Что такое деятельность эссе
Register
Do you already have an account? Login
Login
Don’t you have an account yet? Register
Newsletter
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Главный Попко
эссе на тему деятельность человека
Лучший ответ:
Онтонио Веселко
Главная особенность деятельности заключается в том, что ее содержание не полностью определяется потребностью, которая его составляет. Потребность в причине (мотивации) ускоряет деятельность, но формы и содержание деятельности определяются социальными целями, потребностями и опытом.
Существует несколько основных видов деятельности: игра, обучение и работа, общение. Дополнительно выделяют творчество.
Целью деятельности может быть природный материал или объект (земля в сельскохозяйственной деятельности), другое лицо (учащийся в качестве учебного объекта) или предмет (в случае самообразования, спортивная подготовка).
Человек и деятельность неразрывно связаны. Событие является обязательным условием человеческой жизни: оно создало самого человека, сохранило историю и предсказало его прогрессивное развитие. Поэтому человек не присутствует вне деятельности. Верно обратное: без человека нет активности. Только один человек может заниматься трудовой, духовной и другой преобразующей деятельностью.
Деятельность – единственный путь к знанию (Б. Шоу)
Смысл данного высказывания состоит в том, что деятельность играет важную роль в получении знаний. Невозможно чему-либо научиться без использования осознанной активности. Целеустремленный человек, нацеленный на результат, всегда добивается поставленных задач.
Я согласен с мнением автора в то, что для достижения какого-либо результата необходимо действие. Любые знания можно получить путем активной деятельности. Данная проблема является актуальной в современных условиях, так как в России постоянно растет число молодых людей, которые не намерены получать образование и работать. По результатам социологических опросов, многие из них разочаровались в учебе и карьере. Молодое поколение не уверено в завтрашнем дне, поэтому многие «сидят у родителей на шее». При этом они стремятся модно одеваться, ходить в клубы, покупать «навороченные» гаджеты.
Рассмотрим высказывание с точки зрения обществознания. Деятельность – это действия, совершаемые человеком для достижения какого-либо результата (цели). Цель деятельности — это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека. Человеческое общество не может существовать без деятельности. Она формирует человека как личность, способствует тому, что он самостоятельно может удовлетворять свои потребности. Например, учеба – деятельность, позволяющая познать мир, приобрести знания и навыки, необходимые для успешной жизнедеятельности. Любой труд также является осознанной деятельностью, позволяющей реализовать поставленную цель. Иногда цель бывает отрицательной. Этому способствуют неблагоприятные условия окружающей среды в худшую сторону либо неправильно поставленная цель (недостижимая).
Обратимся к примерам из истории. Томас Эдисон, создатель первой лампочки, известен как самый большой неудачник, среди великих изобретателей. В попытке создать лампочку он перепробовал 6000 всевозможных углеродосодержащих материалов, вплоть до собственной бороды. Знакомые подшучивали над Эдисоном и не понимали, почему он не бросает свою затею после такого количества неудач. Однако его спокойствие и настойчивость помогали не паниковать и продолжать проводить эксперименты. Изобретатель верил, что все получится. Так и произошло. Позже Эдисон скажет: «Я не терпел поражений. Я просто нашел 10000 способов, которые не работают». Томас Эдисон подарил миру свет, а также изобрел микрофон и граммофон.
Что говорят нам факты общественной жизни. Известная фигуристка Елена Бережная в 1996 году готовилась к чемпионату Европы. На тренировке она неудачно упала и ее партнер повредил девушке височную кость, задев оболочку головного мозга. Врачи долго боролись за жизнь фигуристки, провели ей 2 нейрохирургические операции. Когда угроза смерти миновала, Елену ждала длительная реабилитация. Она заново училась говорить и ходить. Никто не ожидал, что после такой серьезной травмы фигуристка сможет снова выйти на лед. Однако Елена Бережная не только вернулась в профессию, но и завоевала золото на чемпионатах мира в 1998 и 1999 годах, и также на Олимпийских играх в Солк-Лейк-Сити.
Рассмотрев теоретические доводы и конкретные примеры, мы убеждаемся в том, что без деятельности невозможно приобрести знания. Побуждение к действию помогает человеку и человеческому обществу добиваться поставленных целей, изменять окружающий мир.
учитель истории и обществознания
МБОУ «Средняя школа №35»
Пример написания эссе по обществознанию.
«Деятельность – единственный путь к знанию».
Что такое деятельность? Почему деятельность присуща только человеку?
