Что такое дирижирование в музыке
Дирижирование
(от франц. diriger — направлять, управлять, руководить)
один из видов музыкально-исполнительского искусства, руководство коллективом музыкантов (оркестром, хором, ансамблем, оперной или балетной труппой и т.д.) в процессе подготовки и во время публичного исполнения им музыкального произведения. Д. осуществляется дирижёром. Он обеспечивает ансамблевую стройность и техническое совершенство исполнения, стремится передать коллективу исполнителей свои художественные намерения, своё понимание произведения. Искусство Д. основано на специально разработанной системе движений рук. Важную роль в процессе Д. играет и лицо дирижёра, его взгляд, мимика. Современное Д. требует от дирижёра музыкально-теоретической подготовки, тонкого слуха, хорошей музыкальной памяти, а также активной, целенаправленной воли.
Истоки искусства Д. прослеживаются с древнейших времён. На ранних этапах развития народно-хоровой практики Д. осуществлялось одним из певцов — запевалой. В древности (Египет, Греция) и в средние века управление церковным хором часто производилось посредством хейрономии — системы условных движений рук. В 15 в. с усложнением многоголосия, развитием оркестровой игры и возникшей в связи с этим необходимости в более чёткой ритмической организации ансамбля сложился способ Д. с помощью баттуты (палки; от итал. battuta, буквально — удар), заключавшийся в «отбивании такта». С утверждением системы Генерал-баса (17—18 вв.) музыкант, исполнявший партию генерал-баса на клавесине или органе (обычно автор музыки), стал осуществлять и Д. — самим своим исполнением, а также делая указания глазами, головой, пальцем или отстукивая ритм ногой. В 18 в. в ансамблях вырастает значение первого скрипача (концертмейстера). Он помогал дирижёру управлять ансамблем самой своей игрой, временами же прекращал игру и использовал смычок в качестве баттуты. Эта практика привела к возникновению так называемого двойного Д. При исполнении крупных вокально-инструментальных произведений в отдельных случаях число дирижёров доходило до пяти. Со 2-й половины 18 в., по мере отмирания генерал-баса, скрипач-концертмейстер постепенно становится единоличным руководителем ансамбля. Этот способ Д. долго сохранялся и в 19 в. в бальных и садовых оркестрах, небольших ансамблях. В 20 в. применяется иногда при исполнении музыки 17—18 вв.
С начала 19 в. развитие симфонической музыки, расширение и усложнение состава оркестра потребовали освобождения дирижёра от участия в общем ансамбле, сосредоточения всего его внимания на Д. На смену смычку постепенно приходит дирижёрская палочка. Она была введена в практику И. Мозелем (1812, Вена), К. М. Вебером (1817, Дрезден), Л. Шпором (1817, Франкфурт-на-Майне). Одним из основоположников современного Д. (наряду с Л. Бетховеном и Г. Берлиозом) был Р. Вагнер. Со времён Вагнера дирижёр, ранее стоявший за своим пультом лицом к публике, повернулся к ней спиной, что обеспечило наиболее полный контакт его с артистами оркестра. Постепенно складывается современный тип дирижёра-исполнителя, не являющегося одновременно и композитором. Первым дирижёром-исполнителем, снискавшим международное признание, был Х. фон Бюлов. Среди выдающихся зарубежных мастеров искусства Д. конца 19 — начала 20 вв. — Х. Рихтер, А. Никиш (Венгрия), Ф. Мотль, Ф. Вейнгартнер, Р. Штраус (Германия), Г. Малер (Австрия), последующих десятилетий — А. Тосканини (Италия), Б. Вальтер, В. Фуртвенглер, О. Клемперер (ГДР), Ш. Мюнш (Франция).
Состоявшийся в 1938 1-й Всесоюзный конкурс дирижёров продемонстрировал успехи советской школы Д. В числе её первых представителей — Е. А. Мравинский, А. Ш. Мелик-Пашаев, К. К. Иванов, Н. Г. Рахлин, М. И. Паверман.
В области хорового Д. традиции выдающихся мастеров, вышедших из дореволюционной хоровой школы, А. Д. Кастальского, П. Г. Чеснокова, А. В. Никольского, Н. М. Данилина, А. В. Александрова, А. В. Свешникова успешно продолжают воспитанники советских консерваторий Г. А. Дмитриевский, К. Б. Птица, В. Г. Соколов, А. А. Юрлов и др.
