Что такое друкарь 3 класс литературное чтение
Друкарь
Смотреть что такое «Друкарь» в других словарях:
ДРУКАРЬ — (нем. Drucker). Типографщик. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910 … Словарь иностранных слов русского языка
друкарь — сущ., кол во синонимов: 4 • книгопечатник (3) • печатник (11) • типограф (8) • … Словарь синонимов
Монастырь Святого Онуфрия — Онуфриевская церковь и Троицкая колокольня с юго западной стороны Церковь Святого Онуфрия Великого с северо восточной стороны Церковь и монастырь Святого Онуфрия во Львове (ул. Богдана Хмельницкого, 36) памятник истории и архитектуры во Львове… … Википедия
Монастырь Святого Онуфрия (Львов) — Онуфриевская церковь и Троицкая колокольня с юго западной стороны Церковь Святого Онуфрия Великого с северо восточной стороны Церковь и монастырь Святого Онуфрия во Львове (ул. Богдана Хмельницкого, 36) памятник истории и архитектуры во Львове… … Википедия
Монастырь Святого Онуфрия во Львове — Онуфриевская церковь и Троицкая колокольня с юго западной стороны Церковь Святого Онуфрия Великого с северо восточной стороны Церковь и монастырь Святого Онуфрия во Львове (ул. Богдана Хмельницкого, 36) памятник истории и архитектуры во Львове… … Википедия
Монастырь и церковь Святого Онуфрия (Львов) — Онуфриевская церковь и Троицкая колокольня с юго западной стороны Церковь Святого Онуфрия Великого с северо восточной стороны Церковь и монастырь Святого Онуфрия во Львове (ул. Богдана Хмельницкого, 36) памятник истории и архитектуры во Львове… … Википедия
Онуфриевская церковь — и Троицкая колокольня с юго западной стороны Церковь Святого Онуфрия Великого с северо восточной стороны Церковь и монастырь Святого Онуфрия во Львове (ул. Богдана Хмельницкого, 36) памятник истории и архитектуры во Львове (Украина), Содержани … Википедия
Онуфриевская церковь (Львов) — Онуфриевская церковь и Троицкая колокольня с юго западной стороны Церковь Святого Онуфрия Великого с северо восточной стороны Церковь и монастырь Святого Онуфрия во Львове (ул. Богдана Хмельницкого, 36) памятник истории и архитектуры во Львове… … Википедия
Онуфриевский монастырь — Онуфриевская церковь и Троицкая колокольня с юго западной стороны Церковь Святого Онуфрия Великого с северо восточной стороны Церковь и монастырь Святого Онуфрия во Львове (ул. Богдана Хмельницкого, 36) памятник истории и архитектуры во Львове… … Википедия
Подготовьте с другом небольшое сообщение на тему «В мастерской первопечатника». Проверьте себя: дополните своё сообщение информацией из текста на стр. 10—11.
Сообщение по теме «В мастерской первопечатника» для 3 класса.
Во времена правления царя Ивана Грозного началось книгопечатание на Руси.
Первым в этом сложном и почётном деле был Иван Фёдоров со своими помощниками.
Для печати книг по велению царя построили Печатный Двор в Москве, на улице Никольской.
В первую типографию для мастерской первопечатника был привезён печатный станок из Польши.
Для печати книг в Печатный двор были изготовлены отлитые металлические буквы, а также доски для гравюр и много другого инструмента.
Сложным был труд в мастерской первопечатника, потому что станки для печатания книг не были ещё отлажены полностью, много было ручного труда, но дело они сделали.
Спустя 9 месяцев работы, в марте 1564 года, мир увидел первую печатную русскую книгу «Апостол».
Эту книгу, первому, принёс первопечатник царю Ивану Грозному.
Царь внимательно изучил книгу, по достоинству оценил заглавные красные буквы расписные, заставицу и богатый кожаный переплёт.
После того как Иван Грозный прочитал всю книгу и не нашёл в ней недостатков, он отблагодарил первопечатника Фёдорова, сказав, что в России теперь книги будут самые лучшие в Европе.
Какие слова помогают понять, что царю понравилась работа Ивана Фёдорова?
