Что такое дыхательная система 4 класс

Презентация по окружающему миру «Органы дыхания» 4 класс

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Органы дыхания Презентация по окружающему миру Наконечного Никиты МБОУ СОШ № 4, 4 «Б» класса. г. Белгород Руководитель: Кузьменко Е.П.

Дыхание – это процесс поглощения из воздуха кислорода и выделения углекислого газа. Главный орган дыхательной системы – легкие. Смена воздуха в легких происходит при чередовании вдоха и выдоха. Каждый день человек вдыхает 15 000 литров воздуха, используя 3 000 литров кислорода. Дыхательная система

Пройдя через нос, воздух попадает в носоглотку, где становится еще чище и теплее. Далее воздух идет через гортань в дыхательное горло – трахею. Гортань при глотании закрывается, не пропуская в легкие пищу. Трахея – это трубка из плотных хрящевых колец. Она разветвляется на бронхи, через которые воздух идет в правое и левое легкие. Бронхи ветвятся на тонкие трубочки, на концах которых находятся легочные пузырьки. В них кровь получает кислород и отдает углекислый газ. Дыхательная система вдох выдох

Животные дышат легкими, кожей, жабрами. Чем крупнее животное – тем медленнее оно дышит. Слон делает всего 10 вдохов и выходов в минуту, а мышь – 200. Дыхательная система жабры кожа легкие

Что опасно для органов дыхания Органы дыхания очищают вдыхаемый воздух от пыли, но не могут оградить организм от ядовитых газов и микробов. Опасны для здоровья выхлопные газы автомобилей, ядовитые газы, выбрасываемые в воздух заводами, а также табачный дым. Выхлопные газы сокращают продолжительность жизни на 6 месяцев.

Что опасно для органов дыхания За последние 100 лет вредная привычка к курению распространилась по всему миру. Вслед за взрослыми к курению стали повторять и дети. Врачи назвали курение чумой двадцатого столетия. Во многих странах курильщиков стараются не брать на работу. Не курить!

Спасибо за внимание. С уважением Никита!

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-197901

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Число участников РДШ за 2021 год выросло в три раза

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили продлить каникулы для школьников до 16 января

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 1 минута

Названы главные риски для детей на зимних каникулах

Время чтения: 3 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Презентация на тему Дыхательная система человека 4 класс

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3
г.Донецк Ростовская область
Автор презентации: Плотникова О.В., учитель начальных классов
Дыхательная система человека
Урок окружающего мира в 4 классе

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Дыхательная система
Дыхание – это процесс поглощения из воздуха кислорода и выделения углекислого газа.
Главный орган дыхательной системы – легкие. Смена воздуха в легких происходит при чередовании вдоха и выдоха. Каждый день человек вдыхает 15000 литров воздуха, используя 3000 литров кислорода.
Взрослый человек делает в среднем 15-17 вдохов и выдохов в минуту.

Описание слайда:

Дыхательная система
Носоглотка
Носовая полость
Гортань
Трахея
Бронхи
Легкие

Описание слайда:

Дыхательная система
Правильное дыхание осуществляется через нос. Он согревает и очищает проходящий через него воздух. Внутри носа имеются волоски и слизь, которые задерживают частички пыли. Под слизью находится слой мерцательных клеток, реснички которых колышутся и гонят из носа слизь с прилипшими пылинками.

Описание слайда:

Дыхательная система
Пройдя через нос, воздух попадает в носоглотку, где становится еще чище и теплее. Далее воздух идет через гортань в дыхательное горло – трахею. Гортань при глотании закрывается, не пропуская в легкие пищу.
Трахея – это трубка из плотных хрящевых колец. Она разветвляется на бронхи,
через которые воздух идет в правое и левое легкие. Бронхи ветвятся на тонкие трубочки, на концах которых находятся легочные пузырьки.
В них кровь получает кислород и отдает углекислый газ.
вдох
выдох

Описание слайда:

Дыхательная система
Животные дышат легкими, кожей, жабрами.
Чем крупнее животное – тем медленнее оно дышит.
Слон делает всего 10 вдохов и выходов в минуту, а мышь – 200.
жабры
кожа
легкие

Описание слайда:

Дыхательная система
Это важно знать!

