Что такое дизайн конспект

Урок «Что такое дизайн?»

Разделы: МХК и ИЗО

Цели:

Оборудование и материалы:

План урока

Ход урока

Часть 1.

Беседа.

Учитель. Ребята! Давайте поговорим о том, какое место в нашей жизни занимает декоративно-прикладное искусство. Возьмем словарь художественных терминов и прочтем определение ДПИ – (от лат. Decoro – украшаю) – создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью.

Назовите такие предметы.

(Ребята перечисляют: посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки и т.д. Эти предметы показываются на слайдах)

А теперь давайте подумаем, как может выглядеть наш кабинет.

Прежде всего, необходимо предусмотреть все для того, чтобы в нем можно было легко и удобно работать. Я предлагаю вам пофантазировать.

Устная работа с детьми.

Дети предлагают элементы дизайна кабинета изобразительного искусства.

Часть 2

Интересная это работа – придумывать убранство класса, правда? Сегодня подобной работой занимается множество разных людей в разных странах, фирмах и организациях. Они изобретают окружающую человека предметную среду. Это и есть ДИЗАЙН. В переводе с английского это слово значит «проектировать, чертить, задумать», а также «проект, план, рисунок».

Дизайн – это придумывание, разработка новой, удобной для человека и красивой предметной среды.

Разный бывает дизайн. Вы можете услышать такое: дизайн кухни, дизайн автомобиля, дизайн спальни, дизайн ванной, дизайн кабинета, дизайн офиса… Это значит, что кто-то хорошо подумал, прежде чем предложить использовать предмет или помещение, и нашел самые удобные и приятные для нас формы, цвета и расположение предметов.

Искусство дизайна – одно из самых молодых в мире. Оно возникло лишь в двадцатые годы двадцатого века. Именно в это время, стала так бурно развиваться промышленность, на человека хлынуло так много разнообразных вещей и приспособлений, что он стал буквально тонуть и захлёбываться в них. Поток новых и новых вещей, механизмов, приспособлении рос и рос, а человек оставался прежним – с его пятью пальцами, двумя ногами и руками, не выше и не ниже. Вот для того, чтобы изучить и учесть возможности отдельного человека и не дать вещам поглотить его, возник дизайн. Он защищает нас от вещей и учит строить отношения с ними. Вещи должны знать свое место и не угнетать человека, а помогать ему, радовать его.

А сейчас мы с вами сами попробуем стать дизайнерами.

Кто же такие дизайнеры?

Это очень умные и знающие люди, которые могут придумывать новые формы вещей и помещений.

Чтобы стать дизайнером, нужно хорошо рисовать, хорошо уметь считать, но главное – уметь очень внимательно наблюдать за тем, что и как делают люди. Ведь вы должны догадаться, что будет человеку удобно, а что начнет его стеснять. Дизайнер изучает разные профессии и привычки людей, из характер, стиль жизни. Потом, через сочиненные им формы вещей, он сможет повлиять на людей, чтобы улучшить их дома.

(После беседы идет закрепление при показе слайдов)

Часть 3

Постановка художественной задачи.

Учитель. Вспомните комнаты своего дома. Удобно ли маме на кухне? Что бы вы изменили в своей комнате? Как, по-вашему, должна выглядеть гостиная?

Часть 4

Выполнение задания

Учитель. А теперь нарисуйте свой проект удобной и красивой комнаты. Как бы вы организовали ее пространство? Что бы вы поставили, повесили? Какую бы мебель взяли? Можно использовать принесенные с собой журналы, иллюстрации.

Часть 5

Подведение итогов

В конце урока организуется выставка работ «Я – дизайнер интерьера».

Источник

Дизайн — увлекательный процесс художественного проектирования

Дизайн (от английского — design — «проектировать») — это совокупность действий человека или группы людей по художественному конструированию всевозможных изделий. Дизайном также называют результат процесса проектирования предметов или объектов (например — дизайн самолета или книги).

Дизайн играет огромную роль в современном мире, особенно — в промышленном производстве. Дизайнеры в процессе разработки проекта не только стремятся создать максимально функциональное изделие, но и учитывают его ценность с точки зрения эстетики.

Виды дизайна

Дизайн — это очень объемное понятие, которое включает огромное количество разнообразных процессов деятельности, направленных на создание того или иного продукта. В зависимости от сферы применения (назначения) различают следующие виды дизайна:

Процесс разработки дизайна нельзя назвать однообразной работой. Напротив, дизайнерам-художникам постоянно приходится творить — придумывать и воплощать в своих проектах революционные идеи в самых разных сферах жизни человека.

