Что такое географическая оболочка география 6 класс
§ 51. Географическая оболочка Земли
Что такое географическая оболочка. Из чего состоит географическая оболочка. Каковы свойства географической оболочки. Как размещаются природные комплексы на Земле.
Что такое географическая оболочка
Вы изучили четыре земные оболочки. Каждая из них существует в тесной связи с остальными. Вода и ветер разрушают и перемещают горные породы. Потоки воздуха переносят влагу. Растения поставляют в атмосферу кислород. Таких связей бесконечное множество. Литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера проникают друг в друга и тесно взаимодействуют. Человеческая деятельность стала влиять на многие природные процессы.
Так образовалась область активного взаимодействия всех оболочек — географическая оболочка. Такой оболочки нет ни у одной из планет Солнечной системы.
Географическая оболочка — оболочка Земли, в пределах которой соприкасаются и взаимодействуют литосфера, гидросфера, нижние слои атмосферы, биосфера (с почвой) и человечество.
Географическая оболочка не имеет чётких границ. Она охватывает первые километры земной коры и простирается до озонового слоя атмосферы. Это область, где распространена и активно участвует в природных процессах вода (в разных состояниях) и где существуют живые организмы.
Область активного взаимодействия земных оболочек образует географическую оболочку — среду обитания человека.
Из чего состоит географическая оболочка
Горные породы, воздух, вода, растения и животные, почвы, человек — это природные компоненты (части). Изучив земные оболочки, вы узнали, какими свойствами они обладают, что эти свойства не остаются неизменными. Все природные компоненты тесно связаны между собой. Сколько разнообразных сочетаний взаимодействующих природных компонентов существует в природе на больших и маленьких территориях и акваториях! Такие сочетания образуют природные комплексы разного размера.
Природный комплекс — система взаимо-связанных и неразрывных компонентов на определённой территории или акватории.
Самый крупный природный комплекс на Земле — географическая оболочка.
Географическая оболочка сама глобальный природный комплекс, состоящий из более мелких природных комплексов. К крупным природным комплексам относят материки и океаны, такие природные образования, как пустыни, низменности, горы. Холмы, долины, реки, болота — небольшие природные комплексы. Чем меньше природный комплекс, тем однороднее в нём природные условия. На Земле остаётся всё меньше природных комплексов, не изменённых человеком. Изменённые человеческой деятельностью природные комплексы называют антропогенными.
Самый крупный природный комплекс земли — географическая оболочка — состоит из более мелких природных комплексов.
Каковы свойства географической оболочки
Географическая оболочка обладает особыми свойствами, которые появляются вследствие тесного взаимодействия между её частями (рис. 113). Во-первых, это целостность. Действительно, и вода, и воздух, и живые организмы проникают в верхние слои литосферы. В водах Океана и суши растворены газы, распространены твёрдые частицы из литосферы, обитают животные и растения. Масса большинства организмов состоит в значительной степени из воды. Почва сочетает в себе живое и неживое вещество. При этом изменение в одной из оболочек обычно сказывается на остальных. Между компонентами географической оболочки обязательно происходит обмен веществом и энергией — круговорот.
Процессы и явления в географической оболочке периодически, т. е. ритмично, повторяются во времени. Например, колебания температуры в течение дня, смена дня и ночи — это суточные ритмы. Смена времён года, образование муссонов, сезонность хозяйственной деятельности человека — примеры годовых ритмов. Известны и многовековые изменения, они обусловлены космическими причинами.
Важнейшим свойством географической оболочки является её зональность. Зональность проявляется в ярко выраженных различиях природных условий в зависимости от широты. Вы помните, что на разных широтах солнечные лучи падают под разными углами. В результате количество света и тепла в целом убывает от экваториальных широт к полярным. Вместе с уменьшением света и тепла меняются климат, растительность и животный мир, почвы.
Что такое географическая оболочка география 6 класс
Оболочка Земли, в пределах которой взаимно проникают друг в друга и взаимодействуют нижние слои атмосферы, верхние части литосферы, вся гидросфера и биосфера, называется географической оболочкой (земной оболочкой) Все компоненты географической оболочки взаимодействуют друг с другом.
Резких границ географическая оболочка не имеет. Многие ученые считают, что ее мощность составляет в среднем 55 км. Географическую оболочку иногда называют природной средой или просто природой.