Когда царь Иван Грозный очень внимательно прочитал книгу, то его настроение улучшилось и он произнёс несколько предложений, читая которые мы понимаем, что царь был доволен:
«Зело хитёр ты, друкарь, к печатному художеству…»
«Что ж, друкарь, честь головою сберегают, годно книгу напечатал. Угодил царю, — хвалил он Ивана Фёдорова.»
«А ведь наши-то книги не хуже? Не посрамили друкари чести Русской земли.» — порадовался Иван Грозный.
Прочитайте с другом в лицах диалог первопечатника и царя. Как вёл себя Иван Фёдоров при встрече с Иваном Грозным? Какие чувства испытывал царь? Передайте при чтении настроение, чувства героев.
В диалоге первопечатника и царя мы читаем, что Иван Фёдоров был горд своей работой, его книга получилась совершенной.
Всё в ней было хорошо и орнаменты (заставица), и грамотно текст написан без ошибок, и заглавные буквы расписаны и украшены.
Сама книга выглядела очень ладно в богато кожаном переплёте и была удобно к прочтению.
Иван Грозный в начале диалога был очень сердит и грозен, но после того как ознакомился с книгой, также стал горд за Россию и его настроение сменилось на благодушное и восторженное.
Царь одобрительно говорил о творчестве первопечатника и похвалил его.
А когда сравнил иноземные книги и русскую книгу, то даже стал улыбаться от удовольствия, что родная книга намного лучше отпечатана, чем иноземные книги.
Что означает слово «друкарь»?
Тогда, когда возникло это понятие, друкарь не просто печатал книги (изначально это дело выглядело как изготовление клише, отдельных букв, только затем непосредственно набор и печать), но и продвигал их в жизнь: рекламировал, продавал.
Ударение на второй слог. Произносится друкАрь. Друкарь на современном языке означает книгопечатника или типографщик. Первопечатные книги походили на рукописи. Печатное дело сменила литография. Слово друкарь считается устаревшим.
Следовательно, слово «друкарь», с ударением на гласную «а», означает «книгопечатник».
Сейчас это слово практически забыто и крайне редко используется в повседневной жизни.
Дословно слово «друкарь» можно «перевести» как человек занимающийся печатанием книг, или печатающий книги, «книгопечатник», вот в этом смысле.
Может быть отдельной, тогда является воинской частью.
Имя обозначает. Есть книга такая. Спартак называется. Эта книга описывает востание рабов под руководством этого гладиатора. Был рабовладельческий строй в римской империи. И проводились бои гладиаторов(рабы сражались на стадионах насмерть, на потеху богатой публике). Одним из сильнейших гладиаторов был раб по имени СПАРТАК. Он устроил бунт, бежал, собрал войско и воевал с правительственной армией. Его армия разрасталась, в неё вливались новые освобождённые рабы, она с успехом воевала с правительством и его армией. Потом он разгромлен был как помнится. (читал в юные годы, очень давно, зачитывался). Автор книги итальянец Рафаэлло Джованьолли. Теперь этим именем называют тогда, когда хотят чтобы его обладатель был так же силёнен, справедлив, благороден как и сам гладиатор Спартак.
Побеги тсуги тонкие и свисающие. Хвоя, в основном, плоская (линейно-ланцетная) и на коротких черенках, а на верхушке дерева тсуга хвоя тупая и выемчатая.
В коре тсуги содержатся дубильные вещества.
10-15 видов тсуг произрастают в Гималаях, Японии, Китае, Северной Америке (особенно в Канаде), в СНГ. В зависимости от вида, тсуга вырастает до 25-30 метров в длину.
Конспект урока по литературному чтению для 3 класса на тему: ПЕРВОПЕЧАТНИК ИВАН ФЁДОРОВ
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока по литературному чтению для 3 класса на тему: ПЕРВОПЕЧАТНИК ИВАН ФЁДОРОВ
Цель: создать условия для обучения работе с разными информационными текстами, фотографиями, репродукциями картин.
