Что такое дпт в школе

18.04.202230.04.2022 admin 0 Comments

Программа кружка по ДПТ «Мастерская»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Корениченская основная общеобразовательная школа»

Директор школы: Хохловой Н.В.

Кружок по декоративно-прикладному творчеству

«Наши руки не для скуки»

Разработана учителем МОУ «Корениченская

Изобразительное искусство в школе входит в образовательную область “Искусство” и является обязательным предметом школ любого типа. Однако только в специализированных школах возможно увеличение количества часов в неделю на изучение предмета. С этой проблемой сталкивается много специалистов преподающих программу Б.М. Неменского “Изобразительное искусство и художественный труд”.

Но в условиях возрастания социальной роли личности как носителя традиций художественной культуры и создания новых художественно-культурных технологий согласно времени, важнейшей задачей становится повышение эффективности художественного образования.

Предлагаемые занятия основной упор делают на декоративно-прикладную работу с различными материалами в том числе и с природными, а так же на расширенное знакомство с различными живописными и графическими техниками с использованием основ программного материала, его углублением, практическим закреплением в создании разнообразных работ; предполагают приобретение детьми определенных трудовых умений и навыков в художественном творчестве.

Содержание программы кружка планируется с учетом приоритетных принципов:

разнообразие видов деятельности, доступных учащимся образовательного пространства;

разнообразие участников процесса с их ценностями, целями, взглядами, предпочтениями и т.п.

Многообразие необходимо для создания условий выбора учащимися вида деятельности и отношения к этой деятельности, как источника их развития.

2. Открытости.
Программа является открытой системой дополнительного образования, т.е. воспринимает воздействия внешней среды и отвечает на них своими изменениями, постоянно включая в свою структуру новые элементы: новых учащихся, новые виды деятельности, новые отношения, новое содержание образования, взаимодействуя с другими образовательными программами. Именно открытость позволяет деятельности кружка развиваться, усложняться, обмениваться информацией.

развитие эстетического восприятия действительности;

овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков;

развитие художественного вкуса и эмоционально-чувственного отношения к природе и предметам;

воспитание у детей интереса и любви к декоративно-прикладному искусству, изобразительному искусству и его жанрам и видам;

обучение основам изобразительных техник ( гуашь в монотипии, граттаж, высокая печать) и декоративно-прикладной работы (бумажная пластика, бисероплетение, работа с тестом) и на этой основе формирование трудовых умений и навыков;

обучение приемам подготовки некоторых материалов (картона, ткани, бумаги, теста) с целью выполнения и создания художественных изделий;

обучение стилизации натуральных форм живой и неживой природы и на этой основе развитие аналитических способностей, зрительной памяти, пространственных представлений, творческого воображения;

привлечение детей к изучению специальной литературы с целью получения новых знаний в интересующих их областях искусства не только нашей страны, но и разных стран мира;

Перспективная цель – творческий поиск нестандартных технологий, создание своего отличительного стиля и профиля.

Индивидуальные занятия предназначены для учащихся 1-7 классов.

вырабатываемые в процессе обучения:

терпение и усидчивость;

умение доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;

умение видеть, анализировать и передавать красоту окружающей среды;

умение воплощать свои фантазии как и умение выражать свои мысли;

рефлексировать свои труд и труд других;

составлять цветочные сочетания, композиции, узоры;

пользоваться интуицией в поисках цветовой гармонии, симметрии, ассимметрии, ритма в решении работы;

навыки работы с бумагой (бумажная пластика);

навыки простейшего бисероплетения;

замешивание и приготовление теста и работа с ним;

оформление работ (использование простейших средств включая бросовой материал).

Большое значение в работе придается результатам труда детского творчества и поэтому обязательно предполагается выставочная деятельность мастерской, которая планируется заранее для возможности подготовки к ней как имеющихся работ (в случае если нужна реставрация) так и изготовление новых (как персональных так и коллективных – если они трудоемки и требуют больших временных затрат).

Традиционная выставочная деятельность:

выставка в кабинете ИЗО;

принятие участия в городских и районных выставках;

принятие участия в городских и областных конкурсах.