Свойства географической оболочки.
Только в географической оболочке присутствуют вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии, что имеет огромное значение для всех процессов, происходящих в географической оболочке, и прежде всего для возникновения жизни. Только здесь у твердой поверхности Земли возникла сначала жизнь, а затем появились человек и человеческое общество, для существования и развития которого имеются все условия: воздух, вода, горные породы и полезные ископаемые, солнечное тепло и свет, почвы, растительность, бактериальный и животный мир.
Все процессы в географической оболочке происходят под воздействием солнечной энергии и в меньшей степени внутренних земных источников энергии. Таким образом, свойства географической оболочки : целостность, ритмичность, зональность.
Целостность ГО проявляется в том, что изменение одного компонента природы неизбежно вызывает изменение всех остальных. Эти изменения могут равномерно охватывать всю географическую оболочку и проявляются в некоторых ее отдельных частях, оказывая влияние на другие части.
Ритмичность природных явлений заключается в повторяемости сходных явлений во времени. Примеры ритмичности: суточные и годовые периоды вращения Земли; длительные периоды горообразования и изменения климата на Земле; периоды изменения солнечной активности. Изучение ритмов важно для прогнозов процессов и явлений, происходящих в географической оболочке.
Зональность – закономерное изменение всех компонентов ГО от экватора к полюсам. Она вызывается вращением шарообразной Земли с определенным наклоном оси вращения вокруг Солнца. В зависимости от географической широты солнечная радиация распределяется зонально и вызывает смену климатов, почв, растительности и других компонентов географической оболочки. Мировой закон зональности географической оболочки проявляется в ее разделении на географические пояса и природные зоны. На его основании проводят физико-географическое районирование Земли и отдельных ее участков.
Одновременно с зональными действуют и азональные факторы, связанные с внутренней энергией Земли (рельеф, высота, конфигурация материков). Они нарушают зональное распределение компонентов ГО. В любом месте земного шара зональные и азональные факторы действуют одновременно.
Круговорот веществ и энергии
Круговорот веществ и энергии — это важнейший механизм природных процессов географической оболочки. Существуют различные круговороты веществ и энергии: воздушные круговороты в атмосфере, земной коре, круговороты воды и др.
Для географической оболочки большое значение имеет круговорот воды, который осуществляется благодаря движению воздушных масс. Без воды не может быть и жизни.
Огромная роль в жизни географической оболочки принадлежит биологическому круговороту. В зеленых растениях, как известно, на свету из углекислого газа и воды образуются органические вещества, которые служат пищей для животных. Животные и растения после отмирания разлагаются бактериями и грибами до минеральных веществ, которые затем вновь поглощаются зелеными растениями.
Ведущая роль во всех круговоротах принадлежит круговороту воздуха в тропосфере, который включает всю систему ветров и вертикальное движение воздуха. Движение воздуха в тропосфере втягивает в глобальный круговорот и гидросферу, образуя мировой круговорот воды.
Каждый последующий круговорот отличается от предыдущих. Он не образует замкнутого круга. Растения, например, берут из почвы питательные вещества, а отмирая, отдают их значительно больше, так как органическая масса растений создается в основном за счет углекислого газа атмосферы, а не за счет веществ, поступающих из почвы.
Роль живых организмов в формировании природы.
Под влиянием живых организмов в воздухе стало больше кислорода и уменьшилось содержание углекислого газа. Зеленые растения — основной источник атмосферного кислорода. Другим стал состав Мирового океана. В литосфере появились горные породы органического происхождения. Залежи угля и нефти, большинство отложений известняков — результат деятельности живых организмов.
Конспект урока «Географическая оболочка«. Следующая тема: Природный комплекс
Географическая оболочка
Географическая оболочка — оболочка Земли, в пределах которой соприкасаются и взаимодействуют литосфера, гидросфера, нижние слои атмосферы, биосфера (с почвой. Это область активного взаимодействия всех оболочек. Такой оболочки нет ни у одной из планет Солнечной системы.
Географическая оболочка не имеет четких границ. Она охватывает первые километры земной коры и простирается до озонового слоя атмосферы. Это область, гед распространена и активно участвует в природных процессах вода (в разных состояниях) и где существуют живые организмы.
Область активного взаимодейстивия земных оболочек образует географическую оболочку — среду обитания человек.
