, например, такого глагола говорения, как «толкую», а также окончания «-то».
Эх, война ты, война, выревелись мы, напричитались.
Здесь имеем глаголы говорения сильного эмоционального окраса, такие, как, напричитались и выревелись.
Еще один вид глаголов говорения – «прибавил», как, например, в примере ниже:
Ай да Санька, ахнул я и прибавил, уж Санька на войне не пропадет.
И еще один глагол говорения – сообщить – наверное один из самых распространенных в наше время, но в период, описываемый Астафьевым в данном произведении, употреблялся при каких-либо официальных или печальных ситуациях.
Хотел я сообщить Дарье Митрофановне скорбное, что крестникаее на войне убили.
Следующее произведение, анализ которого проводился – «Прокляты и убиты» [8].
Очень характерно, когда глагол говорения имеет именно такую форму- «потупился».
Здесь имеет место другой характерный глагол говорения – послышалось, часто употребляемый Астафьевым как в произведениях военной, так и деревенской тематики.
Или же форма – «спросил»-«ответил», как в примере ниже:
Или же такой глагол, как «добавить», которые также относится к глаголам говорения в соответствующем контексте.
Еще один характерный «казарменный» стиль при употреблении глаголов говорения, часто применяемые Астафьевым при описании воинских будней:
Здесь мы имеем – затвердил, спросил, утвердил.
2.1.2. Деревенская тематика
Деревенской тематике посвящена большая часть произведений Астафьева, при этом, многие герои его произведения «кочуют» из одного рассказа в другой, в связи с чем, справедливо полагаем, что большинство этих рассказов – автобиографичны и повествуют о детстве и отрочестве писателя. На, например, в «Ангеле-хранителе» [9]:
Да я лучше пересолю и выхлебаю, чем машины решусь.
Очень специфические обороты, которые его герои используют в прямой речи, и, которые, возможно, сами и придумывали, создают неповторимый деревенский образ.
И, конечно, в произведениях писателя имеют место такие глаголы говорения, как- молвить или сказывать, без которых не обходится описание почти сказочного толка, которое характеризует бабушку героя рассказа.
Она наставляла нас, носи платье, не складывай, терпи горе, не сказывай.
Также разговор деревенских жителей отличается утрированными автором нарушениями грамматики, как приведено ниже:
ЧЕ сделаш? Им, супостатам, отольются наши слезы.
Множко ли ему надо-то?
Что это, каторжанец, плаваш на одном бревне.
— А подь ты к лешему?
Также, ниже приведены такие специфические глаголы говорения, как «упреждать» или «говаривать». Но, конечно, имеют место и глаголы говорения академического русского языка, как например, выговаривать или закричать.
— Я-ли тебе не говорила? Я ли тебя не упреждала? – выговаривала она.
Ниже приведены другие примеры глаголов говорения, с эмоциональным подтекстом:
В одном доме промолчат, в другом огрызнутся, в третьем, глядишь, и отпушат бабушку, генералом обзовут.
При этом данные слова говорились Шарику с любовью.
В другом произведении, «Бабушкин праздник» [11] имеют место другие фразу с глаголами говорения:
Так тоже я нервенная, могу и лишку брякнуть.
Она выводит песню все увереннее.
-Сидел бы ты со своей грыжей и не мыкал.
Тут также видны специфические формы глаголов говорения – частить, брякнуть, выводить, мыкать, хотя есть и академические формы, как, например- сказать, поддакнуть, спросить, советовать, заметить.
-Ну скажи милая стишок баушке.
Ребятишек спросили, наелись ли и дали гостинцев.
— Биллитристика это все, заметил он
Тут есть и специфические слова, заменяющие глаголы говорения, например, зажевывал:
Кто-то начал петь зажевывая сонными губами.
Еще одно произведение: «Без приюта» [12] также характеризуется деревенскими интонациями при употреблении глаголов говорения.
«Тебе чЕ, особу команду подавать?»
Или в произведении «Бурундук на кресте» видим такие глаголы деревенского толка, как, остепенять, корить, вякнуть,
— Опомнитесь! – остепеняли они нас
-Вякнула гармошка, звуки ее вознеслись к потолку, и грянуло застолье.
