Что такое дружба и доброта
Конспект занятия «Дружба и доброта» в старшей группе
Олеся Кунгурова
Конспект занятия «Дружба и доброта» в старшей группе
Конспект открытого занятия в старшей группе
Тема: «Дружба и доброта»
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие
Цель: поддержание и развитие дружелюбных отношений в коллективе детей.
Учить детей проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи.
Формировать знания детей о правилах вежливости, представления о хороших и плохих поступках.
Закрепить знания детей о значении слов: дружба, доброта.
Развивать связанную речь, логику, мышление, внимание.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.
Активизация словаря: улыбка, помощь, доброта, мир, честность.
Методические приемы: беседа, объяснение, рассматривание, чтение, обсуждение ситуаций, анализ деятельности.
Оборудование: сердечко, картинки, дерево.
Предварительная работа: беседа о дружбе, о друзьях, чтение художественной литературы, разучивание физкультминутки, разучивание пословиц, обыгрывание сценки.
Ход занятия:
— Дети, посмотрите, что у меня в руках! Подойдите ко мне на коврик. Это волшебное сердце! Тот, кто держит его в руках, становится очень добрым. Для этого нужно встать в круг, прижать сердце к груди, а затем передать его рядом стоящему и назвать ласково по имени! Попробуем?
Дети встают в круг, передают «волшебное сердце» по кругу и называют друг друга ласково по имени
— Ребята, вы заметили, что у всех стало хорошее настроение? Я вам желаю, чтобы оно стало ещё лучше и сохранилось целый день!
— Ребята, давайте вспомним сказку, которую мы с вами читали о маленьком росточке и старом дереве.
— Что было особенным в этом дереве?
-Да, правильно, каждую весну у него появлялись листочки, но оно никогда не цвело.
— А что случилось с деревом? И почему дерево зацвело?
— У него появился друг
— Как вы думаете хорошо или плохо жить без друзей? Почему вы так думаете? (Ответы детей)
— У меня тоже есть дерево, которое никогда не цвело. Так хочется, чтобы на нем появились цветы!
На мольберте лист ватмана с изображением дерева
— А вы хотите, чтобы оно расцвело? Вы можете помочь этому дереву, но для этого вам нужно разгадать секреты дружбы и каждый разгаданный секрет подарит дереву красивый цветок.
Первый секрет дружбы
— Вы хотите узнать секрет дружбы?
— Тогда слушайте песенку.
Звучит детская песня «От улыбки»
— Ребята, скажите мне, пожалуйста, так с чего же начинается дружба? (Ответы детей)
— Правильно, с улыбки. Посмотрите как быстро, легко и просто вы разгадали первый секрет.
— Скажите, а с каким человеком приятнее дружить: с тем, который суровый, хмурый, злой или с тем, который улыбчивый, веселый?
Демонстрация картинок с изображением хмурого и веселого человека
— Конечно! Поэтому ребята, давайте улыбнёмся друг другу и нашему дереву. Ведь мы хотим быть друзьями!
— Как называется этот секрет?
— Молодцы! А вот и первый цветок. Давайте подарим его нашему дереву
Приклеиваем розовый цветок на дерево.
-Ребята, скажите, пожалуйста, какие пословицы о дружбе вы знаете?
Дети вспоминают пословицы:
— Друзья познаются в беде.
— Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
— Нет друга, так ищи, а нашёл, так береги.
— Без беды не узнаешь друга.
— Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
— Молодцы! Чтобы узнать следующий секрет, я предлагаю всем порассуждать.
— Петя увидел, как его друга Славу толкнул во время игры один из мальчиков. Слава упал и заплакал. Петя подбежал к нему, помог подняться. Слава поранил колено, кроме того, ему было больно и обидно.
— Как вы думаете, что сделает Петя дальше
— Как бы ты защитил своего друга?
-Да, я думаю, что мальчик должен извиниться и помочь Славе сходить к врачу.
— Как вы думаете, ребята, Петя и Слава, являются друзьями?
-А почему вы так решили? Правильно, друзья должны помогать друг другу.
Ребята, а вы помогаете друг другу?
— Вот и ещё один секрет дружбы разгадан. Как назовём этот секрет?
