Что такое дисплейный текст 8 класс
Урок по теме «Иноязычная лексика в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике.»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Иноязычная лексика в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике.
Определение места иноязычных слов в современном русском языке.
1. Выяснить причины заимствования слов в современном русском языке;
Лексика русского языка по своему составу очень многообразна. Языковеды выделяют по происхождению два пласта лексики: исконно русскую и заимствованные (иноязычные) слова. Что понимают под иноязычной лексикой? Заимствованные слова – это слова, вошедшие в русский язык из других языков. Процесс заимствования идет с глубоких веков и до настоящего времени.
В разные эпохи вместе с новыми понятиями в русский язык входили новые слова. Многие из них обрусели и практически не отличаются от исконно русских.
Одни из наиболее ранних заимствований – заимствования из тюркских языков: барабан, башмак, сундук, колчан, беркут и др. Много слов вошло в русский язык из греческого и латинского языков: император, календарь, кровать, кукла, лауреат, скамья, литера, филолог, псалтырь и др.
Особое место в русском языке занимают старославянизмы – слова, которые пришли к нам из старославянского языка. Старославянский и древнерусский язык – родственные языки, поэтому многие старославянизмы имеют пары в русском языке: глас – голос, град – город, глава – голова, злато – золото, страна – сторона, власть – волость и др.
В эпоху Петра I много слов пришло из немецкого и голландского языков, это связано с развитием мореходства: навигация, гавань, матрос и др. Очень много в русском языке слов, заимствованных из французского языка: жанр, сюжет, режиссер, репертуар, фойе, жалюзи, гардероб, пальто, кашне, комбинезон и др.
Ученые утверждают, что иноязычная лексика составляет около 10% от общего количества слов. Каковы же причины заимствования слов в русском языке? Их несколько:
1. Потребность в наименовании новых предметов, явлений и отсутствие соответствующего наименования в русском языке, например, ноутбук, сканер, виртуальный, спрей и др.
2. Иноязычное слово более выразительно и воспринимается как «престижное», например, «презентация» или «шоу» вместо русского слова «представление», «имидж» вместо «образ», «эксклюзивный» вместо «исключительный», «прайс» вместо «прейскурант».
3. Необходимость конкретно выразить значение слова. Например, вместо слова «сэндвич» (два вместе сложенных ломтика хлеба с какой–нибудь начинкой) – «гамбургер», чизбургер, «чикенбургер», фишбургер».
Конечно, нужно сказать, что такие заимствования происходят во всех языках, носят интернациональный характер и не разрушают самобытность русского языка.
Большое место в составе иноязычной лексики занимают общеупотребительные слова, известные не только в русском, но и в других европейских языках.
Приведу примеры таких заимствований.
Имидж – (от англ. image [ˈɪmɪdʒ] — « образ », « изображение », « отражение ») — совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности в данном статусе. «Образ» нельзя считать полным синонимом термина «имидж».
Тинейджер ( англ . teenager teen суффикс числительных от 13 до 19 + age
Эти слова можно часто услышать с экранов телевизоров, прочитать в газетах, они постепенно и прочно занимают место в русском языке. Конечно, их употребление является оправданным. Но есть и другие иноязычные слова, которые активно употребляются в устной речи молодежью, используются в соцсетях. Приведу примеры таких слов.
Супер – (от лат. suрer — сверху, над), приставка, означающая:
1. существительные со значением «находящийся на поверхности чего–н. или идущий вслед за чем–н.» (напр. суперобложка, суперинфекция);
2. существительные со значением «повышенности качества или усиленности действия, главенствования» (например, суперцемент, суперфильтр, супертанкер, суперэкспресс, супертяжеловес, супербоевик);
3. прилагательные со значением «высокой степени признака» (например, суперсовременный, супермодный, суперэластичный).
Но на молодёжном языке слово «супер» – междометие, неизменяемое слово, непосредственно выражающее эмоциональную реакцию, чувство, ощущение.
Лайкнуть – п ервоисточником этого термина был F acebook, в котором можно отметить понравившуюся тебе фотографию, видео- или аудиозапись нажав кнопку, на которой написано Like, в переводе «нравится, понравилось». В русском языке есть глагол «нравиться» с формой совершенного вида «понравиться», с другими приставками.
