Что такое гербарий определение для детей
Значение слова «гербарий»
[От лат. herbarius — травяной]
Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
Первые гербарии появились в Италии в XVI веке. Их изобретение, связанное с изобретением бумаги, приписывается врачу и ботанику Луке Гини, основателю Пизанского ботанического сада. Гербарий самого Гини не сохранился, однако до наших дней дошли коллекции его непосредственных учеников.
В более широком смысле, гербарий — это здание, в котором хранится коллекция засушенных растений, или учреждение, занимающееся организацией хранения коллекции и её обработки.
Все гербарии мира независимо от их ведомственной принадлежности регистрируются в международной базе данных «The Index Herbariorum». Им присваивается акроним — уникальный буквенный код, составленный из одной — шести букв английского алфавита (например, K, MW, MHA, SYKO). Сокращённые названия гербариев используются в качестве универсальных ссылок на место хранения гербарных образцов, цитируемых в ботанических научных работах. В «Индексе» на 2013 год насчитывается 3293 гербария из 168 стран, в которых работает более 10 тысяч ботаников.
ГЕРБА’РИЙ, я, м. [от латин. herba — трава] (бот.). Коллекция засушенных растений.
Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
Проект «Гербарий. Что это?» (средняя группа)
Людмила Баженова
Проект «Гербарий. Что это?» (средняя группа)
Участники проекта: средняя группа: дети, воспитатели и родители
Задачи:
Познакомить детей с гербарием (сбор, засушка, оформление).
Расширять представления о деревьях, травянистых растениях Вологодской области.
Приобщать к процессу познания.
Развивать наблюдательность, память, связную речь.
Сплотить детский коллектив.
Привлечь родителей к жизни детей в детском саду.
Проблема:
Изучение растений начинается еще в детском саду: детям рассказывается о многообразии растительного мира, об особенностях растений, об их вреде и пользе для человека и животных. Но никакая фотография не сравнится с настоящим растением, которое ребенок сам нашел и засушил. Детям дошкольного возраста сложно запомнить названия деревьев. Гербарий,
созданный вместе с детьми, в этом поможет.
Реализация проекта:
1 этап: Организационно- подготовительный:
• Беседа с детьми «Какие деревья ты знаешь?»;
• Подготовка развивающей среды;
• Составление плана проекта.
• Сбор гербария с детьми;
• Познавательные беседы о деревьях и кустах;
• Взаимодействие с родителями;
• Создание поделок из природного материала.
• Создание и презентация альбома «Гербарий»
Предполагаемые результаты оправдались:
Экологические знания в процессе работы над проектом уточнялись и расширялись. Дети знают названия деревьев и кустов, ближайшего окружения. Дети знают, что такое гербарий и как его изготовить. Отмечен высокий уровень познавательной сферы и речевого развития детей. Дети, воспитатели и родители обнаружили, что деревья и кусты – это доступный и интересный объект для наблюдения и развития ребенка. В процессе проекта
дети получили множество положительных эмоций.
Что же такое гербарий?
Говоря простым языком, гербарий — это коллекция засушенных растений.
Первые упоминания о сборе гербария относятся к XVI веку, когда для сбора
и засушивания растений стала применяться бумага как материал, хорошо
впитывающий влагу из растений. А сегодня в магазинах можно найти
подходящие инструменты для сбора гербария: бумагу для приклеивания
образцов, этикетки, газетную бумагу или салфетки для засушивания
растений, папки, множество видов клея, прессы и т. д.
Сбором гербариев занимаются сотрудники различных учреждений:
ботанических садов, институтов ботаники и естествознания. Крупнейшие
коллекции растений, насчитывающие тысячи экземпляров, находятся в
разных уголках мира: в Национальном музее естественной истории, НьюЙоркском ботаническом саду, Ботаническом институте им. В. Л. Комарова
РАН, Королевском ботаническом саду Кью находится более 7 млн.
гербарных листов. В научных целях к сбору, оформлению и систематизации
гербария подходят профессионально: существует множество правил, от
которых нельзя отступать.
Для сбора гербария для себя или в учебных целях в школе не обязательно
следовать всем этим научным канонам, но некоторые правила значительно
упростят эту работу.
Как собрать гербарий?
Сбор гербария делится на три этапа:
• поиск и сбор растений;
• систематизация растений, поиск информации и оформление гербария.