Приклеиваем оранжевый цветок на дерево.
— Смотрите, у меня есть разрезанная картинка, давайте посмотрим, можно ли ее сложить?
Игра «Собери картинку»
— Молодцы, ребята, вы дружно потрудились. Кто изображен на вашей картинке?
Посмотрите, в какое настроение у котёнка и щеночка?
— Ребята,а вы слышали выражение: «Живут как кошка с собакой»?
— Как вы понимаете эти слова? Значит, постоянно ссорятся, ругаются. Скажите, а ссоры, постоянные оскорбления, ругань – эти слова, эти действия подходят к слову – дружба?
— А как, должны жить с друзья?
— Действительно, друзья должны жить дружно, а по-другому можно сказать мирно! Вот и ещё один секрет дружбы вы разгадали. Как назовём этот секрет?
Приклеиваем зелёный цветок на дерево.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Вверх ладошки Хлоп! Хлоп!
По коленкам – шлеп, шлеп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлёпай!
Мы осанку исправляем
Спинки дружно прогибаем
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз
Дети повторяют слова и движения за воспитателем
Ну что, отдохнули, а у меня для вас небольшой сюрприз, смотрите.
Выходят мальчик и девочка.
Сценка «Соня и Миша»
На стульчике сидит Соня. Грустит, подперев голову руками. Появляется Миша.
Шёл по дорожке Миша,
И, вдруг видит,сидит Соня:
— Привет! Как у тебя дела?
— Отстань! Не тронь! Иди своей дорогой!
Обидеться и отойти,
Но, посмотрел на Соню,
Подумал и снова вернулся.
И вдруг пожалел её
И молча ей улыбнулся.
Тогда Соня улыбнулась в ответ:
— Прости, Миша, меня за грубость!
-Я не сержусь на тебя, нет, нет!
Скажите в чём здесь секрет!
Если у друга беда, с печалью и злостью поможет вам справиться
Только одна ДОБРОТА!
Приклеиваем желтый цветок на дерево.
Ребята, вот и ещё один секрет дружбы разгадан. Как назовёте этот секрет?
Конечно! Доброта!
И ещё один цветок приклеиваем на нашем дереве. Жёлтый цветок.
Еще один секрет дружбы
— Ребята, вы разгадали много секретов дружбы. Но, у дружбы есть ещё один секрет.
Я хочу вам рассказать одну историю.
И приготовьтесь снова рассуждать!
Чтение «Две подружки»
В одном детском саду дружили две девочки Маша и Даша. Очень дружили и всегда говорили друг другу только правду. Но, вот однажды, Даша нечаянно сломала Машину куклу.
— Кто сломал мою куклу? – расплакалась Маша.
А надо сказать, что мальчик по имени Саша часто ломал игрушки других детей.
— Зачем ты сломал мою куклу? – спросила Маша у Саши.
— Я не ломал. Это сделала Даша, я видел.
-Не может быть! – воскликнула Маша.
— Даша моя лучшая подруга, а друзья никогда не обманывают друг друга.
Подошла Маша к Даше и спросила (как вы думаете, о чём спросит Маша свою подругу).
— Зачем ты обманула меня, Даша?
— Я испугалась, что ты перестанешь со мной дружить, если узнаешь, что это я сломала твою куклу.
— Не делай так больше Даша! – сказала Маша. – Друзья должны быть честными друг с другом!
Скажите ребята, о каком важном секрете дружбы вы узнали из этой истории?
Как вы думаете, Маша и Даша останутся друзьями?
— Конечно, Маша простит Дашу. Они настоящие друзья.
-А вы захотели бы дружить с человеком, который постоянно вас обманывает? Конечно, обман может разрушить дружбу. Поэтому, какими должны быть друзья по отношению друг к другу. Честными.
Молодцы! Вы разгадали еще один секрет дружбы. Честность!
Вот и последний цветок.
Приклеиваем еще один цветок на дерево
Дети любуются деревом, делятся своими впечатлениями
— Ребята, посмотрите, на наше дерево. Оно расцвело! Вы смогли разгадать все секреты и, теперь мы будем любоваться деревом, на котором растут цветы дружбы.
