Что такое доверие сочинение железников
9.3 Что такое доверие? По тексту Железникова (ОГЭ по русскому)
Доверием называют безоговорочную уверенность в ком-либо, где никогда не будет места сомнениям в правильности действий, где есть вера в сказанные слова. Неизменными спутниками взаимоотношений между людьми, построенными на доверии, являются искренность и доброжелательность.
В приведенном для анализа тексте Владимира Железникова повествуется об одном учителе, Федоре Долгоносике, прозванным своими подопечными «сокращенно Эфэф» (предложение 15). Рассказ ведётся от лица одного из учеников, в жизни которого учитель занимал значимое место. Жизненные уроки Федора Федоровича, которого он очень уважал и доверялся ему в сложные минуты, навсегда останутся в памяти главного героя.
Так, в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой», главный герой, внук Катерины Петровны, сделал неправильный выбор и таким образом обманул доверие своих родных.
За полный набранный туесок ягод бабушка пообещала купить мальчику пряник в виде коня. За земляникой тот пошел не один, а с местными, левонтьевскими ребятами, для которых вечные перепалки, бессовестность и ложь давно вошли в привычку. Один из мальчишек и уговорил рассказчика обмануть бабушку, скрыть съеденное. Придя домой с почти опустошенным туеском, главный герой не находил себе места и очень мучился, что так подвел бабушку. Но пряник мальчик всё-таки получил и на всю жизнь запомнил бабушкин урок и её доброту, и старался больше никогда так не поступать.
В качестве вывода хотелось бы сказать, что доверие — залог долгих и положительных взаимоотношений между людьми. Нужно стараться сохранять его, не подрывать неблаговидными поступками и помнить, что потерять его можно в один миг.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Сочинение 9.3 «Что такое ДОВЕРИЕ?»
Текст для сочинения 9.3:
(1) Наша школа находится в переулке. (2) А сам я живу на московском Арбате, рядом с домом, на котором висит серая мраморная доска с указанием, что здесь в 1831 году жил Александр Сергеевич Пушкин.
(3) Раньше я, пробегая мимо этого дома в день по сто пятьдесят раз, никогда не замечал этой знаменитой надписи. (4) А в прошлом году к нам пришел новый учитель литературы и спросил меня как-то, где я живу. (5) Я ответил. (6) А он говорит: «Знаю, это рядом с домом Пушкина». (7) Я как дурачок переспросил: «Какого Пушкина?» (8) Вроде бы у нас с ним общих знакомых с такой фамилией нет. «(9) Александра Сергеевича, — говорит он. — (10) Того самого, главного… (11)Ты, когда сегодня пойдешь домой, сделай одолжение, подыми голову и прочитай на доме пятьдесят три надпись на мемориальной доске».
(12) Я потом около этой доски, висящей на доме, час простоял, глазам своим не верил. (13) И представьте, ее повесили еще до моего рождения. (14) Полное отсутствие наблюдательности.
(15) А учитель таким хорошим оказался, Федор Федорович, мы его зовем сокращенно Эфэф, и фамилия у него смешная: Долгоносик… (16) Сам литератор, а фамилия зоологическая. (17) Но сначала он мне совсем не показался, потому что у него на каждый случай жизни припасена цитата из классической литературы, и мне это не понравилось. (18) Неужели у него своих слов нет? (19) Но потом я разобрался, и это мне стало нравиться. (20) Он как скажет какую-нибудь цитату, так и поставит точку. (21) Коротко, и объяснять ничего не надо. (22)И еще: когда он говорил эти цитаты, то волновался, а не просто шпарил наизусть. (23) В общем, он необычный человек.
(24) Он редко смеется, хотя еще довольно молодой и не усталый. (25) Но он слова особенные знает, и умеет слушать других, и не лезет в душу, если тебе этого не хочется. (26) И взгляд у него пристальный: разговаривая, он никогда не смотрит в сторону. (27) Эфэф всегда входит стремительно, точно боится опоздать. (28) Оглядит класс и скажет: «Не будем терять даром времени». (29) Но на классном часе он разрешает говорить, что только захочешь. (30) Можно даже шутить и нести всякую чепуховину, можно задавать любые вопросы.