2.2 Своеобразие употребление глаголов говорения в художественных текстах Астафьева
Набор глаголов речевой деятельности, которые встречаются в прозе В. Н. Астафьева, можно объединить в такие подгруппы, как приведено ниже.
Речевые глаголы, обладающие общей семантикой для произнесения чего-то и охарактеризовывания специфического состояния говорящего.
В данную разнообразную группу входят:
При этом, большая часть слов имеет коннотативный характер.
Характеризованная речевая деятельность имеет глаголы, представляющие два вида.
Первый подразумевает произнесение при указании таких особенностей речи говорящего, как артикуляция.
Такие глаголы чаще всего применяют при передаче негативных сторон содержания речи.
Такие глаголы помогают читателю слышать речь героев с ее конкретным звучанием.
Функцией глаголов здесь будет прежде всего, живописательная функция.
В случае текста письма, который воспринимается через создание слухового образа, здесь имеем более живой образ.
Второй вид глаголов представляет такие глаголы, которые обозначают произнесение речевого сообщения при одновременном выражении отношения к объекту говорения.
Здесь речь идет об эмоциях и сильных чувствах.
Нередко такие глаголы делают неважным смысл речи, так как на первый план выдвигается именно её звучание – неясное, нечёткое, но наполненное чувством. С помощью глаголов с семантикой неясной артикуляции может также выражаться неприязнь к герою, реплики которого характеризуются этими глаголами, неприязнь не только к звучанию его речи, но и к её смыслу [15].
Совмещение семантики артикуляции и эмоций наблюдается и в том случае, когда с помощью глагола речи характеризуется очень громкая речь. Здесь мы также наблюдаем создание образа речи и образа персонажа, эту речь производящего, сочетание слуховой и художественной образности.
Особый, старательно выбранный из копилки региональных лексем глагол помогает автору создать законченный образ, в этом случае может нарушаться принятый в языке обычный порядок слов и наблюдаться инверсивное положение глагола в конце предложения.
С помощью глагола, занимающего сильную позицию – в конце предложения (и абзаца), писатель делает завершённой созданную им картину горя матери, потерявшей на войне сына.
Есть также глаголы, которые обозначают речь, но в отсутствие слов, то есть указывают на невербальные звуки, издаваемые человеком. Такие глаголы также, по нашему мнению, относятся к глаголам речевой деятельности, так как звуки, которые они описывают, не существуют изолированно, а обычно сопровождают речь. При описании именно такого, невербального процесса писатель нередко прибегает к распространению глагола речи сравнительным элементом. Поражает семантическая ёмкость региональных глаголов со значением характеризованной речевой деятельности: один глагол позволяет писателю передать значительный смысл, нарисовать целую картину происходящего. Одной краткой фразой обрисован длительный процесс, занявший у героев значительное время, когда один из них не соглашался, а другой уговаривал. Такое свойство региональных глаголов речи можно обозначить как лаконизм.
Семантические оттенки глаголов характеризованной речи достаточно разнообразны. Глаголы могут обозначать намерение говорящего вызвать какое-то ответное действие или речь, согласие или несогласие говорящего с чем-либо.
Кроме того, важен особый стилистический оттенок, который придают повествованию региональные глаголы говорения. Помимо разговорного характера, общей стилистической сниженности текста, повествование получает черты некоего «разговора для своих», рассказа в узком кругу близких, в том числе близких посредством речи, людей. Писателю удаётся создать атмосферу близости между героем и читателем, в которой читатель воспринимает героя как «своего», сопереживает ему, лучше понимает его. Читатель словно сам становится элементом, частью повествования, не объектом, а субъектом, мнение которого важно, который виртуально присутствует при происходящем и переживает событие на уровне эмоций.
Глаголы анализируемой группы могут подвергаться метафоризации, в результате которой начинают относиться не к речи человека, а к звукам, издаваемым предметами неживого мира, как. Например. В произведении, «Бурундук на кресте». Глаголы речевой деятельности используются при метафоризации для характеристики звуков, издаваемых предметами неживой природы, животными, как, например, в произведении «Ангел-хранитель» при описании общения бабушки с Шариком. Мы наблюдаем в этом случае одушевление героем произведения, а значит, и самим писателем окружающего мира, персонификацию, отражающую восприятие языковой личностью мира сквозь призму собственного сознания. Особая роль человека в мире, антропоцентризм, прекрасно осознаваемый языковой личностью, диктует ей восприятие мира посредством человека.