Бернард Шоу поднимает проблему познавательной деятельности человека.
В своем высказывании он говорит о том, что знание – это конечный продут познавательной деятельности людей.
Нельзя не согласиться с автором. Обратимся к теории данной проблемы.
Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Основное ее содержание – изменение и преобразование мира в интересах людей, направленность на создание того, чего нет в природе, на производство продукта материальной или духовной культуры. Деятельность всегда связана с определенной потребностью. По одной из классификаций потребности делятся на материальные и духовные. Потребность в знаниях – это духовная потребность человека. Реализовать ее можно только в ходе познавательной деятельности, т.е. через постановку целей, выбора правильных средств, осуществление познавательных действий.
Обратимся к примерам. Одним из ранних способов познания окружающего мира являются философские споры, в ходе которых древние философы обосновывали свои концепции.
В известном произведении Д.И. Фонвизина «Недоросль» главный герой Митрофанушка хотел бы многого добиться. Но при этом никаких усилий не прилагал и так и остался невежественным.
Подводя итог, делаем вывод о том, что любые знания появляются только в ходе определенной спланированной целеустремленной деятельности.
Идея данного высказывания заключается в том, что чтобы достичь знания, человек должен осуществлять какую-либо деятельность. Без неё он не сможет набраться опыта. И иного пути к знанию не существует.
Для того, чтобы подтвердить вышесказанное, приведу примеры.
Также примером будут являться открытия Марии Кюри. На протяжении всей жизни она изучала физику, математику, химию. Она получила две Нобелевские премии, сначала по физике, затем по химии. Она проводила опыты над химическим элементе радием, открыла такие свойства этого элемента, как радиоактивность. Благодаря тому, что Мария Кюри всю жизнь изучала что-то новое, проводила эксперименты, трудилась, осуществляла познавательную деятельность, она стала выдающимся ученым.
по критериям оценивания задания №29. Демоверсия 2020г.
29.1 Смысл высказывания раскрыт. Сформулирована обществоведческая идея, содержащаяся в высказывании
« …чтобы достичь знания, человек должен осуществлять какую-либо деятельность. Без неё он не сможет набраться опыта. И иного пути к знанию не существует». (1балл)
29.2 Теоретическое содержание. Раскрыто неполно.
Правильно даны определения деятельности, указаны её виды – труд, учение, общение, игра, определение познания, знания, указана роль знания в жизни человека и опыта, практики в получении знания.
Надо было: поскольку в высказывании говорится об особом результате деятельности – знании, необходимо было подчеркнуть, что знания мы получаем в результате любого вида деятельности, но по такому критерию как используемые средства и результаты, выделяется особый вид духовной деятельности – познавательная деятельность. Кроме того, такой вид деятельности как творчество приводит к появлению новых знаний. Также можно было подчеркнуть, что в результате деятельности мы можем приходить и к ложным знаниям. В таком случае, человек отбрасывает ложные и отбирает истинные знания – истину – адекватные, соответствующие объекту познания знания. Научная же деятельность ставит своей целью получать истинные знания об окружающем мире и человеке. Нелишним было бы показать и структуру деятельности. (1 балл)
29.3 Корректность использования понятий, рассуждений (наличие или отсутствие ошибок)
В рамках данного эссе все понятия и рассуждения корректны. (1балл)
29.4 Фактические аргументы (не менее 2-х корректных фактов/примеров; примеры должны быть из разных источников: 1. из общественной жизни современного общества; 2. из личного социального опыта, в т.ч. литературных произведений; 3. из истории)
Даны примеры из 2-х разных источников: литературы и истории науки
Засчитываем только пример из истории науки
Пример из литературы не засчитываем.
«…Митрофан не учился, из-за чего и вырос глупым и недальновидным человеком, не получившим базовых знаний о мире»
Данный пример иллюстрирует только то, что если человек в детстве и юности не учится, т.е. не получает систематизированных знаний, умений и навыков, он становится интеллектуально неразвитым, т.е. речь идет не о знаниях, а о недостаточно зрелой личности. Овладение базовыми знаниями о мире, отнюдь не делает человека умным и дальновидным, и наоборот. Можно было так: показать на собственном примере, как учебная деятельность, например, написание эссе по обществознанию, помогло тебе овладеть новыми знаниями: мотив, постановка цели, выбор и изучение литературы, формулирование идей, написание эссе. Результат- узнал что-то новое, получил опыт, создал новый продукт.
