Что такое доброта для 4 класса
Классный час на тему: « Поговорим о доброте» в 4-ом классе.
Просмотр содержимого документа
«Классный час на тему: « Поговорим о доброте» в 4-ом классе.»
Классный час на тему: « Поговорим о доброте» в 4-ом классе.
Цель: создать условия для формирования представлений о добре и добром человеке.
— способствовать формированию знаний о добре и зле;
— раскрыть нравственное содержание добра
— формирование умения аргументировать свою точку зрения;
— развитие умения учащихся вести рассуждения;
— развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;
— способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению добрых поступков;
-развивать чувство взаимопомощи, внимательности и уважения к людям, гуманного отношения к природе;
— способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать
— воспитывать доброжелательность, уважение к старшим, друг к другу, умение дарить тепло и доброту;
— помочь в процессе самопознания, создать условия для самовыражения;
— воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
— способствовать расширению опыта работы в группе.
— у обучающихся сформировано чувство ответственности за свою деятельность;
— сформировано эмоционально-положительное восприятие учения;
— сформирована объективная оценка результатов деятельности
— сформировано знания о добре и зле;
— у учащихся сформировано знание о нравственном содержании добра
— учащиеся умеют осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
— сформировано умение сохранять заданную цель;
— сформировано умение контролировать свою деятельность по результату;
— учащиеся умеют адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
— развита степень познавательной активности, творчества и самостоятельности учащихся на уроке;
— созданы условия для проявления способностей учащихся.
— учащихся стремятся к выражению собственного мнения;
— сформировано умение организовывать общение учащихся друг с другом;
— сформировано умений слушать собеседника, договариваться, убеждать его;
— сформирована культура поведения в учебном диалоге.
Оборудование: запись песен «Если добрый ты», «Дорогою добра», карточки со словами, предметные картинки, магниты и плакаты с пословицами и высказываниями « Доброе слово человека, что дождь в засуху»; « Не одежда красит человека, а его добрые дела»; « Человек живет век, а доброе дело – два», « Спешите делать добро», «Жизнь дана на добрые дела»,
«Доброе слово и железные ворота открывает», «Ласковое слово, что солнышко в ненастье», чашечные весы, набор открыток.
Оборудование для уч-ся: цветная бумага, клей, ножницы, детали аппликации( дом, деревья, фигуры детей, облака, солнце, цветы, фигуры птиц и зверей).
Ход классного часа
Вступительное слово учителя:
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Может, строишь ракету?
Своим мирным трудом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее-
Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах. А что такое добро для вас? (Ответы детей)
Верно, это все хорошее, доброе, красивое. Весна, солнце, улыбка, мама, учитель. Что же есть зло? ( Ответы детей).
Это нечто противоположное добру: это беда, несчастье, все плохое.
Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые и злые дела.
— Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправились с вами на ракете в космическое пространство.
( Учащиеся произносят слова).
Ждут нас быстрые ракеты
Полетим мы на планеты
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 – пуск.
Итак, мы приземлились с вами на Планету Добра. Что мы здесь увидели?
Стать добрым волшебником
Вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить
Его листья повисли
А что же сестренка
Скучает в сторонке?
Еще не вернулась с работы,
Нетрудно узнать ее думы, заботы.
— Да это, как в сказке,
— Какого же человека можно назвать добрым? ( Ответы детей).
Или прочих животных,
И щенков беззаботных,
А ваши слова подтвердит наш видеоролик «Добрые поступки»
( И так, внимание на экран)
Учитель: А теперь, мы на планете пословиц.
2. Планета пословиц
— Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.
« Доброе слово человека, что дождь в засуху»; « Не одежда красит человека, а его добрые дела»; « Человек живет век, а доброе дело – два», « Спешите делать добро», «Жизнь дана на добрые дела»,
«Доброе слово и железные ворота открывает», «Ласковое слово, что солнышко в ненастье», « Доброе слово и кошке приятно» « Не только слова, но и дела должны быть добрыми.»
Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся на планету вежливости
—3. Планета вежливости
— А какие добрые, « волшебные слова» звучат в нашей речи?. Часто ли вы употребляете добрые слова? Как вы думаете, зачем?.
а) Разминка
— Растает даже ледяная глыба
От слова теплого….(спасибо)
— Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.. (добрый день)
— Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (извините, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят …(до свидания)
б) Ну вот, волшебные слова мы вспомнили.
4. На планете « Культура общения»
— Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждому раздам ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудим вместе и узнаем в чем дети были не правы.
Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)
Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”
Какие ошибки допустил мальчик?
1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время )
Ситуация 3.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!”
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)
Ситуация 4. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)
5.На планете « Сказочная долина»
— Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.
— Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим.
Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.
Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками.
( Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка, Мальвина.)
— На какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?
( Учитель показывает самодельные чашечные весы).
На одну чашу уч-ся кладут « зло» ( таблички с надписями:
Зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь).
— А что нужно сделать, чтобы победить зло? ( Ответы уч-ся).
Правильно, нужно чтобы чаша весов с « добром» перевесила. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром.
( Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свою « капельку» ( приготовленные заранее мелкие игрушки).
6. На планете « Добрая земля»
Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в моря добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
( На чистый лист ватмана каждый ребенок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.)
Благодаря вашим добрым поступкам, пусть пока только тут, но ведь вы и в жизни так поступите, если это случится именно с вами, мы и приплыли к морю Доброты, добрались до Доброй земли.
Посмотрите на картину, которая у нас с вами получилась. Кого же мы называем добрым человеком?
— Добравшись до Доброй земли, вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.
Я предлагаю посмотреть видеоролик «Твори добро»
7. Правила доброты
Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.
Помогать людям.
Защищать слабого.
Делиться последним с другом.
Не завидовать.
Прощать ошибки другим.
ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
8. Итог
— Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
— А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.
Добрые слова – корни
Добрые мысли – цветы
Добрые дела – плоды
Добрые сердца – сады.
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!
( Я вам раздам символ доброты, меленькое солнышко).
Ведь делать добро – это здорово!
( Ученик читает стихотворение.)
Стань добрым волшебником!
Вовсе не нужно особой.
Принять и исполнить
Учитель: Завершить наш классный час я предлагаю песней “Дорогою добра” (у детей слова песни), (видеозапись).
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, 2 раза
Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда
Иди дорогою добра
Забудь свои заботы.
Падения и взлёты.
Не хнычь,
Когда судьба тебя
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо, 2 раза
Не уповай на чудо.
Спеши к нему всегда,
Иди дорогою добра
Ах, сколько будет разных,
Сомнений и соблазнов.
Не забывай что эта жизнь
не детская игра!
Ты прочь гони соблазны, 2 раза
Усвой закон не гласный,
Иди мой друг,
Всегда иди дорогою добра.
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны, 2 раза
Усвой закон не гласный,
Иди мой друг,
Всегда иди дорогою добра.
Презентация и конспект классного часа для учащихся 4 класса по теме «Дорогою добра. «
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Дорогою добра.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Классный час «Дорогою добра…» Составитель: Филиппова Марина Александровна Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 29 г Братск 2016г
Добряк Добродушный Добродетельный Добросердечный Добросердечный Добропорядочный Добронравный Доброжелательный Добро
Собери пословицы Не одежда красит человека, а его добрые дела Доброе сердце лучше богатства. Без добрых дел нет доброго имени. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь. Добру человек у человека учится. Трудно привести к добру нравоучениями, легко примером. Кто сделал доброе дело, тот молчит, говорит пусть тот, для кого оно было сделано. Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла.
Можно ли назвать добрым человека, который: • делает что-то полезное для людей; • делает домашнее задание за кого-то; • ждёт, когда его позовут на помощь; • переводит старушку через дорогу; • накормит бездомного котёнка; • заберёт обратно подаренную вещь;
Доброта важнее и нужнее всех человеческих качеств
Памятка для учащихся
Выбранный для просмотра документ Классный час Дорогою добра.doc
Конспект классного часа для учащихся 4 класса
формировать в сознании детей понятие «доброта»;
развивать чувство взаимопомощи, внимательности и уважения к людям, гуманного отношения к природе;
расширить знания о доброте и её роли в жизни человека;
пробудить интерес к совершению добрых дел и поступков;
Оборудование: презентация к классному часу, 2 конверта для команд с пословицам
Учитель . Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить об одном очень важном качестве, без которого человек не может называться человеком.
Качество это серьезное,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
На помощь прийти вновь и вновь.
В сердце у многих живет
Наших сердец ДОБРОТА.
Учитель : А чтобы настроиться на такой важный разговор, обязательно нужна добрая песня.
Звучит песня «Дорогою добра»
Учитель: Доброта. Добро. Что же это такое? Как вы думаете?
Учитель: Чтобы подробнее разобраться в этом вопросе, давайте узнаем, что такое доброта.
У слова «доброта» есть много родственных слов:
Лев Николаевич Толстой говорил: «Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других».
Вторая ученица: Добрым быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы, с тобой добрей.
Учитель: В народе всегда относились к доброте по-особому. Это человеческое качество ценилось во все времена. Русские люди всегда стремились быть добрыми, милосердными, заботливыми, честными.
Много пословиц и поговорок сложили они на эту тему. Давайте с ними познакомимся.
На доске пословицы, вам необходимо их собрать.
Доброе слово лечит,
кто добра не делает никому.
Проверим, что у вас получилось
1 группа: Как вы понимаете смысл пословицы «Без добрых дел нет доброго
2 группа: Как вы понимаете смысл пословицы «Не одежда красит человека, а его
— Как вы думаете, есть ли какие-либо правило доброты?
Давайте посмотрим сценку про Незнайку (Книга «135уроков здоровья, стр.196)
— Какое правило доброты вы услышали?
Попытаемся сделать вывод : Ты должен совершать их просто так, из хороших побуждений
Юра и Толя шли неподалеку от берега реки.
– Интересно,– сказал Толя,– как это свершаются подвиги? Я очень хотел бы совершить какой–нибудь подвиг!
– А я об этом даже не думаю, – ответил Юра и вдруг остановился.
С реки донеслись отчаянные крики о помощи.
Оба мальчика помчались на зов. Юра на ходу сбросил туфли, отшвырнул в сторону книги и, достигнув берега, бросился в воду.
А Толя бегал по берегу и кричал:
– Кто звал? Кто кричал? Кто тонет?
Между тем Юра с трудом вытащил на берег плачущего малыша.
– Ах, вот он! Вот кто кричал! – обрадовался Толя.– Живой? Ну и хорошо! А ведь не подоспей мы вовремя, кто знает, что было бы.
— Можно ли его поступок назвать подвигом?
Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь. Добру человек у человека учится.
Трудно привести к добру нравоучениями, легко примером.
Кто сделал доброе дело, тот молчит, говорит пусть тот, для кого оно было сделано.
Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла.
Учитель : Всегда приятно находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. А теперь давайте составим правила доброты, пользуясь которыми можно стать по-настоящему добрым (ответы детей)
(слайд 10) Правила доброты
• Делись последним с другом.
• Прощай ошибки другим
Учитель: Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? (доброта должна быть в душе)
Доброта делает человека обаятельным, красивым. Человек, в душе у которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах.
А сейчас я попрошу вас ответить на мои вопросы, используя жесты. Если вы согласны с утверждением, то хлопайте в ладоши, а если нет- тяните руки вверх.
Можно ли назвать добрым человека, который:
• делает что-то полезное для людей;
• делает домашнее задание за кого-то;
• ждёт, когда его позовут на помощь;
• переводит старушку через дорогу;
• накормит бездомного котёнка;
• заберёт обратно подаренную вещь;
— Все это достойно уважения. Но как вы думаете, а можно ли в повседневной жизни проявлять доброту, человеколюбие? Если да, то как?
(Учащиеся приводят примеры заботы о младших
братьях, о престарелых соседях, о субботниках по
очистке школьной территории).
— А сейчас на листочках запишите, сколько добрых дел вы сделали за последнюю неделю.
Учитель: Ребята, сегодня мы вели долгий и серьёзный разговор. Хотелось бы узнать, а к какой истине вы пришли?
(слайд 13) Доброта важнее и нужнее всех человеческих качеств
— Старайся видеть в людях, прежде всего хорошее и доброе!
От этого все окружающие становятся добрее и симпатичнее.
— Будь добрым к людям!
— Учись добру у добрых!
— Не бойся предлагать свою помощь тем, кто в ней нуждается, помогай в первую очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным.
— Не причиняя зла, добрей становишься!
Учитель: Дорогие, ребята! Дорогие гости! В этот замечательный день я хочу пожелать вам хорошего настроения, удачи и пусть всегда вас окружают только добрые люди.
Наш классный час окончен. Всем спасибо.
Выбранный для просмотра документ Сценка про доброту Незнайка.docx
Незнайка. Ты, Пилюлькин, всё трудишься, всё другим помогаешь, а тебе никто помочь не хочет. Давай я потолку тебе лекарство.
Пилюлькин . Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты хочешь мне помочь. Мы все должны помогать друг другу. (Подходят Сиропчик и Пончик)
Пончик. Смотри, Незнайка тоже решил стать доктором. Вот будет потеха, когда он начнёт лечить всех.
Сиропчик. Нет, он, наверное, решил подлизаться к Пипюлькину, чтобы тот не давал ему касторки.
Незнайка (замахивается и начинает драться). Молчи, а то вот как дам ступкой.
Незнайка. Ах, ты, Сироп, противный! Я тебе ещё покажу. Какое доброе дело пропало даром!
Автор. Незнайка и Кнопочка стали думать, почему всё так вышло.
Кнопочка. А пожжет быть ты не бескорыстно совершал эти поступки, а ради выгоды?
Незнайка. Как это – не бескорыстно? Растеряйке шапку помог найти. Моя это шапка что ли. Пилюлькину ландыши собирал. Какая мне выгода от этих ландышей?
Незнайка. Будто не понимаешь. Сама ведь сказала: если совершу три добрых дела, то получу волшебную полочку.
Кнопочка. Вот видишь – а говоришь бескорыстно.
Кнопочка. Ты должен совершить их просто так, из хороших побуждений.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-044020
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
В России разработают рекомендации по сопровождению студентов с ОВЗ
Время чтения: 2 минуты
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии
Время чтения: 1 минута
Правительство направит регионам почти 92 миллиарда рублей на ремонт и оснащение школ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Классный час по теме «Несите людям доброту». 4-й класс
Класс: 4
Цель: расширить представление детей о доброте, формировать навыки совместной деятельности, воспитывать у детей доброе отношение к людям…
“Нет в мире прекраснее чувства, чем ощущение, что ты сделал людям хоть каплю добра”.
(Л.Н.Толстой.)
“Доброта – это солнце, которое согревает душу человека”.
(М.М.Пришвин.)
“Чтобы поверить в добро, надо начать делать его”.
(Л.Н.Толстой.)
Учитель: Добрый день! Сегодня мы с вами собрались в такой уютной компании, чтобы поговорить об одном важном качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте и сами определите, о каком качестве человека нам сегодня предстоит поговорить…
Качество – это серьёзное, главное, важное
То, что значит оно, очень нужно для каждого
В нём забота и ласка, тепло и любовь,
В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.
Это качество в сердце у многих живёт
И о боли других позабыть не даёт
И оно поважнее, чем лица красота.
Это качество – наших сердец – …(ДОБРОТА)
А чтобы настроиться на такой важный разговор, обязательно нужна добрая песенка.
(Звучит песенка “Хорошо бродить по свету”.) После прослушивания отвечают на вопрос.
Что же всего дороже в мире?
Вывод: Всего дороже в этом мире – доброта!
Вы, знаете, ребята, совсем недавно я прочитала сказку, которая не оставила меня равнодушной, и я подумала, что обязательно с ней познакомлю и вас.
Послушайте её и скажите:
Почему же даром ни одно доброе дело не пропадает?
Чтение сказки А.Нееловой “Даром ни одно доброе дело не пропадает”.
Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил её и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. “Ну, – думает крестьянин, – пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?” И что ни день, всё в поле ходит, на небо посматривает – не пошлёт ли Бог дождичка.
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой:
– Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы ему помочь.
– Так то оно так,– ответила другая капелька, да что ты можешь сделать? Посмотри, какая ты крошечная – тебе не смочить и самой маленькой травки.
– Правда твоя, – согласилась капелька, – а всё же, может быть, хоть немного утешу беднягу. Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала:
– Не хочу от неё отставать, пойду и я за ней.
И вот упали обе капельки – одна крестьянину на лоб, другая – на колос ржи.
– Слава тебе, Господи, дождь собирается,– обрадовался крестьянин,– не останусь я теперь без хлеба.
Тем временем собралось много – много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам.
– Пойду и я порадую мужичка,– надумала, наконец, одна из капелек.
– И я! И я! И я!– послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю.
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски. Пришлось бы всю зиму с семьёй голодать.
Дети отвечают на вопрос, высказывают своё мнение.
Ребята, давайте сейчас пожелаем друг другу добра, передавая вот такую светлую бусинку, (светлая небольшая бусинка) которая сегодня принесёт вам только добро. Мне бы очень хотелось, чтобы вы сейчас сказали друг другу добрые слова, а начнём мы со слов: (По кругу: “Мне в тебе нравится…
– Обменявшись добрыми словами, мы как будто сделали что-то хорошее, правда?
Но порой мы забываем говорить добрые, ласковые слова, делать добрые дела, приносящие радость другому человеку и хорошее настроение на целый день.
Вот и попробуем сейчас поговорить о доброте, как можно нести людям доброту сейчас в вашем возрасте.
– Сейчас я попрошу вас подумать и ответить на вопрос:
– Как вы понимаете слово ДОБРОТА? (Дети высказывают своё мнение, обосновывают его.)
– А теперь, давайте посмотрим объяснение слово “Доброта” в толковом словаре О.Даля. (Дети сами находят в словаре слово, зачитывают.)
Доброта (о качествах человека) – дельный, сведущий, умеющий, усердный, исправный, добро любящий, добро творящий.
Учитель: Проблема добра и зла волновала и волнует сейчас людей, в их числе многих поэтов и писателей. Я сейчас прочитаю стихотворение Марка Шехтера, послушайте.
Немало встречается злого в любой человечьей судьбе
А скажут лишь доброе слово – и легче на сердце тебе.
Но доброе слово такое не каждый умеет найти,
Чтоб справиться другу с тоскою, невзгоды осилить в пути.
Нет доброго слова дороже, заветного слова того,
Но редко, друзья, мои, всё же мы вслух произносим его!.
Припомните случаи, когда вы сделали для других доброе дело. (Высказывание детей по кругу.)
– Так каких всё-таки больше поступков в жизни совершают люди? (Ответы детей.)
В своих небольших мини-сочинениях “Для чего нужна доброта?” вы писали о добрых делах, доброте. Позвольте, я зачитаю некоторые выдержки…
1. “Доброта нужна для того, чтобы никто никого не обижал. Надо, чтобы доброта приносила в дом только радость и счастье…”.
2. “Чтобы нормально общаться с людьми, никого не обижать…”
3. “Особенно приятно дружить с человеком, у которого в душе нет злости и ненависти, а мысли только добрые…”.
4. “Во всех людях есть хоть чуточку доброты, ведь иначе не существовала бы жизнь на Земле…”.
Работа в группах. (Дети пересаживаются в группу по четыре человека.)
Ребята, мы с вами обычно высказываем своё настроение и у нас принято рисовать значок светлыми тонами. А сейчас посоветуйтесь в группе и решите, какого цвета должна быть доброта?
(Дети отвечают: “Светлого, яркого”.)
У вас на столах “маленькие солнышки – это ваши солнечные лучики”. Пусть ваши маленькие “лучики” тянутся к солнышку.
ДОБРОТА – она как солнышко, светлая, тёплая, приятна, притягивающая хороших людей. Я предлагаю сейчас вам свои “солнышки” вручить друг другу, это и будет вашей маленькой капелькой добра в вашей жизни, и эти “солнышки” подарить большому солнцу – это символ вашего добра. (На доске вырезанное из бумаги яркое, большое солнце – дети прикрепляют свои “солнышки”.)
В народе говорят: “Делай добро и оно тысячу раз развернётся”.
Каждой группе задание. У вас на столах лежат пословицы о доброте, но они перепутаны, разрезаны по частям, ваша задача их собрать.
Кто любит добрые дела – тому и жизнь мила.
Злой не верит, что есть на свете добрый.
Без добрых дел, нет доброго имени.
На добрый привет – добрый ответ.
Жизнь дана на добрые дела.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Добрые слова, дороже богатства.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Худо тому, кто добра не делает никому.
(Дети работают самостоятельно, затем показывают готовность, все четверо объединяют руки, поднимают их вверх.)
Проверяем, что получилось.
(Объяснение по одной пословице от группы, дети выбирают, кто будет отвечать и делают вывод.)
Вот и подошёл к завершению наш классный час. И мне бы хотелось закончить его такими словами:
ДОБРЫЕ СЕРДЦА – ЭТО САДЫ
ДОБРЫЕ СЛОВА – ЭТО КОРНИ
ДОБРЫЕ МЫСЛИ – ЦВЕТЫ
ДОБРЫЕ ДЕЛА – ПЛОДЫ!
Так позаботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным теплом!
Сейчас мы с вами нарисуем ромашку, лепестками, которые у вас лежат на столах. Если вы считаете, что разговор наш сегодня не напрасный, и вы будете творить добро, нести людям добрые дела всю жизнь, возьмите лепесток, выйдите к доске и прикрепите его на жёлтый кружок. Пусть в мире всегда цветут цветы, пусть люди радуются за вас, когда вы будете совершать только добрые дела. (Все дети прикрепили лепестки.)