Собирать растения, конечно, можно спонтанно: например, увидев, красивый
экземпляр, а можно придерживаться определенной тематики. Например, на
уроках ботаники или окружающего мира учителя могут дать задание на лето
собрать гербарии по темам:
• цветы / цветковые растения (полевые, садовые);
• различные формы соцветий;
• и любые другие классификации.
Большое внимание нужно уделить сбору растений для гербария: от этого во
многом зависит, получится ли его сделать, будет ли гербарий представлять
Правила сбора растений для гербария
• Растения собираются в сухую погоду, выбираются не смоченные дождем
и росой экземпляры, иначе засушить их будет очень трудно.
• Растение собирается целиком, со всеми корнями, корневищами,
клубнями, луковицами, плодами и цветками, в т. ч. водные растения.
• Если растение крупное и собрать его целиком не представляется
возможным, то берутся те части растения, по которым можно его
идентифицировать, опознать, составить представление о растении
• Ветки деревьев и кустарников не обламываются, а срезаются ножом.
• Листья деревьев и кустарников срезаются вместе с ветками, чтобы можно
было посмотреть расположение листьев.
• Для гербария выбираются только развитые растения с цветками (пусть и
незрелыми) и плодами.
• Собираются растения без повреждений и признаков болезней, не
• Для двудомных растений собираются как мужские, так и женские
экземпляры, а однодомных — как экземпляры с пестичными, так и с
• Для каждого растения берется несколько экземпляров про запас.
Для гербария нельзя собирать больные растения
Выкопанное растение сразу же тщательно очищается от земли, прилипшей
грязи и других растений и помещается в карман между двумя листами
бумаги. Сразу же растение расправляется таким образом, как оно росло:
• если листья ложатся один на другой, то между ними кладется слой
• один-два листа кладутся вверх изнаночной стороной, чтобы иметь
представление об обеих сторонах листа;
• если у растения крупные плоды или цветки, то под них нужно положить
вату, чтобы не было излома и повреждения при переноске;
• если растение слишком длинное и не помещается на листе, то его нужно
сложить зигзагом, но при этом внизу должны быть корни растения, а
верхушка должна быть обращена вверх.
По правилам, нужно вложить этикету, на которой указывается дата сбора
растения, кем оно было собрано, а также описание местности:
• название населенного пункта или координаты (можно посмотреть на
• условия произрастания: степень освещенности, влажности, сторону света,
к которой обращен цветок или листья, плотность, с которой встречается
это растение на местности и др.
Можно сделать фотографии растения и места произрастания.
Для сбора растений лучше всего изготовить специальный переносной пресс,
представляющий собой две фанерки ДСП с просверленными для вентиляции
отверстиями, которые можно стянуть шпагатом или специальными
шнурками. Внутрь этого пресса вкладываются листы с бумагой, хорошо
впитывающей влагу, например, газетную или писчую бумагу, бумагупромокашку, косметические салфетки и т. п. Выкопанное растение
вкладывается между двумя такими листами, и между каждым растением
вкладываются дополнительные листы, чтобы растения не поломали друг
После сбора образцов уже дома нужно приступить к сушке гербария. Сушка
— не менее важный этап, чем сбор растений, потому что при неправильной
сушке растения могут не высохнуть, почернеть, обломаться, сгнить и т. д.
Как сушить гербарий?
В современности родители для сушки гербария применяют даже
микроволновые печи, но лучше сушить гербарий в естественной среде: в
прессе на открытом воздухе на ветру, на солнце, убирая на ночь в
помещение, или проглаживая утюгом через марлю или бумагу.
Для просушивания растений можно использовать уже
приготовленный пресс: листы бумаги, в которых лежит растение, т. н.
карманы, не переворачивая, складывают один на другой, предварительно
положив между ними дополнительные листы — собственно, все как при
сборе растений. Но при сушке нужно ежедневно менять листы бумаги на
новые, т. к. старые становятся влажными.
Крупные и объемные растения, в т. ч. цветы, можно сушить в песке. Для этого
речной или морской песок должен быть освобожден от всех примесей: его
промывают до тех пор, пока вода не будет идеально чистой, а затем закаляют
в печи на металлических противнях.
Конечно, к сушке растений можно подойти еще проще, положив их между
листами книги, но тогда, во-первых, может испортиться книга, во-вторых,
засушенное растение может не сохранить форму.
Чтобы узнать, высохло ли растение, его аккуратно поднимают за стебель и,
если оно не сгибается, его уже можно оформлять на гербарном листе.