(31) Он мне как-то сознался, что любит думать больше про незнакомых, чем про знакомых. (32) Про знакомых все знаешь, а про незнакомых можешь придумать то, что тебе хочется. (33) Я теперь тоже часто, как он, думаю про незнакомых. (34) Раньше я всегда думал про родных да про свой класс, и всё. (35) А теперь я увижу какого-нибудь человека на улице и целый день про него думаю, представляю, чем он занимается и кто его друзья.
(36) Однажды Рябов опоздал и сказал, что он задумался и проехал свою остановку. (37) Он притворялся, что говорит чистую правду, а на самом деле это была ложь, он противно врал и кривлялся.
— (38) Что это ты, Рябов, стал привирать, — сказал Эфэф. — (39) Раньше я за тобой этого не замечал.
(40) Он намеренно сделал ударение на слове «этого». (41) Значит, кое-что другое, что ему не очень нравилось, он за ним замечал.
(42) Эфэф склонился к своей старой солдатской полевой сумке, которая ему досталась в наследство от отца, и все примолкли и вытянули шеи. (43) И я вытянул шею: раз Эфэф полез в сумку, значит, будет дело. (44) У него там такие необыкновенные вещички лежат — закачаешься.(45) Он, например, однажды на уроке русского языка неожиданно вытащил из сумки какую-то тоненькую потрепанную книжонку и без всяких слов предупреждения стал ее читать.
(46) Я до сих пор помню, как Эфэф ее читал: без выражения, тихо, однообразно, точно не читал, а рассказывал то, что видел сам. (47) А потом, когда закончил, сказал: «Солдата, который написал эту книжку, уже нет в живых. — (48) И в сердцах, с обидой добавил: — Рановато он умер».
(49) Книжка пошла по рядам, и каждый ее рассматривал, а когда она дошла до меня, я открыл ее и прочел: «Эм. Казакевич. (50) Звезда». (51)А ниже от руки было написано: «Товарищу по землянке». (52) И стояла подпись автора. (53) Это отец Эфэф был товарищем по землянке. (54) Да, настоящая это была книжка, вся правда про то, как воевали, и про то, как погибали.
(55) Наконец Эфэф перестал копаться в своей исторической сумке и, к общему разочарованию, вытащил оттуда обыкновенную ученическую тетрадку в двенадцать листков.
— (56) Вот тебе тетрадь, Рябов, — сказал он. — (57) Будешь в нее записывать, сколько раз соврал.
(58) Это точно, он не любил вралей. (59)Он и другим уже давал такие тетради, но никогда потом про них не спрашивал. (60)Дал тетрадь, и все, а дальше поступай как хочешь.
(61) С Эфэф мы здорово подружились. (62) А в одной сложной истории, когда меня просто поедом ели и проходу не давали, он мне здорово помог, как настоящий друг. (63) Эфэф меня поддержал. (64) Учитель как-то толково объяснил, чего надо стесняться в жизни, а чего — нет. (65) И я ему поверил, и это меня, можно сказать, спасло.
(В. К. Железников*)
Владимир Карпович Железников (1925-2015) — русский советский детский писатель, кинодраматург.
Пример сочинения 9.3:
Доверие — это уверенность в честности, искренности, добросовестности другого человека. Для того чтобы между людьми сложились открытые, положительные взаимоотношения, люди должны доверять друг другу. Приведу примеры из текста В. К. Железникова и своего жизненного опыта.
В тексте учитель литературы Федор Федорович был добрым, порядочным человеком, поэтому рассказчик поделился с ним своей сложной историей, и учитель помог ему. Это и есть доверительные отношения.
В моей жизни есть яркий пример доверия. Мои родители вместе уже двадцать лет. Если бы они не доверяли друг другу, сомневались в честности и искренности друг друга, то их брак не был бы таким долгим.
Таким образом, доверие — это важная составляющая хороших, открытых взаимоотношений между людьми.
Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)
Автор: Самый Зелёный · Опубликовано 07.02.2020 · Обновлено 07.02.2020
(306 слов) Доверие — это уважение к человеку и к его словам. Если человек уважаем, его слова не требуют подтверждения извне, они сами по себе являются истиной. Доверия сложно заслужить, но оно того стоит. К тому же оно обязывает вести себя подобающе.
В тексте В.К. Железникова рассказывается об учителе Фёдоре Федоровиче, который сыграл большую роль в жизни рассказчика. «Он мне здорово помог, как настоящий друг» (предложение 62). Рассказчик, как и остальные ученики Фёдора Фёдоровича, доверял ему, прислушивался к его словам и учитывал его мнение. Также и сам учитель доверял своим ученикам, например, когда уличал их во лжи и давал им тетрадь, чтобы они записывали, «сколько раз соврали» (предложение 57), но никогда не проверял эти тетради. Его взаимоотношения с учениками строились на доверии и уважении. Фёдор Фёдорович заслужил это самое уважение своим спокойным, рассудительным поведением и таким же уважением к своим ученикам.
В историческом романе Алексея Иванова «Сердце Пармы» также поднимается тема доверия. Пермский князь Михаил был не опытным воином, так как он всегда старался избежать военных конфликтов, пытаясь решить проблему иным способом. За это многие его уважали, но были и те, кто считал его слабым. Тем не менее, Михаил прожил свою жизнь достойно, не кичился своим статусом князя, не бросал своих людей в беде, не лгал. Он заслужил доверие и уважение своего народа, но несмотря на это, претерпел много неудач. Корысть некоторых людей, охота за лаврами, золотом, властью затмила достоинство Михаила, и ему пришлось покинуть свой народ. Он долгое время жил обычной жизнью, справлялся с рядовыми трудностями, не находя поддержки даже у родного сына. Однако однажды люди поняли, как дорого стоит рассудительность и благодетельность своего князя, и вернулись за ним.
В заключение хотелось бы сказать, что человек в своей жизни не всегда встречает понимание других людей, даже если он всё делает правильно. Нужно иметь характер, чтобы стоять на своём, и тогда эти самые доверие и уважение обязательно придут.
Многомудрый Литрекон ценит своих преданных читателей и готовит им не только образец сочинения 9.3 по тексту В.К. Железникова о доверии, но и подборку с определениями каждой темы ОГЭ. Кроме того, перед Вами уютно расположились дополнительные примеры из литературы:
Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)
Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)
(306 слов) Доверие — это уважение к человеку и к его словам. Если человек уважаем, его слова не требуют подтверждения извне, они сами по себе являются истиной. Доверия сложно заслужить, но оно того стоит. К тому же оно обязывает вести себя подобающе.
В тексте В.К. Железникова рассказывается об учителе Фёдоре Федоровиче, который сыграл большую роль в жизни рассказчика. «Он мне здорово помог, как настоящий друг» (предложение 62). Рассказчик, как и остальные ученики Фёдора Фёдоровича, доверял ему, прислушивался к его словам и учитывал его мнение. Также и сам учитель доверял своим ученикам, например, когда уличал их во лжи и давал им тетрадь, чтобы они записывали, «сколько раз соврали» (предложение 57), но никогда не проверял эти тетради. Его взаимоотношения с учениками строились на доверии и уважении. Фёдор Фёдорович заслужил это самое уважение своим спокойным, рассудительным поведением и таким же уважением к своим ученикам.
В историческом романе Алексея Иванова «Сердце Пармы» также поднимается тема доверия. Пермский князь Михаил был не опытным воином, так как он всегда старался избежать военных конфликтов, пытаясь решить проблему иным способом. За это многие его уважали, но были и те, кто считал его слабым. Тем не менее, Михаил прожил свою жизнь достойно, не кичился своим статусом князя, не бросал своих людей в беде, не лгал. Он заслужил доверие и уважение своего народа, но несмотря на это, претерпел много неудач. Корысть некоторых людей, охота за лаврами, золотом, властью затмила достоинство Михаила, и ему пришлось покинуть свой народ. Он долгое время жил обычной жизнью, справлялся с рядовыми трудностями, не находя поддержки даже у родного сына. Однако однажды люди поняли, как дорого стоит рассудительность и благодетельность своего князя, и вернулись за ним.
