Что такое дит в школьном портале

Что такое дит в школьном портале

Сбор данных проводился с помощью Школьного портала Московской области на платформе диагностики и тестирования ДИТ, с которой интегрирован портал.

В общей сложности участие в оценке качества образования и знаний приняли 1,1 млн жителей Подмосковья. Около 70% из них – учащиеся с 3 по 9 класс, которые выполняли диагностические работы.

«Региональные диагностические работы входят в Единую систему оценки качества образования Московской области. Выполнить их могут все дети, зарегистрированные в Школьном портале. Таким образом мы выявляем объективный уровень знаний школьников, а также получаем ценную информацию о том, что необходимо скорректировать в учебной программе», – отметила министр образования Московской области Ольга Забралова.

В 2018/19 учебном году в электронном виде было также проведено 2,5 млн независимых тестирований учащихся по различным предметам школьной программы, а для родителей организовано 85 тыс. анкетирований.

С помощью независимого тестирования школьники могут в любой момент самостоятельно проверить свои знания по математике, русскому и английскому языкам, окружающему миру, географии, истории, литературе, обществознанию, физике, химии, биологии и информатике.

«Ученик заходит в раздел «Тестирование» на Школьном портале и выбирает любой предмет, тему и проверяет себя. Результаты ребенка увидят и родители в своих личных профилях», – пояснила Ольга Забралова.

Родители могут повлиять на качество образования детей с помощью участия в онлайн-опросах на Школьном портале. Учет их пожеланий и ожиданий также входит в систему независимой оценки школьного образования.

Источник

Самодиагностика в электронном дневнике

Для подготовки к итоговым контрольным работам в электронном дневнике ученику и родителю нужно зайти в свой электронный дневник на Портале Мэра по ссылке https://www.mos.ru или по прямой ссылке school.mos.ru с помощью кнопки «Вход для учеников и родителей».

На главной странице Дневника МЭШ выберете раздел «Учеба», а затем перейдите на вкладку «Самодиагностика».

В данном разделе можно ознакомиться со всеми доступными самодиагностическими работами (рис.1), а также посмотреть историю прохождения самодиагностики с результатами (рис.2).

Рисунок 1. Доступные самодиагностические работы

Рисунок 2. История прохождений с результатами

Подробнее ознакомиться с инструкцией по работе с сервисом «Мои достижения» можно здесь.

После прохождения тестирования можно ознакомиться с результатами. Результаты прохождения всех контрольных работ доступны в электронном дневнике и ребенку, и его родителям.

Источник

Концепция модерации Единой образовательной сети системы «Школьный портал»

Раздел 1: Общие положения

1.2. Концепция модерации Единой образовательной сети системы «Школьный портал» (далее – Концепция модерации) разработана Администрацией Системы с целью регламентирования деятельности участников образовательного процесса в рамках Системы. Данная концепция является открытым и общедоступным документом, обязательным к ознакомлению для всех Пользователей Системы, вне зависимости от цели использования.

1.4. Действующая редакция Концепции модерации располагается в сети Интернет по адресу: https://school.mosreg.ru/agreements/moderationpolicy. Данная редакция может быть изменена и/или дополнена Администрацией Системы без предварительного уведомления Пользователей Системы. Продолжение деятельности пользователя в рамках Системы после внесения дополнений и/или изменений в Концепцию модерации означает согласие Пользователя Системы с ее новыми правилами.

Раздел 2: Основные цели

2.1. Закрепление единого свода правил, который определяет порядок и особенности размещения контента в Системе.

2.2. Структурирование возможных типов нарушений, допускаемых пользователями Системы в отношении содержания и качества размещаемого в Системе контента, расшифровка понятий «нежелательный» и «запрещенный» контент, который активирует действия модератора.

2.3. Определение характера и объёмов нежелательного/запрещенного контента, достаточных для применения соответствующих административных санкций в отношении пользователей Системы.

Раздел 3: Правила

3.1. Система не предусматривает технических решений, осуществляющих автоматическую цензуру и контроль действий Пользователей по её использованию. Контроль размещаемых на сайте материалов (контента) носит пост-модерационный характер и осуществляется Модератором в соответствии с данной Концепцией.

Модерации подлежат следующие разделы Системы:

3.3. Модерации также подлежат указанные разделы Системы, в которых отсутствует всякая активность в течение определенного срока (от месяца и более).

3.4. Модератор сохраняет за собой право проводить модерацию всех материалов, размещенных Пользователями в Системе, то есть следить за содержанием и качеством этих материалов и, в случае необходимости, по собственному усмотрению, без предупреждения и объяснения причин удалять или перемещать их. Администрация системы «Школьный портал» не принимает на себя ответственности ни за какие последствия действий, совершенных в рамках процедуры модерации.