Использование данных слов в современном русском языке сложно назвать уместным, ведь в нашем родном языке есть их синонимы. Можно сказать, что иноязычные слова из молодёжного сленга засоряют русский язык, а не обогащают его. Учёные называют процесс засорения русского языка варваризацией. Конечно, вызывает беспокойство, неоправданное использование иноязычных слов. Хочется, чтобы русские люди задумались об использовании иностранных слов в своей речи, и их речь была красивой и выразительной.
Задания для практической работы:
1. Как вы считаете, засоряют ли иностранные слова, используемые в русском языке, русскую речь? Почему?
3. Составьте предложения с данными словами.
Урок родного языка в 8 классе
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок родного языка 8-й класс
Тема : «Заимствованная лексика в разговорной речи, дисплейных текстах».
Обучающая: повторить, закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Заимствованная лексика».
Развивающая: развитие познавательного интереса ; обогащение словарного запаса учащихся; развивать интерес учащихся к самостоятельному творчеству.
Воспитывающая: воспитывать любовь к родному языку.
1. Организационный момент.
Хай! Меня зовут Марина Анатольевна. Сегодня мы с вами скооперировались для проведения урока, в начале которого мне бы хотелось вместе с вами вспомнить, как в нашей альма-матер проводился осенний конкурс-селебрейшн. Помните, как на вступительном брифинге вы выдвигали кандидатуры, проходили кастинг?. Конечно же, в лизинг мы взяли самое фешенебельное помещение, фрилансеры взяли на себя его оформление: баннеры, флаеры, шамдалы, всяческие авангардные ноу-хау. Не было никакого консерватизма, всё супер-модерн!
Сроки для геймеров были даны минимальные, готовились они в авральном цейтноте, сами понимаете: экзамены, проекты, элективы. Поэтому администрация сделала некий цунгцванг: освободила конкурсантов на один день от электива. Некоторые из них в подобном мероприятии дебютанты, они особенно переживали катарсис.
И вот уже выбраны клакёры, расставлены жардиньерки. Замелькали шикарные плюмажи, ридикюли, боа, жакеты из равендука, жабо, шлейфы, шиньоны. Пары были хорошо подготовлены, суфлёр им не понадобился. Инсайдеры тоже постарались. А ещё мы все смеялись, когда один из бойфрендов потерял котурны. Этот милый казус добавил веселья.
После всего был небольшой собантуй. Особенно участники оценили бешамель. Конечно, не васаби, но тоже экзотика. Вообщем, всё прошло супер, без кассаций и капитуляций, как иногда бывает.
— Вы догадались, о каком мероприятии идёт речь? ( . )
— А вы предпочитаете консоме или бешамель? (. )
— Почему такие неуверенные ответы? Вам что-то непонятно в моей речи?
(необычные, незнакомые слова иноязычного происхождения)
-Совершенно верно, я употребляла много заимствованных слов.
— Так о чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему. ( учащиеся формулируют тему « Заимствованная лексике» ). Слайд 1
Я уточню, мы сегодня будем говорить о лексике, которая вошла в нашу жизнь в связи с появлением новых информационных технологий. А рассказ мой был об Осеннем бале.
В ходе урока мы должны найти ответы на следующие вопросы: ( Слайд 2 )
— всегда ли уместно использовать её в речи?
Ещё Максим Горький говорил: «Русский язык неисчерпаемо богат, и всё обогащается с быстротой поражающей. » (Слайд 3 )
1) Назовите слова, которые вы используете в своей речи, они имеют отношение к мобильной связи (дети называют слова).
— Всегда ли вы знаете написание и значение данных слов?
2) Я вам буду называть слова, а вы должны будете выполнить действия с помощью телефонов:
— селфи ; ( дети фотографируют свою команду)
— зачекиньтесь ; ( отправляют фото в соц сети)
— отправь в инсту сторис . ( отправляют в инстаграм фото)
За действия команды получают награду ( маленькие шоколадки)
3) На экране демонстрируются отснятые ролики «Диалог двух одноклассников», «Диалог двух людей в возрасте», «Диалог восьмиклассника и родителя».