— Ребята, помните всегда секреты дружбы. Давайте назовем их.
— Улыбка! Помощь! Доброта! Мир! Честность!
Что вам больше запомнилось?
— Что вам сегодня понравилось?
-Я хочу, чтобы вы всегда заботились и помогали друг другу, не давали друг друга в обиду и были всегда внимательными друг к другу.
Беседа «Что такое дружба?» в старшей группе Цель: выяснить представления детей о дружбе, с кем они дружат и почему. Ход беседы: Воспитатель: Дружба – это теплый ветер, Дружба – это.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Конспект беседы во второй младшей группе «Дружба» Цель: формировать у детей представление, что значит дружить, быть доброжелательным в отношении друг к другу, умение работать в коллективе.
Конспект музыкального занятия «Дружба крепкая» для детей старшего дошкольного возраста Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Дружба крепкая» Цель: Развитие нравственных основ личности в процессе.
Конспект НОД по физкультуре «Дружба крепкая не кончается» в старшей группе Добрый вечер, уважаемые коллеги! Вчера я аттестовалась на высшую категорию! Предлагаю вашему вниманию конспект открытого занятия! Конспект.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Дружба между мальчишками и девчонками» Цель: Формировать у детей понятия о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представление о дружбе. Задачи: 1. Закрепить.
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию «Дружба» в старшей группе Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию Тема: «Дружба» Цель занятия: обобщить и расширить знания детей о дружбе. Программное.
Конспект НОД детей с ОНР III уровня в подготовительной к школе группе «Что такое доброта?» Уважаемые коллеги, доброго времени суток! Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственно образовательной деятельности детей с ОНР III.
Конспект занятия на тему «Дружба» Тема «Дружба» Цели. 1. Продолжать знакомить детей друг с другом, сплотить группу. 2. Развивать невербальное и вербальное общение. 3. Развивать.
Конспект занятия «В мире доброты и дружбы» (подготовительная к школе группа)
Людмила Ларина
Конспект занятия «В мире доброты и дружбы» (подготовительная к школе группа)
Тема: «В мире доброты и дружбы»
Преобладающее направление: «Познавательное развитие»
Возрастная группа: «подготовительная к школе»
Тема: «В мире доброты и дружбы»
Цель : углублять представление детей о доброте, дружбе, как о ценных, неотъемлемых качествах человека.
Продолжить формировать у детей представление о доброте, понятии добра в процессе общения.
Продолжить формировать умение быть сдержанным и доброжелательным.
Продолжить формировать умение раскрывать смысл пословиц.
Продолжать формировать умение составлять предложения с заданным словом.
Развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать.
Воспитывать стремление совершать добрые поступки, формировать умение дружеского взаимодействия между детьми.
Побуждать детей интересоваться смыслом слов, усваивать нравственные понятия через игровую деятельность.
Приемы руководства деятельностью детей:
1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: создание игровой ситуации.
2.Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: дидактическая игра «Найди друга».
3.Приемы организации практической деятельности детей: игра с мячом, рассматривание картинок.
4.Приемы поддержания интереса у детей: картинки хороших плохих поступков.
5.Приемы оценки и самооценки: поощрение.
• Показ и рассматривание иллюстраций.
Предварительная работа: Беседа, Чтение художественных произведений о добрых поступках людей: Е. Пермяк «Пичугин мост», В. Осеева «Просто старушка», Прослушивание песни «Дорога добра» (из кинофильма «Маленький Мук»).
Создание среды для организации и проведения занятия:
Оборудование: Картинки (Дети дружно играют, Дети ссорятся);
Личностные (формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками).
Познавательные (умение выявлять, анализировать, воспроизводить по памяти).
Критерии оценки деятельности детей на занятии
3. Взаимодействие со сверстниками и взрослым.
Направления развития Виды деятельности Решаемые задачи
Познаватель-ное Показ беседа по картинкам
Анализ рассказов о бескорыстности поступков
• Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
• Развитие воображения и творческой активности;
• Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира,
Социально – коммуника-тивное Инсценировка стихотворения. • Развивать активность, воображение, эмоциональное восприятие.