Раздел 4: Алгоритм модерации и штрафные санкции

4.3. Ограничение или блокирование Профиля Ученика является временной мерой и не препятствует вводу Администратором Школы информации, связанной с ним, а также просмотру указанной информации родителями и/или законными представителями данного Пользователя. Срок ограничения прав доступа или блокирования профиля Пользователя определяется на усмотрение Модератора и сообщается Пользователю в письменном виде по факту наложения санкции.

Раздел 5: Права и обязанности пользователя

5.1. При регистрации в Системе Пользователь обязан ознакомиться с Пользовательским соглашением (в частности, особое внимание необходимо уделить Концепции модерации), приняв на себя указанные права и обязанности, связанные с использованием и функционированием Системы.

5.2. После регистрации Пользователь получает право создавать, наполнять и использовать в личных некоммерческих и образовательных целях информационное пространство внутри Системы, которое включает в себя Персональную страницу Пользователя и других Пользователей, страницу Школы, файлы, события, группы, сети и др.

5.3. Перед размещением в Системе информации и объектов (контента) Пользователь обязан предварительно оценить их законность и соответствие правилам настоящей Концепции.

5.4. Пользователь несет полную ответственность за свои действия, связанные с созданием, размещением, хранением и передачей контента в указанных разделах Системы в соответствии с Пользовательским соглашением, Концепцией модерации, иными специальными документами Администрации Системы и действующим законодательством РФ.

Раздел 6: Заключительные положения

6.1. Пользователь соглашается с правом Исполнителя ограничивать или блокировать доступ к Системе или принимать иные меры в отношении Пользователя, нарушившего условия Соглашения, либо нормы действующего законодательства, либо охраняемые законом права третьих лиц в случае поступления от них мотивированной жалобы. Характер этих мер, включая длительность и уровень ограничения доступа, определяются при этом Исполнителем по собственному усмотрению и могут быть применены без предварительного или последующего уведомления Пользователя и объяснения причин. Исполнитель уведомляет Администратора Учреждения о факте ограничения или блокировки доступа к Системе для Пользователя и характере допущенных им нарушений.
Ограничение или блокирование Профиля Ученика не препятствует вводу Администратором Школы Информации, связанной с ним и просмотру указанной Информации родителями и/или законными представителями данного Пользователя.

6.2. Мера воздействия на Пользователя Системы, нарушившего правила Концепции модерации, определяется Модератором в соответствии с данной Концепцией или по собственному усмотрению. Административные санкции могут быть применены без предварительного или последующего уведомления Пользователя и объяснения причин. В случае их применения Модератор уведомляет Администратора образовательной организации о характере допущенных Пользователем нарушений, послуживших причиной для совершенных Модератором действий.

6.3. В случае нарушения условий Пользовательского соглашения или правил Концепции Модерации администрация Системы имеет право предпринимать меры, необходимые для защиты этих условий и своих интересов вне зависимости от срока давности нарушений. Таким образом, бездействие со стороны Модератора в этом случае не лишает его права предпринять необходимые действия позднее и не говорит об отказе администрации Системы от своих прав при совершении подобных нарушений в будущем.

6.4. Модератор имеет право на контроль контента в объёмах, устанавливаемых администрацией Системы, и не несет ответственности за все материалы, хранимые, размещаемые, публикуемые или передаваемые Пользователями с использованием сервисов Системы.

6.5. Информационная среда Системы может содержать ссылки на другие сайты сети Интернет и контент третьих лиц, охраняемый в соответствии с законодательством РФ и являющийся результатом интеллектуальной деятельности. Обеспечивая Пользователю доступ к подобному контенту, администрация Системы не несет ответственности за его качество и содержание, а также не выражает тем самым его одобрение.

6.6. В случае нарушения условий Соглашения Исполнитель имеет право предпринимать меры, необходимые для защиты этих условий и своих интересов вне зависимости от срока давности этих нарушений. Таким образом, бездействие со стороны Исполнителя при нарушении Пользователями условий Соглашения не лишает Исполнителя права предпринять необходимые для защиты своих интересов действия позднее и не говорит об отказе Исполнителя от своих прав при совершении подобных нарушений в будущем.

6.7. Право Исполнителя на модерацию не является обязанностью контролировать все материалы, размещаемые Пользователями в Системе, публикуемые или передаваемые с использованием сервисов Системы. Модерация осуществляется в объёмах, устанавливаемых Исполнителем.

Источник

Использование ЕИС «Школьный портал в управлении»»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УСАДОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Опыт использования ЕИС Школьный портал в процессе управления образовательной организацией».