Основание: Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод / быть с ними явно связан. (см. критерии оценивания зад.№29 по демоверсии ЕГЭ 2020г.) (1 балл)
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Эссе по обществознанию (философия) «Деятельность – единственный путь к познанию», Б.Шоу
Эссе по обществознанию (философия) «Деятельность – единственный путь к познанию», Б.Шоу
«Деятельность – единственный путь к познанию»
Б.Шоу, английский писатель
Выполнил Кочкин Евгений, учащийся 10 класса МОУ лицея «РИТМ»
Учитель Курякина Наталья Леонидовна
По словам великого английского писателя и мыслителя Бернарда Шоу, только в результате деятельности человек познает окружающий мир, общество и самого себя. Я полностью согласен с такой точкой зрения. Ведь сидя на одном месте невозможно научиться чему-то новому. Люди всегда учились в процессе деятельности, причем деятельность не всегда бывала правильной. Людям свойственно ошибаться и учиться на ошибках, это и делает людей людьми.
Деятельности присущи сознательность (целеполагание), продуктивность, общественный характер.
Без деятельности человек начинает деградировать, превращаться лишь в живой организм, деятельность – это присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Животные действуют согласно инстинктам, хотя их поведение целесообразно, но только человек способен в целеполаганию.
Итак, чтобы деятельность человека имела смысл, он должен всегда ставить перед собой все новые и новые цели, которые могут быть мотивированы, например, его потребностями, как духовными, так и материальными.
Вспомним первобытное время. Человеку, прежде чем начать успешную охоту, надо было понять, какие средства выгоднее использовать, а для этого ему требовалось научиться пользоваться хотя бы простейшими орудиями труда… «Научись ходить, прежде чем бежать».
В процессе деятельности человек познает не только окружающий мир и общество, но и самого себя, как внешне, так и внутренне. Человек узнает, кто он и для чего живет, у него формируется мировоззрение, важной частью которого являются обобщенные знания – повседневные или жизненно-практические, профессиональные, научные. Чем солиднее запас таких знаний, тем более серьезную основу может получить мировоззрение.
Действия, направленность поступков имеют под собой две «опоры»: знания и ценности. Познанием движет стремление к истине – объективному постижению реального мира. Ценностное сознание иное: оно воплощает в себе особое отношение людей ко всему происходящему в соответствии с их целями, потребностями, интересами, тем или иным пониманием смысла жизни. В общем, мировоззрение – совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира.
Важно учесть и то, что деятельность всегда направлена на преодоление каких-либо преград. Однако для этого недостаточно одних знаний, нужны сила воли и внутреннее желание достижения цели. В итоге человек получает определенный опыт, который затем применяет в жизни. Именно преодолевая трудности, человек самоутверждается в обществе, учится на своих ошибках, проявляя силу воли и стойкость.
Таким образом, деятельность — это и путь к обретению знаний, и условие существования и развития общества, и важнейший способ становления личности человека.
Победитель конкурса «Эссе – на «отлично»!» в 2009 г.
Мини-сочинение на тему «Человек и природа» (вариант 3)
Во все времена существования человека, он был неразрывно связан с природой. Началом существования человека на земле считается появление около 2,6 млн. лет назад «homo habilis – человека умелого». Намного позже примерно 130
000 лет до нашей эры появился предок современного человека – homo sapiens, «человек разумный». Первобытные люди не понимали и боялись явлений, происходивших в природе – землетрясений, грозы, ливней, природных пожаров. Обладая в начале существования инстинктами, находили себе пищу преимущественно растительную, ловили мелких зверушек. Позднее человек стал изобретать орудия для выкапывания корешков растений, и охоты на животных. Человек научился добывать огонь, готовить пищу, мастерить одежду из шкур животных. Он понял, что нужные растения можно выращивать, а некоторых животных можно приручить.
С наступлением Нового времени, началом эпохи капитализма, человек начал осваивать природу очень активно. Для достижения главной цели – получения прибыли, стали массово вырубаться леса, истреблялись животные, птицы. Активно развивающаяся переработка полезных ископаемых, появление множества фабрик дали начало загрязнению окружающей среды. Предприятия без каких-либо очистных сооружений стали загрязнять воздух, почву, водоемы. Человек стал считать себя хозяином природы, не понимая, что нанесенный природе вред, со временем отразится на благополучии и существовании его самого.
Начиная со второй половины прошлого века в результате развития научно-технического прогресса, широкомасштабной добычи полезных ископаемых, увеличения численности населения, загрязнение природы приобрело глобальные масштабы. Перед человеком возникли серьезные экологические проблемы, угрожающие существованию жизни на планете.