создать условия для обучения работе с разными информационными текстами, фотографиями, репродукциями картин,
иллюстрациями; научно-познавательным текстом (выделять отличительные черты, определять последовательность событий, устанавливать их
взаимосвязь; находить ключевые (опорные) слова, позволяющие создать свой текст для выборочного пересказа); определению темы, главной
(основной) мысли текста; составлению аннотации на книгу (с помощью учителя), отзыва о понравившемся произведении; способствовать
формированию системы ценностей, принятых в обществе; помочь учащимся в осмыслении значения книги для прошлого, настоящего и будущего;
практиковать в применении толкового словаря и энциклопедии для выяснения значения слов
1. Организационный момент
Доброе утро (руки в стороны)
Улыбнись скорее (повороты туловища влево-вправо, руки на поясе)
И тогда весь день будет веселее.
Я поглажу лобик, носик, щёчки (поглаживают)
Будем мы красивыми, как в саду цветочки (поворот головы влево-вправо)
Разотрём ладошки сильнее-сильнее (трут)
А потом похлопаем дружнее-дружнее (хлопают)
Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережём (трут ушки)
Будьте все здоровы! (руки в стороны)
Урок сейчас пойдёт,
В мир знаний поведёт.
— Доброе утро, ребята! А чтобы наше утро было действительно добрым, подарите свою улыбку учителю, друг другу и, закрыв глазки, себе. Настройтесь на новые открытия!
Здравствуйте, дорогие мои мыслители. Приглашаю вас на урок литературного чтения. Улыбнитесь друг другу, улыбка – хороший настрой на работу.
— Долгожданный дан звонок,
Пусть нам всем пойдёт он впрок.
Тихо сядут девочки, мальчики.
Не смотря на пасмурный осенний денёк, наше солнышко (на доске) приветствует вас, дарит вам свои тёплые лучики и желает всем хорошего настроения и плодотворной работы.
— Напомните главное правило на уроке литературного чтения:
внимательно слушай учителя и своих товарищей,
не перебивай других, уважай их мнение!
Работа со скороговоркой:
На окошке крошку – мошку
Ловко ловит лапой кошка.
— О ком говорится в скороговорке?
— Что делает кошка?
— Почему мошку называют крошкой?
-Все расселись по местам? Никому не тесно?
По секрету скажу вам: «Будет интересно!”
-Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности и творчества. Вы готовы меня слушать и слышать?
— Новый день приносит всегда что-то новое, интересное. Я надеюсь, что сегодня на уроке вы тоже получите новые знания. Новые знания мы будем складывать в портфель знаний и в конце урока посмотрим, каким он станет.
2. Речевая разминка.
— Ребята, вспомним главное правило.
Дети: Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Верно, четко говорим,
Никогда мы не спешим!
• Работа по развитию дыхания и голоса.
«Задуйте свечу» (три свечи, много маленьких свечей на именинном торте).
— Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечу. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. А теперь задуйте, сколько вам лет.
— Добавим эмоции (испуганно, больше испугались, удивлённо, разочарованно, задумчиво, улыбнитесь)
— Для выразительного чтения, нужно уметь правильно ставить логическое ударение. Прочитайте предложение, выделяя голосом выделенное слово.
Я люблю читать книги.
Я люблю читать книги.
Я люблю читать книги.
Я люблю читать книги.
Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в далекое
путешествие, в прошлое. Туда, где еще не было того, что мы сейчас с вами
имеем, — самого великого чуда на свете.
Мы узнаем много нового о древних книгах, о том, как создавались первые
книги, об их издателе. Итак, в путь!
— Что вы узнали о книге на прошлом уроке?
— Рассмотрите иллюстрацию на с. 6 учебника. Попробуйте определить тему и цели урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, как книги печатались раньше, кто и как их создавал.
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
— Прочитайте название статьи. Как вы думаете, о чем она?
— Рассмотрите изображение памятника Ивану Федорову. Кто изображен: современный человек или человек, который жил в далекие времена? Какие детали помогают это понять?
Памятник первопечатнику Ивану Федорову был открыт 27 сентября 1909 г. Его открытию предшествовала выставка старинных книг, в том числе и изданных в типографиях Ивана Федорова. Газеты того времени писали, что на открытие памятника собрались толпы народа, люди стояли даже на крышах домов. Иван Федоров служил дьяконом в одной из кремлевских церквей. Вместе с Петром Тимофеевым Мстиславцем он организовал первую типографию в Москве. В ней была напечатана первая в России книга.
— Что вы узнали в библиотеке? Расскажите об этом.