• Воспитывать доброжелательное взаимодействие с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
• Способствовать развитию чувства сострадания и готовности оказывать помощь.
Речевое Игра с мячом «Замени добрыми словами» • Владение речью как средством общения и культуры;
Обогащение активного словаря;
Развитие связной, грамматической правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества;
• Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
Художест-венно-эстетическое Игра друзья
Игра найди друга • Становление эстетического отношения к окружающему миру;
• Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Физическое Физминут-ка • Овладение подвижными играми с правилами;
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
• Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами
Создание мотива для деятельности детей.
Показ беседа по картинкам
Анализ рассказов о бескорыстности поступков
Игра с мячом «Замени добрыми словами»
Оценка деятельности детей.
Подведение итогов НОД.
Длительность НОД 5 мин
Содержание непосредственно образовательной деятельности.
Части занятия Содержание
1. Вводная часть. Создание игровой ситуации.
Создание мотива для деятель-ности детей
Теплоты и доброты.
В: Ребята присаживайтесь на стульчики. (Дети садятся на стульчики)
В:Верно, ребята. Конечно, вы все правы. Скажите а для чего нам нужно знать об этом? (Предполагаемые ответы)
В: Ребята я предлагаю вам посмотреть на картинки и подумать, добрые ли поступки совершают ребята или нет.
— Ребята, кто изображен на картинках? (дети).
— Что они делают? (играют).
— Как играют дети? (дружно, хорошо, делятся игрушками).
— ребята, а что вы видите на этой картинке, получается ли у детей игра? Почему?
— Правильно. Потому, что один не хочет уступить другому, отбирает игрушки, злится и получается ссора. А все это происходит от злости и зависти.
В: Добрый человек, значит он еще какой?
Дети: Внимательный, заботливый, не жадный, ласковый, сердечный.
В: А если человек недобрый, он какой?
Дети: Злой, грубый, жадный, завистливый.
В: Как вы думаете, доброту можно потрогать, есть ли у нее запах, вкус? (Ответы детей).
В: Ребята доброту можно увидеть в поступках, проявлениях чувств человека, добрых словах. Вспомните, пожалуйста, свой добрый поступок и расскажите нам. (Ответы детей).
Анализ рассказа отметить бескорыстность поступков и инициативу самого ребенка
В: Ребята, я вам предлагаю поиграть с мячом. Я буду каждому из вас по очереди бросать мяч, буду говорить слова а вы должны их заменять слова на добрые.
Игра «Замени добрыми словами»
Злой – добрый Ленивый – трудолюбивый
Грубый – ласковый Обидеть – защитить
Отнять – отдать, подарить Огорчить – обрадовать
Поругать – похвалить Грустный – весёлый
Крикливый – молчаливый Трусливый – храбрый
В: Молодцы ребята! Доброта это важное человеческое качество, которое имеет свои вежливые слова, ребята, что это за слова? (Предполагаемые ответы: Доброе утро, пожалуйста, извините, простите, спасибо, приятного аппетита, до свидания, добрый день)
Физминутка (около стульчиков)
Посмотри- ка ты вокруг:
Здесь твой друг, и там твой друг.
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей прижали.
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
(дети садятся на места)
В: Ребята,послушайте загадку и скажите о ком она :
Кто в беде не бросит,
Лишнего не спросит?
Жить на свете очень туго
Без подруги или (друга).
В: Правильно – это друг. И сегодня мне бы еще хотелось поговорить с вами о дружбе.
В: Как вы понимаете слово «дружба»? (ответы детей)
Воспитатель: Дружба – какое хорошее и доброе слово! Наверное, нет ни одного народа, который бы не ценил дружбу.
— А какой может быть дружба?
Дети: Крепкой, настоящей, верной, долгой и даже долговечной.
Дети: Мальчик с мальчиком, девочка с девочкой, мальчик с девочкой.
Дружить могут дети и взрослые, люди на разных концах земли.
Дружить могут народы разных стран.
Дети: Злой, нечестной, неверной…
В: ребята я предлагаю вам посмотреть инсценировку стихотворения «Ёжик и Зайчик». Автор Кэтти Эрмин.