История дизайна

История дизайна неразрывно связана с развитием промышленного производства. Но даже в первобытном обществе наши далекие предки при изготовлении элементарных орудий труда учитывали их функциональность и эстетические свойства.

Слово «дизайн» появилось в повседневном обиходе людей в XVI веке сначала в Италии, а затем и в остальных странах Европы. В те времена в него вкладывали иной смысл, словосочетание disegno intero означало первый набросок будущего произведения искусства или оригинальную идею, возникшую в голове художника.

В середине XIX века на фоне бурного промышленного роста и усиления конкуренции возникла потребность в новаторских методах разработки продукции. Промышленники начали больше внимания уделять проектированию новых образцов, чтобы завоевать внимание покупателей.

В конце XIX века в Англии возникло арт-движение «Искусства и ремесла» (Arts & Crafts). Его главными вдохновителями были Джон Рёскин (John Ruskin) и Уильям Моррис (William Morris). Они выступали против безликого индустриального производства и призывали разрабатывать продукцию с учетом ее эстетической и художественной ценности. Рёскин и Моррис впервые в мировой истории сформировали главные принципы теории дизайна, которые в будущем нашли широкое применение в промышленности.

В начале ХХ века в составе руководства многих крупных предприятий появились художники. Они помогали владельцам фирм вырабатывать собственный корпоративный стиль и принимали участие в разработке новых образцов продукции.

В 1920-х годах возникли первые школы преподавания дизайна (ВХУТЕМАС в СССР и Баухауз в Германии). Тогда же появились дипломированные специалисты-дизайнеры в разных сферах промышленного производства.

С начала 30-х годов ХХ века на рынке труда капиталистических стран становится востребованной профессия дизайнера. С этого времени спрос на хороших специалистов в этой сфере деятельности постоянно держится на высоком уровне.

В послевоенные годы даже в странах социалистического лагеря важность промышленного дизайна становится очевидной. Основы проектно-художественной деятельности включают в программы обучения многих высших учебных заведений технической направленности. В США и Западной Европе печатаются фундаментальные научные труды теоретиков искусства по дизайну, ведутся активные дискуссии на эту тему, возникают многочисленные объединения художников-дизайнеров.

В наши дни дизайнерским объектом можно по праву назвать практически любое новое готовое изделие промышленности во всех сферах деятельности человеческого общества. Дизайнеры активно участвуют во всех этапах создания новых продуктов: от разработки оригинальной идеи до оценки результатов их продаж на рынке.

На портале Very Important Lot посетители имеют прекрасную возможность принять участие в арт-аукционах и приобрести шедевры антиквариата, созданными выдающимися дизайнерами прошлого. Здесь же можно напрямую купить картины у современных художников для интерьера или для пополнения своей коллекции достойными экземплярами.

Источник

Разработка урока «Дизайн. Виды дизайна и основные его требования. Знакомство с профессией дизайнера. «

Данная разработка может использоваться на уроках

изобразительного искусства и технологии.

Тема урока: Дизайн. Виды дизайна и основные его требования. Знакомство с профессией дизайнера.

Цели и задачи урока:

— Развивающие. Развивать у учащихся умение анализировать, делать обобщения и выводы. Формировать познавательный интерес к творчеству, творческим видам деятельности. Развивать ассоциативное, образное, творческое мышление, эстетический вкус.

— Воспитательные. Сформировать творческое начало у учащихся. Воспитывать уважительное отношение к интеллектуальному и творческому труду дизайнера.

Воспитывать эстетический, художественный вкус и желание грамотно выбирать и создавать жизненное пространство согласно своему видению окружающего мира. Продолжать совершенствовать нравственное, эстетическое и экономическое воспитание.

Оборудование и материалы:

1. Иллюстрации и с изображением видов дизайна

2. Материал для практической работы.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.

Настрой учащихся на работу Сообщение темы урока. Представление целей, методов и форм работы.

2. Объяснение новой темы.

Слово учителя о дизайне, как новом виде художественно-конструктивной профессиональной деятельности

Вопрос: Для чего? Кто ответит?

Дизайн от англ. Design – проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок.

Дизайн- это придумывание, разработка новой, удобной для человека и красивой предметной среды. Это проектирование объектов, в которых форма соответствует назначению, соразмерна фигуре человека, экономична, удобна и при этом красива.

Изобразительно-выразительными средствами дизайна являются:

Точка; текстура; объём; линия; цвет; пропорции; фактура; форма; масса; пространство.

Издавна ремесленник изготавливал вещь, так как учила его традиция. Но 19 векь открыл эпоху технической революции.