Лит.: Вагнер Р., О дирижировании, пер. с нем., СПБ, 1900; Берлиоз Г., Дирижёр оркестра, пер. с франц., 3 изд., М., 1912; Глинский М., Очерки по истории дирижёрского искусства, «Музыкальный современник», 1916, кн. 3; Вейнгартнер Ф., О дирижировании, пер. с нем., Л., 1927; Тимофеев Ю., Руководство для начинающего дирижёра, 2 изд., М., 1935; Птица К., Очерки по технике дирижирования хором, М. — Л., 1948; Малько Н., Основы техники дирижирования, пер. с англ., М. — Л., 1965; Мусин И., Техника дирижирования, Л., 1967; Schünemann G., Geschichte des Dirigierens, 2 Aufl, Wiesbaden, 1965.
ДИРИЖИРОВАНИЕ
E. Я. Рацер.
Смотреть что такое ДИРИЖИРОВАНИЕ в других словарях:
ДИРИЖИРОВАНИЕ
управление музыкантами оркестра, хора и солистами, во время исполнения.
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕ
дирижирование ср. Процесс действия по знач. глаг.: дирижировать (1,2).
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕ (от франц. diriger-направлять, управлять, руководить), один из видов музыкально-исполнительского иск-ва, руководство коллективом музыка. смотреть
ДИРИЖИРОВАНИЕ
Дирижирование — управление музыкантами оркестра, хора и солистами во время исполнения.
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕ
1) Орфографическая запись слова: дирижирование2) Ударение в слове: дириж`ирование3) Деление слова на слоги (перенос слова): дирижирование4) Фонетическа. смотреть
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕ я, ср. dirigeur, > нем. dirigieren. Действие по знач. гл. дирижировать. БАС-2. Гектор Берлиоз явился к нам уже стариком, хотя и бодры. смотреть
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕуправление оркестром (хором музыкантов) или хором певчих.Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка.- Павленков Ф.,1907.Си. смотреть
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕ
Ударение в слове: дириж`ированиеУдарение падает на букву: иБезударные гласные в слове: дириж`ирование
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕ
ДИРИЖИРОВАНИЕ
-я, ср. Действие по знач. глаг. дирижировать.Дирижирование оркестром. Дирижирование танцами.Синонимы: управление
ДИРИЖИРОВАНИЕ
дирижированиеנִיצוּחַ ז’Синонимы: управление
ДИРИЖИРОВАНИЕ
(2 с), Пр. о дирижи/рованииСинонимы: управление
ДИРИЖИРОВАНИЕ
Дирижирование как вид исполнительского искусства
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дирижирование как вид исполнительского искусства.
Искусство дирижера состоит в его творческой интерпретации музыкального произведения, свои художественные намерения он передает коллективу исполнителей при помощи жестов, выразительной мимики, а также поясняющего слова вовремя репетиции.
Важным отличием дирижера от исполнителя – солиста является и то, что солист- инструменталист или певец, работая над произведением, имеет возможность многократно проверить свою интерпретацию в процессе подготовки. Дирижер же обычно лимитирован репетиционным временем. Он должен начать репетицию с исполнительским коллективом с уже готовым исполнительским планом. Дирижер обязан до репетиции слышать музыкальное сочинение так же отчетливо, как слышал эту музыку композитор. Безупречное внутреннее пропевание произведения должно создать у дирижера правильное представление о музыке. Учиться дирижированию, означает учиться, в совершенстве слышать внутренним слухом музыку и воплощать свой замысел. Все, что думал и чувствовал композитор, сочиняя музыку, дирижер должен заново продумать, прочувствовать и осмыслить, уметь духовно вживаться в произведение. Поэтому основой дирижерской профессии является способность дирижера познать и внутренне услышать все то, что будет воспроизведено исполнительским коллективом.
Герман Шерхен говорил, что при работе с коллективами различного профессионального уровня и творческого профиля надо прибегать к различным манерам дирижирования. Причем под словом «манера» стоит понимать не только приемы тактирования, но и все поведение дирижера за пультом, как во время концертов, так и во время репетиции.
Шерхен различает три вида оркестра:
1.Оркестры, обладающие образцовой чувствительностью, с идеальной чуткостью, следующие за каждым движением дирижера.
2.Оркестры среднего уровня, которые послушно реагируют, но нуждаются в подталкивании.
3.Плохие, скучающие оркестры, у которых неудовлетворительно получается все то, что выполнено ими самостоятельно.
Илья Мусин предлагает дирижерскую технику разделить на:
2.технику выразительную – приемы, с помощью которых определяются изменения темпа, динамика, акценты, фразировка;
3.технику образно-выразительную, когда перед дирижером стоит задача придать жесту образную конкретность.