Для глаголов речи данного типа существенны семантические оттенки, особенно яркие на фоне их общей стилистически сниженной окраски. С помощью данных глаголов писатель нередко передаёт значение неважности, несущественности информации, пустоты и ненужности речи. Может передаваться также указание на чужую речь, отсылку к какому- то источнику информации. Нередко значение лживости, неверности или неточности информации, а также осуждения и обсуждения в речи поступков других людей. Встречается у глаголов сообщения семантика негативной информации, выражаемой с их помощью, в том числе брани. Передача эмоций, чувств героя, эмоционального отношения к речи и её содержанию при использовании глаголов речевого сообщения также возможна.
Глаголы речевого общения имеют значение ‘разговаривать друг с другом, обмениваясь своими мнениями, обсуждая общие проблемы или осуждая кого-либо, или что-либо’. К таким глаголам мы относим браниться, выспрашивать, догрызаться, забраниться, обговариваться, поддакивать, разболтаться, шушукаться и проч.
Стихия общения – естественная среда обитания человека, собственно и делающая его человеком. Без общения, разговора, беседы языковая личность не способна существовать. Глаголы общения помогают автору передать важную информацию, причём в этом случае (если информация важнее эмоций), они, несмотря на региональный характер, могут быть стилистически нейтральными.
Чаще же общение в описываемой В.П. Астафьевым среде предстаёт как процесс экспрессивный, связанный не только с сообщением информации, но и с передачей эмоций. Характеризуя чужую речь, герой выражает отношение к ней, вытекающее из характера передаваемой в ней информации. Эмоционально передаётся и отношение героя к собственной речи.
Глаголы обращения используются для обращения со словами, устной речью к кому-либо, названия кого-, чего-либо какими-либо именами.
Глаголов говорения такой семантики в текстах Астафьева немного, и они представлены следующими лексемами: зазвать, кликать. Они не имеют семантических нюансов и характеризуются лишь сниженным стилистическим оттенком – разговорным, региональным.
Глаголы речевого воздействия используются для того, чтобы произносить что-либо каким-либо образом, выражая различные эмоции и тем самым воздействуя на собеседника, приводя его в определённое эмоциональное состояние, а также побуждая к совершению какого-либо действия. В эту группу мы отнесли следующие глаголы: втолковать, материться, обозвать, раскомандоваться.
Стремление побудить собеседника к чему-либо, будь то действие или речь, простимулировать ответную реакцию, добиться своей цели в воздействии на объект речи свойственно языковой личности и не может не иметь соответствующего языкового выражения в сфере глаголов речи. Глаголы речевого воздействия могут не иметь сильного стилистического заряда, но чаще выражают побуждение и воздействие стилистически ярко, эмоционально.
Региональные глаголы эмоциональны и обладают большим потенциалом в оказании воздействия на объект речи и это воздействия становится более интенсивным.
Указание на наличие в речи героев произведений Астафьева обсценной лексики мы обнаруживаем в глаголах говорения разных семантических групп: глаголах речевого сообщения, глаголах речевого воздействия и др. Эта особенность речи селян воспринимается автором как её неотъемлемое свойство, без порицания или одобрения – нейтрально. Большинство глаголов говорения, используемых Астафьевым, не встречаются в толковом словаре русских глаголов, что говорит об их региональном характере.
Исключение составляют глаголы ахать, болтать, браниться, брехать, зашушукать, помалкивать, соврать, шушукаться.
Основная группа глаголов речи имеет денотативное значение, но выразительными являются коннотативно окрашенные глаголы.
Большинство глаголов имеет отрицательную окраску, относятся к разговорно-сниженной (просторечной) лексике: баять, воркотать, выболтать, гундосить, заголосить, кликать, ляпнуть, молоть, подзуживать и т. п.
Многие глаголы ориентированы на описание речевых конфликтов между героями произведений: гаркнуть, материться, рявкнуть и др. Кроме того, встречается глагол с пометой «обл.» (балакать), хотя не только он, но и многие другие глаголы имеют территориальные ограничения в использовании. Данные словаря подтверждают, что это ограничение скорее не диалектное, а региональное.