Именно к этому времени можно отнести рождение профессии – дизайнер.

В 1851г. состоялась первая Промышленная выставка в Лондоне, которая пока-зала, что разработка промышленной продукции нуждается в специальных ху-дожниках, которые могли бы придать вещам, сделанным с помощью машин, привлекательную форму.

В 1919г. в Германии было открыто учебное заведение, которое готовило художников для работы в промышленности. Называлось оно «Баухауз». В нём преподавали знаменитые художники и архитекторы Вальтер Гропиус, Василий Кандинский, Пауль Клее. В России в начале 20в дизайнеров учили во ВХУТЕМАСЕ ( Высшие художественно-технические мастерские).

Дизайнер – человек занимающийся дизайном. Это художник – конструктор, который занимается проектированием предметов. Дизайнеры- знающие люди и умеющие придумывать новые формы вещей и помещений, предметов. Чтобы стать дизайнером, нужно хорошо считать, хорошо рисовать, но самое главное уметь очень внимательно наблюдать за тем, что и как делают люди. Ведь вы должны догадаться, что будет удобно человеку, а что начнет его стеснять.

Дизайнерская подготовка необходима людям многих профессий; парикмахерам, визажистам, модельерам, флористам, инженерам и т.д.

Издавна ремесленник изготавливал вещь, так как учила его традиция. Но 19 век ь открыл эпоху технической революции.

Именно к этому времени можно отнести рождение профессии – дизайнер. Если какая-нибудь вещь была удобной, красивой или созданная дизайнером приятной, то говорят хороший дизайн. Мы с вами живём среди вещей. Они должны быть удобны, полезны, доступны и обязательно красивы. Объекты дизайна, так же как и произведения искусства, отражают время, уровень технического прогресса. Такая оценка в равной степени может относиться к автомобилю, и мебели, к кораблю, игрушкам и одежде. Существует огромное количество видов дизайна. С некоторыми из них вы уже знакомы, с какими-то познакомимся сегодня.

Основными видами дизайна считаются (ответы класса) (Демонстрация1):

Промышленный дизайн. Это конструирование станков, транспортных средств, бытовых приборов, посуды, мебели и мн. др.. Дизайнеру необходимо позаботиться о том, чтобы форма всех этих изделий была удобной, соразмерной человеку и красивой. На примере автомобиля можно рассмотреть стили и направления в индустриальном дизайне. Автомобили отражают культуру и социальные особенности среды, время и страну, в которой они были сделаны.

Э то промышленная графика (этикетки, упаковка товаров, открытки, конверты и др. различные оформительские изобразительные и шрифтовые работы, разработка графического стиля учреждения, графическая реклама продукции, оформление буклетов, бланков, этикеток, визиток.)

веб-дизайн ( дизайн сайтов и их отдельных элементов, создание графических рекламных материалов в Internet) .

Дизайн сред (дизайн экстерьера, дизайн интерьера, экологический дизайн, ландшафтный дизайн, фито-дизайн)

Очевидно, что выбор дизайна экстерьера (внешнего вида) здания будет зависеть от того, что это за здание и для каких целей оно предназначено. Это может быть загородный коттедж, небольшая гостиница, ресторан, кафе, офисное здание или что-то ещё.

Работы по созданию дизайна экстерьера призваны сделать внешний вид здания приятным глазу и гармонично сочетающимся с окружающей средой.

Основной целью архитектуры на всём пути её развития, оставалось воссоздания внутри здания, в каждом помещении, уникальной среды для человека, которая соответствовала бы его практическому и эстетическому назначению.

Каждому человеку свойственно стремиться к лучшему. С каждым днем повышаются требования к комфорту и качеству окружающего мира, развиваются технологии и повышается уровень жизни. Буквально недавно, человек не мог и мечтать о том, что сегодня является стандартом нашей жизни. Возросли запросы, но наряду со спросом развивается и рынок предложений, внося новые материалы и возможности для реализации современного дизайна интерьера.

Задача такого мастера – создать особую реальность на обычном участке земли, продумать, как должен выглядеть здесь каждый сантиметр, распланировать, высадить растения, разбить дорожки и цветники, сделать грамотное освещение, устроить поливочную систему, зону отдыха, детскую площадку. Раньше таких работников называли устроителями садов и парков. Плодов труда ландшафтного дизайнера приходиться ждать много месяцев.

Экодизайн — это абсолютно новое направление в дизайне, появившееся не так давно.

Основными принципами экодизайна являются:

Использование натуральных, желательно быстро возобновляемых материалов, производство которых не влияет негативно на экологию (например, бамбук, который очень быстро растет).