Строение географической оболочки
Географическая оболочка — самый крупный природный комплекс на Земле. Она состоит из более мелких природных комлексов.
К крупным природным комплексам относятся: материки, океаны, пустыни, низменности, горы.
Небольшие природные комплексы: холмы, долины, реки, болота.
На Земле остается все меньше природных комплексов, не изменённых человеком. Измененные еловеческой деятельностью природные комплексы называеются антропогенными.
Свойства географической оболочки
Географическая оболочка обладает особыми свойствоми, которые появляются вследствие тесного взаимодействия между ее частфми. Перечислим их.
Целостность
Между компонентами географической оболочки обязательно происходит обмен вечществом и энергией — круговорот.
Ритмиченость
Процессы и явления в географической оболочке периодически, то есть ритмично, повторяются со временем.
Выделяют ритмиченость суточную, годовую, многовековую.
К процессам с суточной ритмичностью можно отнести колебания температуры в течение дня, смену дня и ночи.
К процессам с годовой ритмичностью относят смену времен года, обраазование муссонов, сезоннность хозяйственной деятельности человека.
Зональность
Зональность определяется географической широтой. В зависимотси от широт солнечные лучи падают по разным углом. От широты зависит количество света и тепла. С уменьшением тепла и света меняется климат, растительность, животный мир, почвы.
Размещение природных комплексов на Земле
Размещение большинства природных комплексов на Земле подчинено закону широтной зональности, то есть она размещаются на Земле в соответствии с широтной зональностью, высотной поясностью, особенностями земной поверхности.
Ответы на вопросы по теме: Географическая оболочка
Вопрос 1. Что такое географическая оболочка?
Географическая оболочка — это оболочка Земли, в пределах которой соприкасаются и взаиодействуют литосфера, гидросфера, нижние слои атмосферы, биосфера (с почвой).
Вопрос 2. Каковы границы географической оболочки?
Географическая оболочка не имеет четких границ. Она охватывает первые километры земной коры и простирается до озонового слоя атмосферы. Это область, где распространена и активно участвует в природных процессах вода и где сущестувуют живые организмы.
Вопрос 3. Каковы свойства географической оболочки
Важнейшие свойства географической оболочки — целостность, ритмичность и зональность.
Вопрос 4. Объясните, чем обусловлена географическая зональность природы Земли.
Географическая зональность природы Земли обусловлена географической широтой. В разных широтах солнечные лучи падают под разными углами. В результате количество света и тепла в целом убывает от экваториальных широт к полярным. Вместе с уменьшением света и тепла меняются климат, растительность и фивотный мир, почвы.
Вопрос 5. Что такое природная зона?
Природные зоны — зональные природные комплексы с разным сочетанием тепла и влаги, закономерно сменяющиеся от экватора к полюсам. О природных зонах России можно прочитать >> тут 
Почвенная карта Крыма
в) На полуострове насчитывается свыше 2500 видов растений. Равнинный Крым — сухая степь, ветер, безводье. Растения в большинстве своем низкорослые, иссохшие, жесткие, колючие — акация, туя, скумпия, редко — тополь. В мае зацветают тюльпаны, затем маки.
В горах растет можжевельник, лещина, кизил, дуб, граб, ольха, ясень, шиповник, держи-дерево, дикая яблоня и груша, алыча. На Южном берегу растения цветут круглый год. В октябре-ноябре зацветает мушмула, вторично распускаются розы, в декабре на южных горных склонах появляются дикие маргаритки; бледно-фиолетовый безвременник, коровяк и пижма, иногда подснежники. В январе в садах зацветает морозник, могут раскрыться венчики миндаля и галантуса. В феврале наступает время жасмина, жимолости, зимоцвета, крокуса, миндаля, в марте — дикого миндаля и кизила, левкоя и молочая, японской айвы, багряника и магнолии Суланжа с ее большими, одинокими, розовато-белыми бутонами. В апреле цветут сады, главное украшение которых — алыча, абрикос и персик. В мае — розы, тюльпаны, багряник, глициния, «золотой дождь». В июне распускается магнолия, появляются розовые венчики ленкоранских акаций, текома, олеандр, смолосемянник, лавровишня, юкка.