— Хай! Слышь, у меня в аське нет твоего ника!
— Давай я тебе кликну через 15 минут! ОК?
— ОК, братан! Скинь по мейлу домашку по литрече, а я тебе хэлпну с драйвами!
— В какой ситуации уместен данный диалог?
— аська – бесплатная система мгновенного обмета текстовыми сообщениями
— ник – кличка, прозвище, сетевое имя
— мейл – электронная почта
— хэлп – помощь, взаимопощь
— драйв – энергия или буйный её выплеск
5) Внимание на экран. Перед вами тот же текст. В течение 2 минут вы должны его переложить на русский литературный язык. ( тексты распечатать командам)
— Хай! Слышь, у меня в аське нет твоего ника!
— Давай я тебе кликну через 15 минут! ОК?
— ОК, братан! Скинь по мейлу домашку по литрече, а я тебе хэлпну с драйвами!
6) И еще одно задание: знаете ли вы как пишутся многие заимствованные слова. У вас на столе лист бумаги и фломастеры. Я вам называю слова, а вы их пишите. У кого меньше ошибок, тот и победит:
Ватсап – популярная бесплатная система мгновенного обмена текстовыми сообщениями
Мессенджер – службы мгновенных сообщений, программы
Аккаунт – учётная запись, хранимая в компьютерной системе
Интерфейс – совокупность средств взаимодействия между элементами системы
Для проверки слова на Слайде № 9
Давайте вернёмся к нашим вопросам: Слайд 10
— Нужны ли нам заимствования? (нужны, но в меру)
Именно в меру. Иначе и наш язык, и наша литература превратятся в нечто бессодержательное,
Очень метко отметил в свое время Н.В.Гоголь:
«Сердцеведением и мудрым познанием жизни отзовется слово британца; легким щеголем блеснет и разлетится недолговечное слово француза; затейливо придумает свое, не всякому доступное умно-худощавое слово немец; но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово».
Всем за урок ставлю оценки «5».
Домашнее задание: из любой газетной статьи выписать заимствованные слова и объяснить их значение.
А теперь предлагаю каждой команде со мной сфотографироваться. Если вам урок понравился, то подарите мне улыбку на фото. ( в это время звучит музыка, я подхожу к каждой команде и делаю с ними селфи).
Ребята, всем большое спасибо.
( вручаются оставшиеся шоколадки)
Кастинг – пробы, выбор претендентов
Брифинг – короткая пресс-конференция
Фрилансеры- труд вне штата компаний
Баннер- графическое изображения рекламного характера
Флаер – небольшая рекламная листовка
Ноу-хау – оригинальные технологии
Консерватизм – традиционные ценности и порядки
Геймер – специалист по компьютерным играм
Цейтнот – недостаток времени
Дебютант – выступающий первый раз
Катарсис – нравственное очищение возникающее в процессе сопереживания
Клакёр – человек, который занимается созданием искусственной ситуацией успеха
Жардиньерка – горка с цветочными горшками
Плюмажи – украшение из перьев наголовном уборе
Ридикюли – женская сумочка
Боа – женский шарф из меха или перьев
Жакет – женская верхняя одежда из трикотажа
Жабо – отделка одежды в виде оборки
Шлейф – удлиненный подол женского платья
Шиньон – женская прическа с накладными волосами из чужих волос
Суфлёр – работник театра, который подсказывает актерам текст
Инсайдер – человек, имеющий доступ к конфиденциальной информации
Котурн – обувь трагических актеров в античном театре в виде башмаков
Казус – сложный запутанный случай
Сабантуй – праздник по окончанию полевых работ
Бешамель- соус на основе молока
Васаби – вид многолетних травянистых растений
Кассация – отмена приговора по жалобе
Капитуляция – прекращение военных действий и сдача на милость победителя.
Презентация к уроку русского родного языка в 8 классе на тему: «Иноязычные слова в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике».