— Какая дополнительная информация дана в статье?
2. Выполнение заданий в «Творческой тетради»
— Рассмотрите в «Творческой тетради» репродукцию картины. Кто на ней изображен? Предположите. Какие детали помогают это понять?
— Как называется картина? («Иван Федоров и Иван Грозный».)
— Что нового вы узнали, рассматривая ее?
3. Работа по учебнику
— Прочитайте статью Б. Горбачевского.
— Найдите значение выделенных слов в словаре.
ПОСОХ— длинная и толстая трость.
ДРУКАРЬ — типограф, печатник.
НАПРАСЛИНА — ложное обвинение.
(Чтение текста учителем и хорошо читающими учащимися. Работа по содержанию статьи.)
— О каком событии рассказывается в статье Б. Горбачевского?
— Прочитайте описание первой печатной книги. Найдите в тексте незнакомые слова. (Киноварь, заставница.)
VI. Продолжение работы по теме урока
(Повторное чтение статьи Б. Горбачевского.)
— Что нового вы узнали об истории создания книг?
— Чем отличается рукописная книга от печатной?
— Почему появление первой печатной книги на Руси было великим событием?
— Какие слова помогают понять, что царю понравилась работа Ивана Федорова?
(Чтение по ролям диалога первопечатника и царя на с. 8.)
— Как вел себя Иван Федоров при встрече с Иваном Грозным?
— Какие чувства испытывал царь? Передайте при чтении настроение, чувства героев.
— Проверьте себя. Кто приказал строить государев Печатный двор? (Царь Иван Васильевич.)
— Где он должен быть построен? (Близ Кремля, в районе Китай-города.)
— Кто создавал первую печатню? (Иван Федоров и его помощник Петр Тимофеев.)
— Сколько месяцев печатали первую книгу? (10.)
— Как называлась первая книга? («Апостол».)
— Как были напечатаны заглавные буквы? (Красной краской — киноварью.)
— Когда вышла в свет первая печатная книга? (1 марта 1564 г.)
Подготовьте с другом небольшое сообщение на тему «В мастерской первопечатника». Проверьте себя: дополните своё сообщение информацией из текста на стр. 10-11.
Какие слова помогают понять, что царю понравилась работа Ивана Фёдорова?
«Зело хитёр ты, друкарь, к печатному художеству. »
«Что ж, друкарь, честь головою сберегают, ладно книгу напечатал. Угодил царю. »
«А ведь наши-то книги не хуже? Не посрамили друкари чести Русской земли.»
Прочитайте с другом в лицах диалог первопечатника и царя. Как вёл себя Иван Фёдоров при встрече с Иваном Грозным? Какие чувства испытывал царь? Передайте при чтении настроение, чувства героев.
Иван Федоров гордится своей работой, его слова нужно читать с гордостью. Царь в начале диалога был о сердит и грозен, но когда увидел и подержал в руках книгу, также стал горд за Россию и его настроение сменилось на благодушное и восторженное. Царь похвалил первопечатника.
VII. Подведение итогов урока
— Какие вопросы вы задавали в начале урока?
— На какие вопросы вы смогли ответить?
— Каким наставлением вы поделитесь дома? Какое наставление может стать главным в вашей семье?
Используя опорные слова, подготовить рассказ о первой печатной книге. Подготовить презентацию «Первая печатная книга».
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Литературное чтение. 3 класс
Конспект урока
Литературное чтение, 3 класс
Урок 1. Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Федоров. Проектное задание «Книга – мой лучший друг»
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
Книга – наш лучший друг и помощник, самое великое чудо на свете. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации, форзац, обложка, переплёт.
Рукописные книги. Летописи. Монахи-летописцы. Нестор «Повесть временных лет». Первопечатник Иван Фёдоров. 1 марта 1564 года вышла первая печатная книга «Апостол»
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /( Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение,2016. – 223 с.:ил. С.4-12
2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь.3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. С. 10-15
3. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях- М : Просвещение, 2013
4. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей в 14т.- М:АСТ – 1996., Т.1 С.203, Т.7 С. 26, Т.8 С. 253, Т. 9 С.169, 278
На уроке мы узнаем, как появились и какими были первые рукописные и печатные книги на Руси, кто был автором и создателем этих книг.