По мнению ученых на земле начинается глобальное потепление, вызвано оно хозяйственной деятельностью человека. Множество работающих предприятий выпускает в атмосферу огромное количество углекислого газа, метана и других. Эти газы пропускают на Землю солнечные лучи, нагревая ее, но не пропускают тепла обратно, в результате нарушается тепловой обмен на планете. Это может привести к изменению климата, таянию ледников, поднятию уровня Мирового океана, затоплению островов и огромных территорий суши на материках.
Еще одна проблема – разрушение озонового слоя в атмосфере. Одна из причин – выбросы промышленными предприятиями в атмосферу фреона. Взаимодействуя с озоном, он разрушает его. В результате на незащищенную поверхность Земли проникают ультрафиолетовые солнечные лучи, способные погубить все живое на суше.
С каждым годом растет количество используемых человеком природных ресурсов. Возобновимые природные ресурсы (животные, рыба, лес) используются человеком в больших объемах, чем восстанавливаются. Невозобновимые природные ресурсы (энергоносители, минеральное сырье) тоже перерабатываются усиленными темпами, что может привести к их истощению.
Очень серьезная проблема для всего человечества – загрязнение окружающей среды. Это не только выбросы предприятиями и транспортом газов в атмосферу и загрязнение водоемов неочищенными сточными водами, это еще и бытовые отходы бесконтрольно выбрасываемые человеком в природу. Огромно количество мусорных полигонов, где сваливается весь непереработанный мусор. Если бумага, органические отходы могут раствориться через определенное время, то стекло не разложится и за 1000
лет, пластик до
200
лет, резиновые изделия до
140
лет. Сегодня в океанах плавают целые гигантские острова из пластиковых упаковок, выбрасываемых прямо в воду. Из-за этого ежедневно гибнет множество морских птиц и животных.
История показывает, что природа сильна и могуча, ее силы могут уничтожить не только целые города, но и все человечество. В природе все взаимосвязано, и неразумное или безответственное нарушение этих связей, может привести к печальным для человека последствиям. Люди должны понимать и помнить, что они – тоже часть природы.
Примеры и значение
В сочинении на тему «Время» должно присутствовать введение (менее 350 слов), понятия, исторические данные об измерении жизни, выводы и примеры из литературных произведений.
Люди должны обрести гармонию с собой и с временем, отведенным на этой планете. Не стоит останавливаться на прошлом или настоящем, нужно двигаться вперед и стремиться к лучшему.
Произведения литературы
Писатели в своих творениях упоминали, что основной ценностью в жизни являются секунды, минуты и года, которые расходуются быстро и впустую. После совершенного поступка или деяния человек раскаивается, но исправить ничего нельзя.
В эссе на тему «Время» можно проанализировать разные произведения в качестве примера. В пьесе Чехова «Вишневый сад» автор стремился написать и донести главную мысль скоротечности жизни. Герои живут минувшими воспоминаниями, не желая приспосабливаться к случившимся переменам. Многие думают только о личных неурядицах, происходящих в настоящее время, не заботятся о перспективах, не умеют анализировать и применять опыт прошлых лет.
В «Сказке о потерянном времени» автор Е. Шварц стремился донести до юного читателя информацию об уважении, сбережении, ценности каждого мгновения. Человек занимается поиском личного пути, стремится не опережать события, не гнаться за богатствами или успехом, а жить настоящим.
В русских произведениях часто временной показатель не берется за основу, а значимым моментом выступает пространство. В романе Пастернака «Доктор Живаго» жизненным мерилом является главный герой, оценивающий действия и характеры. Автор рассказывает о революционных событиях без прикрас, обнажая их сложность, остроту борьбы между старым и новым миром.
Главный персонаж, живя в непонятном, расколотом напополам времени мучается и страдает. Он пытается не вмешиваться в события, плывет согласно революционному пониманию. Его эпоха исчезла и погибла, а в новом мире он не находит себе места.
Авторы старались запомнить и перенести на бумагу впечатления от стремительно бегущего времени, от перехода прежнего режима к новому. В «Собачьем сердце» Булгакова профессор Преображенский не принимал пролетариев, был чужд от идеологии толпы.
Доктор создает Шарикова, являющегося карикатурой эпохи. Герою присущи разные черты характера «новых хозяев жизни»: нахальство, хамство, вседозволенность, невежество. Современное поколение людей стремится сломать все пережитки старого периода, сбросить или уничтожить. Булгаков через сатиру показывает остроту этого момента.