Самая большая группа анализируемых нами слов принадлежит к разговорной лексике: бубнить, бурчать, втолковать, выспрашивать, гикнуть, загоготать, завопить, зазвать, изругать, обговариваться, обозвать, огрызаться, соврать, разболтаться, судачить, шушукаться.
Но встретились также глаголы говорения, не зарегистрированные в МАС: брундеть, буркотать, гмыкнуть, догрызаться, забалаболить, заотнекиваться, нудеть, подгыгыкнуть, прибрехнуть, разгундеться.
На рис. 4 приводится частота появления «деревенских» глаголов говорения и академических глаголов говорения в проанализированных произведениях В.Н. Астафьева:
Рисунок 4 Частота появления «деревенских» глаголов говорения и академических глаголов говорения в произведениях В.Н. Астафьева
Как видно из данного рисунка, для произведений Астафьева характерно то, что в его произведениях военной тематики частота появления «деревенских» глаголов говорения – 27%, а частого появления академических глаголов говорения – 73%.
Для рассказов деревенской тематики – ситуация противоположна.
Частота появления глаголов академического характера – 30%, а глаголов говорения «деревенского» характера – 70%.
Так как большая часть произведений В.Н. Астафьева посвящена деревне, то, можно сделать вывод, что применение глаголов говорения в его произведениях характеризуется высокой частотой применения глаголов «деревенского» толка.
Используемые Астафьевым в языке его прозаических произведений глаголы говорения обладают яркой стилистической окраской и служат передаче речи жителей определенного региона, созданию регионального колорита. Региональные лексемы речевой деятельности являются отражением региональных особенностей языка жителей центральной области России и Красноярской области, в частности.
Заключение
В соответствии с целью данной работы, заключающейся в анализе своеобразия использования глаголов говорения в произведениях В.П. Астафьева, были решены следующие задачи:
— проанализирован раздел академической грамматики, посвященный глаголам говорения;
— проведен анализ произведений В.Н. Асафьева на предмет глаголов говорения;
— сделан вывод о своеобразии употребления глаголов говорения в художественных текстах Астафьева.
Был проанализирован ряд произведений писателя, посвященных двум основным тематикам – деревенскому укладу и войне.
Было показано, что писатель мастерски владеет как академическим применением глаголов говорения русского языка, так и специфических и региональных глаголов говорения.
Список используемой литературы
Толковый словарь русских глаголов: Идеографическое описание. Английские эквиваленты. Синонимы. Антонимы / Под ред. Л.Г. Бабенко. – М.: Акт-пресс, 1999. – 698 с. (ТСРГ).
Виноградов, В. В. Современный русский язык. Грамматическое учение о слове [Текст] / В. В. Виноградов. – М.-Л. : Учпедгиз, 1947. – 783 с.
Русская грамматика. Под ред. Н. Ю. Шведовой. Издательство «Наука», 1980 г., 2 тома.
Кодухов, В. И. Прямая и косвенная речь в современном русском языке [Текст] / В. И. Кодухов. – Л. : УЧПЕДГИЗ, 1957. – 86 с.
Ничман, З. В. Глаголы говорения (устной речи) в современном русском языке [Текст] : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.02.01 / З. В. Ничман.– Томск, 1980. – 21 с.
Филин, Ф. П. Очерки по теории языкознания [Текст] / Ф. П. Филин. – М. : Наука, 1982. – 336 с
В.Н. Астафьев. Где-то гремит война. [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00319111224695248880/ (дата обращения 25.01.2019).
В.Н. Астафьев. Прокляты и убиты [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00786901190021040157/ (дата обращения 25.01.2019).
В. Н. Астафьев. Ангел-хранитель [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00565391224694321188/ (дата обращения 02.01.2019).
В. Н. Астафьев. Бабушкин праздник [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00636711224694725998/ (дата обращения 20.01.2019).
В. Н. Астафьев. Без приюта [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00872781224694086551/ (дата обращения 20.01.2019).
В. Н. Астафьев. Бурундук на кресте. [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00523411224694466570/ (дата обращения 20.01.2019).
Беляева, Н.В. Глаголы речевой деятельности в рассказах Е.И. Носова / Н.В. Беляева // Курское слово. Выпуск первый. – Курск: Изд-во Курского гос. ун-та, 2004. – С. 88-91.
Болотнова Н. С. Филологический анализ текста: учеб. пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта; Наука, 2007. – 520 с.