Что такое география для 4 класса
Мир глазами географа — окружающий мир
В ходе развития цивилизации стало очевидным, что человеку для жизни необходимы знания. Эти знания относятся ко всему многообразию нашей деятельности.
Без знаний мы не сможем добывать полезные ископаемые, необходимые для промышленности и энергетики, выращивать сельскохозяйственные культуры для пропитания, создавать транспортные средства для разных перевозок, осваивать космос для запуска спутников, например для того, чтобы в каждой точке нашей планеты был Интернет.
Со временем накопленные человечеством знания и опыт стали науками.
Наука – это строгое и чёткое изложение знаний в определённой сфере деятельности человека. И одной из самых важных и интересных является наука география.
Что изучает наука география?
География (от греческих гео – земля и графия – описание) – это система естественных и общественных наук, описывающих географическую оболочку земли, природные, производственно-территориальные и социально-территориальные комплексы и их компоненты.
Это сложное и строгое научное определение можно переложить на простой и понятный язык.
География – это описание Земли, её поверхности, на которой расположены материки (континенты), окружённые Мировым океаном.
Чем занимается географ?
Географ – это учёный, который занимается наукой географией.
География как наука включает в себя:
География изучает также саму природу, население и хозяйство, и устанавливает, как взаимодействует человеческое общество с географической средой (земной природой, включённой в сферу человеческой деятельности).
Таким многообразным и интересным представляется окружающий мир учёному-географу.
Инструменты географа: карта и глобус
На самом раннем этапе – этапе зарождения географии как науки, были изобретены основные (базовые) географические инструменты: карта и глобус.
Без этих инструментов не может обойтись ни один специалист-географ.
И в современном мире картография (составление и использование географических карт) выделена в особую географическую науку.
Географические карты – это карты земной поверхности, показывающие размещение, состояние и связи различных природных и общественных явлений, их изменения во времени, развитие и перемещение.
Слово происходит от греч. карта – листок или свиток папируса для письма.
Географические карты делятся на виды по разным признакам:
Глобус (от лат. globus – шар) – это картографическое изображение на поверхности шара, сохраняющее геометрическое подобие контуров и соотношение площадей.
Описывая простым языком это определение, можно представить, что если уменьшить нашу планету Земля до размеров небольшого мяча, и при этом сохранить всё, что есть на планете целым и невредимым, то перед нами на столе будет стоять глобус Земли (бывают ещё глобусы Луны и других планет).
История зарождения географической науки
История составления первой географической карты отсылает нас на зарю человеческой цивилизации. Учёными найдены наскальные и пещерные рисунки древнего человека, на которых изображена местность (холмы, реки) и находящиеся на ней жилища.
В Чехии в окрестностях города Павлова были найдены изображения долин, рек и гор, похожие на карты. Этим картам, по данным исследователей, более 25 тысяч лет.
Так зарождалась наука география.
Отцом-основателем географии как науки считается древнегреческий поэт-сказитель Гомер, создатель поэм “Илиада” и “Одиссея”.
Составителем же первой в истории человечества карты мира считается древнегреческий учёный-географ Анаксимандр из Милета ( ок. 611 – 546 гг. до н. э.).
Многие учёные Древней Греции на протяжении долгих лет пытались составить карту Земли (Евдокс Книдский, Эратосфен, Клеомед, Страбон, Клавдий Птоломей).
Следует особо отметить, что древнегреческий учёный Клавдий Птоломей (90-168 гг. н. э.) написал восьмитомный труд “География” с картами, на которых были указаны географические названия, обозначены широта и долгота мест (для облегчения их поиска), был указан масштаб и условные обозначения.
Подведение итогов
В нашей статье мы познакомили, Вас, уважаемый читатель, с многообразным миром глазами географа. Географическая наука всегда была и остаётся важной наукой для человека. Многовековое развитие географии до современного уровня – долгий исследовательский процесс, который, без сомнения, будет продолжать своё развитие на всём протяжении существования человеческой цивилизации.
Урок окружающего мира 4 класс » Мир глазами географа»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа-интернат»
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
МИР ГЛАЗАМИ ГЕОГРАФА.
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА. ГЛОБУС
Подготовила учитель начальных классов
Урок окружающего мира
Технологии обучения: информационно-коммуникационная, личностно-ориентированная, проблемная (частично-поисковая)
Тема урока: Мир глазами географа. Глобус и географическая карта
Цель урока: знакомство учащихся с наукой географией, формирование представления о рельефе Земли, о глобусе и географической карте.