В заключение хотелось бы сказать, что человек в своей жизни не всегда встречает понимание других людей, даже если он всё делает правильно. Нужно иметь характер, чтобы стоять на своём, и тогда эти самые доверие и уважение обязательно придут.
Многомудрый Литрекон ценит своих преданных читателей и готовит им не только образец сочинения 9.3 по тексту В.К. Железникова о доверии, но и подборку с определениями каждой темы ОГЭ. Кроме того, перед Вами уютно расположились дополнительные примеры из литературы:
Автор: Екатерина Пристанскова
Вариант 2
По моему мнению, тема сочинения очень интересная и глубокая. Что такое доверие? Каждому из нас следует задуматься над этим вопросом, а я в своем сочинении постараюсь описать, что я понимаю под словом «доверие».
Для меня доверие-это очень ценное качество, которое трудно заслужить и легко потерять. Если я доверяю человеку, это значит, что он для меня необычайно важный и ценный. Доверие не появляется при первом знакомстве. Мое доверие возможно получить пройдя долгий путь, трудные ситуации и проверки на прочность.
Ярким примером человека, к которому я испытываю абсолютное чувство доверия — это моя мама. Она никогда не предавала меня, не обманывала, поддерживала в тяжелых моментах и является для меня настоящим другом! Чувство доверия у нас взаимное. И это прекрасно. Я счастлива, что в моей жизни есть такой человек. Ведь, к сожалению, очень многие люди не оправдывают оказанного им доверия, предают и обманывают. Это неприятно и больно. После того, как один раз меня подведут, я не могу поверить этому человеку снова. Может я не права, и нужно давать людям второй шанс, но я считаю, что если человек не уважает и не ценит оказанного ему доверия, то он ненадежный и способен подводить снова и снова.
Доверие-это основа отношений, как в любви, так и в дружбе. У меня есть две подруги, которым я доверяю свои секреты. Я могу поделиться с ними своими переживаниями и знаю, что они никому об этом не расскажут, всегда выслушают и поддержат. Их секреты я так же тщательно оберегаю. Даже если у нас возникают непонимания и мелкие ссоры, мы все равно храним тайны друг друга, тем самым показывая, что наша дружба настоящая, искренняя, в которой царствуют доверие и взаимопонимание. Невозможно открыть душу человеку, которому не доверяешь. Поэтому я прикладываю все усилия, чтобы близкие и родные чувствовали себя комфортно и уверенно рядом со мной, зная, что я всегда рядом и что мне можно доверить самое сокровенное. Такие люди вызывают уважение, любовь, а главное, что у них чистая совесть и спокойная душа.
«Капитанская дочка», А.С. Пушкин
— Петр Гринев остается верен долгу и своему государству, несмотря на смертельную опасность. Даже его симпатия к Пугачеву не меняет положения дел. Швабрин, спасая свою жизнь, предает свою страну, пятнает честь офицера, предает людей, которые защищали крепость вместе с ним бок о бок.
— Также показательна следующая ситуация в романе: когда Пугачев захватывает крепость, у людей появляется выбор: остаться верным долгу и чести или сдаться Пугачеву. Большая часть жителей встречает Пугачева хлебом и солью, в то время как отважные люди, такие как комендант крепости (отец Маши) Иван Кузьмич и Василиса Егоровна отказываются присягнуть «самозванцу», тем самым обрекая себя на гибель.
Верность в любви
— Маша Миронова – символ верности в любви. В сложной жизненной ситуации, когда она оказывается перед выбором: выйти замуж за Швабрина (без любви) или ждать своего любимого человека (Петра Гринева), она выбирает любовь. Маша остается верной Гриневу до самого конца произведения. Несмотря на все опасности, она отстаивает честь любимого перед императрицей и добивается помилования.
Верность себе, своим принципам, своим идеалам, слову и обещаниям
— Петр Гринев остается верен принципам, чести, истинам, которые ему открыл отец. Даже страх смерти не способен повлиять на его решения.