Нетоксичность, гипоаллергенность материалов.

Использование энергосберегающих технологий.

Дизайн имиджа человека (визаж, или искусство макияжа, дизайн причесок, дизайн одежды, обуви, аксессуаров).

Арт-дизайн- Это проектирование таких объектов, которые не имеют прямого функционального назначения, но будучи созданными, эти объекты будут отвечать высоким требованиям, предъявляемым к произведениям искусства. Объекты кажущиеся совершенно бесполезными, могут приобретать значимость как скульптура, памятник, сувенир

Создание новой вещи – сложный творческий процесс, в котором участвуют различные специалисты: учёные, инженеры и дизайнеры. Роль дизайнера очень велика. Он задумывает вещь, не только форму, но и характер пользования. Дизайнер должен иметь широкий кругозор, большую культуру, ему необходимо чувство истории, он должен разбираться в современных технологиях.

От чего зависит форма? (От функции предметов, которые они выполняют). Например, ложка должна быть удобна, что бы ею есть. Она должна быть соразмерна руке и рту человека. Но она должна быть ещё и красивой.

Такая оценка в равной степени может относиться как к автомобилю, мебели, к кораблю, игрушкам и т.д., так и к дизайну интерьера.

Гармония — согласованность предметов. Именно этим занимаются хозяйки, создавая и поддерживая в доме чистоту и уют, согревая своими чувствами пространство дома, одушевляя своим вниманием каждую вещь.

3.Закрепление материала. «Ромашка» (на лепестках импровизированного цветка слова обозначающие понятия по новой теме: дизайн, дизайнер, стиль и т.д.)

4. Практическая работа. Эскиз фантазийного макияжа.

5. Итог урока. Выставление оценок.

Источник

Современное декоративное искусство. Что такое дизайн?

Разделы: МХК и ИЗО

Вид занятия: Декоративное рисование.

Цель урока: Составить дизайнерский проект интерьера комнаты по заданным параметрам.

Задачи урока:

Оборудование и материалы:

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сообщение темы урока.

Учитель: Дети, скажите мне, что такое ДПИ?

Учитель: Посмотрите на экран, прочитайте определение про себя и скажите, какие изделия относятся к ДПИ?

Дети: К ДПИ относятся: расписанная посуда, ткань, мебель, игрушки и т. д.

Учитель: Теперь, ребята давайте с вами помечтаем и попробуем представить, как должен выглядеть наш класс, чтобы в нём легко, весело и удобно было работать?

Дети: Приводят примеры того, чтобы они изменили в классе.

Учитель: Молодцы! Какие же вы фантазёры! А теперь скажите мне, кто занимается работой, которой мы сейчас занимались, правда, не на самом деле, а в мечтах?

Дети: Этой работой занимаются дизайнеры.

Учитель: Правильно вы думаете – это дизайнеры. А всё, что они создают – это дизайн. Сегодня на уроке мы должны познакомиться с понятиями «дизайн», «предметная среда», попробовать себя в роли дизайнера, т.е. составить дизайнерский проект (рисунок) заданного вам помещения.

Изучение нового материала.

1. Словарная работа.

Учитель: Ребята, кто из вас хочет попробовать дать определение понятию «дизайн»?

Учитель: Посмотрите на экран, прочитайте определение и запишите его в свои словари.

Дизайн – это придумывание, разработка новой, удобной для человека и красивой предметной среды.(2 слайд)

Учитель: Дети, кто из вас догадался, что же такое предметная среда?

Учитель: Прочитайте определение на экране и запишите его в словарь.

Предметная среда – это то, что окружает человека. Это мебель, посуда, бытовая техника, дома, автомобили, одежда и многое другое. (3 слайд)

2. История возникновения дизайна.

Учитель: «Искусство дизайна – одно из самых молодых. Оно возникло лишь в двадцатые годы двадцатого века. Именно в это время стала бурно развиваться промышленность, на человека хлынуло так много разнообразных вещей и приспособлений, что он просто стал тонуть и захлёбываться в них. Поток новых вещей, механизмов, приспособлений рос, а человек оставался прежним – с его пятью пальцами, двумя ногами и руками, не выше и не ниже. Вот для того, чтобы учесть и изучить возможности отдельного человека и не дать вещам поглотить его, возникло новое направление в искусстве – дизайн.

Он защищает нас от вещей и учит строить отношения с ними. Вещи должны знать своё место и не угнетать человека, а помогать ему, радовать его. Всё вокруг человека должно быть очеловечено, смягчено, тогда и человек почувствует себя удобно, спокойно и комфортно дома, в банке, в офисе, на улице, в машине, на корабле, в самолёте. Везде, где бы ни появился человек, его должен окружать добрый и умный дизайн. Вот почему можно сказать, что дизайн – это искусство будущего.