Растения крепятся на гербарном листе, на котором, кроме самого растения,
обязательна этикетка, содержащая название на русском и латинском языках,
а также сведения о растении.
Сами растения к бумаге не приклеивают, а лишь поверх накладывают
тонкие 3-4 мм полоски бумаги. Чтобы листья и ветки не обломились, крепить
их нужно по центру листа, а не по краю. Толстые стебли можно прикрепить к
листу ниткой или леской.
Папка для гербария
Сами листы должны быть плотными — можно использовать картон или
дизайнерскую бумагу, можно купить специальные готовые гербарные листы.
Листы между собой не скрепляются, но для гербария своими руками можно
использовать папку-скоросшиватель, которая позволит при необходимости
открепить любой лист.
Мини-проект «Мастерская тётушки Аксиньи» (средняя группа) Проект «Мастерская тётушки Аксиньи» для детей среднего дошкольного возраста. Автор проекта: Фурмат Л. В. Тип проекта: Информационно.
Педагогический проект «Космос» (средняя группа) Проект «Космос» (средняя группа) Подготовила: воспитатель ГБДОУ ДС №20 «Магнолия» г. Севастополя Глинская А. Т. Вид проекта: групповой Тип.
Проект «Мир насекомых» (средняя группа) Проект «Мир насекомых» средняя группа Вид: Краткосрочный. Практико-ориентированный. Время реализации: 1 месяц. Актуальность: во время прогулки.
Проект «Мой дружок — Снеговичок» (средняя группа) МБДОУ «Детский сад №76 «Звёздный» города Смоленска Педагогический проект «Мой дружок – Снеговичок» (средняя группа) Воспитатель:.
Проект «Моя семья» (средняя группа) Современные формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьёй. Воспитатели: Курзова Ольга Михайловна, Левина Вера Владимировна.
Проект «Моя семья» (средняя группа) Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом. Здесь ждут тебя всегда с любовью И провожают в путь с добром. Семья-очень.
Проект «Зима» (средняя группа) Актуальность: Общение с природой, познание ее тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаем природу своей.
Экологический проект «Берегите природу!» (средняя группа) Автор проекта: воспитатель – Корепанова Татьяна Викторовна Актуальность проекта: Человечество стоит перед лицом экологической катастрофы.
Значение слова гербарий
Словарь Ушакова
Толковый словарь русского языка (Алабугина)
Коллекция засушенных растений.
Энциклопедия «Биология»
, коллекция специально засушенных и документированных растений. Первые гербарии стали создаваться в 16 в. с учебными целями при университетах. В мире имеется ок. 500 крупнейших гербариев, где собраны сотни миллионов образцов более 300 тыс. видов растений. Растение монтируют на листах плотной бумаги с обложкой и снабжают подробной этикеткой с указанием его названия, места и времени сбора. На основе гербария проводятся научные работы, занятия по определению видов растений. Разработана методика создания и хранения изображений растений в электронном виде (виртуальный гербарий), позволяющая компактно и надёжно сохранять информацию и воспроизводить её на компьютере.
Энциклопедический словарь
Словарь Ожегова
ГЕРБАРИЙ, я, м. Коллекция засушенных растений.
| прил. гербарный, ая, ое.