В течение года возможны изменения в перспективном планировании в зависимости от различных обстоятельств: объявления конкурсов, творческого вдохновения, увлечения найденной нестандартной идеей.

Источник

Что такое дпт в школе

Демократическая партия Таджикистана

договор простого товарищества

двигатель постоянного тока

Словари: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с., С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.

дальнобойная планирующая торпеда

детектор полупроводниковый тонкоплёночный

Донецкий политехнический техникум

г. Донецк, образование, техн., Украина

дочерние продукты торона

детальный план территории

Демократическая партия Таиланда

детальная планировка территории

Полезное

Смотреть что такое «ДПТ» в других словарях:

ДПТ — Рис. 1 Устройство простейшего коллекторного двигателя постоянного тока с двухполюсным статором и с двухполюсным ротором Двигатель постоянного тока электрическая машина, машина постоянного тока, преобразующая электрическую энергию постоянного тока … Википедия

ДПТ — дальнобойная планирующая торпеда двигатель постоянного тока … Словарь сокращений русского языка

Геро (дпт. Франц.) — (Hérault) дпт. Франции, состоящий из частей прежнего Лангедока; имеет 6198 кв. км пространства и 441527 жителей. Почти на одну треть занят юго западн. отрогами Севенн, склон которых направляется к ЮВ, где расстилаются обширные равнины и немногие… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

Па-де-Калэ (Па-де-Кале) франц. дпт. — прежде графство Артуа и часть Пикардии, граничит на З Ламаншем, на С проливом П. де Калэ и Северным морем, на Ю дпт. Соммы, а на В Северным дпт ом; 6750 кв. км. Поверхность равнинная, прорезана невысокими холмами. Морской берег частью песчаный… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

Па-де-Калэ, франц. дпт. — (Па де Кале) прежде графство Артуа и часть Пикардии, граничит на З Ламаншем, на С проливом П. де Калэ и Северным морем, на Ю дпт. Соммы, а на В Северным дпт ом; 6750 кв. км. Поверхность равнинная, прорезана невысокими холмами. Морской берег… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

дочерние продукты радона (ДПР) и торона (ДПТ) — 3.3 дочерние продукты радона (ДПР) и торона (ДПТ): Ряды продуктов самопроизвольного распада радона и торона. Источник: ТСН 23 354 2004: Требования по обеспечению радиационной безопасности при строительстве в Московской области … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Короткоживущие дочерние продукты радона (ДПР) и торона (ДПТ) — 2.6. Короткоживущие дочерние продукты радона (ДПР) и торона (ДПТ) изотопы RaA (28Ро), RaB (2l4Pb), RaC (2l4Bi) и ThB (212Pb), ThC (2l2Bi), соответственно. Источник … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Марны Верхней дпт. — (Haute Marne) во Франции, часть прежней Шампани и Бургундии. 6220 кв. км, 3 округа, 28 кантонов, 550 общин, 243533 жит. (1891 г.). Гл. г. Шомон. На Ю Лангрское плато (до 520 м), водораздел между Сенским, Рейнским и Ронским бассейнами. Из рек… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

Ош, дпт. Жер — (Auch) гл. гор. франц. дпт. Жер на левом берегу р. Жер. Собор XV стол. с красивой живописью на окнах; 12375 жит. Фабрики бумагопрядильные, полотняные и шерстяные; винокуренные заводы, торговля скотом, хлебом вином. Библиотека, музей. О. древний… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

Автомобиль диагностики пожарной техники (А ДПТ) — 2.26. Автомобиль диагностики пожарной техники (А ДПТ) пожарный автомобиль, оборудованный техническими средствами оценки технического состояния пожарной техники и предназначенный для доставки личного состава и оборудования к месту проведения… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Источник

Разнообразие техник ДПТ

Существует огромное количество видов техник декоративно-прикладного искусства. Я хочу рассказать о некоторыз их них, которое можно применять в творческом развитии детей.

Просмотр содержимого документа
«Разнообразие техник ДПТ»

Разнообразие техник декоративно – прикладного творчества.