г) Птиц в Крыму более 200 видов. (орлы, скопы, могильники, беркуты, стервятники, черные грифы, орланы, сапсаны, филины, балобаны, белоголовые сипы, кулики, жаворонки, перепела, дрофы, стрепеты, чайки, крачки, утки, гуси, серые цапли, бакланы)
Что касается млекопитающих, то их в Крыму насчитывается около 60 видов. Они в основном в заповедниках, заказниках и горных районах (ласки, лисы, барсуки, куницы, зайцы и хорьки, благородные олени, дикие кабаны, лани, муфлоны). На побережье Крыма водятся 4 представителя морских животных: это тюлени-монахи и три вида дельфинов.
д) Современная преобразованность природы Крыма высока, что обусловлено как давним хозяйственным освоением полуострова, так и современным антропогенным воздействием. Средоохранные функции полноценно выполняют около 30 % территории, из них лишь 3–4 % площади полуострова, преимущественно в горных районах, занято естественными ландшафтами с сохранившейся коренной растительностью.
Описание природного комплекса Свердловской области
а) Свердловская область — крупнейший регион Урала. Область занимает среднюю и охватывает северную части Уральских гор, а также западную окраину Западно-Сибирской равнины.
б) Особенностью области является неоднородность почвенного покрова. На территории области выделено 35 генетических типов почв: от горно-тундровых и подзолистых на севере области до черноземов и черноземно-луговых на юге.
Преобладают подзолистые и дерново-подзолистые почвы (33,2% всего почвенного покрова), темно-серые почвы распространены на 20% территории. Серые и светло-серые почвы занимают 13,1%. Черноземы (наиболее плодородные почвы) встречаются небольшими массивами на юге и юго-западе области. В горной части распространены горно-таежные и горно-тундровые почвы.
в) Территория Свердловской области характеризуется двумя природными зонами. Юг занят лесостепями, а остальная часть области вмещается в себя таежную зону. Лес представляет собой главную особенность Свердловского края.
г) Фауна Свердловского края напрямую зависит от местонахождения в конкретной климатической зоне. Например, её представители в таежной зоне и в зоне степях кардинальным образом отличаются. Наиболее распространены в Свердловской области типичные сибирские представители. К ним относятся бурундуки, лесные хорьки, норка и сибирская косуля.
д) Природные комплексы Свердловской области испытывают интенсивное воздействие человека уже в течение нескольких столетий. Деятельность человека затрагивает в основном ведомые (слабые) компоненты природного комплекса: растительность, почвы, животный мир, воды. В нашей области антропогенные изменения природного комплекса довольно значительны.
Очень сильно изменена растительность, коренные леса заменились большей частью вторичными, производными. Это результат интенсивных рубок. В лесостепных районах преобладают распаханные земли. Изменилась численность зверей и птиц, как вследствие их прямого уничтожения, так и в результате изменения условий их обитания, загрязнения окружающей природной среды.
Урок географии по теме «Географическая оболочка», 6 класс
Выбранный для просмотра документ Рабочий лист.docx
Тема урока______________________________________________Дата____________ФИ_____________________________________
Свойства географической оболочки
3. Разрушение горных пород и почв поверхностными водными потоками и ветром
4. Гидросфера, какая оболочка земли?
5. Древний устойчивый участок земной коры
7. Показатель содержания воды в физических телах или средах
10. Какую главную оболочку создают оболочки земли друг с другом?
14. Обломки горных пород, принесённых ледником
15. Водная оюолочка Земли
17. Совокупность неровностей суши, дна океанов и морей
18. Природное тело с определённым химическим составом и упорядоченной атомной структурой
19. Группа островов, расположенных близко друг от друга
20. Устойчивый влажный ветер с сезонной периодичностью в тропических областях, преимущественно приморских
1. Атмосфера, какая оболочка земли?
2. Биосфера,какая оболочка земли?
6. Нижний, основной слой атмосферы
8. Линзообразное скопление подземных вод,зависящее от атмосферных осадков
9. Крупное линейно вытянутое поднятие рельефа с чётко выраженными склонами, пересекающимися в верхней части
11. Литосфера, какая оболочка земли?
12. Сколько оболочек земли?