Описание слайда:

Гигиена дыхания
1. Крик повреждает голосовые связки, что может вызвать их воспаление, привести к хрипоте или потере голоса.
Частые воспаления дыхательных путей, оказывают негативное влияние на голосообразующий аппарат.
2. Глотая крупные куски пищи, можно подавиться и перекрыть трахею.
3. Дышать рекомендуется через нос, т.к. при дыхании ртом в легкие поступает холодный воздух, что и является причиной простудных заболеваний.

Описание слайда:

Что опасно для органов дыхания
Органы дыхания очищают вдыхаемый воздух от пыли, но не могут оградить организм от ядовитых газов и микробов. Опасны для здоровья выхлопные газы автомобилей, ядовитые газы, выбрасываемые в воздух заводами, а также табачный дым.
Выхлопные газы сокращают продолжительность жизни на
6 месяцев.

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Что опасно для органов дыхания
За последние 100 лет вредная привычка к курению распространилась по всему миру. Вслед за взрослыми к курению стали приобщаться и дети. Врачи назвали курение чумой двадцатого столетия. Во многих странах курильщиков стараются не брать на работу.
Не курить!

Описание слайда:

Что опасно для органов дыхания
Наши далекие предки считали курение грехом. Когда 400 лет назад купцы стали завозить табак из Западной Европы, царскими указами были введены жестокие наказания за «питие табака», как тогда говорили. Курильщиков наказывали «сечением кнутом».

Описание слайда:

Описание слайда:

Использованные ресурсы
Учебник окружающего мира. 4 класс. УМК «Начальная школа 21 века». Автор Н.Ф.Виноградова
Картинки
Женщина http://norbekovclub.ru/upload/blog/b70/b70b83df111e1b1e6b8ce9e582036065.png
Дыхание http://www.dive-together.de/wp-content/uploads/2011/10/atmung.jpg
Вдох-выдох http://diatronic.co.uk/nds/webpub/breath.gif
Доктор http://canvasworksneedlepoint.com/wordpress/24/clipart-respiratory-system
Дыхательная система http://biolgra.ucoz.ru/board/bytovye_tovary/khobbi_okhota_rybalka/20
Легкие курильщика и здорового человека http://referatyi.ru/199014429_img41153.html
Знак «Не курить!» http://ne-kurim.ru/photogallery/nosmoking/page-27/
Ядовитые вещества в сигарете http://www.liveinternet.ru/users/svetlanat/tags/%EA%E0%F0%F2%E8%ED%EA%E8/
Выхлопные газы http://www.medvopros.com/medicine_news/2011/04/15/Vyhlopnye-gazy-negativno-vliyayut-na-mozg
Дым заводских труб http://www.nmosktoday.ru/news/society/13262/
Крик http://how.qip.ru/psychology/psychology/171-kak_najjti_obshhijj_jazyk_s_roditeljami
Человек поперхнулся http://www.terrawoman.ua/health/health_news/PE_at_the_dinner_table_What_is_to_be_done_if_it_went_not_in_the_proper_throat/comments

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

Конспект урока по окружающему миру по теме «Дыхательная система» 4 класс

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: «Познакомимся с дыхательной системой»

— ознакомить с дыхательной системой человеческого организма, с ролью органов, входящих в неё;

— научить правильно дышать и беречь дыхательные органы;

— воспитание негативного отношения к курению, ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих.

— объяснять роль основных органов и системы органов дыхания в организме человека;

— применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т.д.);

— называть основные свойства воздуха как газа

— объяснять какие поступки людей противоречат правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам ребёнка.

— предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений.

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

-работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

-договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

-самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Мотивация к учебной деятельности

Когда нам дышится свободно,
Не слышим ритмов сердца мы.
Когда привычно всё, удобно,
Вокруг чудесные холмы.

Не замечаем тех красот,
Которые не первый год
Питают нас. Мы, как столбы,
К привычному глухи, слепы, В том случае, когда больны мы.