Эссе на тему “Моя профессия – менеджер”
В наше время профессия менеджер очень интересна, востребована и у людей обладающих соответствующим образованием всегда есть работа. Наверное, именно поэтому я и выбрала этот вид деятельности для себя.
Я поступила на кафедру экономики т.к. считаю, что у меня есть все качества необходимые для успешной работы по этой специальности, а именно:
1) умение принимать решения, ответственность за которые нужно нести в одиночку;
2) работоспособность и уверенность в себе;
Внимание!
Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.
Расчет стоимости Гарантии Отзывы
3) коммуникабельность и умение быть позитивно настроенным по отношению к собеседнику;
4) желание участвовать в работе коллектива, который может обеспечить улучшение работы фирмы или предприятия.
Также обучившись и получив соответствующие знания можно открыть свой бизнес, улучшить свое материальное положение, в конце концов, получить повышение по карьерной лестнице, получив соответствующее образование, передо мной откроется множество дверей, разнообразных видов деятельности, которой я смогу заниматься.
Виды профессиональной деятельности менеджера
Профессиональная деятельность – род труда, следствие его дифференциации. Успех профессиональной деятельности предполагает владение ее операционной, организаторской, психологической и нравственной сторонами, а также обобщенными профессиональными знаниями и готовностью к реализации оптимальных способов выполнения трудовых заданий. Трудовой опыт на производстве не всегда создает установки на приобретение тех или иных профессий. Наибольшее влияние на профессиональные намерения учащихся оказывает интерес к учебным предметам. Но как бы хорошо ни была построена профессиональная подготовка, по окончании учебного заведения еще не подготовлен специалист, обладающий вполне законченной профпригодностью и профнадежностыо. Здесь многое определяет организация труда специалистов, положительная адаптация. Успех профессиональной адаптации зависит, прежде всего, от того, насколько эффективно был реализован в вузе принцип — учить тому, что понадобится на производстве.
Виды профдеятельности менеджера:
1) управленческая деятельность. Это работа руководителя организации, учреждения, структурного подразделения, связанная с принятием управленческих решений; работа в структурных подразделениях администраций, обеспечивающих управление имуществом, землей, недвижимостью, отдельными отраслями городского хозяйства, связями с общественностью, в органах контроля и надзора;
На мой взгляд, самая важная т.к. сама профессия менеджер подразумевает эту деятельность.
2) организационная деятельность. Это работа, связанная с организацией, планированием и контролем самого процесса управления территорией;
3) планово-финансовая деятельность. Это работа в экономических и финансовых подразделениях органов власти и управления, связанная с организацией финансового планирования и управления через финансовые рычаги;
4) маркетинговая деятельность. В отличие от маркетинга на предприятии, предметом которого является его продукция или услуги, маркетинг территории – это работа по раскрытию ее потенциала для наиболее эффективного использования;
5) информационно-аналитическая деятельность. Объективная информация и объективный анализ действительного состояния дел всегда необходимы для принятия управленческого, экономического, проектного решения. Почти все органы местного самоуправления сегодня имеют в своих структурах информационно-аналитические службы, которые на основании изучения больших объемов внешней и внутренней информации вырабатывают соответствующие рекомендации по улучшению дела;
6) инновационная деятельность. Особый вид деятельности, связанный с внедрением всего нового в организацию управления;
7) методическая деятельность. Работа, связанная с обобщением имеющегося опыта и выработкой методических рекомендаций по улучшению дела.
экономическая деятельность, связанная с экономическим анализом, прогнозированием и планированием социально-экономического развития территории. Сюда входит разработка текущих и перспективных планов развития территорий, взаимодействие с хозяйствующими субъектами, расчеты потребности в ресурсах, выбор наиболее эффективных решений в условиях ограниченности ресурсов;
Как – никак, а факультет экономический; эта деятельность необходима для специалиста.
9) проектно-исследовательская деятельность. Это работа по экономическому обоснованию проектных решений, связанных с реконструкцией, техническим перевооружением и развитием отдельных сфер городского хозяйства; работа в экономических подразделениях специализированных проектных организаций;
10) диагностическая деятельность. В процессе управления территорией постоянно возникают трудности и проблемы, причины и способы, преодоления которых неочевидны. Нужны профессионалы, владеющие методами системного анализа, способные разобраться в проблеме и предложить пути решения. Пока еще немногие города используют современные подходы к решению сложных проблем. Именно эту нишу призвана заполнить диагностическая деятельность менеджеров.