Искусство дизайна требует знания законов красоты, техники, человеческого труда. Дизайнер изучает разные профессии и привычки людей, их характер, стиль жизни. Потом, через сочинённые им формы предметов, он может повлиять на людей, чтобы улучшить их дела».

Дизайн бывает разный:

Дизайнерский проект составляется по заказу клиента и должен отвечать многим требованиям – это красота, новизна, удобство и т. д.

Учитель: Ребята, скажите мне, что значит удобство? Приведите примеры.

Дети: Если разрабатываем проект кухни для мамы, мы должны учитывать её рост, т.е.расположить навесные шкафы так, чтобы ей не приходилось тянуться или подставлять стул, чтобы что-то достать с верхней полки. Или крупный человек не купит себе маленькую машину, т.к. ему будет неудобно в ней ездить.

Учитель: Ребята, т.к. мы с вами должны сегодня составить дизайнерский проект жилой комнаты, я предлагаю вам посмотреть на экране работы известных дизайнеров по интерьеру. (5-8 слайд)

Учитель: Вспомните, что такое интерьер?

Учитель: Посмотрите на экран и прочитайте определение.

Интерьер – это внутреннее убранство помещения. (9 слайд)

Учитель: Ребята, мне кажется, что вы засиделись, давайте немного разомнёмся.

Физическая минутка.

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся покажем –
Крылья сложим назад.

Упражнения для глаз.

Учитель: Молодцы, садитесь. Продолжим урок.

Повторение ранее изученного материала.

Учитель: Дети прежде, чем вы начнёте выполнять работу, я бы хотела обратить ваше внимание на таблицы, которые висят на доске.

Посмотрите внимательно и скажите, как называется длинная горизонтальная линия, которая пересекает весь рисунок слева направо?

А что означает точка в центре этой линии?

Дети: Эта линия является линией горизонта. А точка – это точка схода.

Учитель: Вспомните, пожалуйста, что такое линия горизонта и точка схода?

Учитель: Повторите определения, которые видите на экране.

Линия горизонта образуется от пересечения воображаемой горизонтальной плоскости, проходящей на уровне глаз. Линию горизонта хорошо видно в действительности, когда стоишь в поле, смотришь вдаль – туда, где небо якобы сходится с землёй, образуя линию. (10 слайд)

Учитель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, как называется явление, когда предмет изменяется, удаляясь от нас?

Учитель: Правильно это перспектива. (12 слайд)

Посмотрите на определение и вспомните, какие виды перспективы бывают, и какие закономерности мы должны знать и выполнять, чтобы правильно выполнить линейный рисунок?

Законы линейной перспективы звучат так:

Ответы детей сопровождаются просмотром слайдов. (13 слайд)

Учитель: Молодцы, ребята. Теперь, когда мы повторили законы построения линейного рисунка, можем приступать к работе. Как вы думаете, дети, с чего мы начнём работу над интерьером комнаты?

Педагогический рисунок.

Учитель: Верно, сначала я нарисую прямоугольник – это будет фронтальная стена, затем через нее проведём горизонтальную линию – это линия горизонта, на этой линии поставим точку схода, т.е. отметим то место, куда смотрит наш глаз. После этого из точки схода через углы нашего прямоугольника до конца листа проводим лучи, у нас получились другие стены помещения. Теперь эту комнату вам нужно заставить мебелью, бытовой техникой и другими предметами интерьера так, чтобы было удобно, практично, красиво.

Практическая работа.

Учитель: Дети, работу над интерьером будем выполнять на этом и на следующем уроке, из ваших работ мы составим каталог на тему «Юный дизайнер». Задание будет для вас по вариантам, делиться будем так, я раздам вам геометрические фигуры разного цвета.

А теперь, если задание понятно приступаем к работе. Ребята, если по ходу работы возникнут какие-либо затруднения, то поднимайте руки, я подойду и объясню.

Во время практической работы звучит спокойная музыка.

Итог урока.

Учитель: Ребята, сейчас отвлекитесь от выполнения задания, давайте повторим то, что нового узнали на уроке.

Какие виды дизайна бывают?

Кто такие дизайнеры?

Что особенно вам понравилось на уроке? Что не очень?

Домашнее задание.

А теперь откройте дневники и запишите домашнее задание. Завершить линейное построение и продумать цветовую гамму интерьера.

Урок окончен, можете идти отдыхать. До свидания.

Источник