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

— Перечислите, что необходимо для жизни человека? (пища, сон, вода, воздух)

СЛАЙД (ребенок в пеленке)

— Как вы думаете, почему, когда рождается ребенок, он начинает плакать?

— За счет какого органа появляется звук?

— Я приглашаю вас в увлекательное путешествие по организму человека.

– Как вы думаете, относится ли человек к живой природе?

— Докажите. (Да, он дышит, растет, развивается, размножается, реагирует на окружающую среду)

— Как вы думаете, сколько времени человек может находится без пищи? (До 1 месяца)

— А без воздуха? (2-3 минуты)

III . Практическая работа

— Давайте проверим. Сейчас я засеку время, а вы закроете рот, зажмете нос и не дышите. Если будет тяжело, и не хватать воздуха, то вы нос откройте и дышите. По моей команде сделайте глубокий вдох и задержите дыхание. Приготовьтесь, начали.

— Вывод: без дыхания человек не может прожить и двух минут и только, например, японские ныряльщицы за жемчугом задерживают дыхание до 5 мин.
— Почему? Сегодня мы с вами будем искать ответы на некоторые вопросы, связанные с дыханием, используя различные источники- учебник, энциклопедии, интернет.

— Попробуйте определить тему сегодняшнего урока?

СЛАЙД (Тема: Дыхательная система и ее роль в жизни человека)

— А зачем нам нужно знать о системе дыхания?

— Исходя из темы урока, используя опорные слова, поставьте цель.

— Какова же цель урока?

СЛАЙД (Цель: Изучить дыхательную систему человека)

V . Выявление места и причины затруднения

-А кто может объяснить, для чего мы дышим?

-Человек дышит для того, чтобы насытить клетки организма кислородом и удалить из него углекислый газ.

— А кто знает, какие органы человека участвуют в процессе дыхания? (Нос, легкие, рот)

— Это еще не все органы, которые участвуют в процессе дыхания, поднимите руку, кто хотел бы это узнать?

VI . Построение проекта выхода из затруднения

— Давайте составим план урока

(на доске появляется деформированный план)

1. Строение дыхательной системы

2. Органы дыхания и их функции

3. Процесс дыхания, и его значение в жизни человека

6. Реализация построенного проекта

— Скажите, где мы можем взять информацию о строении дыхательной системы? (Из учебника, интернета, спросить у врача)

— Что из всего перечисленного на данный момент является доступным? (Учебник)

-Дыхание делится на два вида – внешнее и внутреннее.

СЛАЙД (Внешнее и внутренне)

-Дыхательная система состоит из воздухоносных путей и органов дыхания.

— Откройте учебник на с. 30

-Рассмотрите иллюстрацию, назовите, что входит в дыхательную систему.

— Давайте проследим путь, который проходит воздух.

— куда сначала попадает воздух? (Нос)

-В носовой полости располагаются рецепторы органа обоняния. Слизистая оболочка, выстилающая носовую полость, обильно снабжена ресничками, кровеносными сосудами и железами, выделяющими слизь.

— какую функцию выполняет нос?

— давайте сделаем вдох носом.

— ГОРТАНЬ – дыхательное горло.

-Как вы думаете, какая функция гортани?

-Гортань обеспечивает прохождение воздуха. Также гортань участвует в акте глотания. В гортани находится голосовой аппарат.

СЛАЙД (Функции гортани)

— После гортани, куда проходит воздух? (Трахея)

— Найдите и прочитайте в учебнике, что такое трахея.

— Верно, это небольшая трубка из хрящевых полуколец.

-Куда дальше попадает воздух? (бронхи)

— Прочитайте, что такое бронхи.

— Как вы думаете, куда дальше попадает воздух?

— Что происходит в легких?

— Что такое альвеолы? Кто может рассказать о своих представлениях? Прочитайте в учебнике.

— Вернемся к нашему плану. Какой из пунктов мы рассмотрели?

— Как вы думаете, сколько вдохов в минуту должен делать здоровый человек?

— У вас на столе лежит карточка с табличкой, посмотрите на нее, дальше я засекаю время, а вы по моей команде, начнете считать, сколько вдохов вы сделаете за 1 минуту, считаем только вдохи, и количество вдохов запишем в таблице. Приготовились начали.