Научимся работать с учебником, использовать его для составления сообщений
Сможем поразмышлять, почему книгу называют источником знаний, произведением искусства и самым великим чудом на свете
Основное содержание урока
1.Давайте поближе познакомимся с нашим учебником. У каждой книги есть обложка. Откроем ее. Перед нами титульный лист. Здесь обычно размещают название книги, фамилию и имя автора, год издания и другие сведения о ней
Наша книга – учебник и здесь, на следующей странице размещены условные обозначения – знаки, которые будут подсказывать нам, какие задания нужно выполнить и на что обратить внимание
Если слово выделено голубой полосой – его значение можно посмотреть в словаре в конце учебника
Если слово выделено светло-зеленой полосой, его значение можно узнать в рубрике «Проверь себя» в конце раздела
Если слово выделено розовой полосой, нужно самостоятельно найти его в Толковом словаре или энциклопедии
Значок с раскрытой тетрадью показывает, что к тексту есть задание в «Рабочей тетради», значок с изображением двух звездочек предлагает поработать в паре, а значок с восклицательным знаком предупреждает, что задание сложное и придется хорошенько потрудиться, чтобы его выполнить
В конце учебника имеется Содержание, которое поможет быстро найти нужное произведение
Учебник разделен на тематические разделы. Сегодня мы начнем путешествие по страницам первого раздела, который называется «Самое великое чудо на свете»
2. Первыми памятниками письменности, дошедшими до наших дней были берестяные грамоты. Береста – это кора берез, на ней писали чернилами или просто выцарапывали буквы и рисунки острой палочкой – писалом. Это не были книги, а просто записи людей, необходимые в быту. Позже появились и целые книги, написанные на специально обработанной бересте.
Печатать книги в Древней Руси ещё не умели, их писали от руки. После берестяных книг появились рукописные книги, в которых листами служил пергамент. Это были настоящие произведения искусства.
Переплёт обычно делали из досок, обтягивали кожей или красивой тканью, украшался драгоценными камнями, золотом или серебром.
Титульного листа у рукописных книг не было – название и имя автора размещались на первой странице перед текстом.
Каждая глава и страница начиналась рисунком, который назывался «заставка», а заканчивалась другим рисунком, который назывался «концовка».
Первая буква представляла из себя затейливый рисунок, чаще всего её рисовали красной краской, отсюда пошло название – «красная строка»
Инструментом для письма служили птичьи перья, чаще всего гусиные
Книги стоили очень дорого, особо ценные книги в библиотеках приковывали цепью, чтобы её нельзя было унести.
Чаще всего книги писали и переписывали в монастырях ученые монахи. Это занимало иногда несколько лет.
Среди рукописных книг много летописей. В них рассказывалось о наиболее важных событиях, происходивших на Руси с глубокой древности. Самой известной летописью является написанная в начале XII века «Повесть временных лет» монахом. Киево-Печерского монастыря Нестором Она издается и в наши дни.
3. В середине XVI века на Руси начали учиться печатать книги.
По приказу царя Ивана Грозного в Москве на Никольской улице был построен печатный двор. Его возглавил Иван Федоров. Он был образованным человеком, закончил Краковский университет, хорошо разбирался в книгах, знал литейное дело, был и столяром, и маляром, и резчиком, и переплетчиком. Знал древнегреческий язык, на котором писал и печатал, знал латынь. В народе про него говорили: такой умелец, что и в чужих землях не сыскать.
Вместе со своим учеником и помощником Петром Тимофеевым Иван Фёдоров 10 лет трудился над устройством типографии. Он сам создавал станки, отливал буквы и рисунки для книг, сам набирал и правил текст.
Много книг с тех пор напечатано на Руси. Среди них много и учебных, таких как «Азбука» Льва Николаевича Толстого, современные учебники по школьным предметам, и различные словари, энциклопедии, научные издания и художественные произведения. Не зря потрудился Иван Федоров, начиная печатное дело на Руси, не зря говорил он «Духовные семена надлежит мне по свету рассеивать».
В Москве, в Театральном проезде установлен памятник первопечатнику Ивану Федорову, который также известен под названием «Друкарь»
Разбор типового тренировочного задания