— способствовать формированию понятий: «глобус-модель Земли», «географическая карта», «география»;
— познакомить с новыми понятиями: «плоскогорье», «равнина», «географическая карта»;
— формировать умение работать с глобусом и физической картой;
— формировать коммуникативную компетенцию, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
— развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать;
— развивать творческие способности;
— воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, бережное отношение к планете Земля.
— д олжны знать, что география изучает природу земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность; глобус – модель Земли; карта – плоское изображение с использованием условных обозначений;
— уметь показывать на карте равнины, горы, свою родину.
— доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи; высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
— слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
— договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
— учиться уважительно относиться к позиции другого.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Рефлексивные умения : осмыслить практическую задачу, для решения которой недостаточно имеющихся знаний.
Оценочные умения: сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.
Общеучебные действия : умение строить речевое высказывание в устной форме по вопросам; извлекать необходимую информацию из текста
Логические действия : перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; умение строить логическую цепь рассуждений
Личностные: формирование позитивной самооценки.
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: групповая, фронтальная
Учебник: А.А.Плешаков «Окружающий мир», 4 класс, часть 1, «Просвещение» Москва, 2017 г.
Необходимое техническое оборудование: глобусы, физическая карта, компьютер, проектор, презентация к уроку
Структура и ход урока
I. Организационный момент.
II. Мотивация, актуализация знаний.
III. Самоопределение к учебной деятельности.
IV. Работа над новой темой.
VI. Осмысление и закрепление полученных знаний.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
IX. Домашнее задание.
Эмоциональный настрой учащихся на урок
Мы хороший дружный класс,
Все получится у нас!
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Тест Д/з (Интерактивный тест)
Тест «Звездное небо Выбери верное утверждение:
б)Большое Магелланово облако;
а) раскаленный газовый шар;
б) холодный шар, состоящий из твердых веществ.
а) группы звезд, изменяющие свои очертания;
б) группы звезд, не изменяющие свои очертания.
а) Скорпион; б) Большая Медведица;
в) Большой Пес; г) Телец.
в) западе; г) востоке.
а) красный; б) желтый;,
Ответы к тесту: 1 в), 2 а), 3 б), 4 в), 5 б), 6 в).
II. Актуализация знаний
Кто занимается изучением Вселенной? (астрономы) Как они видят мир? (слайд Млечный путь)
Верно, они путешествуют по Космосу, разглядывая его в телескопы.
Люди, живущие на земле всегда стремились познать окружающий мир, узнать. что находится там, за горизонтом. А чтобы путешествовать, надо знать, что встретиться на пути- река или гора, лес или поле. Как вы считаете, должна ли была появиться какая-то наука, которая могла бы этим заняться? А учёные должны быть для занятия этой наукой? Как называют эту науку?
Отгадайте загадку: У меня в ладонях страны
Я держу руками (глобус).
Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам. Океанам
По пустыне шёл отважно
На одном листе бумажном. (карта)
Определение темы урока, постановка цели.
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
(География. Глобус. Карта.)
Давайте сформулируем цели урока, исходя из темы урока:
Что мы должны узнать на уроке?
(Что такое география, глобус и карта)
Что нам для этого нужно сделать?
Прочитать статьи в учебнике, поработать со словарём, ответить на вопросы, порассуждать и сделать выводы.
Работать будем в группах. На столе у вас словарь, вопросы, глобус, карты.
Первая группа расскажет о науке географии
вторая о глобусе, третья о карте.
Правила работы в группе (чётко распределяем задания, слушаем и помогаем друг другу, оцениваем свою работу)
1) Что такое география?
А как толкует слово «география» С.И. Ожегов? ( работа со словарём С.Ожегова)
Кто такие географы?
Что изучает география?
— Чем занималась география в прежние времена?
Что же нам может объяснить современная география?
Кто был первыми географами?
2.) Что такое глобус?
Какую форму имеет глобус?
Какую он имеет окраску? Почему?
Почему глобус называют «мяч в сетке»?
Какие две точки глобуса остаются на месте при его враще нии?
Что вы скажете о линиях, расположенных горизонтально?
Как называют «главный пояс Земли»?
Кто был создателем первого глобуса?
Когда это было? И как он назвал свое творение?
Чем глобус Бехайма отличается от современного?
3) Что такое «географическая карта»?
— Какие виды географических карт бывают?
-Что на них изображается?
Что изображено на физической карте полушарий?
Сколько материков и океанов? Назовите их.