Словарь Ефремовой
Энциклопедия Брокгауза и Ефрона
(собств. травник от латин. herba — трава) — собрание высушенных растений, расположенных между листами бумаги. Необходимыми качествами каждого хорошего Г. должно считать: 1) высушивание растений не прямо на воздухе, а под прессом, вложенными в листы влагоемкой бумаги (см. о черпальной бумаге), или, точнее, выравнивание их в одну плоскость; 2) обозначение при каждом растении: а) его названия (систематического, также и местного народного), б) времени сбора и цветения, в) места сбора, г) характера распространения (редкое, частое, группами, одиночно и т. п.), д) местопребывания («statio» — луг, лес, пески, болота, воды, степь, скалы, посевы и т. п.) и е) почвы. Без подобных сведений, пишущихся или на самом листе бумаги, несущем данное растение, или (лучше) на особых ярлыках (этикетках), прилагаемых к растениям, Г. не имеет значения и подобен кипе сена; нет необходимости давать всю указанную группу сведений, но первые три считаются обязательными (а, б и в). О способах сушки растений будет сказано в статье Сушение растений. В лучших Г. растения прикрепляются нитками или проклеенными полосками бумаги к полулисту прочной бумаги; несколько таких полулистов, содержащих или много экземпляров одного и того же вида, или несколько видов, вкладываются в общую оболочку, образуя нетолстую пачку; несколько пачек с надписями рода и вида растений внизу около сгиба листа оболочки складываются в общую кипу (связку), покрываются снизу и сверху кусками прочного картона и перевязываются веревкой или тесьмами, продетыми в прорезы картонок; под верхний картон вкладывается узкая полоса бумаги, выступающая за край пачки, с надписью вида, рода или № растений для легкости их отыскания; такие связки, все одинакового формата, хранятся на открытых полках или в шкафах. Таким образом устроены все лучшие Г. Самый полный находится при знаменитом ботаническом саде в Кью (Kew) близ Лондона; за ним следуют Г. Императорского Ботанического Сада в СПб., Г. при парижском Jardin des plantes, Г. Декондоля, Г. Буанье близ Женевы и др. Г. Императорского Ботанического сада (СПб., Аптекарский остров) содержит коллекции со всех концов земного шара, но всего более русских растений. Этот Г. распадается на 5 отдельных, из которых полнейшие — общий (Herbarium generale) и русский (H. rossicum); в первом более 900 связок с 9000 с лишком родами растений; число видов не сосчитано, но доходит приблизительно до 100000; русский содержит почти все собранное доселе в пределах Европейской и Азиатской России и ежегодно пополняется новыми коллекциями; в нем до 2000 родов с ок. 20000 видами. Ему уступает Г. при императорской академии наук, а затем уже идет ряд менее значительных гербариев при всех ботанических кабинетах университетов. Гербарий является могучим и незаменимым подспорьем при определении растений, проверке нового материала и отличении новых растений от доселе известных. Линней глубоко это сознавал и составил сам лучший Г. своего времени, который случайно достался Англии и хранится доныне в музее Лондонского линнеевского общества (Linnean Society). [Наследники Линнея поспешили продать все его коллекции и библиотеку первому покупателю в Англию. Узнав об этом, король Швеции, в отсутствие которого это было сделано, послал военный корабль вдогонку за судном, увозившим в Англию драгоценные коллекции, чтобы воротить их, но не успел настигнуть судна. Такая же участь постигла руссский Г., собранный Бунге (1825-59) в Азии и проданный в Париж.] Несмотря на то, что человечество с самой глубокой древности различало полезные или вредные свойства растений и старалось пользоваться ими, мы не встречаем в течение длинного ряда веков ни малейших намеков на гербаризацию, или собирание растений. Первые неясные сведения об этом попадаются лишь с XIV-XV вв. после Р. X. Трудно сомневаться, чтобы при древнейших университетах и ботанических садах (Монпелье, Падуя, Болонья, Париж) не было попыток к основанию таких коллекций — но точных данных нет. Напротив, есть немало указаний о том, что именем «Herbarium vivum» означалось сочинение, трактующее о свойствах разных растений, преимущественно врачебных, т. е. подобное нашим «Травникам лечебным». Замечательнейшим из таких является памятник XIV в. «Le grand Herbier en francoys translat é du latin», составленный по многим авторам предыдущих веков. Есть также указания о существовании небольших собраний сушеных растений у ученых XVI в. и о пересылке коллекций от одного другому, но сами коллекции не сохранились. Первым составителем Г., передавшим искусство сушения растений многим ученикам, считается болонский и пизанский ботаник Лука Гини (Luca Ghini), собиравший около 1550 гг. Единственное достоверное собрание растений того же века, сохранившееся доныне, относится к 1556-1592 гг. и собрано Каспаром Ратценбергом (Ratzenberg) во Франции, северной Италии, Австрии и Германии. Оно открыто лишь в 1859 г. среди пыли и хлама на чердаке Королевского музея в Касселе, где и хранится ныне на почетном месте, приведенное в порядок и проверенное. Это три переплетеных тома in folio, на 614 листах которых наклеено 746 видов растений с названиями и указаниями места сбора, что именно и придает такому Г. полную ценность. Этот-то Г. и остается считать пока древнейшим. Хорошо высушенный и уложенный Г. может сохраняться неопределенно долгое время; однако большинство Г. сильно страдает от порчи их мелкими насекомыми, перегрызающими самые лучшие части растений (головки соцветий, сережки) и промачивающими при этом насквозь целые пачки растений; к этим злейшим врагам Г. относятся жучки Ptinus fur L., Pt. latro Fbr., Anthrenus museorum L., бабочка Ephestia elutella и др. (см. Вредные насекомые). Необходимо пересматривать Г. и выбрасывать этих насекомых и их личинки; для предохранения от них полезно окуривать связки растений парами сероуглерода (CS 2), погружая их в цинковые закрытые ящики, на дне которых расставлены плоские сосуды с этой быстро испаряющейся жидкостью; употребительно также смачивание растений спиртовым раствором сулемы (HgCl 2) и, наконец, полезен и нафталин, насыпаемый на полки шкапов и в связки Г. Ср. E. Meyer, «Geschichte d. Botanik» (1845); Kessler, «Das ä lteste und erste Herbarium Deutschlands im Jahre 1592» (Кассель; 1870); Saint-Lager, «Histoire des herbiers» (Париж, 1886); Mylius, «Das Anle gen von Herbarien» (Штутгардт, 1885).