по УВР МБОУ «Усадовская СОШ»

городского округа Ступино

Опыт использования ЕИС «Школьный портал» в процессе управления МБОУ «Усадовская СОШ». 5-7

Список использованных источников. 10

Помимо электронного дневника и журнала успеваемости, пользователи могут воспользоваться рядом других полезных сервисов. Так, например, обучающимся и их родителям доступны для просмотра результаты экзаменов, итоговой аттестации, расписание занятий, объявления, ЭОР. Школьный портал создан в рамках государственно-частного партнерства, инициатором которого выступило Правительство Московской области. Выбранный формат сотрудничества способствует повышению эффективности государственного и муниципального управления в сфере образования. Основанием для создания системы «Школьный портал» является Постановление Правительства Московской области от 13.03.2015 № 131/8.

На сегодняшний день Школьный портал Московской области – это самый успешный пример повышения качества управления образованием через информатизацию.

Как показывают многие исследования для обеспечения повышения качества образования необходимо эффективное управление. В силу того, что в настоящее время значительно увеличился объем обрабатываемой информации, а также повысился уровень

требований к достоверности получаемой информации для принятия управленческих решений на всех ступенях управления образованием актуальность использования информационных технологий возрасла в разы.

Информатизация процесса управления образованием (использование ЕИС «Школьный портал») позволяет решить следующие задачи:

1. Обеспечить эффективный сбор необходимой информации в оптимальные сроки и в полном объеме.

2. Проводить мониторинг образовательных результатов.

3. Отбирать информацию для последующего использования ее для оценки наиболее

важных сторон деятельности образовательной организации и принятия управленческих решений.

4. Производить оперативный поиск нужной информации по запросам: учителей, родителей, учащ ихся, органов управления образования и других заинтересованных лиц.

5.Осуществлять внутришкольную независимую оценку качества образования.

6.Создать условия для долговременного хранения необходимой в управленческой деятельности информации.

Эффективность управления качеством образования на основе информационных технологий достигается при обеспечении ряда условий:

— психологической готовностью администрации и педагогического коллектива образовательной организации к использованию компьютерных технологий в своей практической работе;

-интеграцией внедряемых информационных и традиционных технологий управления и обучения;

— знанием возможностей и владением основными приемами работы с ЕИС «Школьный портал»;

— чётким распределение прав и обязанностей участников образовательного процесса;

— созданием единого информационного пространства образовательной организации, интегрированным в государственные информационные системы.

Кроме этого, наличие информационно-образовательной среды образовательной

организации регламентируется и ФГОС. В образовательных программах школы отражаются : обеспеченность педагогическими кадрами, материально-техническое информационное и финансово-экономическое обеспечение.

Внедрение в школах Московской области ЕИС «Школьный портал» повлияло на систему внутришкольного управления образовательным процессом.

Наша школа, МБОУ «Усадовская СОШ» городского округа Ступино в числе первых перешла на ББЖ. Возможности ЕИС «Школьный портал» создали новые условия для совершенствования информационно- аналитической деятельности администрации школы, позволили оперативно принимать управленческие решения.

Опыт использования ЕИС «Школьный портал» в управлении МБОУ «Усадовская СОШ»

Деятельность МБОУ «Усадовская СОШ» при использовании ЕИС «Школьный портал» строилась по следующим направлениям :

— формирование ИКТ-компетентности участников образовательного процесса

использующих ЕИС «Школьный портал» ;

— создание эффективной системы управления образовательным процессом в школе на основе информационно – статистических отчётов ЕИС ;

— изучение инновационного опыта по использованию возможностей ЕИС «Школьный портал» в управленческой деятельности (муниципальные методические семинары, вебинары);

-диссеминация опыта на муниципальном уровне.

И так каким же образом в нашей школе используются возможности ЕИС «Школьный портал» в управлении:

3.Возможность оперативно получать информацию о движении учащихся (Приложение3).

4.Осуществлять оперативный контроль за успеваемостью раньше, когда были бумажные журналы на анализ успеваемости по школе, например чтобы посмотреть предварительную успеваемость за триместр нужно было потратить целый день на просмотр и вычисления. Сейчас – это занимает минуту. Анализировать успеваемость можно ежедневно и достигать хороших результатов в работе с разными группами учащихся, целенапрвленно и результативно осуществлять внутришкольный контроль. (Приложение 4)

6. Осуществлять статистический мониторинг за оценками по школе, классам и педагогам. Этот мониторинг позволяет судить о количестве высталенных отметок педагогами и своевременно выявлять признаки необъективности оценки знаний учащихся (Приложениеи 6).

8.Осуществлять контроль за выполнением учебных программ, своевременно осуществлять корректировку.