Воспитатель выбирает двоих детей для участия в игре, выдает им соответствующие маски зверей. Роль качелей выполняет стул. Детям предлагается изобразить происходящую ситуацию.
В тихом лесу среди кустов и дорожек
Жили два друга, Зайчик и Ёжик.
Как – то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.
Ёжик навстречу к качелям шагнул,
Заяц качели к себе потянул.
Мне как товарищ совсем не хорош».
Как вы считаете, стоит ли из– за этого ссориться друзьям?
Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было? Давайте еще раз прочитаем стихотворение, но уже с веселым концом, когда Зайчик с Ёжиком договорились.
В тихом лесу средь кустов и дорожек
Жили два друга, Заяц и Ёжик.
Как – то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.
Ёжик навстречу качелям шагнул,
Заяц качели к себе потянул.
Заяц сказал: «Покачаю тебя.
Мы ведь с тобою, Ёжик друзья!»
-Ребята, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья?
— Хорошо, сейчас мы это проверим.
Игра «Друзья». Давайте вы все встанете около своих стульчиков. Я буду задавать вам вопросы,а вы отвечайте: «да-да-да или нет-нет-нет». Если да-да-да- хлопаете в ладоши, нет-нет-нет- машете головой.
Будем крепко мы дружить?
Да-да-да А улыбку подарить?
Нашей дружбой дорожить?
Да-да-да Друга стоить обижать?
Мы научимся играть?
Да-да-да Ну а споры разрешать?
Другу будем помогать?
Да-да-да Чай с друзьями будем пить?
Друга нужно разозлить?
Нет-нет-нет Будем крепко мы дружить?
Дети садятся на места. По окончанию игры звучит отрывок из песни В. Шаинского «Улыбка».
В: Ребята если вы знаете эту песенку,то вам легко будет ответить на следующий мой вопрос:
— С чего же начинается знакомство и дружба? (с улыбки)
– Что, по- вашему мнению,лучше для человека: иметь одного настоящего друга или множество знакомых и приятелей?
– Хотели бы вы, чтобы у вас было много-много друзей? Не зря говорят «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей».
А сейчас я предлагаю вам поиграть в Игру «Найди друга».
— А вы любите смотреть мультфильмы? Ведь в них тоже есть герои, которые дружат друг с другом.
На доске прикреплены картинки с изображением героев сказок и мультфильмов. Дети выходят по 2 человека.
Задание: найди себе пару и встань рядом.
3. Заключитель-ная часть.
Оценка деятельности детей.
Подведение итогов занятия
Молодцы, ребята!В: Ребята, что важное для себя вы сегодня узнали? Где вы это можете применить?
В: Ребята,мы с вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее и дружнее. А чтобы вы помнили о нашем занятии я бы хотела подарить вам вот такую книгу о доброте и дружбе.
Длительность занятия: 30минут
Фотоотчет посещения музея «Дружбы народов». Подготовительная группа Недавно мы с детьми подготовительной группы посетили выездной музей, который приехал в Магнитогорск. Предварительно была проведена беседа:.
Конспект беседы на тему «Самые необычные дома в мире» (подготовительная группа) Конспект беседы на тему «Самые необычные дома в мире». Подготовительная группа. Задачи: • Уточнить знания о профессиях архитектор, сметчик,.
Конспект итогового занятия по ФЭМП «Весёлая математика» (подготовительная к школе группа) Цель: Закрепление и обобщение полученных знаний и умений за учебный год. Задачи: 1. Обобщить знания, полученные в течение года: закрепить.
Конспект НОД по аппликации «Собака» (подготовительная к школе группа) Конспект НОД. Аппликация: «Собака».Подготовительная к школе группа. Программные задачи: продолжать учить детей создавать предметные изображения.
Конспект занятия «Земля — наш общий дом» (подготовительная к школе группа) Цель: расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком. Задачи: • обобщить.
Конспект занятия в форме квест-игры «Моя малая Родина» (подготовительная к школе группа) Цель: Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма ; систематизация знаний воспитанников об истории села, его.
Конспект НОД «300 лет Нижегородской губернии» (подготовительная к школе группа) Цель: осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма старших дошкольников, приобщение детей к истории и культуре родного.