— Несмотря на то, что Пугачев представлен в романе как захватчик, по большей части отрицательный персонаж, тем не менее он обладает и положительным качеством – это верность своим словам. За все произведение он ни разу не нарушает данных обещаний и до последнего верит в свои идеалы, хоть их и осуждает большое количество людей.
По материалам rustutors.ru
«Война и мир», Л.Н. Толстой
-Наташа Ростова не смогла остаться верной Андрею Болконскому. Она духовно изменила ему с Анатолем Курагиным, даже хотела сбежать вместе с ним. На измену ее толкнули 2 причины: отсутствие житейской мудрости, неопытность, а также неуверенность в Андрее и ее будущем с ним. Уезжая на войну, Андрей не выяснил с ней личные дела, не дал ей уверенности в ее положении. Анатоль Курагин же, воспользовавшись неопытностью Наташи, обольстил ее. Ростова, в силу своего возраста, не смогла подумать о последствиях своего выбора, от позора ее спас только случай.
Верность Родине
— Кутузов представлен в романе Война и мир как человек, верный своему Отечеству. Он сознательно принимает непопулярные решения, чтобы спасти свою страну от гибели.
— Большинство героев романа жертвуют жизнью ради победы в войне.
Верность родителям и своим принципам
— Марья Болконская посвятила всю свою жизнь служению близким., в частности своему отцу. Она терпела упреки в свой адрес, стойко переносила грубость отца. Когда армия противников наступала, она не оставила больного отца, не изменила себе.Интересы своих близких она ставила выше, чем собственные.
— Марья была глубоко верующим человеком. Ни тяготы судьбы, ни разочарования не смогли потушить в ней огонь веры.
Верность своим моральным принципам
— Семья Ростовых показала, что даже в самые тяжелые времена можно сохранить достоинство. Даже когда в стране наступил хаос, члены этой семьи остались верными своим моральным принципам. Они помогали солдатам, принимая их у себя дома. Тяготы жизни не отразились на их характерах.
Короткие произведения о дружбе
Не всегда есть возможность осилить длинный роман, можно перед ОГЭ или ЕГЭ освежить в памяти небольшие рассказы и повести русских писателей, и взять аргументы для сочинений оттуда.
А. С. Пушкин «Евгений Онегин»
В произведении автор ставит проблему мнимой дружбы, предательства друга из-за мнения общества.
Онегин вызывает на дуэль Ленского, своего лучшего друга, понимая, что кому-то придется погибнуть.
Главный герой не хочет стреляться с товарищем, однако он боится общественного осуждения из-за отмененной дуэли. В результате Онегин ранил Ленского выстрелом, и тот скончался от пули лучшего друга.
А. С. Пушкин «Дубровский»
Автор книги ставит проблему разрушенной дружбы, которая из-за внезапно вспыхнувшего конфликта превратилась в настоящую вражду.
Причиной этому является гордость Троекурова и Дубровского, проявление их необдуманных действий и пылких характеров.
Когда всё можно было изменить, Троекуров не захотел этого, он желал проучить друга, показав свое превосходство.
В результате после ссоры Кирилл Петрович забрал у Дубровского родную деревню, и герой не смог пережить предательства.
А. М. Горький «Детство»
Писатель формулирует проблему настоящей дружбы, искренности и взаимопонимания.
Главный герой – мальчик Алеша – не находил родственной души среди соседских мальчишек.
Однажды он встретил «нахлебника» человека, который снимал у Кашириных комнату на заднем дворе, по прозвищу Хорошее Дело.
Алешу сразу потянуло к этому мужчине, мальчик понимал, что квартирант так же одинок, как и он сам. Главный герой часто приходит в комнату к Хорошему делу, они молчат, понимая друг друга без слов.
Иногда друг говорит Алеше слова, которые мальчик потом вспоминает всю оставшуюся жизнь. После того, как дед Алеши выгнал квартиранта, мальчик не забыл его. Он считал Хорошее Дело первым из хороших людей, встретившихся на его жизненном пути.
А. И. Солженицын «Матрёнин двор»
В рассказе выделяется проблема отсутствия друзей, человеческого одиночества в толпе.