Профессия дирижера одна из самых трудных, требующая огромного напряжения, затрат душевной энергии, времени, гибкого отношения к человеческому материалу, из которых нужно делать специалистов – профессионалов.
Известно, что многих людей отличает глубокое понимание музыки и отсутствие при этом необходимых исполнительских данных, и наоборот, бывает технически совершенное, но не интересное исполнение, свидетельствующее о недостаточном понимании исполнителем содержания произведения. Нужно сказать, что хорошим дирижером может быть далеко не каждый музыкант, тонко чувствующий произведение и даже освоивший дирижерскую технику. Он должен заразить своим чувством исполнителей и через них слушателей. Дар эмоционального воздействия в большей степени определяет талантливость дирижера.
Дирижер руководит коллективным исполнением музыкального произведения, ощущая при этом оркестровый коллектив как единый инструмент. Поэтому он должен знать:
— тембровые краски и диапазон каждого инструмента;
— технические возможности инструмента;
-уметь играть на инструментах.
На репетиции и концертах ему предстоит увлечь оркестр своим планом исполнения, своей трактовкой произведения, раскрыть художественную идею композитора, вызвать исполнителей на сотворчество, установить содружество в коллективе.
Дирижировать – руководить, управлять оркестром при исполнении музыкального произведения, возможно, это при глубоком знании произведения, четком представлении о том, как оно должно прозвучать. Для этого дирижер должен иметь исполнительский план – план воплощения музыкального замысла композитора. В основе этого всегда лежит тщательное изучение нотного текста, который дирижеру нужно научиться внутренне слышать; ему надо уметь целостно воспринимать музыкальное произведение, заключенный в нем идейно-художественный смысл. Затем он должен продумать, как передать содержание музыкального произведения при помощи специальных, специфических дирижерских средств, как воздействовать на исполнительский коллектив.
В этом процессе выделяются 4 основные стадии:
2. Информирование – дирижер передает исполнителям, то есть информирует их о том, как он представляет себе предстоящее звучание.
3. Контролирование – дирижер воспринимает реальное звучание и сопоставляет его со своей идеальной моделью, то есть осуществляет слуховой контроль исполнения.
4. Дирижер сообщает исполнителям дополнительную информацию с целью приблизить реальное звучание к идеальной модели, т.е. корректирует исполнение.
Положение дирижера в процессе исполнения своеобразно: он должен быть одновременно исполнителем, слушателем, критиком. Ответственность дирижера как исполнителя определяется тем, что он выступает как необходимый посредник между композитором и слушателем, находится в центре цепи «произведение- восприятие».Хорошее исполнение является сотворчеством. Творчество выдающихся исполнителей – это образцы глубокого проникновения в авторский текст, достойный пример бережного к нему отношения.
Стоя во главе исполнительского коллектива, дирижер должен держать в поле зрения всех его членов, следить за их работой, при необходимости сглаживать погрешности, предупреждать и предотвращать искажения. Для этого у него должна быть развита интуиция и критическая наблюдательность. Надо учиться не только дирижировать, но и сосредотачивать внимание и энергию, правильно располагать время, напряжения и усилия.
Но чтобы оживить музыкальное произведение, дирижеру нужны средства эмоционального порядка и волевого воздействия на исполнителей, так называемые образно-выразительные приемы. В зависимости от применения средств, среди дирижеров можно выделить малоэмоциональных, с сухими, скупыми жестами, и чрезмерно эмоциональных, у которых жесты из-за возбуждения преувеличены.В этой связи стоит помнить, что эмоциональность должна идти от музыкального образа. Чем совершеннее техника дирижера, тем легче ему удается сделать эмоциональным любой жест. Волевое начало проявляется в активности, убежденности действия.
Отсюда важнейшая задача дирижера – развитие гармонического соотношения обеих сторон дирижерского искусства, технической и художественно-выразительной.
М. Н. Шишкоедова, преподаватель
ГБПОУ «Курганский областной музыкальный колледж им. Д.Д.Шостаковича»