13. Масса льда, оторвавшаяся от берега, дрейфующая в море или неподвижно расположенная на мелководье
16. Атмосферный вихрь огромного диаметра с пониженным давлением воздуха в центре
Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока_Географическая оболочка.docx
Ракосеева Светлана Владимировна, учитель географии МАОУ СОШ №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева
Технологическая карта урока географии
Географическая оболочка Земли
Сформировать представления о географической оболочке как о планетарном природном комплексе
Организовать деятельность учащихся по изучению строения, границ и этапов формирования географической оболочки, ее свойств.
Развивать умения анализировать, выделять главное, работать самостоятельно и в парах.
Создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Способствовать развитию умения выделять, описывать работать самостоятельно с текстом учебника.
Сопоставлять границы географической оболочки с границами других оболочек Земли
Обосновывать проведение границ.
Описывать этапы формирования географической оболочки
Объяснять свойства географической оболочки
Приводить примеры взаимодействия внешних оболочек Земли в пределах географической оболочки и проявление широтной зональности
Анализировать тематические карты для доказательства существования широтной зональности
1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины.
2. Вычитывать все уровни текстовой информации.
3. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. Составлять различные виды планов.
4. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.
1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.
1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.
2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
3. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
4. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей.
2. Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок открытия нового знания
Индивидуальная, парная, групповая
Географическая оболочка, строение, границы, этапы формирования оболочки
А.А. Лобжанидзе География. Планета Земли. 5-6 класс, атлас 5-6 класс География. Планета Земля.
Рабочий лист, презентация в программе Smart Notebook
Включить обучающихся в учебную деятельность
Слайд 1. Добрый день, друзья! Я рада приветствовать вас на нашем уроке.
Давайте улыбнемся друг другу. Присаживайтесь.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности
Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала
Какую оболочку Земли мы изучили? ( биосферу )
А еще, какие оболочки вы знаете? ( гидросферу, литосферу )
А какая из них твердая? ( литосфера ) Жидкая? ( гидросфера ) Газообразная? ( атмосфера)
Живая? (биосфера). А оболочки существуют отдельно друг от друга ( нет, они взаимодействуют друг с другом)
Приведите примеры такого взаимодействия.
Сегодня мы продолжаем нашу работу с оболочками и приступаем к изучению последней, а вы знаете, как она называется? (Географическая оболочка)
Подготовка обучающихся к работе на основном этапе
Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление обучающимися изучаемого материала
А где можно посмотреть тему? (в учебнике) Слайд.2
Откройте учебники: параграф 53 страница 136. Прочтите название темы урока (Географическая оболочка)
Возьмите рабочий лист, запишите тему урока, дату и цель урока
Для того чтобы реализовать поставленную цель урока, нам нужно составить, что? (план урока)
Какие у вас будут предложения? На каких вопросах остановимся? ( дети высказываются)
Давайте запишем в рабочий лист план урока:
Что такое географическая оболочка
Формирование географической оболочки
Свойства географической оболочки
Ребята, а где вы будете искать информацию? ( в учебнике, использовать свои знания)
Этап усвоения новых знаний и способов действий
Начинаем нашу работу. Как звучит первый пункт плана? ( Что такое географическая оболочка )
Как вы думаете о чем, здесь нужно говорить? (дети высказываются)
И так, на какие вопросы нам нужно ответить?
Что такое географическая оболочка?
Из чего она состоит?
Принято! А сейчас работаем по рядам, каждый ряд находит ответ на вопрос, первый на 1, второй на 2 и т.д..
Давайте проверим, что у нас получилось: Слайд.4
Первый ряд, дайте определение географической оболочки ( дети высказываются)
(географическая оболочка – это особая оболочка Земли, в которой соприкасаются и взаимодействуют литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера)
Второй ряд – из чего состоит географическая оболочка? (дети высказываются)
(Она состоит из газов атмосферы, жидких веществ гидросферы, твердых веществ литосферы, живого вещества биосферы)
Третий ряд – каковы границы? (дети высказываются)
(верхняя граница – «озоновый экран», нижняя – дно океанов, на суше – на глубине нескольких километров, где встречаются бактерии. Мощность – 30-40 км)
Хорошо. А сейчас сделайте запись в рабочий лист.