Выпускник НИИ РХТУ должен гармонично сочетать в себе высокий уровень фундаментальных научных знаний и профессиональной подготовки.
Особенности работы менеджера
Сегодняшние менеджеры по персоналу, или HR-менеджеры, прототип тех, кого в советские времена называли кадровиками. Они вели личные дела, писали должностные инструкции, выдавали пропуска.
HR-отдел есть практически в каждой уважающей себя организации. Здесь работают менеджеры по персоналу различной специализации: те, кто набирает сотрудников в компанию, обучают их, мотивируют и развивают профессиональный потенциал.
Менеджер по персоналу — это стратег. Он должен найти способ, чтобы каждый сотрудник работал максимально эффективно. Главное результат, а чтобы его получить, нужна серьезная мотивация. Как ее добиться и объяснить работникам, чего от них ждут задача менеджера по персоналу. Для этого он сам должен вникнуть в суть инновации и стратегию своей компании.
Кроме этого, HR-специалисты следят за уровнем квалификации штатных работников компании и способствуют росту их профессионализма. Для чего применяются различные тесты, тренинги и учебные программы.
Внимание!
Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.
Расчет стоимости Гарантии Отзывы
Немного из истории
В конце ХIХ века в США стал применяться совершенно новый подход к системе эффективного управления предприятием и роли менеджера в этой системе. Наука «Менеджмент» повествовала о достижении поставленных целей за счёт взаимодействия четырёх действий: планирование, организация, мотивация и контроль. Американец Тейлор первым выступил с докладом о том, как организовать работу производства, совмещая технический прогресс, научные методы управления и физический труд.
Плюсы профессии
1) К службе персонала постепенно стали относиться как к важной: в крупнейших компаниях появляются HR-директора в ранге вице-президентов и членов совета директоров;
2) 80% успеха компании зависит от деятельности HR-менеджеров;
3) Достаточно разнообразная и разноплановая работа;
4) У людей этой профессии всегда есть работа.
Минусы профессии
1) Необходимость сообщать кандидату, что его кандидатура не прошла конкурсный отбор или, что компания больше не нуждается в его услугах;
2) Высокая степень ответственности за работу с человеческим ресурсом, потому, что именно от правильности выбора HR-менеджера зависит дальнейший успех компании;
3) Отсутствие математической и бизнес-подготовки для создания процедур в области оплаты и аттестации персонала
Социальная значимость профессии в обществе
От стратегии менеджера зависит, сколько лет предприятие будет держаться на плаву. Показатели эффективности производства и прибыли говорят о работе менеджера и его команды лучше любых слов. Если бы никто не координировал деятельность всех звеньев на предприятии, то рабочий день превратился бы в хаос, отсутствие стимула к работе и неправильное функционирование элементов одной структуры. Последствия халатности потом очень сложно ликвидировать, а тем более сложно вернуть потерянное имя и репутацию.
Массовость и уникальность профессии
Менеджер должен уметь управлять большим количеством сотрудников, их мотивировать. Нужно держать в голове нескончаемый поток информации из разных источников для эффективного управления компанией. Если менеджер не знает, как сделать так, чтобы прибыль предприятия выросла в n-ое количество раз за определённый период, также назвать методы достижения поставленных целей, то такому специалисту пора менять профессию.
Риски профессии
Эта профессия очень интересна своей творческой стороной. Если следовать классическим стратегиям менеджмента, то погружаешься в корпоративную культуру, разделяешь командный дух, делаешь всё, чтобы твоя компания была лучшей. Но есть и подводные камни. Менеджеры даже самых успешных компаний не могут влиять на экономическую ситуацию в стране, от краха никто не застрахован. После увольнения или банкротства компании менеджеру высшего звена сложно найти работу в том плане, что у него самого уже такая высокая планка, которую не хочется понижать.
Заключение
Менеджер должен иметь цель и стремиться к ее осуществлению. Должен уметь держать коллектив сплоченным. Словом, он должен быть всесторонне развитым, компетентным специалистом. Я буду очень стараться стать таким специалистом. Меня очень привлекает профессия менеджера, так как она очень перспективна.
На данный я в этом убеждена. Уже сейчас в своей работе я использую навыки, полученные в процессе обучения менеджменту. Мне очень нравится что, в этой профессии нужно думать, размышлять, принимать решения, организовывать, планировать. А самое для меня интересное – это то, что профессия менеджера предполагает работу с людьми. Я обязательно свяжу свою дальнейшую деятельность с этой профессией.
Внимание!
Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.