Создание гербария как средство ознакомления детей дошкольного возраста с природой родного края
Валентина Перницкая
Создание гербария как средство ознакомления детей дошкольного возраста с природой родного края
Создание гербария, как средство ознакомления детей дошкольного возраста с природой родного края.
В нашей группе дети, совместно с воспитателем, создали гербарий – коллекцию засушенных растений. Наш гербарий включает в себя описание самих растений и творческие работы детей из природных материалов.
Цель создания гербария: ознакомление детей с природой родного края.
— формировать у детей интерес к окружающему миру;
— познакомить детей с гербарием (сбор, засушка, оформление);
— расширять представления о деревьях, травянистых растениях Кемеровской области;
— развивать наблюдательность, память, связную речь;
— воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.
Растения собираются в сухую и солнечную погоду, выбираются не смоченные дождем и росой экземпляры, иначе засушить их будет очень трудно. Растение собирается целиком, со всеми корнями, корневищами, клубнями, луковицами, плодами и цветками, в том числе водные растения. Если растение крупное и собрать его целиком не представляется возможным, то берутся те части растения, по которым можно его опознать, составить представление о растении целиком.
Сбор гербарияделится на три этапа:
— поиск и сбор растений;
— систематизация растений, поиск информации и оформление гербария.
— разложить собранные растения на газете и оставить на сутки под гнетом (в помещении или на улице, если светит солнце);
— расположите растения между двумя листами бумаги и поместите под пресс;
— загнуть растение зигзагом, если оно слишком большое.
— использовать клей для фиксации лепестков и листьев, скотч – для фиксации стебля;
— в качестве панно выбирать специальную бумагу для гербариев или плотный картон;
— готовую картину можно помести в рамку под стекло – так она будет жить очень долго.
Хранить гербарий нужно в сухом месте, лучше на верхних полках, в горизонтальном положении.
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с природой родного края из опыта работы Кому как не детям дошкольного возраста близок и понятен мир природы. Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с природой.
Ознакомление с природой как средство развития внимания детей региональный компонент «Растения родного края» Умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Для.
Фотоотчет «Наблюдение как основной метод ознакомления детей с природой» Фотоотчет «Наблюдение как основной метод ознакомления детей с природой» Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного.
Консультация для воспитателей «Создание развивающей среды для ознакомления детей с национальным орнаментом» Консультация для воспитателей «Создание развивающей среды для ознакомления детей среднего дошкольного возраста с национальным орнаментом».
Перспективное планирование занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с природой родного края О значении природы в развитии дошкольника писали многие великие отечественные педагоги. К. Д. Ушинский настаивал на введении ребенка в мир.
План по самообразованию «Экологическое воспитание дошкольников через ознакомление с природой родного края» Актуальность Живая природа – это интересный, сложный и удивительный мир. Природа является источником первых знаний и радостных переживаний,.
Природа родного края как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников (консультация для педагогов) Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. Именно в этот период закладываются основы личностной культуры, соизмеримой.
Рекомендации для воспитателей «Тематические альбомы как средство ознакомления с родным краем детей дошкольного возраста» Патриотическое воспитание детей – одна из главных задач дошкольного образования. Важную роль в ознакомлении дошкольников с родным краем.
Создание условий для театрализованной деятельности детей дошкольного возраста как средство развития детской инициативности Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» Александрова Светлана Михайловна воспитатель МБДОУ «Ромашка»Тема:.
Викторина для старшего возраста «Знатоки родного края» Цель викторины: Создание социальной ситуации развития в познавательно-речевой деятельности. Закрепление знаний детей о родном поселке, как.