Что такое диалог 4 класс родной язык
Диалог
Всего получено оценок: 366.
Всего получено оценок: 366.
Каждый человек должен знать, что такое диалог, так как он является основной формой связной речи. С помощью диалога люди могут обмениваться друг с другом информацией.
Определение
Диалог – это форма речи, при которой происходит обмен репликами между двумя или более людьми.
Термин «диалог» пришел из греческого языка, где слово «dialogos» обозначало беседу.
Являясь чередованием реплик, диалог служит одной из форм связной речи.
Особенности
Диалогическая форма речи характерна как для устной, так и для письменной речи. Диалог часто используется в разговорном функциональном стиле, а среди книжных – в художественном, так как диалог ярко и подробно передает мировоззрение персонажей и конфликт между ними.
Диалогическая речь тесно связана с разговорным функциональным стилем. В связи с желанием быстро передать информацию адресату диалог отличается краткостью реплик: часто употребляются неполные и простые предложения, а также слова-предложения. С развитием диалога участниками опускается вся сказанная ранее информация, реплики наполняются только новыми рассуждениями и мыслями.
Сравним два варианта текста:
Данные примеры подчеркивают стремление участников диалога использовать минимальное количество языковых средств, которые в свою очередь способны дать полную информацию для понимания. Первая реплика несет в себе максимальную информацию об объекте беседы, все последующие реплики обычно понимаются лишь в определенном контексте.
Диалогическая форма речи обычно свободна от книжных норм. Это связано со спонтанностью и непринужденностью речи участников диалога.
Диалогическая форма речи минимально состоит из двух реплик. Так называемые микродиалоги реализуются через реплику-стимул (открывает диалог) и реплику-реакцию (ответная реплика).
Несмотря на то что минимальным является диалог с двумя репликами, в такую форму общения могут вступать несколько человек. Ошибочным является мнение о том, что диалог – это беседа только двух лиц.
Реплики участников диалога тесно связаны друг с другом в содержательном плане. Объектом беседы двух или более человек является один и тот же предмет, о котором собеседникам известно до начала диалога или становится известно во время диалога.
Способы оформления
Самым частым способом оформления диалога в письменной речи является то, что каждая реплика двух или более участников начинается с новой строки с помощью знака тире.
Важной особенностью является то, что диалог может предполагать авторскую речь, а может и не предполагать. Если авторская речь присутствует, то диалог оформляется так же, как и прямая речь, только без использования кавычек. Значит, схемы оформления диалоговой формы с авторской речью следующие:
Что мы узнали?
Диалог – это форма речи, предполагающая беседу двух и более лиц. Связь диалоговой формы с разговорным стилем речи наблюдается в стремлении к сокращению единиц языка, употребляемых в речи. Спонтанность и непринужденность диалога позволяет сокращать ранее известную информацию и использовать простые и неполные предложения для простоты и быстроты обмена информацией.
Конспект урока «Что такое диалог»
Конспект урока по русскому языку
Тип урока : формирование новых знаний.
Цели деятельности педагога: закрепить полученные знания на прошлом уроке по теме изученной теме. Создать условия для развития познавательной деятельности, работы в паре, строить словосочетания и предложения, текст, умение оформлять предложение на письме.
Предметные: учащиеся научатся отличать диалог от других типов речи; выполнять творческие задания.
Личностные: интерес к учебному труду; умение оценивать свои поступки; чувство сопереживания.
умение осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме
Регулятивные УУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать результат своих действий.
Коммуникативные УУД: умение высказывать свою точку зрения, умение проводить аналогии между учебным материалом и собственным опытом; сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.
— В мире много интересного, миру знаний нет предела. Каждый день на уроках мы с вами ищем ответы на разные вопросы. Наш язык хранит в себе много тайн, которые мы будем раскрывать на уроках русского языка. Я желаю вам на уроке справиться со всеми учебными задачами. Пожелаем друг другу успеха.