Какие цвета используются на карте? Что они обозначают?
Кто нарисовал первую карту?
Представление работы группы:
Выбор табличек с названиями, терминами, рисунками для своего рассказа.
Расположение их в соответствии с планом рассказа
Рассказ по плану представителем группы или вся группа рассказывает по подготовленным фрагментам.
(Фронтальная работа. Сравнение карты и глобуса. ( слайд 18)
Предлагаю вам срав нить глобус и карту полушарий. Что между ними общего? (На карте и на глобусе встречаются одни и те же цвета: синий, белый, коричневый, зеленый, желтый. На карте и на глобусе указаны материки и океаны. На карте и на глобусе мы видим экватор, параллели и меридианы. Также указаны Северный Полюс и Южный Полюс.)
Практическая работа (показ на карте и на глобусе)
Обобщение выводов групп.
Закрепление изученного (презентация) Заполни пропуски
Так что же такое мир глазами географа?
Итог урока: Какую цель мы ставили перед собой вначале урока?
Достигли мы своей цели?
Оцените свою работу в группах:
— интересным, связным был ваш рассказ?
— что способствовало хорошему ответу?
-причина не совсем удачного ответа?
Сделайте выводы для последующей работы.
Д/З с. 22-27 Т.14-16 задания
Приложение 2 (вопросы для работы в группах)
Что такое география?
А как толкует слово «география» С.И. Ожегов?
Кто такие географы?
Что изучает география?
Чем занималась география в прежние времена?
Что же нам может объяснить современная география?
Кто был первыми географами?
2.) Что такое глобус?
Какую форму имеет глобус?
Какую он имеет окраску? Почему?
Почему глобус называют «мяч в сетке»?
Какие две точки глобуса остаются на месте при его враще нии?
Что вы скажете о линиях, расположенных горизонтально?
Как называют «главный пояс Земли»?
Кто был создателем первого глобуса?
Когда это было? И как он назвал свое творение?
Чем глобус Бехайма отличается от современного?
3) что такое «географическая карта»?
Какие виды географических карт бывают?
Что на них изображается?
Что изображено на физической карте полушарий?
Сколько материков и океанов? Назовите их.
Какие цвета используются на карте? Что они обозначают?
Кто нарисовал первую карту?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1149516
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Госдуме проверят содержание учебников русского языка как иностранного
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Окружающий мир. 4 класс
Конспект урока
Урок № 2 «Мир глазами географа».
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
География – наука о Земле.
Масштаб – показывает, какое расстояние на местности соответствующий каждому сантиметру на карте.
Параллели – воображаемые горизонтальные линии пересекающие земную поверхность.
Меридианы – воображаемые вертикальные линии, соединяющие полюса.
Экватор – воображаемая линия, делит земной шар на Северное и Южное полушария.
Географические объекты – материки, океаны, моря, равнины, леса, реки, озёра и др.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
От земли до неба. Атлас-определитель: кн. для учащихся нач.кл./А.А. Плешаков.
Теоретический материал для самостоятельного изучения.
Современные путешественники, туристы, водители, отправляясь в путь, пользуются навигаторами, которые показывают дорогу. Но так было не всегда! В древности люди ориентировались по звёздам. Позднее, примерно две тысячи пятьсот лет назад в Древней Греции появились первые карты. Первая карта имела круглую форму, в середине её была изображена Греция. Со временем представления о Земле менялись, люди открывали новые географические объекты: земли, моря, реки, острова. Карты становились точнее и содержательнее. Немецкий географ Мартин Бехайм, в тысяча четыреста девяносто втором году создал первый глобус. Он хранится в одном из музеев Германии. На этом уроке, мы узнаем, что такое «земное яблоко» и научимся «читать» карты.
Воображаемая линия, которая делит земной шар на Северное и Южное полушария называется экватором.
Вертикальные линии, которые соединяются в одну точку на полюсах называют меридианами. Через Северный и Южный полюса проходит воображаемая ось Земли.
При работе с глобусом, можно видеть только одну сторону поверхности. Для того, чтобы сразу можно бы увидеть поверхность всего земного шара, глобус условно разрезали вертикальной линией на две части и перенесли половины земного шара на карту. Таким образом получилась карта с Западным и Восточным полушарием.
Карта – это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости. Конечно, размеры всех географических объектов показаны в уменьшенном размере. На каждой карте указывается масштаб. Масштаб показывает, какое расстояние на местности соответствует каждому сантиметру на карте.