Крестьянка по имени Матрена, которая всю жизнь жила для других: приемной дочери, колхоза, соседей, в итоге оказалась никому не нужной.
При жизни она была одинока, а после смерти родственники женщины думали только о разделе имущества, всплакнув на поминках скорее по традиции, чем из жалости.
«Бедные люди» Ф. М. Достоевский
В своём произведении автор ставит проблему взаимовыручки, неравнодушия, которые в итоге приводят к плачевным результатам.
Макар, желая помочь возлюбленной по имени Варенька, продает новый вицмундир и берет жалование вперед. В результате его увольняют.
Девушка, несмотря на тяжелое финансовое положение, так же подает Макару копейки, которые он тут же пропивает. Герои слепо пытались помочь друг другу, не думая о целесообразности и последствиях такой помощи.
Аргументы из литературы для сочинения на тему дружбы
При написании итогового сочинения в 11 классе или 9 классе нужно использовать аргументы из художественной литературы. Лучше при этом брать произведения русской и зарубежной классики, которые проходят в школьной программе.
Стоит учесть: не возбраняется и творчество современных авторов, но стоит учитывать, что проверяющий может не знать данного произведения, что затруднит проверку сочинения, может привести к дополнительным вопросам и снятию баллов.
Обязательно выделить в исходном тексте проблему, которую необходимо правильно сформулировать. Например: «проблема детской дружбы и детских игр», но никак не «детская дружба и детские игры». После этого нужно написать тезисы, то есть главные мысли данного текста.
Могут быть даны несколько проблем, но главная из них – одна, которая прослеживается на протяжении всего текста и затрагивает его главную тему.
Текст каждый человек понимает по-своему, поэтому проблемы одного текста у разных учеников могут незначительно отличаться. За это не снимаются баллы, если проблема сформулирована правильно и для неё подобраны верные аргументы.
Примеры из жизненного опыта
Примеры из жизни так же можно приводить в качестве аргументов, но оцениваться они будут уже не двумя баллами, как аргументы из литературы или факты из истории, а всего одним.
Можно своими словами описать реальный случай из своей жизни или жизни знакомых или друзей, который соответствует выделенной проблеме.
Конечно, проверять правдоподобность написанных рассказов никто не будет, и их можно просто придумать. Это является хорошим выходом для учеников, которые не могут привести других аргументов по данной теме.
9.3 Что такое доверие? По тексту Железникова (ОГЭ по русскому)
Доверием называют безоговорочную уверенность в ком-либо, где никогда не будет места сомнениям в правильности действий, где есть вера в сказанные слова. Неизменными спутниками взаимоотношений между людьми, построенными на доверии, являются искренность и доброжелательность.
В приведенном для анализа тексте Владимира Железникова повествуется об одном учителе, Федоре Долгоносике, прозванным своими подопечными «сокращенно Эфэф» (предложение 15). Рассказ ведётся от лица одного из учеников, в жизни которого учитель занимал значимое место. Жизненные уроки Федора Федоровича, которого он очень уважал и доверялся ему в сложные минуты, навсегда останутся в памяти главного героя.
Так, в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой», главный герой, внук Катерины Петровны, сделал неправильный выбор и таким образом обманул доверие своих родных.
За полный набранный туесок ягод бабушка пообещала купить мальчику пряник в виде коня. За земляникой тот пошел не один, а с местными, левонтьевскими ребятами, для которых вечные перепалки, бессовестность и ложь давно вошли в привычку. Один из мальчишек и уговорил рассказчика обмануть бабушку, скрыть съеденное. Придя домой с почти опустошенным туеском, главный герой не находил себе места и очень мучился, что так подвел бабушку. Но пряник мальчик всё-таки получил и на всю жизнь запомнил бабушкин урок и её доброту, и старался больше никогда так не поступать.
В качестве вывода хотелось бы сказать, что доверие — залог долгих и положительных взаимоотношений между людьми. Нужно стараться сохранять его, не подрывать неблаговидными поступками и помнить, что потерять его можно в один миг.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.