положительное отношение к урокам русского языка
2.Актуализация знаний (воспроизведение уч-ся необходимых и достаточных знаний для введения нового)
На доске слова: в.р.на, в.р.бей. и фотографии птиц.
-Объясните, какие буквы нужно вставить.
-Прочитайте, о чем разговаривают синичка и воробей.
· Рогатка. Из пушки-то по воробьям не станут палить, а из рогатки – только успевай отскакивать!
-Это текст? Докажите.
— Сколько предложений в тексте?
-какие знаки препинания стоят в конце предложений?
Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
Самоопределение и смыслообразование
3.Постановка учебной задачи
-Что необычного заметили в записи этого текста?
— Как вы думаете, почему этот текст записан в такой форме?
-Предположите, с какими текстами мы будем сегодня работать на уроке?
-Прочитайте тему нашего урока. Вам знакомо это слово?
-На какой вопрос мы с вами сегодня должны ответить? Прочитайте. (Что такое диалог?)
— Какая учебная задача будет у нас?
Узнать «Что такое диалог?Регулятивные
Определять цель учебной деятельности самостоятельно
Познавательные УУД (общеучебные):
умение ставить, формулировать и решать проблемы как некоего целого, включающего целый ряд логических шагов.
4.Открытие нового знания
Работа по учебнику. С.14, упр.7.
— Как называется сказка, отрывок из которой вы прочитали?
— Прочитанный вами текст – это разговор или диалог. Кто участвует в диалоге?
— Прочитайте сведения о языке.
— Прочитайте последнее задание в этом упражнении. (Запиши первые два предложения.)
— Поставить себе следующую учебную задачу.
-Прочитайте на с.15 на что надо обратить внимание.
— Как пишутся в диалоге слова каждого участника? Что ставится перед ними?
-Выполните задание упражнения.
Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся. Ученик выполняет задание под руководством учителя.
понимать информацию, представленную в виде текста;
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;
6.Самостоятельная работа с самопроверкой
Самоанализ и самоконтроль
Упражнение 8. Цель упражнения – научить распознавать в тексте диалог и записывать его, читать диалог по ролям.
Дифференциация заданий по объёму учебного материала.
Самопроверка по образцу в учебнике. Самооценка.
адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки: самоконтроль процесса и результатов деятельности
7.Включение знаний в систему.
Творческое задание в парах по выбору.
На доске сюжетные картинки. (Например: дети играют, внук помогает бабушке, два медвежонка играют, дети идут в школу и др.)
-Рассмотрите и выберите любую картинку.
-Как вы думаете, какую учебную задачу будем решать сейчас?
Учиться составлять диалог.
Составьте по картинке диалог. Разыграйте с товарищем по парте эту сценку по ролям или озвучьте картинку.
Познавательные: применять базовые знания для решения конкретной проблемы
сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи
-На какой вопрос мы сегодня отвечали?
-Какие задания вам понравилось выполнять на уроке?
-Кто желает дома с родными озвучить картинки? Выберите себе ту, которая больше всего понравилась.
отслеживать цель учебной деятельности
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Урок по русскому языку «Что такое монолог и диалог» ( 4 класс)
Предмет: русский язык
Тема урока: Что такое монолог и диалог?
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Цель урока : Познакомить детей с новыми видами текста: диалог и монолог.
актуализация и конкретизация знаний учащихся о монологе и диалоге;
формирование умения различать способы передачи речи героев в литературных текстах;
формирование умения оформлять диалог на письме;
совершенствование умения отличать в тексте диалог от разговора, в котором принимают участие несколько человек;
развитие слуховой и оперативной памяти;
развитие логического и творческого мышления, умения делать выводы;
развитие устной и письменной речи учащихся;
развитие орфографической зоркости учащихся;
формирование познавательной мотивации;
воспитание интереса к предмету;
воспитание чувства взаимопомощи и сотрудничества при работе в парах;
воспитание аккуратности при работе.
Оборудование и материалы для урока: проектор, интерактивная доска, презентация Smart Notebook.