Частота дыхания. (Число вдохов в минуту)

После физ. нагрузки

— Запишите количество вдохов в строчке «сижу спокойно»

— А теперь проверим, сколько вдохов вы можете сделать после физической нагрузки.

— Сделай 15 приседаний. Теперь посчитайте число вдохов.

— Занесите результаты в табличку и сравните их.

СЛАЙД (Вывод: Частота дыхания увеличивается при увеличении физической нагрузки. Чем тяжелее работа, тем больше кислорода требуется организму человека, чтобы снабдить работающие мышцы )

— Поднимите руку, кто сделал от 14 до 18 вдохов в минуту. Тоже неплохой результат. Считается, что от 14 до 18 вдохов в минуту дышит большинство практически здоровых людей, которые могут болеть гриппом или ОРВИ не более 2 раз в сезон.

— А кто знает, как правильно нужно дышать через нос или через рот?

Дополняю ответы учащихся

-Какое значение имеет для нас дыхание?

— На какой пункт плана мы ответили?

-Очень важно уметь правильно дышать.

Большое значение дыханию отводят йоги, кто слышал, кто это такие? Они разработали целую систему дыхательной гимнастики.

Я предлагаю вам выполнить упражнения

Выполняя упр. следует настраивать себя так:

• вдыхаем все хорошее (радость, здоровье, хорошее настроение)

• выдыхаем все плохое (злость, зависть, гнев)

Это упр. Помогает, когда ты чем-то расстроен, или тревожишься.

8. Первичное закрепление изученного материала

— А теперь поработаем в группах.

— Давайте вспомним правила работы в группе.

-У вас на столах лежит кроссворд. Разгадав который, по вертикали вы получите ключевое слово. Поднимите руку, кто умеет отгадывать?

— Если что-то забыли к чему можно обратиться?

1. Процесс поступления воздуха в лёгкие (вдох)

2. Процесс, обратный вдоху. (выдох)

3. Трубка из плотных хрящевых колец (трахея)

4. Верхняя часть дыхательного горла (гортань)

5. Куда попадает воздух, в первую очередь? (нос)

7. Главный орган дыхательной системы (легкие)

-Давайте проверим, что у вас получилось. По вертикали прочитайте слово, которое получилось: Как называется процесс поглощения из воздуха кислорода и выделения углекислого газа?

— Поднимите руку у кого нет ошибок.

— Поднимите руку у кого есть ошибки.

— А теперь, закройте учебники и откройте тетради на с.15- подпишите указанные части дыхательной системы.

— Поменяйтесь тетрадями с соседом и по учебнику проверьте – верно ли вы подписали названия органов.

СЛАЙД (картинка из учебника)

— Поставьте «+»- если задание выполнено без ошибок.

9. Включение в систему знаний и повторение

— Знания, которые вы получили сегодня на уроке, где вам могут пригодиться в жизни?

— Что может негативно повлиять на дыхательную систему человека? (Никотин, загрязненный воздух, ядовитые газы, микробы)

— Как можно позаботиться о своих легких? (Не курить, проветривать комнату, заниматься спортом)

— Какой пункт плана рассмотрели? (Гигиена дыхания)

— Дома составьте памятку «Гигиена дыхания»

— Давайте вернемся к плану. Все ли пункты плана мы выполнили?

— С чего мы начали урок?

— Что же открылось у ребенка?

— Достигли ли мы поставленной цели?

— Скажите, что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Ответьте на вопросы

Какие знания, опыт я сегодня получил?

Чего я сегодня достиг?

Каким было моё преобладающее настроение?

Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?

— Определите свое отношение к уроку смайлом:

-И закончить наш урок я хочу словами Артура Шопенгауэра: «Вообще 9/10 нашего счастья основано на здоровье. При нем все становится источником наслаждения, тогда как без него решительно никакое внешнее благо не может доставить удовольствия»

Берегите свое здоровье!

12. Домашнее задание

1. Составить памятку «Гигиена здоровья» (по желанию)

2. Прочитать материал в учебнике на с. 29-31.

3. Выполнить задание в тетради на печатной основе с.16 № 29.