Дирижирование
E. Я. Рацер.
Полезное
Смотреть что такое «Дирижирование» в других словарях:
ДИРИЖИРОВАНИЕ — (от франц. diriger управлять) управление музыкально исполнительским коллективом (оркестром, хором и др.) при разучивании и публичном исполнении музыкального сочинения. Осуществляется дирижером (капельмейстером, хормейстером) с помощью специальных … Большой Энциклопедический словарь
ДИРИЖИРОВАНИЕ — управление оркестром (хором музыкантов) или хором певчих. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Павленков Ф., 1907 … Словарь иностранных слов русского языка
дирижирование — сущ., кол во синонимов: 2 • кукловодство (1) • управление (83) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов
дирижирование — я, ср. dirigeur, > нем. dirigieren. Действие по знач. гл. дирижировать. БАС 2. Гектор Берлиоз явился к нам уже стариком, хотя и бодрым во время дирижирования, но угнетаемым болезнью. Римский Корс. Летоп. моей муз. жизни. Лекс. БАС 1 1954:… … Исторический словарь галлицизмов русского языка
дирижирование — (от франц. diriger управлять), управление музыкально исполнительским коллективом (оркестром, хором и др.) при разучивании и публичном исполнении музыкального сочинения. Осуществляется дирижёром (капельмейстером, хормейстером) с помощью… … Энциклопедический словарь
Дирижирование — (от франц. diriger направлять, управлять, руководить) один из видов музыкально исполнительского искусства, руководство коллективом музыкантов (оркестром, хором, ансамблем, оперной или балетной труппой и т.д.) в процессе подготовки и во… … Большая советская энциклопедия
Дирижирование — управление музыкантами оркестра, хора и солистами, во время исполнения … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Дирижирование — I ср. 1. процесс действия по гл. дирижировать I 2. Результат такого действия. II ср. разг. 1. процесс действия по гл. дирижировать II 2. Результат такого действия. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
Дирижирование — Дирижёр Лорин Маазель за работой Дирижёр (от фр. diriger управлять, направлять, руководить) руководитель разучивания и исполнения ансамблевой (оркестровой, хоровой, оперной и т. д.) музыки, которому принадлежит художественная трактовка… … Википедия
дирижирование — дириж ирование, я … Русский орфографический словарь
Что такое дирижирование в музыке
Видео YouTube
Вместе с тем уже в Древней Греции было распространено управление хором с помощью так называемой хейрономии (от др.-греч. χείρ — рука и νόμος — закон, правило), которое перешло затем и в практику церковного исполнительства в средневековой Европе; этот вид дирижирования предполагал систему условных движений рук и пальцев, с помощью которых дирижёр указывал певчим темп, метр, ритм, воспроизводил контуры мелодии — её движение вверх или вниз и т. д.
С усложнением многоголосия и развитием оркестровой игры становилась всё более необходимой чёткая ритмическая организация ансамбля исполнителей, и в практику постепенно входил способ дирижирования с помощью баттуты — палки, изготовлявшейся из различных материалов, в том числе и из золота, служившей для отбивания такта. Самое раннее изображение управления ансамблем (церковным) с помощью баттуты относится к 1432 году.
Баттута изначально представляла собою достаточно массивную трость; руководитель оркестра отбивал такт, ударяя ею об пол, — такое дирижирование было и шумным, и небезопасным: Ж. Б. Люлли во время дирижирования наконечником трости нанёс себе рану, оказавшуюся смертельной. Однако уже в XVII веке существовали и менее шумные способы дирижирования; так, в ансамбле исполнением мог руководить один из его участников, чаще всего скрипач, который отсчитывал такт ударами смычка или кивками головы.
Развитие и усложнение симфонической музыки, постепенное расширение состава оркестра уже в конце XVIII века требовали освобождения дирижёра от участия в ансамбле; дирижирующий концертмейстер вновь уступал своё место человеку, стоящему перед оркестром. При этом в качестве баттуты могла использоваться трубка из кожи, набитая шерстью, или рулон нот. В начале XIX века в руке дирижёра появилась небольшая деревянная палочка. В Вене дирижёрскую палочку первым использовал Игнац фон Мозель в 1812 году.
Хормейстер управляет (дирижирует) хором при разучивании, репетировании и исполнении хоровых партий. Хормейстер также является и художественным руководителем хорового коллектива, на которого возложены обязанности обеспечения художественного уровня творческой деятельности хора.
До середины 19 века руководство хором являлась составной частью деятельности головщика, регента, кантора, капельмейстера. Близкие к функциям хормейстера обязанности во французских певческих школах и церквях выполнял руководитель капеллы (maotre de chapelle).
Появление профессии хормейстера связано с процессом развития музыкального исполнительства, выделением светского хорового искусства в самостоятельную область, разделением сфер музыкально-исполнительской и музыкально-педагогической деятельности.
В России до 1917 года подготовка хоровых дирижёров (регентов, учителей школьного пения) была сосредоточена в двух профессиональных музыкальных учебных заведениях: Придворной певческой капелле в Петербурге и Московском синодальном училище церковного пения.
В СССР подготовка хормейстеров осуществляется на дирижёрско-хоровых отделениях и кафедрах музыкальных, музыкально-педагогических вузов, училищ, институтов искусств и культуры.