Цель использования презентации на занятии:
улучшение наглядности изучаемого материала;
увеличение количества предлагаемой информации;
уменьшение времени подачи материала;
повышение учебной мотивации;
совершенствование навыков работы на интерактивной доске;
Личностные действия: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей
Регулятивные действия: перерабатывать информацию, преобразовывать её; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Познавательные действия: отбирать необходимые источники информации среди предложенных.
Коммуникативные действия: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
1. Организационный момент (1-2 минуты)
3. Постановка учебной задачи (4-5 минут)
4. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения)
5. Первичное закрепление
6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.
7. Включение нового
знания в систему знаний и повторение.
8. Рефлексия деятельности.
9. (Итог урока 2-3 минуты)
Необычный день у нас
И гостями полон класс
-Что гостям сказать нам надо?
Блинчик жуем, Завернем и прикусим. Блинчик с вареньем малиновым вкусным
Продолжим урок, как обычно, минуткой чистописания. С какими буквами мы будем сегодня работать- узнаете, отгадав загадки.
Между ними галочка.
И понятно сразу всем:
Учитель зачитывает двустишие.
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил как долотом.
-Какой звук повторяется в двустишии?[Д]
-На письме этот звук обозначается буквой «Д».
Посмотрите на доску. Перед вами на слайде 2 текста, прочитайте их.
Ученик смотрел в окно:
-Вот так чудо! Вот кино!
Если по небу плывёт-
Мелкий дождичек идёт.
Если букву поменять,
Говорил Серёжа Вере:
-Я поймал средь ночи зверя.
Этот злобный чёрный зверь
В кладовой сидит теперь.-
Вера молвила Серёже:
— Будь со зверем осторожней.
Наш домашний крокодил
Мебель в спальне проглотил.
-Что можно сказать о первом тексте
-Что можно сказать о втором тексте?
-Как называется речь одного человека?
-Как называется речь двух людей?
Работа по учебнику.
Упр.12 (последний абзац текста «Двадцать лет под кроватью»)
Упр.13 (Разговор художника и капитана парохода в тексте Василия Пескова «Плес»)
Обратите внимание: слова говорящего называются репликами. Каждая реплика пишется с новой строчки с большой буквы, перед ней ставится знак – тире
Упр.14 (Отрывок из рассказа Виктора Драгунского «Ровно 25 кило»
а теперь задание : надо по иллюстрации определить- монолог это или диалог.(вывожу на доску слайды) 
На слайде отрывок из стихотворения Корнея Чуковского. У меня зазвонил телефон. (без знаков препинания и следующий для проверки со знаками) Давайте вначале допишем предложения так, чтобы у нас получился диалог. Обратите внимание: слова говорящего называются репликами. Каждая реплика пишется с новой строчки с большой буквы, перед ней ставится знак – тире
У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?
— Слон.
— Откуда?
— От верблюда.
— Что вам надо?
— Шоколада.
— Для кого?
— Для сына моего. 
Просмотр отрывка из кинофильма «Морозко» (сцена: Морозко и мачехина дочка лесу).
— Что вы можете сказать об этом диалоге?
Значит, существуют правила ведения диалога.
Поработайте в группах и составьте правила ведения диалога.
Проверяем. Молодцы, справились с заданием.
Ребята, послушайте одну притчу.
Шёл мудрец и встретил 3 работников.
Первый ответил :- «Я целый день таскал ненавистные камни».
Второй ответил :- «Я немного устал, но добросовестно выполнял свою работу».
Третий ответил :- «Сегодняшняя работа принесла мне радость и большое удовлетворение».
Кто из вас на уроке был первым работником, выйдите к доске и обозначьте свое мнение синим синим цветом. Кто из вас на уроке был вторым работником, выйдите к доске и обозначьте свое мнение зеленым цветом. Кто из вас на уроке был третьим работником, выйдите к доске и обозначьте свое мнение красным цветом.
Сегодняшние знания вам понадобятся и на других уроках, например, иностранного языка, литературного чтения (вы будете встречать или сами составлять диалоги на ту или иную тему).
-Видеть Вас мы очень рады!
губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы
губы тянутся вперёд
снова широкая улыбка
широкий язык за верхними зубами соответствующие движения широким языком повторение этих движений языком в положении за нижними зубами поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы подуть
кончик языка облизывает губы по кругу
Прописывают букву Мм с различными элементами
Дети прописывают букву Дд с различными элементами
Читает хором 1 ряд
говорит один человек
разговаривают двое людей
выясняют, что в этом отрывке герой рассуждает сам с собой. После чего они узнают, что вопросы и ответы, которые человек задает сам себе и на которые сам же отвечает,- это МОНОЛОГ и что человек может произносить монолог вслух перед кем-то или мысленно ПРО СЕБЯ.
Узнают, что разговор между двумя людьми называется ДИАЛОГОМ. А также то, что из диалога можно понять, что чувствуют и как ведут себя его участники. Правила записи диалога.
Читают диалог по ролям с соседом по парте; выясняют, что когда звучит живая речь героев, то нам легче себе их представить
Презентация к уроку русского языка 4 класс «Монолог и диалог»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Сегодня мы познакомимся с двумя словарными словами. Прочитай их по коду
д
О
М
Л
Г
Л
А
И
Описание слайда:
Какие слова ты расшифровал?
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Д И А Л О Г
— словесный обмен
репликами между
двумя, тремя и
большим
числом собеседников.
Описание слайда:
Описание слайда:
Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказа: Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом. А у тебя способности есть? спросил Цветик. Конечно, есть. Я очень способный ответил Незнайка. Это надо проверить. Ты знаешь, что такое рифма? Рифма? Нет, не знаю. Рифма — это когда два слова оканчиваются одинаково объяснил Цветик. Например: утка — шутка, коржик — моржик. Понял? Понял. Ну, скажи рифму на слово «палка». Селёдка ответил Незнайка. Какая же это рифма: палка — селёдка? Никакой рифмы нет в этих словах.
А теперь потренируемся!
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Презентация по русскому языку на тему «Роль проблемного обучения в оптимизации учебно-образовательного процесса на уроках русского языка и литературы при подготовке к ОГЭ в 8 и 9 классах»
Тестовые задания по русскому языку для 5 класса по теме «Второстепенные члены предложения»
Конспект урока по русскому языку на тему «Что такое текст?» (3 класс)
Презентация по обучению чтению на тему «Звуки [в], [в´]. Буква В в.» (1 класс)
Технологическая карта учебного занятия по обучению чтению на тему «Звуки [в], [в´]. Буква В в.» (1 класс)
Основные способы образования слов в русском языке
Презентация к уроку русского языка «Повторение по теме «Синтаксис и Пунктуация»
Урок русского языка для детей младшего школьного возраста
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5429235 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
При детском омбудсмене в России создадут платформу для взаимодействия с родителями
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по родному языку на тему «Диалог» 4 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Къоло анлъабилеб март
Тема: «Больницаялда»
Описание слайда:
Прочитайте текст и составьте свой диолог.
Больницаялда[В больнице]
— Ворч1ами, тохтир! – Здравствуйте, доктор!
— Йорч1ами! – Здравствуйте!
— Жание яч1а. Г1одой ч1а. – Заходите. Присаживайтесь.
— Щиб унтулеб бугеб? – На что вы жалуетесь?
— Дир бет1ер унтулеб буго. Бидул т1адецуйги ц1ик1к1ун буго. – У меня голова болит. И давление кажется.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Разработка мероприятия «День родного языка 2020-2021»
Презентация мероприятия «День родного языка»
План урока по родному языку на тему «Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше» 5 класс
Вазыгджын хъуыдыйад 5 класс
План-канспект урока беларускай мовы «Назыўныя сказы» (8 клас)
Рабочы ліст «Правапіс галосных» (5 клас)
План-канспект урока па беларускай літаратуры «А.Васілевіч «Сябры» (6 клас)
Технологическая карта урока «Рик1к1ен. (Числительное)»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5429235 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 2 минуты
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.