Техники связанные с применением бумаги:

айрис фолдинг («радужное складывание») – техника складывания бумаги;

гофротрубочки — так называется техника выполнения изделий, в которой для декорирования поверхностей или для создания объёмных фигур используют трубочки из гофрированной бумаги;

папье́-маше́ (фр. papier-mâché «жёванная бумага») — легко поддающаяся формовке масса, получаемая из смеси волокнистых материалов (бумаги, картона) с клеящими веществами;

скрапбукинг(scrap — вырезка, book — книга, букв. «книга из вырезок») –– это изготовление открыток, записных книжек, фотоальбомов, украшенных декоративными предметами.

Фриволите – (от фр. Frivole — пустой, легкомысленный) — техника плетения ручного кружева при помощи специальных челноков или иглы с тупым концом.

Макраме – (фр. Macramé, от арабск. — тесьма, бахрома, кружево или от турецк. — шарф или салфетка с бахромой) — техника узелкового плетения.

Ганутель — это техника плетения, изготовления цветов из тонкой спиральной проволоки и шёлковой нити, а также бисера, бусинок и жемчуга.

плетение из бумажных полос, газет и фантиков –

Как оказалось, этот вид рукоделия очень популярен ведь применяя его, можно сплести множество красивых и полезных вещей, украсив ими наш дом.

Техники, связанные с росписью, различными видами живописи и создания изображений:

Ба́тик — ручная роспись по ткани.

Витраж – роспись по стеклу.

Нитяная гра́фика (изонить, изображение нитью, ниточный дизайн) — графическое изображение выполненное нитками на картоне или другом твёрдом основании. Нитяную графику также иногда называют изографика или вышивка по картону.

Техники связанные с шитьём, вышивкой и использованием тканей:

Цумами Канзаши. В основе техники Цумами лежит оригами. Только складывают не бумагу, а квадратики натурального шелка. Слово «Tsumami» означает «защипнуть»: мастер берет кусочек сложенного шелка, используя щипчики или пинцет. Лепестки будущих цветов затем наклеиваются на основу. Шпилька для волос (канзаши), украшенная шёлковым цветком, и дала название целому новому виду декоративно-прикладного искусства.

Техники, связанные с вязанием:

Техники, связанные с обработкой дерева:

Выжигание по дереву

Другие самодостаточные техники:

Сегодня мы рассмотрим наиболее современные, нестандартные и интересные техники декоративно – прикладного творчества, которыми можно с лёгкостью овладеть и использовать их в своей работе.

Батик – это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани. В основе всех этих приемов лежит принцип резервирования, то есть покрывания не пропускающим краску составом тех мест ткани, которые должны остаться не закрашенными и образовать узор. Этот способ для получения на ткани рисунка с незапамятных времен использовали в древнем Перу, Японии, Индокитае в африканских странах. Родиной батика считается остров Ява в Индонезии, где и по сей день одежда из тканей, расписанных вручную, очень популярна. Роспись и украшение ткани – увлекательное занятие, которое наполняет жизнь радостью творчества. Работа с прекрасными, простыми материалами – шелком и красками доставляет удовольствие. В росписи шелка найдет применение талант художника, дизайнера одежды или интерьера.

Квиллинг – изготовление декоративных композиций с помощью скрученных в спираль полосок цветной бумаги, техника также родом из Средневековья. Изначально ею занимались монахи, сейчас таким способом мастерицы делают открытки, декоративные панно, бижутерию. В основе техники лежит простейший прием – длинная полоска специальной бумаги скручивается в спираль с помощью тонкого стержня (в простейшем варианте это может быть стержень обычной шариковой ручки). Затем заготовке придается продолговатая, согнутая с одной стороны или любая другая форма, в результате получаются различные лепестки, лучи снежинок и так далее. Обычно требуется изготовить довольно много элементов, которые затем собираются в единую композицию.

Фильдцевание или валяние (фелтинг: от англ. felt — войлок, фильцевание, фильц, набивание) — это особая техника рукоделия, в процессе которой из шерсти для валяния создаётся рисунок на ткани или войлоке, объёмные игрушки, панно, декоративные элементы, предметы одежды или аксессуары. Только натуральная шерсть обладает способностью сваливаться или свойлачиваться (образовывать войлок).