9.Вести контроль за выполнение норм СанПиН в части времени выполнения домашнего задания. (Приложение 8).

11.Отслеживать активность использования ЕИС «Школьный портал» участниками образовательного процесса (дети, родители), своевременно выявлять причины по которым учащиеся и родители не заходят в «Школьный портал» и принимать управленческие решения направленные на своевременное информирование учащихся и родителей о текущей успеваемости, домашнем задании. Расписании уроков ит.д.. (Приложение 10)

13. Формировать отчёты о пропущенных и замещённых уроках. Данный отчёт позволяет уйти от бумажной формы журнала «Замещённых уроков». Отчёт можно формировать за любые периоды (день, месяц, триместр, год) (Приложение 12).

14.Администрация школы может использовать возможности «Школьного портала» для осуществления независимой оценка качества знаний по тому или иному предмету используя вкладку «ДИТ». Эта вкладка даёт возможность:

Просмотр графика контрольных и диагностических мероприятий, запланированных на муниципальном и региональном уровне, в которых планируется участие общеобразовательной организации.

— Внесение информации о планируемых внутришкольных мероприятиях, проводимых с использованием Системы.

— Формирование или выбор КИМ для проведения внутришкольных мероприятий из открытой части банка КИМ.

— Выбор из числа сотрудников организации кандидатов на выполнение функций педагогов- экспертов.

— Назначение педагогов-тестологов и экспертов на разработку и экспертизу КИМ образовательной организации.

— Проведение внутришкольных диагностических и контрольных мероприятий.

— Просмотр отчётности, предусмотренной для образовательной организации.

В 2017-2018 учебном году учащиеся регулярно проходили тесты по разным учебным предметам, что способствовало повышению мотивации и своевременному выявлению пробелов в знаниях. Кроме этого учащиеся выполняли метапредметные диагностические работы. Это очень удобно с точки зрения и качества предложенной работы и объективности оценки независимым экспертом». В 2018-2019 учебном году прошли входные диагностические работы в 5 классе по русскому языку и математике и в 7 классе по математике. Что также можно считать очень важным мероприятием во внутришкольной независимой оценке качества знаний по этим предметам, которые являются обязательными на ГИА. Процедура позволяет своевременно выявить признаки необъективности оценки знаний учащихся по предмету, отследить пробелы в изучении отдельных тем. Администрация школы по результатам этих работ имеет возможность принять действенные меры по улучшению ситуации (Приложение 13).

Что изменилось в управленческой деятельности школы:

Повысилась обоснованность управленческих решений.

Изменилась система внутришкольного контроля в сторону повышения эффективности и конкретной направленности.

Повысилась объективность контроля и внутренней оценки образовательных достижений учащихся.

Повысилась достоверность используемых результатов и качество аналитических отчётов.

Появилась возможность осуществлять дистанционное обучение детей, которые по каким –либо причинам пропускают занятия.

У администрации появились принципиально новые средства коммуникации.

Повысилась оценка образовательного процесса со стороны родителей и учащихся.

Источник

Школьный портал Московской области

Памятка по заполнению школьного журнала

Посещаемость

Используйте для ввода с клавиатуры только следующие символы:

н – «маленькая», для обозначения отсутствия по неуважительной причине;

п – «маленькая», для обозначения отсутствия по уважительной причине;

б – «маленькая», для обозначения отсутствия по причине болезни;

о – «маленькая», для обозначения опоздания на урок;

В соответствии со стандартами для бумажных форм журналов, в форме печати «о» не учитываются, «б» и «п» превращаются в «н».

Успеваемость

Используйте для ввода с клавиатуры только следующие символы:

Цифры от 1 до n, в рамках выбранной балльной системы оценок (где n = 5,10,12,100);

Буквы – «большие» латинские или соответствующие им цифры, в рамках Американской системы оценок;

Символы «+» и «-» в дополнение к 5-балльной и Американской системам оценок;

ЗЧ, НЗ – как «большие», так и «маленькие», в рамках системы оценок «Зачет»;

ОСВ – как «большие», так и «маленькие», для обозначения освобождения от аттестации;

Н/А – как «большие», так и «маленькие» буквы, а также косую черту (/) для обозначения неаттестации.

Особенности заполнения

В соответствии со стандартами для бумажных форм журналов, при выводе на печать знаки «+» и «-» не учитываются.

В основном виде работы на уроке по умолчанию можно выставить через косую черту дробную оценку. Для всех дополнительных видов работ возможность выставления дробной оценки необходимо настраивать при создании работы.

Переход от строчки к строчке в журнале осуществляется с помощью клавиши «Enter», а также стрелками «вверх» и «вниз», переход от ячейки к ячейке осуществляется с помощью стрелок «влево» и «вправо».

Источник