Источник

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выбранный для просмотра документ урок 31 4 кл.docx

Тема: Дыхательная система человека

Цель: формировать понятия особенностей строения и роли дыхательной системы для человека, выделить основные правила дыхания для сохранения здоровья.

Проверка домашнего задания

Активизация мыслительной деятельности.

Изучение нового материала

Этот крик имеет и другое важное значение. С первым криком расправляются лёгкие, и он начинает дышать! Поэтому все окружающие с нетерпением ждут этого первого крика.

Слайд 3 – Дыхательная система подразделяется на дыхательные пути и легкие – основной орган. /Работа со схемой/

Слайд 5 – Как же дышит человек? При вдохе лёгкие расширяются и наполняются воздухом. При выдохе объём лёгких уменьшается, и из них выходит воздух. Взрослый человек делает 15-17 вдохов и выдохов в минуту.

Слайд 6 – В процессе вдоха и выдоха важную роль играет диафрагма, мышца, расположенная под грудной клеткой, а также межреберные мышцы. Поочередно сокращаясь и расслабляясь, они участвуют в процессе дыхания.

Каждый день человек вдыхает 15 000 литров воздуха, используя 3 000 литров кислорода.

— Давайте более подробно разберемся, как работают органы дыхания.

1. Задерживаются крупные частички и пылинки

2. Согревается воздух

3. Увлажняет воздух

В легких имеются маленькие ячейки – альвеолы, в которых происходит газообмен: углекислый газ удаляется, а кислород поглощается и передается в кровь. Кровь доносит необходимый кислород каждой клеточки нашего организма и забирает ненужный углекислый газ, доставляя в альвеолы легких.

Слайд 10 – Отсюда мы можем сделать вывод: При вдохе в лёгкие поступает воздух, богатый кислородом. В выдыхаемом воздухе много углекислого газа и водяных паров.

Кислород из лёгких обеспечивает питание и работу всего организма.

Как правильно дышать?

Слайд 12 – Правильное дыхание осуществляется через нос. Он согревает и очищает проходящий через него воздух. Внутри носа имеются волоски и слизь, которые задерживают частички пыли. Под слизью находится слой мерцательных клеток, реснички которых колышутся и гонят из носа слизь с прилипшими пылинками.

Слайд 13 – Органы дыхания очищают вдыхаемый воздух от пыли, но не могут оградить организм от ядовитых газов и микробов. Опасны для здоровья выхлопные газы автомобилей, ядовитые газы, выбрасываемые в воздух заводами, а также табачный дым. Поэтому нужно избегать задымленные помещения, загазованные городские участки. Ведь известно, что выхлопные газы сокращают продолжительность жизни на 6 месяцев.

За последние 100 лет вредная привычка к курению распространилась по всему миру. Вслед за взрослыми к курению стали приобщаться и дети. Врачи назвали курение чумой двадцатого столетия.

Слайд 16 – Опасным являются и инфекционные заболевания, передающиеся воздушно-капельным путем. Следуйте правилам гигиены дыхания, и это поможет вам снизить риски для дыхательной системы:

1. Дышать рекомендуется через нос, т.к. при дыхании ртом в легкие поступает холодный воздух, что и является причиной простудных заболеваний.

2. Больной человек, не соблюдающий правил гигиены, становится источником инфекции.

3. Старайтесь чаще гулять на свежем воздухе.

Закрепление изученного материала

Дыхание – это процесс … (поглощения из воздуха кислорода и выделения углекислого газа ).

Главный орган дыхательной системы – это … (легкие ).

Смена воздуха в легких происходит при чередовании … и … (вдоха и выдоха )

Слайд 19 – Задание 2. Расскажите о процессе дыхания по схеме

Слайд 20 – Задание 3. Ответьте на вопросы:

Какие органы входят в систему дыхания?

Почему важно дышать через нос?

Какие процессы происходят в легочных альвеолах?

Какие действия человека помогают сохранить систему дыхания в порядке?

Подведение итогов урока. Оценивание работы обучающихся.

— Есть ли еще вопросы по теме урока? Что осталось не понятно?

Источник