Давайте сделаем вывод о том, что такое географическая оболочка. (дети высказываются)
Как звучит второй вопрос нашего плана? (формирование географической оболочки)
Слайд 5. Работаем с рисунком 8.1 на странице 53, скажите, о чем он нам рассказывает? (об этапах формирования географической оболочки)
Какие этапы выделяются? (добиогенный, биогенный, антропогенный)
Какой был самым длительным? (добиогенный)
В каком мы живем? (антропогенном)
А сейчас заполним таблицу в рабочем листе, используя пункт 2, заполните таблицу: первый ряд работает с добиогенным этапом, второй ряд – биогенный, третий – антропогенный. У вас 2 минуты
Давайте проверим, что у нас получилось:, пока один ряд отчитываемся, два других делают запись в рабочий лист Слайд 6.
4000 – 570 млн. лет назад
Сформировались материки и впадины океанов. Многоклеточные организмы
570 млн. – 40 тысяч лет назад
Формирование современных водной и воздушных оболочек, «озонового экрана», почвы
От 40 тысяч лет назад до нашего времени
И так, мы рассмотрели этапы формирования ГО, давайте сделаем вывод о том, что нового узнали. А вы можете перевести слово «антропогенный»? (дети высказываются)
«Антропос» с греческого языка – «человек»
Работаем с третьим вопросом. Как он звучит? (свойства ГО)
Если мы посмотрим в рабочий лист, то, сколько там обозначено свойств? (три)
А теперь воспользуйтесь пунктом три и назовите эти свойства (целостность, зональность, ритмичность)
Опять работаем по рядам? Какое задание будет у каждого ряда? (дети высказываются)
Эталон выполнения Слайд 7
Ритмичность – повторяемость во времени природных процессов и явлений
Зональность- изменение ГО по направлению от экватора к полюсам и с высотой
Целостность – это изменение одной из сфер ГО приводит к изменению других сфер
Хорошо. Приведите примеры ритмов разной продолжительности (суточные: смена дня и ночи, фотосинтез и т.д. Годовые – смена сезонов года, смена муссонов и т.д.). В чем причина зональности? (неравномерное поступление тепла на Землю). В чем причина ритмичности? (вращение земли вокруг своей оси и Солнца) Слайд.8
У вас в рабочем листе есть три группы рисунков, определите, какие свойства ГО на них отражены?
Ритмичность 
И так, какую цель урока ставили?
Что надо было сделать?
Что делали? Как выполняли задание?
Что не получилось и почему? Что следует делать в дальнейшем?
Что может помочь в дальнейшей работе?
-Какие трудности (проблемы) возникли (испытывали)? Почему? Как они были преодолены?
-Что хотели? Чего достигли? Как этого достигли? Что нас не устраивает? Молодцы
Этап закрепления новых знаний и способов действий
Обеспечить в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания
Мы проделали большую работу. Вы молодцы! Слайд.10 А теперь предлагаю вам выполнить следующее задание. Перед вами ребус, скажите какое слово здесь зашифровано и как оно связано с темой нашего урока (дети высказываются)
Этап информации о домашнем задании
Обеспечить понимание обучающихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Параграф 53 Слайд.11
По горизонтали
3. Разрушение горных пород и почв поверхностными водными потоками и ветром
4. Гидросфера, какая оболочка земли?
5. Древний устойчивый участок земной коры
7. Показатель содержания воды в физических телах или средах
10. Какую главную оболочку создают оболочки земли друг с другом?
14. Обломки горных пород, принесённых ледником
15. Водная оюолочка Земли
17. Совокупность неровностей суши, дна океанов и морей
18. Природное тело с определённым химическим составом и упорядоченной атомной структурой
19. Группа островов, расположенных близко друг от друга
20. Устойчивый влажный ветер с сезонной периодичностью в тропических областях, преимущественно приморских
1. Атмосфера, какая оболочка земли?
2. Биосфера,какая оболочка земли?
6. Нижний, основной слой атмосферы
8. Линзообразное скопление подземных вод,зависяще12е от атмосферных осадков
9. Крупное линейно вытянутое поднятие рельефа с чётко выраженными склонами, пересекающимися в верхней части
11. Литосфера, какая оболочка земли?
12. Сколько оболочек земли?
13. Масса льда, оторвавшаяся от берега, дрейфующая в море или неподвижно расположенная на мелководье
16. Атмосферный вихрь огромного диаметра с пониженным давлением воздуха в центре
Обеспечить усвоения обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества
Подводим итог нашего урока Слайд. 12