Это далеко не весь список новых направлений в техниках декоративно – прикладного творчества, т.к. время не стоит на месте, и люди находят всё более интересные идеи для творчества.

В заключение следует отметить, что в творческом процессе участвуют воображение и мастерство, которое человек приобретает, получая знания и претворяя их в жизнь на практике. Творчество является активным состоянием и проявлением свободы человека, результатом созидающей деятельности, это дар, данный человеку свыше. Необязательно быть великим и талантливым, чтобы творить, создавать красоту и дарить людям любовь и добро ко всему окружающему. Сегодня занятия творчеством доступны каждому человеку, так как существуют различные виды искусств, и каждый может выбрать занятие по душе.

Источник

Программа кружка ДПТ «Фантазия, творчество, мастерство»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

-Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования Комитета по социальной политике и культуре администрации города Иркутска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №67

« Фантазия, творчество, мастерство»

Адаптационная образовательная программа

дополнительного образования детей

Срок реализации 3 года

Муратова Лариса Викторовна

учитель технологии, педагог дополнительного образования МБОУ г. Иркутска СОШ №67

На протяжении всей истории человечества народное декоративно-прикладное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Это удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. Оно сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественного вкуса. Дополнительное образование в школе призвано помочь не только сохранить богатства и традиции декоративно-прикладного искусства, но и их развитию. Программа способствует развитию мелкой моторики, зрительно-пространственного восприятия, творческого воображения, различных форм мышления, речи, воли, чувств. Развитие моторики создаёт предпосылки для становления многих психических процессов. Рукоделие вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы.

В процессе занятий дети овладевают искусством создания изделий из различных материалов, знакомятся с историей и традициями данных видов рукоделия, учатся изготавливать и дарить подарки. Это имеет культурно-психологическое и социальное значение.

Данная программа имеет художественно-эстетическую и социальную направленность и составлена на основе авторской адаптационной образовательной программы дополнительного образования «Подарок своими руками» (составитель – педагог дополнительного образования МОУ ЦО №47 г. Иркутска Расказчикова Галина Александровна), которая рассмотрена и утверждена на заседании ГКМС, протокол №36 от 21.05.2009г. Базовая программа рассчитана на 3 года обучения: 1 год-144ч, 2 год – 216ч, 3 год – 216ч. В связи с тем, что на практике на работу школьного кружка выделяется всего 144 ч в год, то при условии деления обучающихся на 2 группы возникла необходимость в программе, рассчитанной на 72 ч в год. В программе «Подарок своими руками» автор-составитель предлагает работу с обучающимися по 4 направлениям:

Работа с цветной бумагой и картоном

Учитывая необходимость сокращения времени обучения, автор данной программы предлагает оставить следующие направления работы:

Работа с цветной бумагой и картоном

С целью соблюдения принципа преемственности в обучении содержание 2-го года обучения дополнено разделом «Работа с цветной бумагой и картоном», чего не было в базовой программе

Время на изучение данных видов декоративно-прикладного творчества скорректировано с учетом предполагаемых объектов труда. Изучение каждого раздела завершается выставкой работ обучающихся.

Последовательность выполнения разделов программы может варьироваться.

Программа позволяет вносить изменения в содержание и перечень практических работ, изменять количество часов на изучение отдельных тем в зависимости от интересов и успехов обучающихся

Данная программа направлена на достижение образовательных результатов в соответствии с основной образовательной программой.

Создание условий для самореализации, самопознания, самоопределения личности;

Создание условий, обеспечивающих развитие умений работы с разнообразными материалами, творческих способностей, эстетического вкуса;

Развивать творческую активность и самостоятельность;

Научить основным техническим приёмам работы с материалами;

Научить выполнению заданий разного типа: от точного повторения образца до воплощения собственного замысла;

Научить планированию выполнения работы и осуществлению самоконтроля;

Познакомить учащихся с культурными ценностями родного города, страны;

Привить основы этики поведения, этикета дарения и получения подарка;

Формировать уважение к труду

Объём курса: Программа рассчитана на 3 года обучения по 72ч в год (всего 216 часов) Занятия проводятся по 2 часа в неделю. Возраст обучающихся 7-14 лет

Учащиеся должны знать/понимать:

Свойства используемых для работы материалов: ниток, ткани, бумаги, картона;

Терминологию, связанную с данными видами декоративно-прикладного творчества;

Названия инструментов и приёмы работы с ними;

Правила техники безопасности при выполнении различных видов работ;

Историю развития народной игрушки;

Основные виды вышивки

Технологические особенности работы с бумажной лентой

Учащиеся должны уметь:

Правильно подготовить рабочее место;

Планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу;

Пользоваться инструментами и принадлежностями для работы;

Ориентироваться в свойствах и возможностях материалов;

Изготавливать игрушки из ниток и ткани;

Читать схемы для вышивки крестом;

Выполнять работу в технике «Вышивка крестом»

Выполнять простейшие элементы в технике «Квилинг»

Учащиеся должны знать/понимать:

Терминологию, связанную с данными видами декоративно-прикладного творчества;

Названия инструментов и приёмы работы с ними;

Правила техники безопасности при выполнении различных видов работ;

Историю развития вязания;

Свойства пряжи различного волокнистого состава;

Виды плоских декоративных стежков;

Особенности работы при выполнении вышивки лентами;

Технологические особенности работы с картоном

Учащиеся должны уметь:

Правильно подготовить рабочее место;

Пользоваться инструментами и принадлежностями для работы;

Решать задачи на творческое воображение;

Уметь подбирать материал для работы;

Владеть приёмами вязания спицами и крючком;

Уметь выполнять плоские декоративные швы;

Владеть навыками работы с лентой

Изготавливать изделия в технике «Квилинг»;

Уметь изготавливать объемные изделия из бумаги и картона

Учащиеся должны знать/понимать:

Терминологию, связанную с данными видами декоративно-прикладного творчества;

Правила техники безопасности при выполнении различных видов работ;

Историю развития данных видов декоративно-прикладного творчества;

Виды соединительных швов;

Правила подготовки швейной машины к работе;

Основы этикета дарения и приёма подарков

Учащиеся должны уметь:

Решать задачи на творческое воображение;

Планировать последовательность выполнения действий;

Заправлять швейную машину;

Выполнять прямые строчки на швейной машине;

Выполнять работу в технике «Мережка»;

Уметь оформить и вручить подарок

Механизм и условия реализации

В процессе преподавания данного курса предусмотрено проведение теоретических, практических, комбинированных занятий. Большая часть учебного времени отводится на выполнение практических занятий.

Применяются индивидуальная, групповая, фронтальная формы работы с обучающимися, проводятся беседы, конкурсы, выставки. Рекомендуется осуществлять дифференцированный подход к процессу обучения.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, репродуктивные, самостоятельной работы, проблемно-поисковый, исследовательский.

Для реализации программы необходимо светлое, просторное, хорошо проветриваемое помещение с хорошим (в соответствии с санитарными требованиями) освещением рабочих мест. Должен быть набор необходимых инструментов и материалов:

Картон белый и цветной;

Карандаш, линейка, ластик;

Иглы для шитья и для вышивания;

Нитки для шитья и для вышивания;

Лоскуты ткани и трикотажа;

Нож для работы с картоном;

Схемы для вышивки и для вязания;

Книги и журналы по рукоделию

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: тестирование, наблюдение, выставки, конкурсы.

Текущий контроль осуществляется путём промежуточного тестирования, выполнения практических заданий.

Итоговый контроль осуществляется путём тестирования, участия в выставках разного уровня.

Диагностическим механизмом степени реализации поставленных задач может служить мониторинг результатов обучения по образовательной программе (теоретическая подготовка, практическая подготовка, основные общеучебные компетентности) и мониторинг развития качеств личности обучающихся. (см. приложение 1)

Название разделов и тем

Русская самодельная игрушка. Игрушки из ниток

«Домашняя масленица», «Перевёртыш»

Итоговое занятие. Оформление выставки

Техника вышивки крестом

Вышивка крестом миниатюр

Итоговое занятие. Оформление выставки

Работа с цветной бумагой и картоном

Вводное занятие. Бумага и картон, как поделочные материалы

Выпуклая бумажная аппликация

Квилинг. Работа с бумажной лентой.

Работа с цветным картоном