Карты, на которых изображены различные географические объекты: океаны, моря, материки, горы, равнины, реки, озёра называются физическими.
Карты, на которых показаны страны называются политическими. Страны, города тоже являются географическими объектами.
Умение пользоваться картой человеку нужно для выбора маршрута в походе, поиска и добычи полезных ископаемых, для определения места строительства домов. Географическая карта и глобус по праву считаются самыми замечательными изобретениями человечества.
Разбор типового тренировочного задания
Правильный вариант ответа:
Картинка 1: Физическая карта мира
Картинка 2: Карта полушарий
Разбор типового контрольного задания
2. Выберите правильный ответ.
1. География – это наука, изучающая ….
а) движение ветров и облаков
б) небесные и космические тела
в) природу земной поверхности
2. Географ – это человек,
а) занимающийся изучением звёздного неба
б) летающий в космос
в) изучающие и описывающие нашу планету
3. Физическая карта – это
б) изображение поверхности Земли на плоскости
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемФедор Истифеев
Похожие презентации
Презентация на тему: » Окружающий мир 4 класс. Подумай! Что такое география и кто такие географы?» — Транскрипт:
1 Окружающий мир 4 класс
2 Подумай! Что такое география и кто такие географы?
4 Условия жизни населения Физическая Экономическая Социальная Природа Законы развития хозяйства
5 Современная география объясняет, почему Земля такая круглая, почему в одних районах лежит снег, а в других – жаркое лето, почему в одних странах ловят рыбу, а в других добывают нефть.
7 Работа в парах. 1. Какую форму имеет глобус? 2. Какую он имеет окраску? 3. Почему глобус называют «мяч в сетке»? 4. Какие две точки глобуса остаются на месте при его вращении? 5. Что вы скажете о линиях расположенных горизонтально? 6. Как называют «главный пояс Земли»? 7. Что вы скажете о вертикальных линиях?
8 ПАРАЛЛЕЛИ МЕРИДИАНЫ ЭКВАТОР СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС ЮЖНЫЙ ПОЛЮС ЮЖНЫЙ ПОЛЮС Глобус – это модель Земли.
9 Евразия Африка Австралия Антарктида Северная Америка Южная Америка Тихий Индийский Атлантический Северный Ледовитый
10 В 1492 году немецкий географ Мартин Бехайм создал старейший из сохранившихся до наших дней глобус. Свою модель он назвал «земное яблоко». На нём не было Северной и Южной Америк, они не были открыты.
11 Подумай! Карта – это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков. Карта – это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.
12 Работа по учебнику. Подготовьте рассказ о первых картах: 1 вариант – первая географическая карта мира (с.24) 2 вариант – первая географическая карта России (с.25)
13 Первую географическую карту мира создал древнегреческий философ Анаксимандр более 2500 лет назад. Карта имела форму круга. В центре была изображена Греция, а вокруг другие земли. Вся суша на карте была окружена океаном.
14 Одна из первых географических карт России была создана более 400 лет назад и называлась «Большой чертёж». Сама карта не сохранилась, зато сохранилась книга с её описанием. Книга Большому чертежу подробное описание карты всей территории России и соседних государств XVI XVII веков, составленному по указанию царя всея Руси Иоанна Васильевича.
15 Какие карты вам знакомы?
16 На физических картах подробно показаны рельеф и водные объекты, а также пески, ледники, плавучие льды, заповедники.
17 На политических картах показаны государства, столицы, крупные города и т. д. На политических картах показаны государства, столицы, крупные города и т. д.
18 На этой карте изображены две половинки земного шара – полушария, западное и восточное. Очертания материков и другие изображения на ней более точные, чем на обычной карте мира.
19 Масштаб карты показывает, во сколько раз длина линии на карте меньше соответствующей ей длины на местности. Масштаб указывается внизу карты. Чем крупнее масштаб карты, тем подробнее на ней изображена местность.
20 1. Что изучает наука география? 2. Чем изображение Земли на старинных глобусах и картах отличается от современного? 3. Приведи примеры современных географических карт? 1. Что изучает наука география? 2. Чем изображение Земли на старинных глобусах и картах отличается от современного? 3. Приведи примеры современных географических карт?
21 Источники: konkursa.html konkursa.html drevnyaya-karta-rossiyskogo-gosudarstva-1837-pdf-t html drevnyaya-karta-rossiyskogo-gosudarstva-1837-pdf-t html
22 Панова Оксана Владимировна учитель начальных классов МАОУ «Гимназия 4» г. Великого Новгорода Персональный сайт: