Что такое добродетель 4 класс светская этика
Презентация к уроку «Основы светской этики» по теме «Что такое добродетель?»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ през. НА КОНКУРС.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Пьянкова Елена Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Калачевская СОШ »
Добродетель – это стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом. Добродетель – это отдельное положительное качество человека.
Как писал Аристотель: «Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми.»
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-305263
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 2 минуты
Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок основ религиозной культуры «Что такое добродетель». 4-й класс
Класс: 4
I. Организационный момент
– Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно – я тебе помогу.
– Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдёт увлекательно.
II. Актуализация знаний
– Ребята, что такое философия? (Это научное знание, произошло от двух греческих слов «фило»– любовь и «софия» – мудрость, что значит «любовь к мудрости».)
– А кто такие философы? (Это люди, которые очень мудры и любят рассуждать обо всём на свете.)
– Как по-другому называют философов? (Мыслители.)
– Какие философские вопросы вы придумали дома, над чем вы задумались?
(Дети приводят примеры своих философских вопросов.)
– Ребята, а кто дал название этике? (Аристотель)
– Что вы узнали об Аристотеле на прошлом уроке?
– Кто образовал понятие «мораль»? (Цицерон)
III.Сообщение темы урока
Однажды китайский мудрец сказал: «Я не знаю, что такое добро. То, что люди ценят во мне, и есть мои достоинства. Я не знаю, что такое зло. То, что люди не любят во мне, – вот это и есть мои пороки».
– Как вы понимаете эти слова?
– О чём пойдёт речь на уроке?
IV. Работа над темой урока
1. Прочитайте высказывания философов, с которыми познакомились на прошлом уроке и определите кому они принадлежат.
«Оратор есть тот, кто любой вопрос изложит со знанием дела, стройно, изящно, с достоинством при исполнении». (Цицерон)
«Добродетель – это внутренний порядок или склад души; порядок обретается человеком в сознательном и целенаправленном усилии». (Аристотель)
2. Откройте учебник на стр.30. Прочитаем рассказ В.А.Сухомлинского «Обыкновенный человек».
В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба. В ней живут дед с внуком.
У колодца на длинной верёвке ведро. Идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят старика.
Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться.
На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик в телеге. Под соломой у него ведро.
Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.
– Что это за человек? – спросил внук деда.
– Это не человек, – ответил дед.
В полдень проезжал мимо дедовой избы другой человек. Он достал из машины ведро, привязал к верёвке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку, вылил воду в сухой песок, спрятал ведро и поехал дальше.
– Что это за человек? – спросил деда внук.
– И это ещё не человек, – ответил дед.
Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал ведро, привязал к верёвке, набрал воды, напился, поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.
– А это что за человек? – спросил внук.
– Обыкновенный, – ответил дед.
– Про кого из проезжающих дед сказал, что «это не человек»? Почему?
– Почему третьего проезжающего он назвал «обыкновенным человеком»?
– Как можно назвать такого человека? (Добрым, неравнодушным, бескорыстным.)
– Можно ли его назвать добродетельным? Кого так называют?
– А как называется противоположность добродетели? (Пороки.)
– Прочитайте, что такое пороки. (Стр.32)
– Давайте поиграем в игру «Добродетели и пороки». Если я назову добродетель, то вы прыгаете и хлопаете, если вы слышите порок – приседаете и закрываете глаза.
Мужество, честь, хвастливость, жестокость, скромность, милосердие, трусость, честность, зависть, жадность, тактичность, болтливость, правдивость, хитрость, лживость, справедливость, эгоизм, выдержка.
4. – Говоря о добродетели, древние философы имели в виду прежде всего лучшие качества характера человека, те, к достижению которых человеку следует стремиться.
Аристотель среди всех добродетелей выделил добродетели ума и добродетели характера. Давайте о них прочитаем в учебнике на стр. 33-34.
(Чтение текста в учебнике.)
– Ребята, а с чем у вас ассоциируется добро, тепло, которое оно даёт? (Солнышко.)
– Давайте нарисуем солнышко с одиннадцатью лучиками, на которых напишем одиннадцать добродетелей характера, которые выделил Аристотель. (Великодушие, правдивость, мужество, умеренность, щедрость, великолепие, честолюбие, ровность, любезность, дружелюбие, справедливость.)
– А лучи нашего солнышка будут давать тепло цветочку, в лепестках которого мы перечислим добродетели ума. (Мудрость, сообразительность, рассудительность.)
(В результате у детей в тетрадях появляется красочная картинка: солнышко своими лучиками согревает цветочек. А на доске: схема с использованием табличек.)
V. Итоги урока
– Что такое добродетели?
– Что такое пороки?
– Кто такой добродетельный человек?
– Какие добродетели выделил Аристотель?
– Согласны ли вы с утверждением Марка Туллия Цицерона: «Все, обладающие добродетелью, счастливы»? Объясните почему.
VI. Домашнее задание
– Подобрать и записать в тетрадь три пословицы о добродетелях. Подумайте как можно развить и воспитать добродетели в себе.
Презентация к уроку этики «Добродетель и порок» (4 класс)
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Добродетель и порок урок 7.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Добродетель и порок Урок 7 Составила Сушина Марина Юрьевна учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа № 18» г. Шуя Ивановской области
Образцом для подражания могут быть … Родители Учителя Друзья Космонавты Артисты Спортсмены Герои книг
лень лживость невоспитанность враждебность безответственность Подбери антонимы (с. 17) трудолюбие честность вежливость дружелюбие ответственность
Понятия Добродетель Порок Соотнеси понятия и примеры Примеры Бережливость Зазнайство Дружелюбие Жадность
Моральное развитие личности происходит в зрелом возрасте в раннем детстве на протяжении всей жизни в школьном возрасте
Моральным образцом для подражания может быть спортсмен друг литературный персонаж верны все ответы
Признание ценности других людей – это первый шаг к… зависимости добродетельному поведению лидерству равнодушному отношению к себе
Добродетельное поведение человека – это… нежелание выбирать сознательный выбор человека случайный выбор человека отказ от выбора
Добродетели и пороки
На уроке я узнал Мне хотелось бы узнать Мне захотелось сделать Меня заинтересовало Меня удивило
Домашнее задание С. 16 – 19 читать, вопросы и задания.
Ресурсы: http://74330s020.caduk.ru/p28aa1.html http://terpug.at.ua/news/2011-08-31 http://www.askadvokat.com/id2365-do-blog-id-1460.html http://vsyako-razno.ru/21031-yuriy-gagarin-6-foto.html http://www.spletnik.ru/blogs/pro_zvezd/20497_chulpan_xamatova_o_zhizni_nelzya_govorit_ploxo http://nnm.ru/blogs/girlfriendHudo/chernaya_pantera_-_neprevzoydennyy_russkiy/ http://www.inface.ru/doblestnye-geroi/page/5/ http://uaforizm.ru/ http://zabavnoe.com/ http://skaz-pushkina.ru/rr_1.html http://fotki.yandex.ru/users/vpolukcht/viewed/ http://foto.rambler.ru/users/ju-ju013/albums/8678598/ http://fotki.yandex.ru/users/kliopa-08/view/426120/ slovari.yandex.ru Электронное приложение к учебному пособию «Основы религиозных культур и светской этики» (ЗАО «Образование – медиа», ОАО «Издательство «Просвещение», 2011)
Выбранный для просмотра документ Слайд 1 Тема урока.docx
Слайд 1 Тема урока, составитель.
Слайд 2 «Вы узнаете»
ЛКМ – появляются вопросы, на которые предстоит отвечать на уроке.
Слайд 3 Добродетель, этимология (происхождение)
ЛКМ – текст, раскрывающий этимологию слова
Слайд 4 Добродетель, значение.
ЛКМ – первое значение и второе значение
Слайд 5 Образцом для подражания могут быть…
Слайд 6 Порок, этимология (происхождение)
ЛКМ – текст, раскрывающий этимологию слова
Слайд 7 Порок, значение
Слайд 8 Подбери антонимы (С. 17)
ЛКМ – список пороков
Далее по клику появляются антонимы (по порядку, к каждому слову)
Слайд 9 Соотнеси понятия и примеры
Слайд содержит гиперссылки к слайдам 4, 7 ( на данных слайдах есть кнопка возврата)
ЛКМ – проверка работы
Слайд 10 Мудрые мысли
ЛКМ – первая цитата,
ЛКМ – вторая и третья цитаты
ЛКМ – четвёртая и пятая цитаты
Слайд 12 Моральное развитие личности происходит…
ЛКМ – проверка (выделение правильного ответа)
Слайд 13 Моральным образцом для подражания может быть…
ЛКМ – проверка (выделение правильного ответа)
Слайд 14 Признание ценности других людей – это первый шаг к…
ЛКМ – проверка (выделение правильного ответа)
Слайд 15 Добродетельное поведение человека – это…
ЛКМ – проверка (выделение правильного ответа)
Слайд 16 Добродетели и пороки и первая иллюстрация
ЛКМ – вторая иллюстрация
ЛКМ – третья иллюстрация
Слайд 17 На уроке я узнал…
Слайд 18 Домашнее задание…
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-758930
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах
Время чтения: 0 минут
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Разработка урока для 4 класса по ОРКСЭ модуль «Светская этика» по теме: Добродетель и порок (2 урок)
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока: Добродетель и порок (2 ур.)
Цель: Подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.
— развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах
— воспитывать желание быть духовно красивым человеком
— развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
— формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную
— создать условия для осознания учащимися ценности добродетели в человеческой жизни;
— уточнить смысл понятий «щедрость», «дружелюбие», «мужество»
— формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми;
Оборудование к уроку:
I . Организационная структура урока. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
— Повернитесь и улыбнитесь своим одноклассникам.
— У меня в руке ромашка, напишите на лепестках одно короткое хорошее пожелание.
— Я надеюсь, пожелания помогут провести этот урок интересно, дружно, эффективно.
Проверка домашнего задания
— Посмотрите на доску, здесь вы видите два понятия «Добродетель» и «порок». Под данными понятиями написаны добродетельные качества и пороки. Соотнесите данные качества с понятиями ( вызываю 2-х учеников).
— Петряева Вика и Беляев Максим будут работать у доски.
д ушевность жадность
о тветственность лень
б лагодарность ложь
р аботоспособность хвастовство
о рганизованность зазнайство
т рудолюбие злость
а ккуратность ненависть
— Помогать им будут: Клементий, Беляева Кристина, Юлиана, Надя, Хабатулина Кристина
— Петряева Лера, Беляев Данила, Ганага Максим, Маняков Миша буду работать по карточкам, объясняя понятия, добродетель и пороки.
— Молодцы вы все справились с заданием, кто отвечал устно.
— Проверим ответы у ребят, которые писали письменно. Лера читает свои ответы, Беляев Данила, Ганага Максим, Маняков Миша проверяют.
— У кого написано по-другому? прочитайте.
— Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, внимательно посмотрите на добродетельные качества, которые находятся в первом ряду. Первые буквы, данных слов выделены красным цветом. Сложите слово из выделенных букв. Прочитайте, какое слово получилось? (доброта).
— Ребята, как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (доброта или добрые поступки).
— Правильно, мы сегодня будем говорить о добре, о добродетельных качествах и пороках, познакомимся с новыми понятиями.
— А какая цель нашего урока? ( научится быть добрым человеком, не совершать дурных, плохих поступков).
II . Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала.
Изучение нового материала
— Существуют много добродетелей и пороков. На прошлом уроке часть из них мы узнали. Наиболее известное в этике понимание и деление добродетелей было предложено древнегреческим философом Аристотелем.
— Петряева Лера, нам расскажет о древнегреческом философе Аристотеле.
(рассказывает несколько сведений об Аристотеле).
Работа с учебником
-Откройте учебник на с. 20. Найдите, что говорил о добродетелях Аристотель.
— Данила, прочитай вслух.
Аристотель считал, что добродетель – это способность во всём поступать наилучшим образом.
-Откройте тетради. Запишите число.
— Запишите в тетрадь слова древнегреческого философа Аристотеля.
-Откройте тетради. Начертите таблицу.
— Начертите таблицу, как показано на слайде.
— Итак, ребята, скажите еще раз, каким добродетельным качеством обладал Кот Леопольд? (дружелюбие).
— Запишите в тетради это слово в первой колонке под названием «Добродетель». Откройте учебник на с.21, найдите определение дружелюбия и запишите во вторую колонку с названием «Определение».
— Ребята, представьте, что наш дружелюбный класс на миг превратился в театр, сейчас вы посмотрите маленькую сценку. Вика, Лера, Миша и Данил покажут случай из жизни школьников. Смотрите внимательно и ответьте на вопрос: Каким добродетельным качеством в обладал Данил? (щедростью)
— Открыли тетради и продолжим заполнение нашей таблицы. Запишите это слово в первой колонке под названием «Добродетель». Откройте учебник на с.20, найдите определение щедрости и запишите во вторую колонку с названием «Определение».
ФИЗМИНУТКА ИГРА «Лента дружелюбия»
Дети встают в круг, и каждый выбирает себе какую-либо профессию. Педагог просит детей представить, что волшебная лента дружелюбия помогает людям разных профессий. Затем он обходит детей и вкладывает в руки кого-то одного ленту дружелюбия. Тот, кому попала лента, рассказывает, чем дружелюбие может помочь человеку выбранной им профессии в его работе.
(н-р, дружелюбному врачу больные более охотно расскажут про свои болезни и ему легче будет выписать для них лекарство. Дружелюбному проводнику пассажиры подарят много улыбок и будут соблюдать с его вагоне порядок и чистоту. Дружелюбному продавцу покупатели подарят добрые слова, и ему не придется тратить силы на ссоры с покупателями.
После того, как ребенок рассказал о представителе той или иной профессии он вкладывает ленту в руки другого ребенка в круге, и игра продолжается.
— Ребята, дружелюбный Кот Леопольд опять что-то нам прислал
— Послушайте стихотворение и скажите, каким добродетельными качеством обладает дядя Степа? (мужеством)
— Ребята, что такое мужество? (…. )
Работа со словарем
— Зачитайте, какие вы написали добродетели и какие дали им определения. ( читают 3-е учащихся)
— Правильно. Вы записали все верно. Молодцы.
III . Закрепление пройденного материала
— У вас на столах задания, вы, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, Рассмотрите рисунки и заполните пробелы в таблицах.
— Задания для каждой группы – неодинаковые.
Я почему ____ был? Потому что у меня велосипеда не было!
Ребята, давайте жить ______!
Образ шакала в сказке «Маугли»
Был один малыш – зайчишка.
Он всего боялся слишком.
Мчался по лесу бегом,
Иль садился под кустом.
Он от всех зверей таился,
Раньше всех он спать ложился.
А, уснув, он видел сон,
Что он храбр и силён.
— Проверяем, зачитывает свои записи в таблицах.
— Ребята, как вы поняли, что такое безрассудная отвага?
— Вы все знаете свои права. Какое право сюда подходит? (право детей на безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому или небрежному обращению), поэтому нужно обезопасить свои условия жизни, не совершать поступки, которые могут повредить твое здоровье.
— Молодцы, вы очень постарались.
III . Проверка полученных результатов.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
— Ребята, подумайте и продолжите одно из предложений
— Мне не понравилось…
— Сегодня вы в свои корзинки положите добродетели, которые изучили на уроке. Перечислите их? (щедрость, мужество, дружелюбие)
(учащиеся берут корзиночки, подходят к доске, добродетельные качества вкладывают в свои корзинки).
— Ребята, посмотрите на нашу выставку книг. Все они красочные и интересные. В данных книгах вы прочитаете о доброте, о добродетельных поступках и пороках, о мужестве. Эти книги вы можете взять в сельской библиотеке.
— Ребята в заключение нашего урока, давайте споем песню Кота Леопольда «Если добрый ты» 1 куплет.
текст песни «Кот Леопольд. Если добрый ты»
Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал,
Слышно как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны,
Если добрый ты, то всегда легко,
Если добрый ты, то всегда легко,
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно,
Если песни петь, с ними веселей,
Если песни петь, с ними веселей,
2. Творческое задание (по выбору учащихся)
— Ребята, в России уже существуют ордены дружбы и мужества. Дома нарисуйте, как будет выглядеть орден дружбы и орден мужества у нас в школе, мы его будем давать в школе, тем, кто его достоин.
— Встали все. Урок окончен. Спасибо за урок.