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике Иноязычные слова
Из истории языка Ранние иноязычные заимствования витязь, князь, хлеб, сарафан Поздние заимствования верстак, бухгалтер, шляпа (нем.) руль, штурвал (голланд.) баржа, мичман, спорт, бюджет, лайнер (англ.) слалом (норвеж.) Новые заимствования Иллюстрации (сверху вниз): Слалом. Современная фотография. Мирза Баба. Портрет Фетх Али-шаха. До 1798 г. Благоверный князь Александр Невский. Ок. 1725 г.
Упражнение 27. 6. Летом на Байкал с предками ездили. Места дикие, но были и дайвинг, и квадроциклы, а в гостинице даже Wi-Fi. Фотки делали, народ лайкал. 1. Выпишите новые иноязычные слова, запишите их значения. 2. Найдите неологизмы, образованные уже в русском языке от новых иноязычных слов. Каким способом словообразования они созданы? 3. Какое из заимствованных слов в русском языке ещё не освоено графически? Как оно ещё может записываться?
Найдите неологизмы, образованные от новых иноязычных слов. Какие способы образования были использованы?
Какое из новых иноязычных слов в русском языке ещё не освоено графически? Как оно ещё может записываться?
Проанализируйте тексты. В чём их особенности? 1. Что такое стикер. Отвечая на этот вопрос ещё несколько лет назад, можно было с уверенностью сказать, что это наклейка. Сегодня же само понятие наклейки стало другим. А случилось это благодаря развитию стикеров в социальных сетях. Они выросли из маленьких жёлтых колобков, которых с каждым годом становится всё больше. Первые смайлики умели только улыбаться и грустить, но потом они начали прыгать, танцевать, спать и т.д.
Что такое цифровое пространство? Как вы понимаете это выражение? Есть ли у него синонимы?
Прочитайте фрагмент газетной статьи. В современной школе гаджеты потеснили традиционные учебники и тетради. Даже в ранцах у малышей теперь часто лежат не бумажные книги, а планшеты и читалки-ридеры. Старшеклассники же начинают осваивать электронные учебники, которые скачивают на ноутбуки, планшеты или даже смартфоны. И на школьных уроках, и дома дети могут выходить в безбрежный океан Интернета, открывать интересные сайты, получать и осваивать полезную информацию. Использование компьютерных технологий и цифровых ресурсов – это тренд современного образования, который наша школа не может не учитывать. Докажите, что это текст публицистического стиля. Найдите и выпишите иноязычные слова и определите их значения.
Из современной публицистики… На презентации выставки, помимо представителей различных массмедиа, было много настоящих любителей живописи. В праздничном шоу приняли участие все финалисты конкурса. Нынешняя анимация очень отличается от традиционной не только из-за использования компьютерных технологий. Современные молодые люди увлекаются квестами и блокбастерами, едят чипсы, танцуют хип-хоп, делают пирсинг, как какие-нибудь индейцы, но при этом они же умудряются побеждать на мировых олимпиадах по математике и информатике, биологии и робототехнике. * Гостей фестиваля ожидают экскурсии, мастер-классы, киносеанс на катке и лазертаг. Выпишите иноязычные слова и объясните их значения. Какие из этих слов имеют в русском языке синонимы? С какой целью в текстах были употреблены заимствования?
Поспорим… Испещрение речи иноземными словами… вошло у нас в поголовный обычай, а многие даже щеголяют этим, почитая русское слово, до времени, каким-то неизбежным худом, каким-то затоптанным половиком, рогожей, которую надо успеть усыпать цветами иной почвы, чтобы порядочному человеку можно было пройтись. В.И. Даль По мнению некоторых лингвистов, эти слова В.И. Даля можно использовать и по отношению к русскому языку нашего времени. Согласны ли вы с этим?
Иноязычные слова… в разговорной речи …. в дисплейных текстах… в современной публицистике…
Домашнее задание Пр..ток заимствований в русский язык пр..нявший в последнее время, кажется, тотальный х..рактер (не)должен ра..цениваться как (не)гативное явление ведь на дальнейших этапах развития язык (не)избежно отторгнет избыточные элементы те которые (не)адаптировались при этом оставшиеся (не)засорят а об..гатят наш язык как уже (не)однократно случалось в прошлом. Тревогу должно вызывать (не)состояние системы языка а уровень языковых сп..собностей нашего общества – наше ма(с, сс)овое косноязычие… (Г. Скляревская) Орфографический и пунктуационный практикум
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1412320
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей
Время чтения: 0 минут
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок 4. Иноязычные слова в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике
Задания, предложеннные в учебнике, вызвали у детей интерес, объём заданий оказался оптимальным для конкретного класса.
Просмотр содержимого документа
«Урок 4. Иноязычные слова в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике»
в разговорной речи,
витязь, князь, хлеб, сарафан
верстак, бухгалтер, шляпа (нем.)
руль, штурвал (голланд.)
баржа, мичман, спорт, бюджет, лайнер (англ.)
Иллюстрации (сверху вниз):
1. Выпишите новые иноязычные слова, запишите их значения.
3. У них секьюрити – старичок какой-то да бабуля.
1. Выпишите новые иноязычные слова, запишите их значения.
4. – Что там в презентации добавить?
— Ссылку на наш сайт нужно и клип какой-нибудь. Потом мне на мыло кинь, чтоб обсудить. Может, если мало, придётся ещё загуглить.
5. Мы чипсы и спрайт в нашем супермаркете купили, а первоклашкам – сок.
1. Выпишите новые иноязычные слова, запишите их значения.
2. Найдите неологизмы, образованные уже в русском языке от новых иноязычных слов. Каким способом словообразования они созданы?
3. Какое из заимствованных слов в русском языке ещё не освоено графически? Как оно ещё может записываться?
Найдите неологизмы, образованные от новых иноязычных слов. Какие способы образования были использованы?
Какое из новых иноязычных слов в русском языке ещё не освоено графически? Как оно ещё может записываться?
Проанализируйте тексты. В чём их особенности?
Проанализируйте тексты. В чём их особенности?
2. Хотя отдельные пользователи Сети ещё только присматриваются к стикерам как альтернативе маленьким смайлам, некоторые предрекают им победу над другими способами выражения эмоций в цифровом пространстве. Во-первых, стикеры могут передавать более широкий спектр значений. Во-вторых, скоро их можно будет разрабатывать самим и делать индивидуальными. И в-третьих, нет лучшего способа сэкономить время, чем выразить смысл целого абзаца текста простой картинкой.
Например, у друга появилась какая-то идея, и он написал тебе об этом. А ты отвечаешь:
Чем прочитанные тексты отличаются от традиционных книжных текстов?
Прочитайте фрагмент газетной статьи.
В современной школе гаджеты потеснили традиционные учебники и тетради. Даже в ранцах у малышей теперь часто лежат не бумажные книги, а планшеты и читалки-ридеры. Старшеклассники же начинают осваивать электронные учебники, которые скачивают на ноутбуки, планшеты или даже смартфоны. И на школьных уроках, и дома дети могут выходить в безбрежный океан Интернета, открывать интересные сайты, получать и осваивать полезную информацию. Использование компьютерных технологий и цифровых ресурсов – это тренд современного образования, который наша школа не может не учитывать.
Докажите, что это текст публицистического стиля.
Найдите и выпишите иноязычные слова и определите их значения.
Из современной публицистики…
Испещрение речи иноземными словами… вошло у нас в поголовный обычай, а многие даже щеголяют этим, почитая русское слово, до времени, каким-то неизбежным худом, каким-то затоптанным половиком, рогожей, которую надо успеть усыпать цветами иной почвы, чтобы порядочному человеку можно было пройтись.
По мнению некоторых лингвистов, эти слова В.И. Даля можно использовать и по отношению к русскому языку нашего времени.
Согласны ли вы с этим?
Орфографический и пунктуационный практикум
Пр..ток заимствований в русский язык пр..нявший в последнее время, кажется, тотальный х..рактер (не)должен ра..цениваться как (не)гативное явление ведь на дальнейших этапах развития язык (не)избежно отторгнет избыточные элементы те которые (не)адаптировались при этом оставшиеся (не)засорят а об..гатят наш язык как уже (не)однократно случалось в прошлом. Тревогу должно вызывать (не)состояние системы языка а уровень языковых сп..собностей нашего общества – наше ма(с, сс)овое косноязычие…