Что такое дошкольное отделение при школе
Общеобразовательные учреждения: типы, виды, различия. Дошкольные образовательные учреждения
Терминология
При рассмотрении данной темы сначала надо разобраться, что же такое образовательное учреждение. Это специальное заведение, где осуществляется педагогический процесс, где реализуются программы обучения, воспитания и развития детей. В свою очередь, существует целый перечень образовательных учреждений, которые подразделяются по типам.
Детские сады
Направленность группы определяется контингентом воспитанников, в соответствии с которым подбираются образовательные программы. Таким образом, различают:
Об общеобразовательных учреждениях
Разновидности общеобразовательных учреждений
Начальная школа. Это первые четыре класса обучения ребенка. В 1 класс детки поступают согласно результатам определенных тестов, позволяющих определить степень их готовности к обучению в школе. Главная задача учителей тут – не только дать ребятам знания, но также и научить их учиться, привить интерес к наукам.
Средняя школа. Можно сказать, что это промежуточное звено между начальной и старшей школами. Занимает период с 5 по 9 класс, возраст учеников колеблется от 9-10 до 14-15 лет. После окончания данного периода желающие могут поступать либо в старшую школу, либо же в учреждения профессионального образоввания (начальные или средние).
Старшая школа. Обучаются дети в 10-11 классах, возраст которых от 15 до 17 лет. Тут происходит более глубокое изучение наук, подготовка к поступлению в ВУЗы. По окончанию ученики получают аттестат о среднем полном общем образовании. Для некоторых видов деятельности этого уже достаточно.
Специальное образование
Существуют также и коррекционные или специальные общеобразовательные учреждения. Для кого они предназначены? Туда определяются детки, у которых есть некие проблемы с развитием, или же ограниченные возможности здоровья. Однако надо отметить, что современная система образования предлагают альтернативный вариант – инклюзивное образование для удачной социализации таких малышей. Хотя на практике не всегда все получается настолько отлично, как в теории. Еще один альтернативный вариант для таких ребят – дистанционное обучение. Однако и тут возникают проблемы с дальнейшим внедрением детей в общество.
Денежные вопросы
Разобравшись, что такое образовательное учреждение (средняя общеобразовательная школа, младшая и десткая школы) нужно отметить, что такие заведения могут разниться еще и по типу финансирования. Такие тут существуют виды:
Вопрос тут стоит только лишь в оплате за сам процесс обучения. Родительские деньги на улучшение материально-технической базы класса или школы к этому разделу совершенно не относятся.
Гимназии, лицеи
Государственные общеобразовательные учреждения могут также именоваться лицеями или гимназиями. По сути, это обычные школы. И после их окончания ребенок получает тот же аттестат о среднем образовании. Однако особенность их в том, что они предлагают более детальное изучение определенных предметов. Иногда такие ОУ сотрудничают с вузами, подготавливая для обучения в них будущих студентов.
Вечерние школы
Рассматривая общеобразовательные учреждения, нужно также понять, что такое вечерние школы. Практика их работы сегодня не столь активна, нежели во времена Советского Союза, однако они еще существуют и прекрасно функционируют. Для кого же они предназначены? В нашей стране среднее полное общее образование является обязательным. В отличие от высшего. Так, без аттестата о завершенном среднем образовании работодатель не может работника обеспечить хорошим местом. Если вовремя, в подростковом возрасте, по каким-либо причинам не удалось закончить школу, позже человека могут направить доучиться в вечернюю. Название говорит уже само за себя. Сюда люди приходят после завершения рабочего дня. Пройдя обучение в вечерней школе, человек получает аттестат о среднем полном общем образовании.
Детский сад в школе? Очень даже интересно
Споры о том нужен ли ребенку детский сад идут давно. Аргументы сторонников и противников, отстаивающих свою точку зрения, порой бывают таковы, что и не знаешь, кто же прав.
Но если взглянуть на эту проблему другой стороны. Небольшая деревня или поселок, в лучшем случае – несколько десятков учеников в сельской школе. Для взрослых работы в деревне мало или практически нет. Кто-то ищет работу поближе, иные едут на заработки в Москву, Подмосковье, Санкт-Петербург, оставляя семьи, детей. Нужен ли при таком раскладе детский садик в деревне?
«Нужен, – говорят педагоги, – пусть это и будет только дошкольная группа при местной школе». Начальник отдела по образованию Татьяна Владимировна Муравьева согласилась побывать со мной именно в дошкольных группах, что созданы при школах района.
Для справки. В Холм-Жирковском районе работают четыре детских садика: «Теремок», что в райцентре, Игоревский детский садик «Ежик», детский садик в Боголюбове, детский садик в Никитинке. Дошкольные группы созданы при Агибаловской и Тупиковской средних школах, Стешинской основной школе.
Стешинский эксперимент
Дошкольную группу при Стешинской основной школе открывали не единожды. Первый раз – в качестве эксперимента. Было это много лет назад, когда над возрождением системы дошкольного воспитания на селе только-только стали задумываться. Но по причине отсутствия в деревне дошколят эксперимент сам собой сошел на нет. Когда демографическая ситуация в отдельно взятой деревне несколько улучшилась, группу открыли вновь, потом опять закрыли. Но вот уже шестой год группа работает стабильно. Это как раз совпало с возрождением СПК «Днепр». Пошли на лад дела в хозяйстве – появились в деревне и новые семьи с детьми.
Когда-то колхозом «Днепр» были построены новая сельская школа, а рядом с ней – здание для колхозного детского садика. Какие бы трудности не переживало хозяйство, здание детского садика было сохранено, более того – газифицировано. Когда же при школе создавалась дошкольная группа, то руководство СПК «Днепр» передало в аренду для нее здание бывшего детского сада. Хотя здание в аренде, арендная плата не взимается. Школа оплачивает лишь коммунальные расходы.
Директор Стешинской школы Людмила Яковлевна Логутенкова рассказывает:
– Группа у нас разновозрастная. Получается, что сейчас у нас три подгруппы. Нет лишь младшей подгруппы. Мы берем детей с трех лет. Конечно, воспитателю трудно приходится. Ведь кроме присмотра за детьми, есть ещё и образовательный процесс.
Но воспитатель Оксана Владимировна замечает:
– Порой дети четырех лет быстрее схватывают, бывают ответственней, чем дети постарше.
Мы потихонечку заглядываем в спальню к детишкам, которых только что уложили спать. Спальня вся какая-то радостная: от штор на окнах до постельного белья на кроватках, светлая мебель. Как оказалось, кроватки приобретены не так давно, остальная мебель старенькая, но приведена в порядок, выкрашена и при этом имеет вполне достойный вид. Много игрушек.
Готовят для дошколят в школьной столовой, и уже готовые обеды приносят в группу. Так определено и правилами работы дошкольных групп.
В любом воспитательном процессе есть и другая сторона – родители. Как строятся их взаимоотношения со школой и дошкольной группой при ней?
Оксана Владимировна говорит о том, что если ей нужна какая-то помощь, то родители, как правило, не отказывают.
– Особенно, если речь идет о том, чтобы что-то смастерить, покосить вокруг здания, помочь с благоустройством.
– А СПК «Днепр» как-то помогает?
Людмила Яковлевна рассказывает:
– Летом у нас работала строительная бригада хозяйства. Помогли нам с забором, обиходили территорию. Виктор Васильевич Ступак помогает и финансово. Нужно детям устроить праздник – обращаемся. Подарки на Новый год – за хозяйством. У нас теперь работает новая система отопления. С приобретением газовых котлов помогли отдел по образованию, Татьяна Владимировна Муравьева и глава района Олег Петрович Макаров. А вот разводку по зданию, новые отопительные батареи сделало хозяйство. Наша старая система пришла в негодность, да и проведена она была по потолку. Сейчас у нас замерили окна, ждем, что появятся и новые пластиковые окна. Нам главное, чтобы в группе из окон не дуло.
Конечно, работа дошкольной группы – это для школы определенная нагрузка. Здесь нет заведующей, которая бы решала все оперативные задачи. Обслуживающего персонала в два раза меньше. Это экономия бюджетных средств. В дошкольной группе своя специфика, свои государственные стандарты. Дошкольное образование становится обязательным. Это не просто, что детишек здесь собрали, поиграли и домой отправили. Мы их должны чему-то научить.
Татьяна Владимировна Муравьева:
– Это прописано и в законе об образовании. Оно начинается с дошкольного, затем – начальное, основное, среднее. Мы уже принимаем детей в школу из детского садика с определенными навыками. И тогда требования в начальной школе совсем другие.
Вот тут-то и возникает закономерный вопрос, а нужно ли нам в деревне дошкольное воспитание. Педагоги в один голос: необходимо.
– Конечно, надо учитывать и сельский фактор. Может быть, в городе у родителей есть возможность отдавать ребенка в какие-то группы развития, нанимать обученных няней. В деревне с этим труднее. Некоторые мамы говорят: мол, пусть ребенок дома сидит, перед школой некоторое время в садик походит, к детям привыкнет. А ведь ребенок уже пропустил четыре года обучения. Пришел у нас такой ребенок, мы уже должны цифры знать, а мы его учим цвета различать. А отсюда проблему обучения в школе. С ним пойдут там дальше. До родителей еще не доходит, что дошкольное образование становится обязательным. Не хочешь ребенка в детский садик отдавать, твое право, но перед школой ты должен своему ребенку дать определенные навыки. Когда родители это поймут, станет легче работать.
К тому же ребенок в группе учится определенным социальным навыкам. Здесь у них определенный режим дня, вовремя покушали, поспали, поиграли, позанимались. Плюс гигиена питания, этикет. Это все элементарно, но многие семьи даже этого ребенку привить не могут. Возьмите даже вполне благополучные семьи: посадили ребенка перед телевизором, компьютером, дали планшет, мобильник – развлекайся, сколько хочешь.
Вспоминается свое детство. Сколько коллективных игр у нас было! Попробуй объяснить современному ребенку, что такое лапта или «высекалы», он просто не поймет что это такое, и какое увлекательное занятие та же лапта. Конечно, мир изменился, стал другим. Но дети остаются детьми.
Татьяна Владимировна Муравьева – начальник отдела по образованию.
– Во Владимирском Тупике детский сад посещают 8 ребятишек. Расходы районного бюджета только по содержанию составляли два с половиной миллиона рублей. Мы проанализировали демографическую ситуацию в населенном пункте: ситуация с увеличением числа посещающих детский садик в перспективе сильно не изменится.
В поселке побывали глава района Олег Петрович Макаров и председатель районного Совета депутатов Ашот Мушегович Егикян, которые обсудили сложившуюся ситуацию с главой Тупиковского сельского поселения и родителями дошкольников. Было предложено при Тупиковской средней школе открыть дошкольную группу. Родители и руководство района побывали в школе и уже на месте рассмотрели предложенный вариант размещения дошкольной группы. Родителей помещение устроило. И в школе началась реконструкция двух школьных классов под размещение дошкольной группы. На эти цели было затрачено свыше 300 тысяч рублей районного бюджета. Помещения соответствуют всем санитарным нормам. Об этом есть заключение Роспотребнадзора. Считаю, что мы выполнили свою задачу, а она была в том, чтобы создать детишкам более комфортные условия, чем были в детском садике. Но при этом, чтобы и воспитатели, и нянечки не потеряли работу.
Уже в сентябре нынешнего года работы были закончены. И группа начала свою работу.
Из садика в группу
Ребятишки в ярких комбинезонах, словно стайка разноцветных бабочек, играли в песочнице. Можно долго наблюдать, как дети играют, ведь и в игре проявляется их характеры. Но пока дети на улице, можно, не мешая никому, осмотреть, как сделана в школе реконструкция помещения для дошкольной группы.
Как нам пояснила директор Тупиковской средней школы Ольга Ивановна Киреева, для размещения дошкольной группы было выбрано боковое «крыло» школы. Теперь в эту часть здания есть свой вход. Открываешь дверь и попадаешь в детский садик, и уже не скажешь, что здесь еще совсем недавно был коридор и два класса. Сейчас дошкольную группу посещают 9 человек, самому старшему ребенку пять лет, остальные ребятишки приблизительно одинакового возраста. Их обслуживают четыре человека. Как заметила Татьяна Владимировна Муравьева, изменения в штатное расписание пока не вносились.
Сотрудники, работающие в группе, показывают и раздевалку, и прачечную, и санузел.
Поставлен бойлер для горячей воды, появилась канализация, этого не было в прежнем детском садике. Воду приходилось греть на плите. В прачечной – старая стиральная машинка. Хотелось бы иметь современную, благо условия позволяют ее установить, но на эти цели нет средств. Особых надежд на спонсоров тоже нет – по причине их отсутствия. Как заметила Ольга Ивановна Киреева, из-за их отсутствия стало проблемой закупить даже подарки на Новый год. Не в смысле сладостей, а поощрения детей, которые хорошо учатся, участвуют в соревнованиях, конкурсах. В Тупиковской школе есть традиция дарить таким детям книги…
Есть в дошкольной группе игровая комната и спальная. Мебель старенькая, перевезенная из детского садика, игрушек маловато.
Спрашиваем сотрудников, как им здесь работается. В ответ: «Привыкаем».
– Здание у нас было большое. Работников немного. Канализации, горячей воды не было. Здесь же нам комфортно. Обживаемся, все таки в том здании мы тридцать лет прожили, свои привычки и устои появились, все ведь самим приходилось делать. Это все равно, что в новый дом переезжать. Потихоньку будем обустраиваться. Хотелось, чтобы и новая мебель появилась, и игровой материал. Надо думать, как построить веранду. По быстрому ведь только песочницу сделали.
Татьяна Владимировна Муравьева отметила, что она уже интересовалось, сколько же стоит приобрести для дошкольной группы качели, горки. Оказалось, самые простые – от 50 тысяч рублей. От таких цифр становится грустно. Хотя, если разобраться, по нынешним временам 50 тысяч рублей – смешные деньги.
– Уличное обустройство мы откладываем до весны. У нас возле старого здания были построены и горки, и качели. Но переносить их не имеет смысла, они просто развалятся.
Но жизнь продолжается. Впереди Новый год – веселый праздник. Воспитанники детского садика всегда посещали елку в школе. В нынешнем году они встретят праздник все вместе.
№44 от 04.11.2016
Присоединение детского сада к школе: плюсы и минусы
В последнее время массово обсуждается вопрос реорганизации образовательных учреждений. Так, ставится вопрос о том, что школы следует объединять с детскими садами, организовывая в них дошкольные отделения. Сотрудники отдела образования уверены, что таким образом качество образования детей намного улучшится и дети после окончания детского сада плавно перейдут в первый класс без стрессов и неврозов. Так ли это на самом деле? Какие преимущества и достоинства есть у присоединения детских садов к школам?
Детский сад плюс школа: плюсы
На самом деле преимуществ данной реформы очень много. Начать следует с того, что многим детям достаточно тяжело и болезненно дается переход из садика в школу, меняется обстановка, педагоги и характер обучения, что конечно, может значительно усложнить процесс адаптации и привыкания к школе. Если же ребенок будет ходить в дошкольное отделение, расположенное в школе, для него ничего не измениться, он просто перейдет в другой кабинет и у него появится учитель. 
Учиться детям в садике будет намного интереснее, так как реформа предусматривает тщательную подготовку ребенка к школе, наличие программ, которые позволят детям быстрее выучить необходимую программу для поступления в первый класс. Во многом эффективность данной программы будет обеспечиваться тем, что воспитатели и учителя смогут сотрудничать и проводить заседания, главным вопросом которых будет как максимально улучшить процесс адаптации дошкольников к обучению в школе.
Взаимодействие между учителями и воспитателями будет иметь только преимущества, так как они будут обмениваться необходимым опытом, повышать квалификацию и анализировать результативность программ образования, внося свои поправки и изменения, которые должны будут обязательно рассмотрены министерством образования.
Объединение школы и садика также позволит проводить более масштабные мероприятия. Малышам будет интересно смотреть на выступления школьников, фестивали и конкурсы, это поможет им лучше развиваться.
С точки зрения укрепления отношений между ребенком и его семьей, присоединение садика к школе также имеет массу положительных моментов. Педагоги, учителя и воспитатели помогут родителям правильно наладить отношения с ребенком на разных этапах его взросления, координируя и дополняя работу друг друга. Это важно, потому что развитие талантов и способностей детей зависит от того, насколько своевременно они были выявлены. 
Линия образования и развития творческих, интеллектуальных и физических способностей становится целостной и последовательной, что имеет массу преимуществ для детей и также повышает качество услуг образования.
Плюсом присоединения детсада к школе также проявляется в повышении заработной платы учителям и всему персоналу школы, включая аппарат управления и ведения хозяйства.
Присоединение детского сада к школе: минусы
Несмотря на массу положительных моментов данной реформы, многие родители выступают против реализации данной программы, отмечая, что она имеет массу недостатков.
Так из-за объединения школ и детсадов увеличилось количество учащихся. Если раньше здание было рассчитано на 2000 учащихся, теперь оно должно вмещать на 500 больше. Естественно не каждая школа может похвастаться тем, что у нее есть дополнительные здания для проведения обучения, если же они есть, родители начинают жаловаться, что их детей переводят из одного здания школы в другое, то есть по факту снова появляется необходимость в адаптационном процессе. Игровая площадка, школьный стадион вынуждены делить на сад и школу, из-за чего могут возникать проблемы с проведением уроков физкультуры и прогулками дошкольников. 
Минусом реформы является и то, что на директоров и учителей возлагаются большие задачи, чем прежде и вместо того, чтобы учить детей, организовывать более эффективный процесс обучения, трудовой коллектив школы вынужден заполнять бумаги, проводить конференции и различные заседания в то время, как главным заданием школы является не бюрократия, а именно обучение детей. Полномочия и обязанности директоров расширяются и неизвестно по силам ли руководящему звену будет управление и школой, и детским садом.
Выводы
Присоединение детсада к школе программа новая и потому потребуется несколько лет, чтобы проверить ее эффективность. На сегодняшний день чиновники уверяют, что реформирование положительно скажется на развитии и обучении детей и развитии их творческих способностей, однако вместе с тем существует много недостатков, касающихся материального обеспечения и управления реорганизованными учреждениями образования.
Структурное подразделение дошкольное отделение
Амурская область Серышевский район
Глава Серышевского района
Об утверждении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в учреждениях Серышевского района, осуществляющих образовательную деятельность
В целях урегулирования размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в учреждениях Серышевского района, осуществляющих образовательную деятельность, руководствуясь статьёй 65 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 г. № 273-ФЗ,
п о с т а н о в л я ю :
1.Утвердить с 1 июня 2015 года размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в муниципальных образовательных учреждениях Серышевского района, реализующих программу дошкольного образования, в день, согласно приложениям, в следующих размерах:
Наименование учреждения, реализующего программу дошкольного образования
Размер родительской платы в день (руб.)
г Структурные подразделения МОАУ СОШ № 2 пгт Серышево Детский сад № 6, Детский сад № 3
МАДОУ Детский сад № 7 пгт Серышево
МДОАУ Детский сад «Солнышко» с.Томское
Дошкольное отделение МОАУ СОШ с Озёрное, филиал Детский сад «Солнышко» с.Введеновка МОАУ СОШ с.Озёрное»
Дошкольное отделение филиала СОШ с.Лермонтово МОАУ СОШ № 2 пгт Серышево
Дошкольное отделение филиала ООШ с. Поляна МОАУ СОШ № 1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева
Дошкольное отделение филиала ООШ с.Лебяжье МОАУ СОШ с.Томское
2.Постановление главы района от 11.06.2014 № 267 «Об утверждении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в учреждениях Серышевского района, осуществляющих образовательную деятельность» считать утратившим силу.
3.Контроль за исполнением постановления возложить на заместителя главы администрации района И.И. Халяпину.
4.Опубликовать настоящее постановление на сайтах администрации района и Отдела образования.
Карточка-паспорт муниципального дошкольного образовательного учреждения
Наименование муниципального образования
МОАУ СОШ села Поляна
Полное наименование учреждения
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Поляна
Юридический адрес учреждения
Амурская область, Серышевский район, с. Поляна, ул. Школьная 4б
Регистрационный номер № ОД3519
Срок действия лицензии (дата окончания действия)
Проектная мощность здания / предельная наполняемость по лицензии
Численность обучающихся / воспитанников
Общая численность работников /численность педагогических работников
10 человек / 4 человека
Количество зданий (наименование), этажность, год постройки каждого здания
одно двухэтажное здание
год постройки – 1968г
Площадь зданий (по каждому объекту) / соответствие нормативу
Площадь территории (кв.м)
Характеристика строительных конструкций здания и их техническое состояние (стены, кровля, перекрытия, полы, окна и т.д.)
Фундамент- бетонный, ленточный-просадка
Стены-кирпичные, глубокие трещины
Перегородки кирпичные- трещины
Перекрытия чердачные и междуэтажные из железобетонных плит.
Крыша из шифера по деревянной обрешетке и деревянными стропилами – новая
Полы дощатые, покрытые ДВП, линолеумом, в сан.узлах и пищеблоке из керамической плитки – деформация
Окна двухстворчатые – переплеты рассохлись, местами гниль.
Дверные проемы щитовые – неплотный притвор, перекос полотен
— отопления (централизованное, от котельной, печное и т.д.)
— холодного водоснабжения (централизованное, скважина, привозное и т. д.)
центральное от водонапорной башни
— горячего водоснабжения (централизованное, водонагреватели и т.д.)
— канализации (централизованная, септик, теплый туалет, наружный и т.д.)
— столовой (пищеблок, буфет), соответствие требованиям СанПиН
— комплексное оснащение учебного процесса и оборудование учебных помещений, %
— учебно-методическое обеспечение учебного процесса, %
— материально-техническое обеспечение учебного процесса, %
— информационное обеспечение учебного процесса, %
— количество сел, из которых подвозятся дети
— численность подвозимых учащихся
— общее количество автобусов / из них соответствующих ГОСТу
Проблемы: окна, полы, частичноотмостка, инженерные сети, крыльцо, козырек, цоколь и др.
Мероприятия по энергосбережению и повышению энергоэффективности
Замена входных дверей.
Заменены лапы освещения
Перекрыта крыша и утеплена.
Список персонала структурного подразделения
Принято на педагогическом совете
Протокол № 1 от «30» августа 2013г.
Приказ № 129 от «30» августа 2013г.
Директор школы ___________Г.Р.Петренко
О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ ПО ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ С. ПОЛЯНА
1. Настоящее Положение регулирует деятельность подразделения дошкольного образования Муниципального общеобразовательного автономного учреждения Средней общеобразовательной школы с. Поляна (далее МОАУ СОШ с. Поляна), реализующего образовательные программы дошкольного образования (далее дошкольное отделение), а также осуществляющего присмотр и уход за детьми.
Дошкольное отделение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление воспитанников (далее – детей) в зависимости от имеющихся условий и в соответствии с лицензионными требованиями в возрасте от 1,5 лет до 6,5 лет.
2. Дошкольное отделение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
3. Основными задачами дошкольного отделения являются:
охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
4. Основной структурной единицей дошкольного отделения является группа детей дошкольного возраста, которая функционирует в режиме сокращенного дня, 5-дневной рабочей недели. Реализация образовательных программ дошкольного образования возможна в различных вариативных формах (группы кратковременного пребывания, консультационные пункты и др.) в зависимости от запросов родителей (законных представителей).
6. Язык, на котором ведется обучение и воспитание в дошкольном отделении, определяется уставом МОАУ СОШ с. Поляна. В дошкольном отделении создаются условия для изучения русского языка как государственного языка Российской Федерации.
7. Дошкольное отделение, МОАУ СОШ с. Поляна несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:
невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;
реализацию не в полном объеме основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
качество образования своих воспитанников;
жизнь и здоровье детей и работников дошкольного отделения во время образовательного процесса;
нарушение прав и свобод воспитанников и работников дошкольного отделения;
иные действия, предусмотренные законодательством РФ.
8. В дошкольном отделении не допускаются создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений); образование носит светский характер.
II. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
9. Дошкольное отделение создается приказом руководителя органа управления образованием района.
Дошкольное отделение не является юридическим лицом, самостоятельно не осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.
10. Дошкольное отделение осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии, выданной МОАУ СОШ с. Поляна.
11. Содержание образовательного процесса в дошкольном отделении определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой и утверждаемой МОАУ СОШ с. Поляна. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования разрабатывается в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, а также примерной основной образовательной программой дошкольного образования, которая определяет содержание обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
12. В соответствии с целями и задачами, определенными настоящим Положением, уставом МОАУ СОШ с. Поляна, дошкольное отделение может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе договора, заключаемого между МОАУ СОШ с. Поляна и родителями (законными представителями).
Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой учредителем.
13. Режим работы дошкольного отделения и длительность пребывания в нем детей определяются договором, заключаемым между МОАУ СОШ с. Поляна и родителями (законными представителями) детей.
15. Медицинское обслуживание детей в дошкольном отделении обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.
16. Педагогические работники дошкольного отделения в обязательном порядке проходят периодические бесплатные медицинские обследования, которые проводятся за счет средств учредителя.
Иные работники дошкольного отделения проходят обязательные предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры (обследования) за счет средств работодателя.
III. КОМПЛЕКТОВАНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
17. Порядок комплектования дошкольного отделения определяется учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации и закрепляется в настоящем Положении.
18. В дошкольное отделение принимаются дети в зависимости от имеющихся условий и в соответствии с лицензионными требованиями в возрасте от 1,5 лет до 6,5 лет. Прием детей осуществляется на основании документов: заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей); медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка.
Отчисление ребенка из дошкольного отделения может производиться:
— по заявлению родителей;
— по медицинским показаниям.
19. Дети с ограниченными возможностями здоровья, только с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии.
21. Количество групп в дошкольном отделении определяется учредителем, исходя из их предельной наполняемости.
IV. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
23. Участниками образовательного процесса дошкольного отделения являются дети, их родители (законные представители), педагогические работники.
25. Установление платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в дошкольном отделении, производится в соответствии с законодательством Российской Федерации.
26. Взаимоотношения между дошкольным отделением и родителями (законными представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в дошкольном отделении, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в дошкольном отделении. Договор не может ограничивать установленные законодательством права сторон.
27. Отношения ребенка и персонала дошкольного отделения строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.
28. Порядок комплектования персонала дошкольного отделения регламентируется уставом МОАУ СОШ с. Поляна.
29. К педагогической деятельности в дошкольном отделении допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее профессиональное образование. Образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации.
К педагогической деятельности не допускаются лица:
лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности;
имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;
признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, социального развития, труда и защиты прав потребителей.
30. Права работников дошкольного отделения и меры их социальной поддержки определяются законодательством Российской Федерации, уставом МОАУ СОШ с. Поляна и трудовым договором.
31. Работники дошкольного отделения имеют право:
на участие в управлении дошкольным отделением в порядке, определяемом уставом МАОУ СОШ с. Поляна;
на защиту своей профессиональной чести, достоинства и деловой репутации.
32. Руководитель МОАУ СОШ с. Поляна устанавливает:
заработную плату работников в зависимости от квалификации работника, сложности, интенсивности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера) и стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты – распределяются по решению Управляющего Совета) в пределах бюджетных ассигнований, направляемых на оплату труда; порядок и размеры премирования;
структуру управления деятельностью дошкольного отделения;
штатное расписание и распределение должностных обязанностей работников.
V. УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
33. Управление дошкольным отделением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и уставом МОАУ СОШ с. Поляна.
34. Управление дошкольным отделением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным отделением.
35. Непосредственное руководство дошкольным отделением осуществляет руководитель МОАУ СОШ с. Поляна, прием на работу которого осуществляется в порядке, определяемом уставом МОАУ СОШ с. Поляна, и в соответствии с законодательством Российской Федерации.
36. Руководитель МОАУ СОШ с. Поляна:
представляет дошкольное отделение во всех учреждениях и организациях;
распоряжается имуществом МОАУ СОШ с. Поляна в пределах полномочий;
осуществляет прием на работу и расстановку кадров, поощряет работников дошкольного отделения, налагает взыскания и увольняет с работы;
несет ответственность за деятельность дошкольного отделения перед учредителем.
VI. ИМУЩЕСТВО И СРЕДСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
37. В целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с уставом МОАУ СОШ с. Поляна учредитель в установленном порядке на праве оперативного управления закрепляет объекты права собственности (здания, сооружения, имущество, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения) за МОАУ СОШ с. Поляна. Земельный участок закреплен за МОАУ СОШ с. Поляна в порядке, установленном законодательством РФ.
Дошкольное отделение владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за МОАУ СОШ с. Поляна имуществом в соответствии с его назначением, уставом МОАУ СОШ с. Поляна и законодательством Российской Федерации.
МОАУ СОШ с. Поляна несет ответственность перед собственником за сохранность и эффективное использование закрепленной за МОАУ СОШ с. Поляна собственности. Контроль деятельности дошкольного отделения в этой части осуществляется руководителем МОАУ СОШ с. Поляна. Учредитель МОАУ СОШ с. Поляна обеспечивает развитие и обновление материально-технической базы МОАУ СОШ с. Поляна.
38. Финансовое обеспечение деятельности дошкольного отделения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Дошкольное отделение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом МОАУ СОШ с. Поляна услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.
МОАУ СОШ с. Поляна вправе вести в соответствии с законодательством Российской Федерации приносящую доход деятельность, предусмотренную уставом МОАУ СОШ с. Поляна.
39. Привлечение дошкольным отделением дополнительных финансовых средств, указанных в пункте 38, не влечет за собой снижения размеров его финансирования за счет средств учредителя.
40. Финансовые и материальные средства МОАУ СОШ с. Поляна, закрепленные за ним, используются дошкольным отделением в соответствии с уставом МОАУ СОШ с. Поляна и изъятию не подлежат, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.